Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Educação Ambiental nas escolas públicas do campo: análise do projeto político pedagógico nas escolas do campo na Comunidade de Vera Cruz, Porto Seguro (BA)
No full textThis article investigates the Pedagogical Political Project of three rural schools in Vera Cruz, Porto Seguro (BA, Brazi), focusing on implementation, challenges, and perspectives of environmental education, highlighting the weakness of the PPP and the importance of agroecology for critical Environmental Education.Este artigo investiga o Projeto Político Pedagógico de três escolas rurais em Vera Cruz, Porto Seguro (BA), enfocando implementação, desafios e perspectivas da Educação Ambiental, destacando a fragilidade do PPP e a importância da agroecologia para a Educação Ambiental crítica
A percepção dos catadores de materiais recicláveis de Santa Helena (PR) sobre o seu trabalho e Educação Ambiental
No full textWhile reflecting about problems faced by Recyclable Material Collectors - RMC, we aim to analyze the main problems faced by the Waste Pickers during the separation of the Recyclable Solid Waste (RSW), performed at the Association of Environmental Agents of Santa Helena (AEA-SH). This makes questionable: What are the difficulties that the waste pickers find in their working routine in relation to the population behavior of santa-helenense in the disposal of recyclable solid waste? The methodology is qualitative through interviews and notes of fields, using the analysis of content to present the results. To the Waste Pickers the inhabitants do not separate properly in their houses, evaluating this process as bad.Ao refletir sobre os problemas enfrentados pelos Catadores de Materiais Recicláveis (CMR), objetivamos analisar os principais problemas enfrentados pelos Catadores durante a separação dos Resíduos Sólidos Recicláveis (RSR), realizada na Associação dos Agentes Ambientais de Santa Helena (AAA-SH). Questiona-se: quais as dificuldades que os Catadores encontram na sua rotina de trabalho em relação ao comportamento da população santa-helenense no descarte dos resíduos sólidos recicláveis? A metodologia é qualitativa por meio de entrevista e notas de campo, utilizando da análise de conteúdo para a apresentação dos resultados. Para os Catadores, a população não faz a separação em suas casas, avaliando esse processo como ruim
Análise da produção científica da Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) acerca da Educação Ambiental na Educação Infantil
No full textThe present study aims to conduct an analysis of the scientific production of the Brazilian Journal of Environmental Education, focusing on articles emphasizing Early Childhood Education and Environmental Education through bibliometric study. Various parameters were evaluated and compared, including title, year, number of authors, institutions involved, references, keywords and currents of environmental education relevant to the articles. Their analysis thereof demonstrated that there is still low production regarding the theme of environmental education in early childhood education, and that bibliometric study is important for the perception of advancements in studies surrounding the addressed theme.A presente pesquisa visa realizar uma análise acerca da produção científica da Revista Brasileira de Educação Ambiental, com foco nos artigos que enfatizam na Educação Infantil e Educação Ambiental através do estudo bibliométrico. Foram avaliados e comparados diversos parâmetros, entre eles título, ano, número de autores, instituições envolvidas, referências, palavras-chaves e correntes da educação ambiental referentes aos artigos. A análise dos mesmos demonstrou que ainda há baixa produção científica em torno da temática de educação ambiental na educação infantil, e que o estudo bibliométrico é importante para a percepção dos avanços nos estudos sobre a temática abordada
A percepção dos alunos sobre as abelhas nativas: relatos de uma experiência pedagógica
No full textThe pollination is a multidisciplinary topic, which goes beyond the biological processes, connecting with social and economic aspects, especially between the ecosystem health and food security. The decline of bees, particularly stingless species in the tropics, is a global challenge. The article reports a teaching experience conducted in high school and aims to analyze changes in students' perception. Preliminary results indicate a recognition among students regarding the importance of bees for the environment and society. Thus, the relevance of environmental education in schools for fostering sustainable values from an early age is emphasized.A polinização é um tema multidisciplinar que vai além da compreensão dos processos biológicos, ligando-se aos aspectos sociais e econômicos, especialmente na relação entre a saúde dos ecossistemas e a segurança alimentar. O declínio das abelhas, principalmente das sem ferrão nos trópicos, é um desafio mundial. O artigo relata uma experiência de ensino realizada no ensino médio e busca analisar as mudanças na percepção dos alunos. Os resultados preliminares apontam para um reconhecimento dos alunos acerca da importância das abelhas para o meio ambiente e para a sociedade. Assim, é sublinhado a relevância da Educação Ambiental nas escolas para a formação de valores sustentáveis desde cedo
