Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Pedagogical practices with environmental education in schools located in municipalities in the Brazilian coastal zone: an integrative review
No full textThis article aims to map and analyze scientific articles from the last decade in the Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Google Scholar and Periódico Capes databases, which address the topic: pedagogical practices with environmental education in schools located in the Brazilian Coastal Zone. This is an integrative review, which has as its guiding question: what is the role of teachers and students in pedagogical practices with environmental education in schools in the Brazilian Coastal Zone? After analyzing the 13 articles, it was concluded that teachers and students develop pedagogical practices relevant to Environmental Education, however, a large part of the actions end at school, fulfilling only the school curriculum.Este artigo objetiva mapear e analisar artigos científicos da última década, nas bases de dados Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Google Acadêmico e Periódico Capes, que abordam o tema: práticas pedagógicas com a Educação Ambiental em escolas situadas na Zona Costeira Brasileira. Trata-se de uma revisão integrativa, que tem como questão norteadora: qual o papel do docente e do discente nas práticas pedagógicas com Educação Ambiental em escolas da Zona Costeira Brasileira? Após análise dos 13 artigos, concluiu-se que docentes e discentes desenvolvem práticas pedagógicas pertinentes à Educação Ambiental; contudo, boa parte das ações encerram-se na escola, cumprindo somente o currículo escolar
Birdwatching: a study of the potential in the APA Estrada Parque de Piraputanga (MS, Brazil)
No full textBirdwatching is a tourism-related activity whose objective is birdwatching and can be linked to several other complementary motivations such as landscape, location, biota, cultural authenticity, and others. With the objective of providing information on the predominant bird species in the Estrada Parque de Piraputanga Conservation Unit (APA) and its surroundings, this research sought to identify the variety of avifauna existing in the APA, prepare a list of species, and analyze the potential for the development of birdwatching tourism. The methodological procedures adopted consisted of a bibliographic review, consultation of ICMBio documents, consultation of bird records on the Wikiaves website, and field surveys. Estrada Parque de Piraputanga is characterized by its scenic beauty, with rock formations carving sandstone walls that surround the Aquidauana River, becoming a refuge for several types of birds and providing shelter and food. A total of 190 species were identified in this research, a significant and encouraging number for planning actions that contemplate, in an orderly manner, birdwatching activities in this area.O birdwatching é uma atividade relacionada ao turismo cujo objetivo é a observação de aves e pode estar atrelada a diversas outras motivações complementares como a paisagem, localização, biota, autenticidade cultural e outras. Com o objetivo de disponibilizar informações sobre as espécies de aves predominantes na Unidade de Conservação APA Estrada Parque de Piraputanga e seu entorno, esta pesquisa buscou identificar a variedade de avifauna existente na APA, elaborar uma lista de espécies e analisar a potencialidade para o desenvolvimento do Turismo de observação de Aves. Os procedimentos metodológicos adotados consistiram na revisão bibliográfica, consulta a documentos do ICMBio, consulta ao registro de aves no site Wikiaves e levantamentos de campo. A Estrada Parque de Piraputanga é caracterizada por sua beleza cênica, com formações rochosas esculpindo paredões de arenito que circundam o Rio Aquidauana, tornando-se refúgio de diversos tipos de aves e fornecendo abrigo e alimentação. Foi identificado nesta pesquisa um quantitativo de 190 espécies, número expressivo e animador para o planejamento de ações que contemplem, de forma ordenada, a atividade de observação de aves nesta área
Birds in the city, biodiversity, urban ecotourism, and good living: the case of the Parque dos Poderes Complex in Campo Grande (MS, Brazil)
No full textO presente trabalho tem como objetivo descrever a avifauna do Complexo do Parque dos Poderes e entorno, e suas implicações ao turismo de observação de vida silvestre e de aves em áreas urbanas, à biodiversidade, ao lazer e recreação, ao planejamento e à gestão territorial sustentável de cidades como a de Campo Grande reconhecida como a Capital do Turismo de Observação de Aves. Para a coleta de dados de campo, foram realizadas campanhas pontuais com finalidade de inventariamento qualitativo da avifauna, cuja compilação se estendeu de 2010 aos dias atuais. Também foram consideradas listas de aves depositadas no eBird e registros fotográficos do WikiAves, com devida validação em campo. Foram registradas 262 espécies de aves no Complexo do Parque dos Poderes. O Parque das Nações Indígenas apresenta maior riqueza com 227 espécies, seguido pelo Parque dos Poderes (n= 172) e Parque Estadual do Prosa (n= 