Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Promovendo a Educação Ambiental nas escolas: formação continuada para professores do município de Medianeira (PR)
No full textThe need for continued training in Environmental Education motivated the implementation of an extension project for Science teachers from the Municipal Education Network of Medianeira - PR. The themes Ecosystems, Soil, Solid Waste, Consumption and Consumerism, Biodiversity, Water, Atmosphere and Energy were selected, and for each one, theoretical and practical classes were held, prioritizing activities that were easy to carry out and with experiments related to everyday classes. During the execution of the project, it was possible to promote discussions on the themes and insert new practices and teaching content into everyday school life, which will help in the formation of conscious and responsible citizens.A necessidade de formação continuada em Educação Ambiental motivou a realização de um projeto de extensão para professores de Ciências da Rede Municipal de Ensino de Medianeira - PR. Foram selecionados os temas Ecossistemas, Solo, Resíduos Sólidos, Consumo e Consumismo, Biodiversidade, Água, Atmosfera e Energia, e para cada um, ocorreram aulas teóricas e práticas, sendo priorizadas atividades de fácil realização e com experimentos relacionados ao cotidiano dos alunos. Durante a execução do projeto, foi possível promover discussões sobre as temáticas e, inserir novas práticas e conteúdos didáticos no cotidiano escolar, que auxiliarão na formação de cidadãos conscientes e responsáveis
Desafios e perspectivas da educação no campo: uma análise documental em Conceição do Araguaia (PA): á
No full textEste estudo analisa a educação do campo, rio e florestas em Conceição do Araguaia (PA), destacando desafios e propondo soluções. A análise documental aborda documentos como a CF de 1988, LDB, PCNs, PNE, PRONACAMPO, BNCC, PEE, PME de Conceição do Araguaia, e PPP das escolas rurais. Identificam-se barreiras como infraestrutura inadequada e acesso limitado a recursos didáticos, afetando a qualidade do ensino. A ausência expressa de forma crítica da Pedagogia da Alternância nos documentos locais sugere a necessidade de repensar políticas educacionais. Conclui-se que políticas inclusivas e contextualizadas são essenciais, valorizando os saberes locais e promovendo a identidade cultural.
This study analyzes the education of the countryside, river and forests in Conceição do Araguaia (PA, Brazil), highlighting challenges and proposing solutions. The documentary analysis encompasses documents such as the 1988 Federal Constitution, LDB, PCNs, PNE, PRONACAMPO, BNCC, PEE, PME of Conceição do Araguaia, and PPP of rural schools. Barriers like inadequate infrastructure and limited access to educational resources are identified, impacting the quality of education. The critically expressed absence of Alternation Pedagogy in local documents suggests the need to rethink educational policies. It is concluded that inclusive and contextualized policies are essential, valuing local knowledge and promoting cultural identity.
THE SPEECH OF AN ALIEN SUBJECT: ANALYSIS OF ENVIRONMENTAL KNOWLEDGE AND RATIONALITY
No full textO presente trabalho constitui-se de uma Análise de Discurso, em uma vertente francesa, dos monólogos do ser alienígena da série Resident Alien, do Syfy. Por meio dos efeitos de sentidos, foram identificadas passagens em que houve a construção ou reconhecimento de concepções acerca do Saber Ambiental, que propõe um avanço dos paradigmas tradicionais para possibilitar novas perspectivas, e da Racionalidade Ambiental, reorientação de tendências, conforme as obras de Enrique Leff. Aspectos socioculturais contribuíram para a construção de um discurso ambiental, com efeitos de sentidos, que levaram o alienígena a questionar moralmente sua missão de destruir o ser humano.The present work consists of a Discourse Analysis, in a French vein, of the monologues of the alien being from the Syfy series Resident Alien. Through the effects of meaning, passages were identified in which there was construction or recognition of conceptions about Environmental Knowledge, which proposes an advancement of traditional paradigms to enable new perspectives, and Environmental Rationality, a reorientation of trends, according to the works of Enrique Leff. Sociocultural aspects contributed to the construction of an environmental discourse, with sensory effects, that led the alien to morally question its mission to destroy human beings
SENSOR-BASED APPROACHES TO DETECTING MICROPLASTICS IN WATER: A COMPREHENSIVE BIBLIOGRAPHIC REVIEW
