Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Análise do perfil dos visitantes do Parque Estadual Morro do Diabo em Teodoro Sampaio (SP)
No full textO objetivo da pesquisa é identificar o perfil dos visitantes do Parque Estadual Morro do Diabo em Teodoro Sampaio, São Paulo para compreender as características da demanda a fim de contribuir com a gestão do parque na melhoria da qualidade da oferta turística. Para alcançar esse objetivo foi aplicado um questionário a uma amostra de 264 visitantes que visitaram a Trilha do Morro do Diabo. Entre os principais resultados encontrados estão: dos visitantes do parque são 60,6% estudantes e 37,5% trabalhadores, entre eles professores; 79,5% passará somente o dia no parque, o que os configuram como excursionistas; os motivos que os levaram a visitar o parque, estão o contato com a natureza (42,1%), aprendizado sobre o parque (21,0%) e a busca por aventura (18,3%); o nível de satisfação da visita é alto, 66,1% se encontram muito satisfeitos e 32,1% satisfeitos com a experiência vivenciada. Conclui-se que pelo tipo de público levantado, maior parte relacionada à educação, o parque poderia investir mais em atividades educativas e de interpretação ambiental.The objective of the research is to identify the profile of visitors to the Morro do Diabo State Park in Teodoro Sampaio, São Paulo (Brazil) to understand the characteristics of the demand in order to contribute to the management of the park in improving the quality of the tourist offer. To achieve this objective, a questionnaire was applied to a sample of 264 visitors who visited the Morro do Diabo Trail. Among the main results found are: 60.6% of the visitors to the park are students and 37.5% are workers, including teachers; 79.5% will only spend the day in the park, which makes them excursionists; the reasons that led them to visit the park are the contact with nature (42.1%), learning about the park (21.0%) and the search for adventure (18.3%); the level of satisfaction with the visit is high, 66.1% are very satisfied and 32.1% satisfied with the experience. It is concluded that due to the type of public surveyed, mostly related to education, the park could invest more in educational activities and environmental interpretation
De Belém do Pará ao Rio de Janeiro: trajetórias de militantes operários por meio dos jornais digitalizados (1910-1930)
No full textThis article intends to make some presentations – very brief, due to space limitations – of the trajectories of some worker activists who worked in Brazil throughout the 1910s and 1920s. – and mainly – of the workers' newspapers, were of fundamental importance, which made another underlying objective of this text to be to discuss the use of digitized copies of the newspapers made available in online collections as historical sources for the reconstitution of the trajectory of these subjects.O presente artigo pretende fazer algumas apresentações – bem sumárias, devido às limitações do espaço – das trajetórias de alguns militantes operários que atuaram pelo Brasil ao longo das décadas de 1910 e 1920. Nessa empreitada, as fontes da imprensa, tanto dos jornais comerciais diários quanto – e principalmente – dos jornais operários, foram de fundamental importância, o que fez com que outro objetivo subjacente deste texto seja discutir o uso de cópias digitalizadas dos jornais disponibilizadas em acervos online como fontes históricas para a reconstituição da trajetória destes sujeitos
A TRAJETÓRIA DO RAP NO BRASIL SEGUNDO ARTIGOS ACADÊMICOS PELO VIÉS DA HISTÓRIA PÚBLICA
No full textIn this article we intend to present a frame of the actual discussion on the Rap theme in scholastic works. Tell the trajectory of Rap in Brasil since it’s origins as a movement at United States until the current Trap at Brasil through it’s representations of different authors that caracterize and identify it’s different phases, movements and transformations. Seek to complement the discussion articulating the texts and atualizing them, also identifing diffent directions and possibilities of research to students interested on the theme and publicize the scholar production in a critical way. Understanding this literature review article through the bias of Public History that intends to democratize the acess to informations and new histories, in order to encourage popular participation in presenting and preserving the past.Neste artigo pretendemos apresentar um quadro da atual discussão sobre a temática Rap em trabalhos acadêmicos. Relatar a trajetória do Rap no Brasil, desde suas origens como movimento no Estados Unidos até a atualidade do Trap no Brasil, através de suas representações de diferentes autores que caracterizaram e identificaram suas diferentes fases, movimentos e transformações. Busca complementar a discussão articulando os textos e os atualizando, além de identificar os diferentes rumos e possibilidades de pesquisa para estudantes que se interessam pelo tema e divulgar a produção acadêmica de maneira crítica. Entendendo este artigo de revisão bibliográfica pelo viés da História Pública, que pretende democratizar o acesso a informações e novas histórias, no intuito de incentivar a participação popular na apresentação e preservação do passado