161), respectivamente. Entre as espécies registradas encontram-se ameaçadas, endêmicas, migratórias e residentes, as quais convivem com constante pressão e ameaça devido à degradação e perda de habitat. Além da riqueza de espécies, existe um forte movimento de observação de aves envolvendo residentes e turistas. Conhecer as espécies ocorrentes, defendê-las e tornar realmente públicos esses espaços com devida gestão e manejo concorrem para o bem-estar, a apropriação social e a valorização do patrimônio cultural, paisagístico e natural.This study aims to describe the avifauna of the Parque dos Poderes Complex and surrounding areas, and its implications for wildlife and birdwatching tourism in urban areas, biodiversity, leisure and recreation, and planning and sustainable territorial management of cities such as Campo Grande, recognized as the Capital of Birdwatching Tourism. To collect field data, specific campaigns were carried out with the purpose of qualitatively inventorying the avifauna. The compilation of which extended from 2010 to the present day. The birds checklists deposited in eBird and photographic records from WikiAves plataform, with due validation in the field, were also considered. A total of 262 bird species were recorded in the Parque dos Poderes Complex. The Parque das Nações Indígenas has the greatest richness with 227 species, followed by Parque dos Poderes (n=172) and Parque Estadual do Prosa (n=161), respectively. The species recorded include endangered, endemic, migratory and resident species, which live under constant pressure and threat due to habitat degradation and loss. In addition to the species richness, there is a strong birdwatching movement involving residents and tourists. Knowing the species that occur, defending them and making these spaces truly public with suitable management contribute to well-being, social appropriation and the valorization of cultural, landscape and natural heritage
Environmental Education and digital technologies: analysis of thesis and dissertation productions from 2010 to 2017
No full textThe present bibliographic review article aims to observe, from the research, the presence of technologies for the teaching of Environmental Education (EA) and teacher training, in the context of basic education and teacher training courses (postgraduate stricto sensu). To do this, we performed research of theses and dissertations in two database databases that were published in the period from 2010 to 2017. For analysis of the works, categories were created using the assumptions of Content Analysis. The categories found were: "The discourses of the teaching of Environmental Education", "The teaching of Environmental Education and Digital Technologies" and "Digital Technologies in the training of teachers in Environmental Education". We found that there are few studies that discuss EA with the use of technologies. In general, we perceive when analyzing the works that the EA discourse runs through the critical analysis of reality. How much teaching EA through digital technologies can be promising as long as teachers have a clear goal and do not see technologies as saviors of teaching.O presente artigo de revisão bibliográfica tem por objetivo observar, a partir das pesquisas, a presença das tecnologias para o ensino da Educação Ambiental (EA) e na formação de professores, no contexto da educação básica e cursos de formação para professores (pós-graduação stricto sensu). Para isso, realizamos uma pesquisa de teses e dissertações em duas bases de banco de dados que foram publicadas no período de 2010 a 2017. Para análise dos trabalhos foram criadas categorias utilizando os pressupostos da Análise de Conteúdo. As categorias encontradas foram: “Os discursos do ensino da Educação Ambiental”, “O ensino da Educação Ambiental a e Tecnologias Digitais” e “Tecnologias digitais na formação de professores na Educação Ambiental”. Constatamos que existem poucos trabalhos que a discutem a EA com a utilização das tecnologias. De maneira geral percebemos ao analisar os trabalhos que o discurso da EA perpassa pela análise crítica da realidade. Quanto o ensino da EA através das tecnologias digitais pode ser promissor desde que os professores tenham um objetivo claro e não veja as tecnologias como salvadoras do ensino
Ecological Footprint of members of the Postgraduate Program in Environment and Water Resources at the Federal University of Itajubá
No full textEste estudo avaliou a Pegada Ecológica dos participantes do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Recursos Hídricos, da Universidade Federal de Itajubá, identificando uma pegada alta para 68,8% dos respondentes e média para 31,2%. Os resultados destacam a necessidade de promover estilos de vida mais sustentáveis. Além de analisar hábitos como alimentação e transporte, comparou-se a pegada com níveis de escolaridade e renda, onde a pegada não está necessariamente ligada à escolaridade, mas tem relação diretamente proporcional com a renda. Destaca-se a importância da Educação Ambiental para promover comportamentos sustentáveis, redução do desperdício e sensibilização sobre as questões ambientais.