No full textThis article provides a bibliographic review of methodologies for detecting microplastics in water, with a focus on sensor-based approaches. The research encompassed scientific articles published between 2014 and 2024, gathered from various academic databases. Studies in both English and Portuguese were selected, describing detection procedures, specifically targeting microplastics, and undergoing peer review. The study identified and analyzed methodologies best suited for this purpose, offering a comprehensive insight into the approaches used for detecting microplastics in water. This contribution provides valuable insights for understanding and mitigating this environmental issue.Este artigo aborda uma revisão bibliográfica sobre as metodologias de detecção de microplásticos na água, concentrando-se no uso de sensores. A pesquisa abrangeu artigos científicos publicados entre 2014 e 2024, obtidos de diversos bancos de dados acadêmicos. Foram selecionados estudos em inglês e português que descrevem procedimentos de detecção, focam especificamente em microplásticos e passam pelo processo de revisão por pares. O estudo identificou e analisou as metodologias mais adequadas ao propósito, fornecendo uma visão abrangente das abordagens utilizadas na detecção de microplásticos na água, oferecendo uma valiosa contribuição para a compreensão e mitigação desse problema ambiental
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA A SUSTENTABILIDADE
No full textThis study highlights Critical Environmental Education (CEE) in Teacher Education, focusing on the problematization, reflection, and interpretation of socio-environmental issues. CEE, grounded in Dialectical Historical Materialism (DHM), empowers educators to critically analyze power dynamics and domination within these issues. The transversal integration of EAC with other disciplines in understanding socio-environmental challenges becomes essential for teaching. In summary, the reflective and transformative approach of CEE, aligned with Historical-critical pedagogy (HCP), prepares educators to be agents of change.Destacamos a Educação Ambiental Crítica (EAC) na Formação de Professores/as, com foco na problematização, reflexão e interpretação das questões socioambientais contemporâneas. A EAC, fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e no Materialismo Histórico Dialético (MHD), possibilita analisar criticamente as relações de poder dessas questões. A integração transversal da EAC com outras áreas na compreensão dos desafios socioambientais, torna-se essencial para a docência. Em síntese, a abordagem crítica, emancipatória e transformadora da EAC, alinhada à PHC e ao MHD, prepara educadores/as para serem agentes de mudança das relações destrutivas impostas pelo modo capitalista de produzir a vida em sociedade
RACISM AND ENVIRONMENTAL INJUSTICE: A LOOK AT THE CASE OF QUILOMBO INVERNADA PAIOL DE TELHA IN RESERVA DO IGUAÇU – PR
No full textCases of injustice and environmental racism have been repeated in Brazil, the purpose of this work is to demonstrate the case of Quilombo Invernada Paiol de Telha, which is a traditional community with a history of resistance, resilience, and a lot of struggle. Through an exploratory approach, we searched bibliography, reports, news, legislation and others. Verify how the concepts of environmental racism and environmental injustice operated in this quilombo, and in doing so touched on issues of culture, identity and belonging. The result was evidenced in a real case, in a traditional community, which still yearns for its territory, rescuing its identity, protecting its culture and the environment.Casos de injustiça e racismo ambiental tem se repetindo no Brasil, o proposto neste trabalho é demonstrar o caso do Quilombo Invernada Paiol de Telha que é uma comunidade tradicional com uma história de resistência, resiliência, e muita luta. Através de uma abordagem exploratória, buscou-se na bibliografia, relatos, notícias, legislação e outros. Verificar como os conceitos de racismo ambiental e injustiça ambiental se operaram neste quilombo, e ao fazer isso tangenciou-se as questões de cultura, identidade e pertencimento. O resultado foi evidenciado em um caso real, em uma comunidade tradicional, que ainda anseia por seu território, resgatando sua identidade, protegendo sua cultura e o ambiente
EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA: BARREIRAS PARA ALUNOS SURDOS NA DISCUSSÃO DA CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
No full textEste estudo destaca a importância da Educação Ambiental inclusiva para alunos surdos, enfatizando a necessidade urgente de criar sinais específicos em LIBRAS para conceitos ambientais essenciais como preservação e conservação. A falta desses sinais limita o engajamento dos alunos surdos nas discussões ambientais, impactando seu aprendizado e participação. A metodologia incluiu análise documental da legislação vigente no Brasil e revisão de literatura para embasar as propostas de solução para superar esses desafios. Integrar novos sinais em LIBRAS promove uma educação mais equitativa e eficaz, preparando uma geração consciente para enfrentar os desafios ambientais com informação e senso crítico.This study highlights the importance of inclusive Environmental Education for deaf students, emphasizing the urgent need to create specific signs in LIBRAS for essential environmental concepts such as preservation and conservation. The lack of these signs limits deaf students' engagement in environmental discussions, impacting their learning and participation. The methodology included documentary analysis of current legislation in Brazil and literature review to support solution proposals to overcome these challenges. Integrating new signs into LIBRAS promotes more equitable and effective education, preparing a conscious generation to face environmental challenges with information and critical sense
