Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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O resgate das Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC’s) na conscientização ambiental em uma escola: um relato de experiência
No full textThe rescue of Non-Conventional food plants (PANCs) has emerged as a relevant increasing practice, introducing varieties with high nutritional value, enhancing a diet and providing food diversity. Cultivating an organic garden in school has become an efficient tool in this rescue, offering an educational, playful and practical experience. The objective of the project was the PANC rescue and the cultivation of organic and sustainable gardens by the New High School students. The research, setting of technical sheets and elaboration of dishes took place at school and its culmination was the presentation of the results and degustation of the dishes elaborated by the students during a gastronomic event in the city.O resgate das Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) na esfera escolar tem emergido como uma prática de crescente relevância, introduzindo variedades que carregam um alto valor nutricional, enriquecendo a dieta e promovendo diversidade alimentar. O cultivo de hortas escolares torna-se uma ferramenta eficaz nesse resgate, oferecendo uma vivência educativa, lúdica e prática. O projeto teve como objetivo o resgate das PANC’s e o cultivo de hortas orgânicas e sustentáveis pelos alunos do Novo Ensino Médio. As pesquisas, montagem de fichas técnicas e elaboração de pratos aconteceram na própria escola e a culminância foi a apresentação de resultados e degustação de pratos elaborados pelos alunos durante um evento gastronômico na cidade
Projeto Oceamo: uma aplicação da Educação Ambiental costeira e oceânica na Baixada Santista (SP)
No full textThe interaction of humans with the marine environment has been observed since ancient times. The Oceamo Project unveils a significant contribution to shaping environmentally conscious profiles among students at the Municipal Unit of Education Florestan Fernandes, in the port city of Santos (SP/Brazil), addressing the interdisciplinary nature of oceanography in line with the Sustainable Development Goals and the scope of the 2030 Agenda. The methodology involves qualitative and quantitative methods encompassing the constructivist and progressive ideals of education, delivering classes, socio-environmental practices, and employing evaluative methods through semi-structured interviews. The project's outcome revealed an evolution and broadening of the absorption of concepts and vocabularies, heightened awareness and consciousness regarding local and regional environmental issues driving behavioral change and dissemination of acquired experiences.A interação do ser humano com o ambiente marinho é constatada desde os tempos primórdios. O Projeto Oceamo revela uma tenra contribuição à construção de um perfil ambientalmente consciente de alunos da Unidade Municipal de Educação Florestan Fernandes, do município portuário de Santos (SP/Brasil), abordando a interdisciplinaridade da oceanografia em consonância aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e ao escopo da Agenda 2030. A metodologia envolve métodos qualitativos e quantitativos que abrangem os ideais construtivistas e progressistas da educação, apresentação de aulas e práticas socioambientais e aplicação de método avaliativo por meio de entrevistas semiestruturadas. O produto do projeto revelou evolução e amplitude da absorção de conceitos e vocabulários, maior sensibilização e conscientização às questões ambientais locais e regionais que impulsionam a mudança do comportamento e disseminação das experiências adquiridas
Utilização do aplicativo Conexão Escola 3.0 como ferramenta de implementação da Educação Ambiental na rede estadual de Minas Gerais
No full textThe implementation of the “Novo Ensino Médio” emphasizes the need for the effective integration of new teaching technologies, especially in the field of Environmental Education (EE). In this sense, the present work aims to present and discuss the results of proposals implemented in the EE at a public school in the state of Minas Gerais, Brazil. This project involved the use of an application called "Conexão Escola 3.0," which serves as a facilitating tool for the hybrid learning model. Thus, the study allowed conclusions to be drawn regarding the possibilities of multidisciplinary education and, at the same time, establishing parallels between technology and Environmental Education.A implementação do Novo Ensino Médio assevera sobre a necessidade de efetivação de novas tecnologias de ensino, sobretudo no campo da Educação Ambiental (EA). Nesse sentido, o presente trabalho objetiva apresentar e discutir sobre os resultados de propostas executadas EA em uma escola da rede estadual de Minas Gerais. Esse projeto contou com a utilização de um aplicativo denominado Conexão Escola 3.0, o qual constitui-se como uma ferramenta facilitadora em relação à modalidade híbrida. Assim, o estudo permitiu concluir sobre as possibilidades de um ensino multidisciplinar e, ao mesmo tempo, de se estabelecer paralelos entre a tecnologia e a Educação Ambiental
Educação Ambiental: compreendendo suas práticas pedagógicas na Educação Indígena no Brasil por meio de uma revisão bibliográfica