This study evaluated the Ecological Footprint of participants in the Postgraduate Program in Environment and Water Resources at the Federal University of Itajubá, identifying a high footprint for 68.8% of respondents and an average footprint for 31.2%. The results underscore the need to promote more sustainable lifestyles. In addition to analyzing habits such as diet and transportation, the study compared the footprint with education and income levels, finding that the footprint is not necessarily linked to education but is directly proportional to income. The importance of environmental education is highlighted to encourage sustainable behaviors, reduce waste, and raise awareness of environmental issues
Environmental Education and urban solid waste: concepts that circulate in dissertation works
No full textEste artigo, fruto de levantamento de dissertações de mestrado de 2017, em bases de dados digitais, tratou de sujeitos, ações e direções que conceituam a Educação Ambiental (EA), e inserem a questão dos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU). Por meio de revisão da literatura, apresentamos concepções, representações, situações e realidades apontadas pelos autores e autoras, para tratar de questões ambientais e educativas. Concluímos que esforços de produção teórica, bem como construção e atribuição de significados aos conceitos de EA e RSU, respeitam e defendem as políticas governamentais (PNRS) e os eventos deliberativos e consultivos como meios consolidadores das demandas de EA em prol da vida.This paper, the result of a survey of 2017master's theses in digital databases, dealt with subjects, actions and directions that conceptualize Environmental Education (EA), and include the issue of Solid Urban Waste (SUW). Through a literature review, we present conceptions, representations, situations and realities pointed out by the authors, to address environmental and educational issues. We conclude that theoretical production efforts, as well as the construction and attribution of meanings to the concepts of EA and RSU, respect and defend government policies and events as means of consolidating the demands for EA actions in favor of life
Market pedagogy: challenges for the training of environmental educators
No full textSociety has information regarding the ongoing environmental crisis; however, this information is not capable of promoting a change in the social structure. The text indicates that the school training immersed in the Market Pedagogy is one of the reasons of this inability and articulates it with the challenges posed to the training of environmental educators. The text outlines the formative principles of the training proposal to environmental educators named “ComVivência Pedagógica”, created by the Group of Study and Research in Environmental Education, Diversity and Sustainability. This training proposal offers a radical practical experience that moves the training individuals from their daily life and allows them to overcome the automatisms in which they are submerged.A sociedade possui informações acerca da crise ambiental pela qual passa, entretanto, as informações não são capazes de mudar a estrutura social. O texto aponta, como um dos responsáveis por essa incapacidade, a formação escolar imersa na Pedagogia do Mercado, e a articula com desafios postos à formação do Educador Ambiental. Alinhava o texto os princípios formativos da proposta formativa para educadores ambientais nomeada ComVivência Pedagógica, construída pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental, Diversidade e Sustentabilidade. Essa proposta formativa oferece uma experiência vivencial radical, que desloca o sujeito em formação de seu cotidiano e permite a superação dos automatismos em que se encontra
Promotion of Environmental Education in a collaborative network in the municipality of Poço Fundo (MG, Brazil)
No full textObjetivou-se avaliar a eficácia do trabalho em rede entre o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), as escolas e a comunidade na promoção da Educação Ambiental (EA) de forma transversal. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, dividida em duas etapas complementares: a primeira consistiu em uma revisão bibliográfica e documental sobre a história da EA no Brasil e seus marcos legais no contexto escolar. A segunda foi um estudo de caso, por meio de entrevistas, com professores, gestores escolares, profissionais do CRAS e membros da comunidade. Conclui-se que existem desafios significativos no que tange a EA, sendo a colaboração em rede uma estratégia eficaz para a conscientização dos alunos e da comunidade.The objective was to evaluate the effectiveness of networking between the Social Assistance Reference Center (CRAS), schools, and the community in promoting Environmental Education (EE) in a transversal way. The research adopted a qualitative approach, divided into two complementary stages: the first consisted of a bibliographic and documentary review of the history of EE in Brazil and its legal frameworks in the school context. The second was a case study through interviews with teachers, school managers, CRAS professionals, and community members. It is concluded that there are significant challenges regarding EA, with network collaboration being an effective strategy for raising awareness among students and the community
Perfil clínico y epidemiológico de la muerte cerebral en un hospital de Belém