HISTÓRIA PÚBLICA ÀS AVESSAS: O PROGRAMA “ALIENÍGENAS DO PASSADO” E A (DES)CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA
No full textEsse trabalho visa identificar os recursos argumentativos utilizados pelo programa “Alienígenas do Passado”, do History Channel, para sedimentar a versão que eles apresentam a respeito da História da África e, dessa forma, colaborar, com o debate acerca da História Pública, bem como com os estudos africanistas. A presente pesquisa partiu da ideia de que a história dos povos africanos ainda é difundida, principalmente nos países ocidentais, de maneira generalizante e preconceituosa, geralmente resumida em escravidão e colonialismo, esquecendo que o continente é um território gigante e plural, com inúmeros povos, organizados em diferentes formas sociais, culturais, políticas e religiosas muito antes da chegada do homem branco. Nesse sentido, o campo da História Pública torna-se uma excelente ferramenta para mudar estas narrativas colonialistas. Assim, antes de adentrar o referido programa de televisão, cujo cerne é colocar seres extraterrestres no centro da humanidade, apresentei os conceitos de negacionismo, revisionismo ideológico, fake news e teoria da conspiração.The present academic work seeks to identify the argumentative resources used by the TV show “Ancient Aliens”, from History Channel, intending to highlight the version that they present about African History and, in that way, collaborate with the debate about Public History, as well as the africanist studies. The current research started from the idea that the history of the african people is, still, diffused usually at the so called occidental countries in a generalizing and prejudiced way, generally summarized in slavery and colonialism, forgetting to mention that the continent is a huge and plural territory, with innumerable peoples, organized in different social, cultural, political and religious manners, way before the arriving of the white man. In that regard, the Public History field has become an excellent tool to change those outdated narratives. Therefore, before to get into the referred TV show, that has in its core the idea of extraterrestrial beings in the center of human history, I’ll present the concepts of denialism, ideological revisionism, fake news and conspiracy theory
CULTIVOS RURAIS DE ARARUNA-PR: UMA EXPERIÊNCIA COLETIVA DE CONSTRUÇÃO DIGITAL COM E PARA O PÚBLICO
No full text The present research aims to listen to the memories of rural workers from the city of Araruna, in the interior of the state of Paraná, embracing their lived experiences that have often been erased from local history. This proposal arose from the following questions: can rural workers narrate their lived experiences? What do they tell us? How would Araruna's history be told through the lenses of rural workers? The construction of the narratives was carried out through conversation circles, here referred to as cultivations, where the dialogue with the rural workers was deepened based on their experiences. Eight cultivations were conducted to learn about the knowledge, practices, sociocultural practices, and relationships with the community. The workers were encouraged in practices of collective remembrance to narrate their lived experiences in the community (Benjamin, 1985). In this article, we will focus on the last two cultivations, in which we collectively constructed a virtual space for sharing this knowledge. The collected narratives were organized into a cultural exhibition on a website for public dissemination. This research falls within the interface with the Public History movement, assuming the path of a history made with the public through shared authority (Frisch, 2016) and for the public (Santhiago, 2018). A presente pesquisa busca escutar as memórias dos trabalhadores rurais da cidade de Araruna, interior do estado do Paraná, acolhendo as suas experiências vividas que, por vezes, foram apagadas da História local. Esta proposta surgiu a partir das seguintes perguntas: podem