No full textThe teaching of Environmental Education - EA is guaranteed by law through article 225, item VI of the Federal Constitution and other infraconstitutional laws, including in State and Municipal scope, however what is perceived in practice is a reality diverse from the present in all extensive legislation that regulates the teaching of EE in Brazil. The present study searches through a Bibliographic Review that covers all the publications found in the platforms researched until the month of June 2019 to understand what step Environmental Education is going on for indigenous peoples in Brazil, considering that these traditional peoples do not have historically an ecological behavior, but have an intrinsic relation with the environment. The results and discussion were presented in three categories: 1) Research Objectives addressed 2) Applied Methodologies 3) Results found. It is suggested that future work be undertaken to thoroughly investigate the main environmental problems present in each locality, and how EA can help solve them by promoting improvements in the lives of these communities through a process of empowerment of students and education professionals to act as modifiers of social reality.O ensino da Educação Ambiental – EA é garantida por lei através do artigo 225, inciso VI da Constituição Federal e demais leis infraconstitucionais, inclusive em âmbito Estadual e Municipal, no entanto o que se percebe na prática é uma realidade diversa da presente em toda extensa legislação que regulamenta o ensino da EA no Brasil. O presente estudo busca por meio de uma Revisão Bibliográfica que abarca todas as publicações encontradas nas plataformas pesquisadas até o mês de junho de 2019 para compreender a que passo anda a Educação Ambiental para povos indígenas no Brasil, tendo em vista que esses povos tradicionais não possuem historicamente um comportamento ecológico, porém possuem relação intrínseca com o meio ambiente. Os resultados e discussão foram apresentados em três categorias: 1) Objetivos da Pesquisas abordadas 2) Metodologias Aplicadas 3) Resultados encontrados. Sugerem-se , que sejam realizados futuros trabalhos a fim de investigar a fundo os principais problemas ambientais presentes em cada localidade, e de que forma a EA pode ajudar a solucioná-los, promovendo melhorias na vida dessas comunidades, por meio de um processo do empoderamento dos estudantes e profissionais da educação para que atuem como modificadores da realidade social
Environmental Education and school sustainability in the "Citizenship and Sustainability at School Project"
No full textAs reais transformações na perspectiva da edificação de uma nova ética que fundamente a relação homem natureza e mitigue a crise ambiental passam por mudanças culturais e a construção de um modelo de educação para sustentabilidade. Nosso objetivo é demonstrar as contribuições do Projeto Cidadania e Sustentabilidade na Escola, para a sustentabilidade escolar no âmbito de uma instituição de ensino fundamental I, do município de Areia Branca-RN. Esse projeto de extensão propôs promover uma cultura da sustentabilidade escolar, por meio da realização de práticas sustentáveis focadas nos seguintes aspectos da dinâmica escolar: participação democrática e meio ambiente, gestão de resíduos sólidos, ampliação de espaços verdes e consumo racional de recursos.
The real transformations in the perspective of building a new ethics that underpin the relationship between man and nature and mitigate the environmental crisis, go through cultural changes and the construction of an education model for sustainability. Our objective is to demonstrate the contributions of the Citizenship and Sustainability in School Project to school sustainability within an elementary school I, in the municipality of Areia Branca-RN. This extension project proposed to promote a culture of school sustainability, through sustainable practices focused on the following aspects of school dynamics: Democratic participation and the environment, solid waste management, expansion of green spaces and rational consumption of resources
Academic review: Environmental Education and fishing in the Brazilian coastal territory
No full textThis work aims to analyze the articles in the Revista Brasileira de Educação Ambiental, focusing on titles that discuss fishing and issues in the marine environment. The research methodology involved reading titles previously chosen using keywords related to the aquatic environment, such as: sea, fishing, whale, shark, mangrove, aquaculture, fishing grounds, corals, marine biodiversity, and marine ecosystem. After reading, the texts were classified according to the most relevant themes, categorized by Environmental Education, fishing, and tourism. It was concluded that better understanding the context of each selected article made it easier to develop the educational and humanistic aspects common to the broad theme of marine life.Este trabalho tem como objetivo analisar os artigos da Revista Brasileira de Educação Ambiental, com foco nos títulos que discutem a pesca e as questões do ambiente marinho. A metodologia de pesquisa envolveu a leitura de títulos previamente escolhidos por meio das palavras-chaves relacionadas ao ambiente aquático, tais como: mar, pesca, baleia, tubarão, mangue, aquicultura, pesqueiros, corais, biodiversidade marinha e ecossistema marinho. Após a leitura, os textos foram classificados de acordo com os temas mais relevantes, categorizados por Educação Ambiental, pesca e turismo. Concluiu-se que a melhor compreensão do contexto de cada artigo selecionado facilitou o desenvolvimento dos aspectos educativos e humanísticos comuns à ampla temática da vida marinha
Analysis of interpretative trails in Environmental Education: a review of RevBEA articles
