Portal de Publicações Eletrônicas da Ufac (Univ. Federal do Acre)
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O CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR
Get PDFEste artigo aborda a formação do pedagogo, especificamente no campo da gestão escolar, na tentativa de revelar na trajetória histórica do curso de pedagogia o delineamento dessa construção, enfatizando as mudanças empregadas ao longo do tempo e seus desdobramentos, com as necessárias reflexões sobre a atual legislação instituinte da Base Nacional de Formação Docente – BNC-Formação e suas implicações. O artigo situa ainda, por meio de uma breve descrição a formação do gestor escolar, a partir de um levantamento da carga horária das disciplinas diretamente ligadas a esta formação nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia das 26 capitais do país e do Distrito Federal. Do ponto de vista metodológico, foi utilizada pesquisa documental, especialmente consubstanciada em documentos oficiais e pesquisa bibliográfica, a partir de um conjunto de autores e pesquisas já realizadas sobre o tema, ambas na área da Educação. Com o desenvolvimento do trabalho foi possível observar que desde o início da criação do curso até as mudanças mais recentes, sempre esteve presente nesta trajetória disputas político-pedagógicas dos atores sociais, nos diversos contextos sócio históricos e, no que concerne a formação do Gestor Escolar, especificamente, percebe-se a falta de valorização e a necessidade de análise e mudanças quanto a formação dos profissionais da Educação Básica nos cursos de Pedagogia para atuação na gestão escola
EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL NO ACRE APARTIR DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES
Get PDFO presente trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado que tinha como finalidade entender como se deu o processo de implementação do Ensino Médio de Tempo Integral na Craveiro Costa, abordaremos no referido trabalho os caminhos da educação integral no Acre como forma de compreendermos as mudanças que ocorre no chão da escola. Para isso, utilizamos como caminhos metodológicos a pesquisa no/do/com o cotidiano e como estratégia as rodas de conversas. Assim, apresentamos os diálogos que tivemos com os professores sobre a compreensão deles em relação a Educação Integral, planejamento e como se desenvolvem as atividades na Escola de Tempo Integral Craveiro Costa, bem como a participação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) em todo processo de implementação, bem como no planejamento e na execução do programa na escola, o que nos levar a compreender por meio da pesquisa que há uma formação voltada para as avaliações, resultados e desempenhos
FILOSOFIA NOS ANIMES: o conceito filosófico de amizade em Naruto e Sasuke
Get PDFEste texto de cunho ensaístico, traz um aspecto da filosofia platônica, o conceito da Amizade, a partir do enredo encontrado no Anime, através da personalidade de Naruto (protagonista do mangá homônimo) com foco na relação com seu amigo e rival Sasuke. Assim, a ideia dessa pesquisa é demonstrar a presença deste conceito, na perspectiva do letramento filosófico, da filosofia platônica no mangá, apoiados, sobretudo, nas pesquisas bibliográficas de obras clássicas do filósofo Platão como o diálogo Timeu e a República
REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
No full textO texto objetiva apresentar reflexões acerca das aulas de Educação Física escolar e os alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para isso, utilizou-se como metodologia uma revisão bibliográfica, também chamada revisão de literatura, a qual envolve a análise e síntese de diversas fontes bibliográficas. Na pessoa com TEA, percebem-se certas limitações que dificultam a organização de pensamentos e ações, dificuldade de interação e comunicação social, e ainda a repetição de movimentos, comportamentos e interesses, o que pode dificultar o processo de adaptação às atividades e ao ambiente escolar. Mas, a Educação Física escolar contribui com o desenvolvimento do aluno com TEA, pois pode proporcionar a melhoria das habilidades motoras, sociais e de competências para a vida diária. Dessa forma, concluímos que a Educação Física escolar apresenta caminhos que auxiliam no aprimoramento dos alunos com TEA junto a uma equipe multiprofissional.The text aims to present reflections on school Physical Education classes and students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The methodology used was a bibliographical review, also known as a literature review, which involves analysing and synthesising various bibliographical sources. People with ASD have certain limitations that make it difficult to organise thoughts and actions, difficulty interacting and communicating socially, as well as repeating movements, behaviours and interests, which can make it difficult to adapt to activities and the school environment. However, school physical education contributes to the development of students with ASD, as it can improve motor and social skills and skills for daily life. In this way, we conclude that school physical education offers ways to help improve students with ASD in a multi-professional team
A POLÍTICA DE BOA VIZINHANÇA (1939-1945) REVISITADA
Get PDFO presente artigo analisa a construção de discursos de cooperação e fraternidade entre as repúblicas americanas produzidos pelo governo dos Estados Unidos durante a III Reunião de Consulta dos Chanceleres Americanos. O objetivo é demonstrar que a política interamericana dos Estados Unidos naqueles anos apresentou importantes disputas internas entre diferentes projetos, realçando a participação efetiva dos países latino-americanos na formulação da política externa norte-americana para a região.