Jornalismo e Educação Ambiental: mobilização pela recuperação ambiental do rio Cachoeira, Joinville (SC)
No full textThis article analyzes the informal environmental education actions of organized civil society in the Cachoeira basin, Joinville (SC, Brazil). The study focused on social communication vehicle, the Jornal O Vizinho, and social organization, as the Instituto Viva a Cidade and the Clube de Oratória e Liderança. Documentary research was used as a method, considering textual and audiovisual materials in physical and digital media. It was observed that social mobilization influenced the improvement of environmental quality. The community union and the support of communication vehicles and social organizations led to the consolidation of a socio-environmental force inducing a new reality more aligned with sustainable development.Este artigo analisa as ações de Educação Ambiental não-formal da sociedade civil organizada na bacia hidrográfica do Rio Cachoeira, Joinville (SC). O estudo se concentrou em um veículo de comunicação social, o Jornal O Vizinho, e movimentos sociais, Instituto Viva a Cidade e o Clube de Oratória e Liderança. Como método foi empregado a pesquisa documental em materiais textuais e audiovisuais em meio físico e digital. Observou-se que a mobilização social influenciou melhora na qualidade ambiental. A união da comunidade com apoio e estimulo de veículos de comunicação e organizações sociais levou à consolidação de uma força socioambiental induzindo uma nova realidade mais alinhada ao desenvolvimento sustentável
Sustainability and the use of sustainable indicators as a method of Environmental Education
No full textThis article aimed to examine how Environmental Education (EE) is applied through the use of Sustainability Indicators (SI). The systematic literature review adopted participatory methodological procedures involving various stakeholders from practical contexts, using inclusion and exclusion criteria to select relevant scientific texts from the last 20 years, in both Portuguese and English. It was observed that the implementation process of SIs began in school communities in the southern part of the country and expanded to other territories, involving both national and international researchers. It is concluded that SIs not only have a pedagogical nature but also represent an opportunity for self-assessment, self-monitoring, and implementation of EE in rural environments. In summary, this study underscores the importance of SIs as tools that not only assess sustainability but also strengthen EE practices, empowering individuals to adopt more sustainable behaviors and contribute to an environmentally conscious and balanced future.Este artigo teve como objetivo examinar como o desenvolvimento da Educação Ambiental (EA) é aplicado por meio do uso de Indicadores de Sustentabilidade (IS). A revisão sistemática da literatura adotou procedimentos metodológicos participativos com diversos atores do contexto prático, utilizando critérios de inclusão e exclusão para selecionar textos científicos relevantes dos últimos 20 anos, tanto em português quanto em inglês. Observou-se que o processo de aplicação dos IS teve início em comunidades escolares no sul do país e se expandiu para outros territórios, envolvendo pesquisadores nacionais e internacionais. Conclui-se que os IS não apenas possuem um caráter pedagógico, mas também representam uma oportunidade para autoavaliação, automonitoramento e implementação da EA em ambientes rurais. Em síntese, este estudo destaca a importância dos IS como ferramentas que não apenas avaliam a sustentabilidade, mas também fortalecem a prática da EA, capacitando indivíduos a adotarem comportamentos mais sustentáveis e contribuírem para um futuro ambientalmente consciente e equilibrado
Contribuições do estágio no Projeto Baleia Jubarte para a formação acadêmica: relato de experiência
