Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Potencializando a Educação Ambiental com o Ecoturismo a partir do fortalecimento da prática de caiaque
No full textIn the north of Brazil, tourism and agriculture are substantial to the region's economy although the environmental impacts, including deforestation and pollution, are alarming. Activities planned through a proposal of environmental education focused on ecotourism could be alternatives for making riverside municipalities more sustainable. In this way, the aim was to plan an economic activity, using kayaks for navigation, which aims to enhance the existing one, considering it to be of low impact and relevant social acceptance. As an action plan, it is proposed to organize routes allied to conservation policies, the creation of non-formal spaces for environmental education and to encourage greater social participation in the local economy.No norte do Brasil, o turismo e a agricultura são substanciais para a economia da região embora os impactos ambientais, incluindo desmatamento e poluição sejam alarmantes. Atividades planejadas dentro de uma proposta de Educação Ambiental focada no ecoturismo poderão ser alternativas para tornar municípios ribeirinhos mais sustentáveis. Desta forma, objetivou-se planejar uma atividade econômica, com o uso do caiaque para navegação, que visa potencializar a existente, considerando-a de baixo impacto e relevante aceitação social. Como plano de ação, propõe-se organizar roteiros aliados a políticas de conservação, de criação de espaços não-formais de Educação Ambiental e de favorecer uma maior participação social na economia local
Research projects on knowledge of medicinal plants at school
No full textThis study comprises a master's dissertation and aimed to bring together common and scientific knowledge about medicinal plants among elementary school students. The methodology adopted was a qualitative approach, through a case study, of the collaborative action type. It was concluded that men have used medicinal plants to benefit their societies and care for their populations since ancient times and that this practice was reduced with the emergence of industrialized pharmaceuticals. Investigative projects promote rapprochement between common sense and scientific knowledge regarding medicinal plants and scientific literacy.Esse estudo compõe uma dissertação de mestrado e objetivou investigar o uso de projetos investigativos para aproximar o conhecimento comum e científico sobre plantas medicinais de alunos do Ensino Fundamental. A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso, do tipo ação-colaborativa. Concluiu-se que os homens empregam as plantas medicinais para beneficiar suas sociedades e cuidar de suas populações, desde os tempos mais remotos e que, essa prática foi reduzida com o surgimento dos fármacos industrializados. Os projetos investigativos, promovem a aproximação entre o senso comum e o conhecimento científico quanto as plantas medicinais e a alfabetização científica
Challenges and strategies in Environmental Education in Brazilian high schools: a bibliographic review (2014-2023)
No full textThis literature review examines Environmental Education (EE) in Brazilian high schools, based on articles from the Revista Brasileira de Educação Ambiental. The studies explore various dimensions of EE, highlighting students' perceptions and knowledge on topics such as solid waste, fuels, and soils. The articles investigate students' environmental awareness and the effectiveness of educational programs. They assess knowledge on waste management and the impact of fuels, explore the use of cinema as an educational tool, and propose innovative pedagogical strategies. The review also discusses integrated approaches to EE and health. The findings reveal challenges and opportunities in EE practice, emphasizing the need for more contextual educational strategies to foster critical environmental awareness among students.Esta revisão bibliográfica aborda a Educação Ambiental (EA) em escolas de Ensino Médio no Brasil, com base em artigos da Revista Brasileira de Educação Ambiental. Os estudos exploram diversas dimensões da EA, destacando a percepção e o conhecimento dos alunos sobre temas como resíduos sólidos, combustíveis e solos. Os artigos investigam como os alunos percebem questões ambientais e a eficácia de programas educativos. Avaliam o conhecimento sobre gestão de resíduos e o impacto dos combustíveis, além de explorar o uso do cinema como ferramenta educativa. Propõem estratégias pedagógicas inovadoras e abordagens integradas entre EA e saúde. Os resultados revelam desafios e oportunidades na prática da EA, enfatizando a necessidade de estratégias educativas mais contextuais para promover uma consciência ambiental crítica entre os estudantes