No full textIntroduction. Uncertainties about the confirmation of death vary throughout history and are influenced by culture and current scientific conceptions. In the medical field, the diagnostic criteria for brain death are of great relevance, since they have an impact on the implementation of life support measures and on meeting the growing demand for transplants. Objectives. To describe the profile of brain death cases attended between 2017 and 2021. Method. A quantitative, descriptive, and cross-sectional study, with a survey of medical records with suspected brain death in a trauma reference hospital, using the Brain Death Declaration Term (2017). Results. A total of 335 medical records were analyzed, with the majority of patients being men (81.2%), aged 20 to 39 years (50.4%), and coming from rural areas (54.9%). The main cause was TBI (70.1%). Of the 246 medical records analyzed for brain death protocols, 43.9% opened the protocol, with 60.8% confirming the diagnosis. The average time between examinations was 17.5 hours. Only 15% of suspected cases were organ donors, with "intact body" being the main reason for family refusal. Conclusion. Challenges in diagnosing brain death and organ donation were identified, highlighting the need for medical training, protocol efficiency, and educational initiatives to increase donations.Introdução. As incertezas sobre a confirmação da morte variam ao longo da história, sendo influenciadas pela cultura e por concepções científicas vigentes. Na área médica, os critérios diagnósticos de morte encefálica são de grande relevância, haja vista que impactam na implementação de medidas de suporte de vida e no atendimento à demanda crescente por transplantes. Objetivos. Descrever o perfil dos casos de morte encefálica atendidos entre 2017 e 2021. Método. Estudo quantitativo, descritivo e transversal, com levantamento de prontuários com suspeita de morte encefálica em um hospital de referência em trauma, utilizando o Termo de Declaração de Morte Encefálica (2017). Resultados. Foram analisados 335 prontuários, com maioria dos pacientes sendo homens (81,2%), entre 20 e 39 anos (50,4%), e procedentes do interior (54,9%). A principal causa foi TCE (70,1%). De 246 prontuários analisados para protocolos de morte encefálica, 43,9% abriram o protocolo, com 60,8% confirmando o diagnóstico. O tempo médio entre exames foi de 17,5 horas. Apenas 15% dos suspeitos foram doadores, sendo "corpo íntegro" a principal razão de recusa familiar. Conclusão. Reduzir o tempo de diagnóstico de morte encefálica e sensibilizar a população sobre doação de órgãos é fundamental.Introducción. Las incertidumbres sobre la confirmación de la muerte varían a lo largo de la historia y están influidas por la cultura y las concepciones científicas actuales. En el ámbito médico, los criterios de diagnóstico de la muerte cerebral son de gran relevancia, ya que repercuten en la aplicación de medidas de soporte vital y en la satisfacción de la creciente demanda de trasplantes. Objetivos. Describir el perfil de los casos de muerte encefálica atendidos entre 2017 y 2021. Método. Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, con un levantamiento de historias clínicas con sospecha de muerte encefálica en un hospital de referencia en trauma, utilizando el Término de Declaración de Muerte Encefálica (2017). Resultados. Se analizaron 335 historias clínicas, con la mayoría de los pacientes siendo hombres (81,2%), con edades entre 20 y 39 años (50,4%), y provenientes de áreas rurales (54,9%). La causa principal fue TCE (70,1%). De los 246 registros analizados para protocolos de muerte encefálica, el 43,9% abrió el protocolo, confirmando el diagnóstico en el 60,8%. El tiempo promedio entre los exámenes fue de 17,5 horas. Solo el 15% de los sospechosos fueron donantes de órganos, siendo el "cuerpo íntegro" la principal razón para la negativa familiar. Conclusión. Se identificaron desafíos en el diagnóstico de muerte encefálica y en la donación de órganos, resaltando la necesidad de capacitación médica, agilidad en el protocolo e iniciativas educativas para aumentar las donaciones
Tecnologias de monitoramento aplicadas na Educação Ambiental
No full textA Educação Ambiental (EA) e a aplicação das tecnologias da Indústria 4.0 (I4.0) têm grande importância para as atividades dos egressos nas empresas e para o equilíbrio do meio ambiente. Considerando essa característica multidisciplinar relevante a ser explorada no ensino, na pesquisa e na extensão para o monitoramento ambiental (MA), o objetivo desse artigo é responder quais e como podem ser aplicadas as tecnologias da I4.0 em MA, visando um meio ambiente ecológico equilibrado. A metodologia da pesquisa se baseia na seleção de artigos que citam aplicações da I4.0 em MA para a sustentabilidade. Os resultados demonstram que projetos multidisciplinares inovadores de MA podem ser utilizados na EA para o ensino técnico e superior.Environmental Education (EE) and the application of Industry 4.0 Technologies (I4.0) are of great importance for the activities of graduates in companies to balance the environment. Considering this relevant multidisciplinary characteristic to be explored in teaching, research, and extension for Environmental Monitoring (EM), the objective of this article is to answer which and how (I4.0) technologies can be applied in EM, to seek a means balanced ecological environment. The methodology is research that selects articles that cite applications of I4.0 in EM for Sustainability. The result demonstrates innovative multidisciplinary (EM) projects that can be used in EE for technical and higher education