os(as) trabalhadores(as) do campo narrarem suas experiências vividas? O que eles(as) nos contam? Como seria a História de Araruna contada pelas lentes dos(as) trabalhadores(as) rurais? A construção das narrativas foi realizada a partir de rodas de conversa, que aqui foram denominadas de cultivos, em que o diálogo com os trabalhadores rurais foi aprofundado a partir das suas experiências. Foram realizados 8 cultivos para conhecer os saberes, os fazeres, as práticas socioculturais e as relações com a comunidade. Os trabalhadores foram estimulados em práticas de rememoração coletiva a narrar as suas experiências vividas na comunidade (BENJAMIN, 1985). Neste artigo focalizaremos nos dois últimos cultivos, no qual realizamos a construção coletiva do espaço virtual para o compartilhamento desses saberes. As narrativas colhidas foram organizadas em uma mostra cultural em um site para sua publicização. Esta pesquisa se insere na interface com o movimento da História Pública, assumindo o itinerário de uma História feita com o público pela via da autoridade compartilhada (FRISCH, 2016) e para o público (SANTHIAGO, 2018)
A flor na escrita literária: algumas reflexões sobre representação e cultura
No full textEste artigo visa refletir sobre a imagem da flor, enquanto objeto da natureza, na escrita literária de diferentes autores ao longo de um período histórico alargado, com o intuito de salientar a estreita relação entre representação e cultura. Ao passo que a visão romântica aproximou, com maior ênfase, a natureza dos ideais de beleza e pureza, a perspectiva modernista, por sua vez, em grande medida, dessacralizou objetos e sentimentos, realocando-os no território do cotidiano bem como da decadência e da morte. Levando em consideração a diversidade de expressões tanto românticas quanto modernistas, este artigo, para além de qualquer generalização sobre escolas literárias, tem o propósito de salientar que as percepções acerca da natureza constituem construções discursivas que surgem a partir de um acervo de referências culturalmente compartilhadas
Olhando para o abismo: um mergulho no "Livro do desassossego"
No full textA proposta deste texto é apresentar e discutir algumas passagens da obra Livro do Desassossego (escrito por Vicente Guedes e Bernardo Soares), publicado pela primeira vez 47 anos após a morte de Fernando Pessoa. Embora o termo colapso não traga nenhuma entrada nos sistemas de busca on-line na obra do poeta (referimo-nos aqui ao Arquivo Pessoa e ao Arquivo Digital Colaborativo do Livro do Desassossego), pretendemos aproximar certos elementos presentes nessas duas ideias – desassossego e colapso –, de modo a discuti-los contra um fundo sociológico e estético. Tomando como ponto de partida os sentidos figurados dicionarizados (como o on-line Aulete – “estado de crise, paralisação, ruína, desmoronamento...” – e o Houaiss – “derrocada, desmoronamento, ruína” – por exemplo), a ideia é problematizar, nessa obra de Pessoa (Soares-Guedes), a maneira como se constrói a ideia de desassossego e, se possível, aproximá-la ou distanciá-la das noções de colapsos e devires
Sentado no chão, imerso num vazio profundo: um desenho existencialista de um menino de Clarice Lispector
No full textEste artigo tem como propósito apresentar uma leitura filosófica do conto “Menino a bico de pena” (1971), de Clarice Lispector, fundamentada na perspectiva filosófica existencialista de Simone de Beauvoir. Considerando as linguagens filosófica e literária em suas especificidades, bem como a possibilidade de estabelecermos uma relação de complementaridade, mas nunca de subordinação entre os dois gêneros, este trabalho sugere um diálogo entre a irrupção da imagem do bebê, personagem do conto de Lispector, um menino que percebe a realização de sua existência em seu corpo na relação com o mundo e com o outro, e a descrição fenomenológico existencial beauvoiriana da infância como estado passageiro de privilégio metafísico no qual a relação com o outro é fundamental para que a criança possa, no futuro, se reconhecer e se afirmar como liberdade
A apresentação do mundo do trabalho aos discentes do programa “Preparação para o Mundo do Trabalho - Senac”: Um relato de experiência