CHALLENGES AND APPROACHES TO ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE 21ST CENTURY
No full textA educação ambiental é crucial para conscientizar e engajar a sociedade em práticas sustentáveis, abordando a complexidade e a urgência dos problemas ambientais atuais. Este artigo explora os desafios enfrentados pela educação ambiental e propõe metodologias interdisciplinares para promover um desenvolvimento sustentável. Enfatiza-se a importância de envolver os estudantes em experiências práticas e problemas reais, fomentando habilidades como a resolução de problemas. A colaboração com a comunidade e o uso de metodologias são destacados como formas eficazes de tornar a educação ambiental acessível e envolvente preparando as futuras gerações para enfrentar desafios ambientais e construir um futuro próspero.Environmental education is crucial for raising awareness and engaging society in sustainable practices, addressing the complexity and urgency of current environmental issues. This article explores the challenges faced by environmental education and proposes interdisciplinary methodologies to promote sustainable development. Emphasis is placed on involving students in practical experiences and real-world problems, fostering critical thinking and problem-solving skills. Collaboration with the community and the use of digital technologies are highlighted as effective ways to make environmental education more accessible and engaging. The integration of these approaches can prepare future generations to tackle environmental challenges and build a more prosperous future
A CONSTRUÇÃO DE UM BANCO DE DADOS COM RECURSOS DIDÁTICOS DE APOIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS ESCOLARES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
No full textFrente à crise socioambiental presenciada pela humanidade, é preciso repensar a relação que se estabelece entre as sociedades e a natureza. Neste sentido, compreende-se que a Educação Ambiental é uma possibilidade de ampliar a consciência ambiental das populações com base em uma formação ecocidadã, voltada ao enfrentamento das causas e consequências das catástrofes ambientais cada vez mais frequentes. Objetivando auxiliar nesse processo educativo, a elaboração de um banco de dados pode ser uma importante ferramenta para o planejamento de estratégias didáticas e aulas significativas, proporcionando a formação de sujeitos críticos e capazes de atuar no enfrentamento de uma emergência ecológica global. Faced with the socio-environmental crisis witnessed by humanity, it is necessary to rethink the relationship between societies and nature. In this sense, Environmental Education is a possibility to increase the environmental awareness of populations based on eco-citizen training aimed at confronting the causes and consequences of increasingly frequent ecological catastrophes. Aiming to assist in this educational process, the creation of a database can be a relevant tool for planning teaching strategies and meaningful classes, providing the training of critical subjects capable of acting in facing a global ecological emergency
Caderno de Resumos
No full textThis file contains the abstracts of papers presented at the XVII Paraná Meeting on Environmental Education - 2024.Este arquivo contêm os resumos de trabalhos apresentados no XVII Encontro Paranaense de Educação Ambiental - 2024
IGUALDADE DE GÉNERO NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: balanço do trabalho feito em Portugal
No full textWorking on gender equality, from a citizenship education perspective, is a concern that is naturally felt by educators who work with children and young people. In Portugal, in recent decades, the Commission for Citizenship and Gender –Equality (Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género, CIG ), a government organization, that has been developing several initiatives, in collaboration with the Ministry of Education, for the different levels of education. This article presents a presentation of the main initiatives that have been developed in Portugal in pre-school education (children aged 3 to 6, the age of entry into compulsory school) and what is planned to be developed. In this article I present how I have participated in this work, analyzing the journey already undertaken and reflecting on the main issues to be explored in terms of research and training of professionals who work in pre-school education institutions.Trabajar la igualdad de género, desde una perspectiva de educación para la ciudadanía, es una preocupación que naturalmente sienten los educadores que trabajan con niños y jóvenes. En Portugal, en las últimas décadas, la Comisión para la Ciudadanía y la Igualdad de Género (Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género, CIG), una organización