No full textThis study aimed to compile and analyze fifteen articles published in the Brazilian Journal of Environmental Education, aiming to understand the current panorama of interpretive trails and their impact on teaching and learning. The methodology consisted of a detailed reading of the texts, focusing on identifying innovative and exclusive aspects presented in the area. The results indicate that interpretive trails, when integrated with different pedagogical approaches, can significantly promote ecological awareness, environmental preservation, and student awareness. In addition, these trails reveal the deep meanings of the interactions between the elements of the environment, standing out as effective tools in Environmental Education.O presente estudo teve como objetivo compilar e analisar quinze artigos publicados na Revista Brasileira de Educação Ambiental, visando compreender o panorama atual das trilhas interpretativas e seu impacto no ensino-aprendizagem. A metodologia consistiu na leitura detalhada dos textos, com foco na identificação de aspectos inovadores e exclusivos apresentados na área. Os resultados indicam que as trilhas interpretativas, quando integradas a diversas abordagens pedagógicas, podem significativamente promover a consciência ecológica, a preservação ambiental, e a sensibilização dos educandos. Além disso, essas trilhas revelam os significados profundos das interações entre os elementos do meio ambiente, destacando-se como ferramentas eficazes na Educação Ambiental
POLÍTICAS PÚBLICAS MUNICIPAIS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA: TRAJETÓRIA, FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES
No full textThis article presents how Environmental Education was developed in the history of the Curitiba Municipal Education Network, advances, achievements and consolidations from a critical and transformative perspective. It can be said that this trajectory followed social movements and events that debated the consequences of human actions on natural resources. Curitiba stood out for being at the forefront of these movements, developing intersectoral actions and interdisciplinary pedagogical practices that distributed changes in attitudes towards socio-environmental sustainability, recognizing that all forms of life matter and are interconnected in a web that pulses and vibrates to maintain our existence.Este artigo apresenta como a Educação Ambiental foi desenvolvida na história da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, avanços, conquistas e consolidação na perspectiva crítica e transformadora. Pode-se afirmar que essa trajetória acompanhou movimentos sociais e eventos que debateram as consequências das ações humanas sobre os bens naturais. Curitiba se destacou por estar na vanguarda desses movimentos desenvolvendo ações intersetoriais e práticas pedagógicas interdisciplinares que impulsionaram as mudanças de atitudes para a sustentabilidade socioambiental, reconhecendo que todas as formas de vida importam e estão interligadas em uma teia que pulsa e vibra pela manutenção de nossa existência
POLÍTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O ORDENAMENTO JURÍDICO MUNICIPAL VOLTADO PARA OS CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS NA REGIÃO DOS CAMPOS GERAIS - PARANÁ
No full textA questão dos catadores de materiais recicláveis merece ser visualizada, visto a construção de uma cultura de educação ambiental. Na região dos Campos Gerais, no Paraná, existem particularidades acerca de questões ambientais relacionadas ao seu ordenamento jurídico municipal. Portanto, tem-se por objetivo redigir apontamentos acerca dos limites e possibilidades previstos pelos ordenamentos jurídicos dos municípios dos Campos Gerais. A metodologia contempla a pesquisa bibliográfica, documental de caráter qualitativo. Dos resultados, enfatiza-se a necessidade do fortalecimento das atividades dos catadores de materiais recicláveis, a importância de um debate ampliado de políticas públicas e da legislação.The issue of collectors of recyclable materials deserves to be seen, given the construction of a culture of environmental education. In the Campos Gerais region, in Paraná, there are particularities regarding environmental issues related to its municipal legal system. Therefore, the objective is to write notes about the limits and possibilities provided for by the legal systems of the municipalities of Campos Gerais. The methodology includes bibliographical and documentary research of a qualitative nature. The results emphasize the need to strengthen the activities of recyclable material collectors and the importance of an expanded debate on public policies and legislation
POKÉMON GO AS A STRATEGY FOR HERITAGE AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN PONTA GROSSA, PARANÁ
No full textPokémon GO foi desenvolvido pela Niantic, Inc., sendo baseado na captura e interação com criaturas denominadas Pokémon, conhecidos mundialmente pelas demais séries de jogos e pelo anime. O jogador pode interagir com locais denominados Poképaradas e Ginásios, que são pontos específicos do município. Além de receber recompensas pela interação, há cartões-postais com fotos do local, que podem ser trocados com outros jogadores. Visando isso, objetivou-se apresentar a estratégia do jogo como promotor da Educação Patrimonial e Ambiental no município de Ponta Grossa, Paraná. Atuando como um incentivo à visitação do patrimônio local, instigando a sensibilização para a preservação.Pokémon GO was developed by Niantic, Inc., based on capturing and interacting with creatures called Pokémon, known worldwide from other game series and anime. The player can interact with locations called PokéStops and Gyms, which are specific points in the city. In addition to receiving rewards for interaction, there are postcards with photos of the location, which can be exchanged with other players. With this in mind, the objective was to present the game's strategy as a promoter of Heritage and Environmental Education in the municipality of Ponta Grossa, Paraná. Acting as an incentive to visit local heritage site, encouraging their preservation