No full textThe National Commercial Learning Service Institution offers the “Preparation for the world of work” program, with the aim of training competent professionals to work in the professional environment. This report aimed to reflect the proposal of curricular unit 1 of the program, which dealt with the history of the world of work, labor relations, employment and profession and seeks to provoke reflections that permeate the adolescent's daily life. To this end, the material made available by the Institution to the facilitator and the experience lived by the author when teaching the proposed content was used. This curricular unit discussed: 1) formal work and its relationship or not with the daily lives of adolescents; 2) the difficulties faced by institutions in hiring young apprentices, especially those with social vulnerability. The class was divided into four moments: dialogued presentation of the theme, presentation of concepts through slides by the facilitator, presentation of a video of “Charlie Chaplin: modern times” and final discussion combining all previous stages. The teacher was able to observe that the teenagers expanded their understanding of the world of work, positioning themselves as citizens with rights and duties, perceiving themselves as part of a world-building process. Greater autonomy and spaces for healthy exchanges were observed between peers, adolescents and their facilitator, as well as with their families, reported by them on later occasions. Therefore, classroom management enabled new experiences, occupying other social spaces, expanding the adolescent's opportunities and possibilities in the world, promoting mental health.El Institución Nacional de Servicio de Aprendizaje Comercial ofrece el programa “Preparación para el mundo del trabajo”, con el objetivo de formar profesionales competentes para desempeñarse en el entorno profesional. Este informe tuvo como objetivo reflejar la propuesta de la unidad curricular 1 del programa, que abordó la historia del mundo del trabajo, las relaciones laborales, el empleo y la profesión y busca provocar reflexiones que permeen el cotidiano del adolescente. Para ello se utilizó el material puesto a disposición por la Institución al facilitador y la experiencia vivida por el autor al impartir el contenido propuesto. Esta unidad curricular discutió: 1) el trabajo formal y su relación o no con la vida cotidiana de los adolescentes; 2) las dificultades que enfrentan las instituciones para contratar jóvenes aprendices, especialmente aquellos con vulnerabilidad social. La clase se dividió en cuatro momentos: presentación dialogada del tema, presentación de conceptos a través de diapositivas por parte del facilitador, presentación de un video de “Charlie Chaplin: tiempos modernos” y discusión final combinando todas las etapas anteriores. La docente pudo observar que los adolescentes ampliaron su comprensión del mundo del trabajo, posicionándose como ciudadanos con derechos y deberes, percibiéndose como parte de un proceso de construcción del mundo. Se observó mayor autonomía y espacios para intercambios saludables entre pares, adolescentes y su facilitador, así como con sus familias, relatadas por ellos en ocasiones posteriores. Por lo tanto, la gestión del aula posibilitó nuevas experiencias, ocupando otros espacios sociales, ampliando las oportunidades y posibilidades del adolescente en el mundo, promoviendo la salud mental.A Instituição Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, oferece o programa “Preparação para o mundo do trabalho”, com o objetivo formar profissionais competentes para atuar no ambiente profissional. Esse relato teve a finalidade de refletir a proposta da unidade curricular 1 do programa, a qual versou sobre a história do mundo do trabalho, relações trabalhistas, emprego e profissão e busca provocar reflexões que atravessam o cotidiano do adolescente. Para tal foi utilizado o material disponibilizado pela Instituição ao facilitador e a experiência vivida pelo autor ao ministrar o conteúdo proposto. Nesta unidade curricular discutiu-se: 1) o trabalho formal e sua relação ou não com o cotidiano dos adolescentes; 2) as dificuldades das instituições para contratar o jovem aprendiz, em especial com vulnerabilidade social. A aula foi dividia em quatro momentos: apresentação dialogada da temática, apresentação de conceitos por slides pelo facilitador, apresentação de um vídeo do “Charlie Chaplin: tempos modernos” e discussão final associando todas as etapas anteriores. O docente pôde observar que os adolescentes ampliaram sua compreensão sobre o mundo do trabalho, colocando-se como cidadão com direitos e deveres, percebendo-se como parte de um processo de construção do mundo. Observou-se uma maior autonomia e espaços de trocas saudáveis entre os pares, os adolescentes e seu facilitador, assim como com as suas famílias, relatados por elas em ocasiões posteriores. Portanto, o manejo de aula possibilitou novas experiências, ocupando outros espaços sociais, ampliando as oportunidades e possibilidades do adolescente no mundo, fomentando a saúde mental