gubernamental, ha estado desarrollando varias iniciativas, en colaboración con el Ministerio de Educación, para los diferentes niveles educativos. Este artículo presenta algunas de las principales iniciativas que se han desarrollado en Portugal en educación preescolar (niños de 3 a 6 años, edad de ingreso a la escuela obligatoria) y lo que se prevé desarrollar. En este artículo presento cómo he participado en este trabajo, analizando el camino ya recorrido y reflexionando sobre las principales cuestiones a explorar en términos de investigación y formación de profesionales que actúan en instituciones de educación preescolar.Trabalhar a igualdade de género, numa perspetiva de educação para a cidadania é uma preocupação que naturalmente é sentida pelos educadores e educadoras que trabalham com crianças e jovens. Em Portugal, nas últimas décadas, a Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG), uma organização governamental, tem vindo a desenvolver várias iniciativas, em colaboração com o Ministério da Educação, para os diferentes níveis de ensino. Neste artigo é feita uma apresentação das principais iniciativas que em Portugal têm vindo a ser desenvolvidas na educação pré-escolar (crianças dos 3 aos 6 anos, idade de entrada na escola obrigatória) e do que está previsto desenvolver. Neste artigo apresento a forma como tenho participado neste trabalho, analisando o percurso já realizado e refletindo as principais questões a aprofundar, a nível da investigação e da formação das profissionais e dos profissionais que trabalham nas instituições de educação pré-escolar
THE TRAINING PROCESSES AIMED AT ACCESSIBILITY FOR DEAF PEOPLE: an experience report
No full textEste artigo tem como objetivo analisar alguns processos formativos dentro de um grupo de pesquisa que tiveram como intuito promover a inclusão e acessibilidade com os surdos em instituições escolares e o aumento da representatividade e participação ativa dos surdos nas atividades e eventos de ambiência acadêmica. A tríade espaço-visual-motor, é a forma comunicacional do surdo estar no mundo, já que os olhos dos surdos fazem também o papel dos ouvidos e segundo esta premissa estabelecemos o seguinte problema de pesquisa: Como promover a inclusão e acessibilidade com os surdos na ambiência acadêmica, visando o aumento da representatividade e participação ativa dos surdos nas atividades e eventos de instituição escolar e universitária? Dessa forma, apresentamos um estudo de cunho descritivo, tipo relato de experiência de processos formativos em determinado grupo de pesquisa, que culminou em um curso básico de Libras – Língua Brasileira de Sinais, que contribuíiu para fomentar ações para o uso da Libras na ambiência acadêmica. Para avaliar as experiências, utilizamos metodologia de pesquisa qualitativa, com a observação dos posicionamentos dos participantes, por meio de perguntas diretas nos encontros, para feedbacks e percepções dos mesmos sobre a eficácia das estratégias pedagógicas propostas. A partir dessas avaliações, conclui-se a necessidade de aprimoramento contínuo das práticas inclusivas visando possíveis melhorias voltadas à inclusão com os surdos na ambiência acadêmica.Este artículo tiene como objetivo analizar algunos procesos formativos dentro de un grupo de investigación que tuvo como objetivo promover la inclusión y accesibilidad con las personas sordas en las instituciones escolares y el aumento de la representatividad y participación activa de las personas sordas en actividades y eventos del ámbito académico. La tríada espacio-visual-motora es la forma comunicacional de las personas sordas de estar en el mundo, ya que los ojos de las personas sordas también cumplen el papel de oídos y según esta premisa establecimos el siguiente problema de investigación: ¿Cómo promover la inclusión y la accesibilidad con personas sordas en el entorno académico, con el objetivo de aumentar la representación y participación activa de las personas sordas en actividades y eventos en instituciones escolares y universitarias? De esta manera, presentamos un estudio descriptivo, informe de experiencia del proceso de formación en un grupo de investigación privado, que culminó con un curso básico de Libras - Lengua de Signos Brasileña que contribuyó a promover acciones para el uso de Libras en el ámbito académico. Para evaluar las experiencias utilizamos metodología de investigación cualitativa, observando las posiciones de los participantes, a través de preguntas directas en las reuniones, para retroalimentación y sus percepciones sobre la efectividad de las estrategias pedagógicas propuestas. De estas evaluaciones, se concluye que existe una necesidad de mejora continua de las prácticas inclusivas, apuntando a posibles mejoras encaminadas a la inclusión de las personas sordas en el entorno académico.