No full textThe mandatory curricular internship is offered by granting units to train the graduate student and provide the living in the chosen area. The present study aims at reflecting about the earned experiences in the program of internship offered by the Humpback Whale Project and its contribution to the academic formation. The activities of the program carried out for four months in the year of 2023 were divided into two categories: related to the Humpback Whale Space (visitor’s center) and onboard. The practical learning lived contributes to the formation of graduate students from several courses and prepare the future professional for the workplace.O estágio curricular obrigatório é oferecido por unidades concedentes para capacitar o estudante de graduação e fornecer vivência na área escolhida. O presente estudo visa refletir sobre as experiências adquiridas no programa de estágio oferecido pelo Projeto Baleia Jubarte e suas contribuições na formação acadêmica. As atividades do programa realizadas por quatro meses no ano de 2023 foram divididas em duas categorias: relacionadas ao Espaço Baleia Jubarte (centro de visitantes) e embarcadas (trabalho de campo). O aprendizado prático vivenciado colabora com a formação de graduandos de diversos cursos e prepara o futuro profissional para o mercado de trabalho
A Educação Ambiental crítica, interfaces com a educação contextualizada do campo
No full textThis research aimed to understand the relationship between Contextualized Education for Coexistence with the Semi-Arid (ECCSA) and Critical Environmental Education (EAC) in interfaces with science. To this end, it uses a qualitative, field approach, structured based on the Hermeneutic Dialectical Circle (Oliveira, 2013). The data point to dialogues between EAC, Science and contextualization in the Semi-arid region, showing EAC in an interrelationship with scientific education in an emancipatory praxis, however there are themes whose debate falls short of contemporary agendas and demands.Esta pesquisa objetivou compreender a relação da Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido (ECCSA) com a Educação Ambiental Crítica (EAC) em interfaces com a ciência. Para tanto, utiliza a abordagem qualitativa, de campo, estruturada a partir do Círculo Hermenêutico Dialético (Oliveira, 2013). Os dados apontam diálogos entre EAC, Ciência e contextualização no Semiárido, evidenciando a EAC numa interrrelação com a educação científica numa práxis emancipatória, todavia há temas cujo debate está aquém das pautas e demandas contemporâneas
A interface entre Educação Ambiental e geoeducação no Geoparque Mundial da Unesco Caminhos dos Cânions do Sul
No full textThis article is the result of the dissertation “Teaching Curricular Environmentalization at the UNESCO World Geopark Caminhos dos Cânions do Sul”. The UNESCO World Geopark covers an area of 2,830 km², made up of seven municipalities, in two states. The region has large canyons, which give the territory geological relevance at an international level, but geoparks not only focus on geology, but also on geoconservation, geotourism and geoeducation. The focus here is on Geoeducation, which aims to disseminate knowledge about the evolution of the Earth and life on Earth, through education. This research aimed to identify how Geoeducation and Environmental Education (EA) are brought together, establishing points of interface between them.O presente artigo é resultado da dissertação intitulada “Ambientalização Curricular Docente no Geoparque Mundial da UNESCO Caminhos dos Cânions do Sul”.O Geoparque, chancelado como Mundial pela UNESCO, abrange uma área de 2.830 km², composta por sete municípios em dois estados. A região conta com grandes Cânions, que conferem relevância geológica em nível internacional ao território. Porém, os geoparques não focam apenas na geologia, mas também na geoconservação, no geoturismo e na geoeducação. Este trabalho tem como foco a Geoeducação, que visa à difusão do conhecimento sobre a evolução da Terra e da vida na Terra por meio da educação. Essa pesquisa se propôs a identificar de que forma ocorre a aproximação da Geoeducação com a Educação Ambiental (EA), estabelecendo pontos de interface entre elas
Contributions of the technical assistance and rural extension agent to Environmental Education among family farmers in Ibatiba (ES, Brazil)
No full textPopulation growth increases the demand for food, driving technological innovations and the excessive use of pesticides, leading to socio-environmental problems. This study analyzes the role of Technical Assistance and Rural Extension (ATER) agents in promoting Environmental Education among family farmers in Ibatiba (ES, Brazil). Through interviews and content analysis, the study highlights the significant influence of coffee culture in the region, farmers' dependency on pesticides, and the importance of ATER agents in disseminating Environmental Education.O crescimento populacional aumenta a demanda por alimentos, impulsionando inovações tecnológicas e o uso excessivo de defensivos agrícolas, resultando em problemas socioambientais. Este estudo analisa o papel dos agentes de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) na promoção da Educação Ambiental entre agricultores familiares em Ibatiba (ES). Através de entrevistas e análise de conteúdo, destacam-se a influência marcante da cultura do café na região, a dependência dos agricultores de agrotóxicos e a importância dos agentes de ATER na disseminação da Educação Ambiental