APPROACH TO CLIMATE EMERGENCY OR CHANGE IN TEXTBOOKS ON NATURAL SCIENCES AND THEIR TECHNOLOGIES APPROVED FOR THE BNCC
No full textThe aim of this work was to investigate the textbooks made available by the 2021 PNLD for the Formative Itinerary of Natural Sciences and Their Technologies, the presence and approach of the theme "Climate Emergency and/or Change". The seven books approved by the PNLD were analyzed and for each book it was checked whether the terms "Climate Change" or "Climate Emergency" were mentioned, and whether there was any proposal for an activity involving Environmental Education (EE). The term appeared in six books, following different trends in the EE approach. It can be concluded that there is discussion of the subject, however, the term needs to be updated to provide a critical approach that contributes to the formation of a critical citizen.O objetivo do trabalho foi investigar os livros didáticos disponibilizados pelo PNLD de 2021 para o Itinerário Formativo de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias, a presença e abordagem do tema “Emergência e/ou Mudança Climática”. Foram analisados os sete livros aprovados no PNLD e para cada livro foi verificado se os termos “Mudanças Climáticas” ou “Emergência Climática” eram citados, e se ainda, havia alguma proposta de atividade envolvendo Educação Ambiental (EA). Houve aparições do termo em seis livros seguindo diferentes tendências de abordagem EA. Conclui-se que há discussão do tema, no entanto, é necessário atualizações no termo para uma abordagem crítica que contribua para a formação do cidadão crítico
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA PRESERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE: VISITAS TÉCNICAS AO ZOOLÓGICO
No full textThe Little Explorers Program: an adventure at the zoo is developed by teachers from the municipality of Toledo-PR and aims to promote reflection on biodiversity conservation, the ecological function of zoos and awaken a feeling of belonging to the environment. In 2024, the program served 85 teachers and 1,491 students from the 1st year of Primary Education, on a technical visit to the municipal zoo of Cascavel-PR. The program addressed issues such as deforestation and wildlife trafficking linked to the loss of biodiversity in an interdisciplinary way. This program promotes innovative actions in schools so that students understand the importance of knowing and caring for Brazilian fauna and flora. O Programa Pequenos Exploradores: uma aventura no zoológico, é desenvolvido pelos professores do município de Toledo-PR e tem como objetivo promover reflexão sobre conservação da biodiversidade, função ecológica dos zoológicos e despertar sentimento de pertença ao meio ambiente. Em 2024, o programa atendeu 85 professores e 1.491 alunos do 1º ano do Ensino Fundamental Séries Iniciais, em visita técnica ao zoológico municipal de Cascavel-PR. O programa abordou de forma interdisciplinar temas como desmatamento e tráfico de animais silvestres ligados à perda da biodiversidade. Tal programa promove nas escolas ações inovadoras para que os alunos compreendam a relevância de conhecer e cuidar da fauna e flora brasileiras
IMPLEMENTATION OF A MEDICINAL GARDEN IN A SCHOOL ENVIRONMENT: A PROPOSAL FOR ENVIRONMENTAL EDUCATION IN A SCHOOL FOR THE DEAF IN FOZ DO IGUAÇU/PR
No full textA implantação de uma horta medicinal em uma escola valoriza o cultivo de plantas medicinais e integra conhecimentos populares e científicos. Este trabalho relata um projeto realizado com alunos da Escola da Associação de Pais e Amigos dos Surdos Foz do Iguaçu (APASFI). O objetivo foi promover a Educação Ambiental e o uso tradicional de plantas medicinais, através de uma palestra teórica e da implantação de uma horta medicinal escolar. A atividade incluiu a confecção de vasos e o plantio de espécies medicinais. Observou-se que poucos alunos conheciam o uso dessas plantas, mas muitos mostraram interesse durante a palestra e o plantio.The implementation of a medicinal garden in a school values the cultivation of medicinal plants and integrates popular and scientific knowledge. This work reports a project carried out with students from the School of the Association of Parents and Friends of the Deaf in Foz do Iguaçu (APASFI). The objective was to promote environmental education and the traditional use of medicinal plants through a theoretical lecture and the implementation of a school medicinal garden. The activity included making pots and planting medicinal species. It was observed that few students knew the use of these plants, but many showed interest during the lecture and planting