This article aims to analyze some formative processes within a research group that aimed to promote inclusion and accessibility with the deaf in school institutions and the increase of representativeness and active participation of the deaf in activities and events of academic environment. The space-visual-motor triad is the communicational way of deaf people being in the world, since the eyes of deaf people also play the role of ears and according to this premise we established the following research problem: How to promote inclusion and accessibility with deaf people in the academic environment, aiming to increase the representation and active participation of deaf people in activities and events at school and university institutions? In this way, we present a descriptive study, an experience report of training in a particular research group, which culminated in a basic Libras - Brazilian Sign Language course, which contributed to promoting actions for the use of Libras in the academic environment. To evaluate the experiences, we used qualitative research methodology, observing the participants' positions, through direct questions in the meetings, for feedback and their perceptions about the effectiveness of the proposed pedagogical strategies. From these evaluations, it is concluded that there is a need for continuous improvement of inclusive practices, aiming for possible improvements aimed at inclusion of deaf people in the academic environment
Labirintos da modernidade na historiografia sobre a Hispano-américa do século XIX
No full textThis review analyses Hilda Sábato's book, Repúblicas del Nuevo Mundo (2021). After showing the main ideas of the work, we discuss its value as an introductory essay on the so-called "republican experiment" in nineteenth-century Hispanic America, focused on the political criativity of these countries and their protagonism in the global estabilishment of liberal representative regimes. However, using the perspective of conceptual history, we assess the limits of the book's alleged global scope and, mainly, the argumentative labyrinths that it enters when touching on the themes of modernization theories and modernity.A presente resenha analisa o livro de Hilda Sábato, Repúblicas del Nuevo Mundo (2021). Após apresentar as ideias centrais da obra, argumentamos que ela atua como um ensaio introdutório sobre o chamado "experimento republicano" da América hispânica no século XIX, com foco na criatividade política destes países e em seu protagonismo instauração global dos regimes representativos liberais. No entanto, nos valendo da perspectiva da história conceitual, avaliamos os limites do pretenso escopo global da obra e, principalmente, os labirintos argumentativos que ela entra ao tocar nos temas das teorias da modernização e da modernidade.A presente resenha analisa o livro de Hilda Sábato, Repúblicas del Nuevo Mundo (2021). Após apresentar as ideias centrais da obra, argumentamos que ela atua como um ensaio introdutório sobre o chamado "experimento republicano" da América hispânica no século XIX, com foco na criatividade política destes países e em seu protagonismo instauração global dos regimes representativos liberais. No entanto, nos valendo da perspectiva da história conceitual, avaliamos os limites do pretenso escopo global da obra e, principalmente, os labirintos argumentativos que ela entra ao tocar nos temas das teorias da modernização e da modernidade
Expresiones fidelistas, absolutistas y antiliberales: Quito 1809-1822
No full textThis article studies the diversity of manifestations and political proposals of the counter-revolution in the Audiencia of Quito between 1809 and 1822. It shows that the responses to the revolution were diverse and changed according to the contexts, with a great capacity for social mobilisation. The initial unity in the face of the 1808 crisis soon broke down to give way to a fragmented political scenario. With their internal tensions, Quito’s royalists faced the challenges posed by the insurgency and Cadiz liberalism. The indigenous elite were also critical of the 1812 Constitution for maintaining their old privileges. The stability heralded by the absolutist restoration of Ferdinand VII was only a passing mirage. Henceforth, the Spanish revolution of 1820 constituted a new challenge that some faced by taking the pro-independence option.El artículo estudia la diversidad de manifestaciones y propuestas políticas de la contrarrevolución en la Audiencia de Quito entre 1809 y 1822. Se demuestra que las respuestas a la revolución fueron diversas y cambiantes según los contextos, con una gran capacidad de movilización social. La unidad inicial frente a la crisis de 1808 muy pronto se quebró para dar lugar a un escenario político fragmentado. Con sus tensiones internas, los realistas quiteños hicieron frente a los desafíos que supusieron la insurgencia y el liberalismo gaditano. La élite indígena también fue crítica con la Constitución de 1812 para mantener sus antiguos privilegios. La estabilidad anunciada con la restauración absolutista de Fernando VII fue sólo un espejismo pasajero. En adelante, la revolución española de 1820 constituyó un nuevo desafío que algunos afrontaron tomando partido por la opción independentista.El artículo estudia la diversidad de manifestaciones y propuestas políticas de la contrarrevolución en la Audiencia de Quito entre 1809 y 1822. Se demuestra que las respuestas a la revolución fueron diversas y cambiantes según los contextos, con una gran capacidad de movilización social. La unidad inicial frente a la crisis de 1808 muy pronto se quebró para dar lugar a un escenario político fragmentado. Con sus tensiones internas, los realistas quiteños hicieron frente a los desafíos que supusieron la insurgencia y el liberalismo gaditano. La élite indígena también fue crítica con la Constitución de 1812 para mantener sus antiguos privilegios. La estabilidad anunciada con la restauración absolutista de Fernando VII fue sólo un espejismo pasajero. En adelante, la revolución española de 1820 constituyó un nuevo desafío que algunos afrontaron tomando partido por la opción independentista