 
PICA E A CULTURA: IDENTIDADE NÃO ALIMENTAR
Get PDFCompreende-se que a conscientização acerca do que a pessoa ingere é de extrema relevância para um desenvolvimento humano mais salutar. Nessa seara, este texto tem por objetivo desvelar a referida temática em um desdobramento identitário de transtorno alimentar. Nessa perspectiva, o caminho a percorrer para atender a proposta aqui apresentada encontra-se amparada pela literatura do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM-5 (2014); por questões trazidas por Abguar Bastos em sua obra A Pantofagia ou as Estranhas Práticas Alimentares na Selva (1987) e, também, pela obra de Paolo Rossi (2014), Comer: necessidade, desejo, obsessão. Metodologicamente, este texto foi construído com amparo de uma pesquisa bibliográfica, que propiciou algumas reflexões acerca da ingestão de substâncias não nutritivas e consideradas exóticas. A interdisciplinaridade permitiu um estudo comparativo entre transtorno da alimentação pica e a cultura, a partir da organização da sociedade em relação à criação de regras alimentares ao considerar que alimentos e culturas se dão em um processo simbiótico. Como pontos a serem desenvolvidos, sugerem-se aos órgãos governamentais, em suas devidas competências, a criação de políticas públicas visando esclarecimentos acerca do transtorno da alimentação pica e o contexto cultural em que ela se apresenta
SABORES DE FRONTEIRA: ENCONTROS E DESENCONTROS EM COMENSALIDADES NAS REGIÕES DO ACRE - BRASIL E PUERTO MALDONADO – PERU
Get PDFO ato de comer vai além da ingestão de nutrientes. A relação que se estabelece com a comida é marcada historicamente e construída socialmente em contexto determinados. Este estudo busca analisar o discurso que atravessa percepções sobre a comida de fronteira que são evidenciadas antes e após os contatos culturais. A reflexão parte da análise das respostas de estudantes do Curso de Letras Espanhol, da Universidade Federal do Acre, a dois questionários aplicados um antes e outro depois da experiência de um intercâmbio linguístico-cultural na fronteira entre as regiões do Acre, Brasil e Puerto Maldonado, no Peru, ocorrido no ano de 2023
UM SORRISO NEGRO TRAZ FELCIDADE? UMA REFLEXÃO SOBRE A HISTORICIDADE, ASCENSÃO, MOBILIDADE SOCIAL E EDUCACIONAL DO NEGRO
Get PDFO sistema opressivo que o negro suporta por séculos e a manutenção das práticas discriminatórias pelo fenômeno da colonialidade da vida obstaculizam sua ascensão à simples condição de gente comum, ou igual a todos os demais, sendo mais difícil ele obter educação e dignidade. Indagado com a dúvida quanto aos mecanismos que fazem emergir o sentimento de inferioridade na academia, o objetivo deste estudo é desvendar nuances de atualização da opressão, da estigmatização e da discriminação racial. Foram analisadas, nesse estudo, as teorias descritas na literatura e correlacionadas com o princípio de não estigmatização e não discriminação da Declaração Universal de Bioética e Direitos Humanos da Unesco para pensarmos estrategicamente acerca do enfrentamento de um ciclo cumulativo de desvantagens que afetam a mobilidade social e educacional da população negra. Os resultados desse estudo são as ferramentas para a libertação da concepção tradicionalista que define o negro como econômica, política e socialmente inferior e submisso. Logo, com estas ferramentas, se desenha novos caminhos através da prática amorosa à medida que se transforma em outros textos, perspectivas e possibilidades
RESENHA DE CASA DE ALVENARIA, VOLUME 1 – OSASCO, DE CAROLINA MARIA DE JESUS
Get PDFEsta resenha tem como intenção discutir acerca da nova edição do livro de Carolina Maria de Jesus, organizado pela editora da Companhia das Letras. Nesse sentido, nos é mostrado um outro lado da escritora a partir de suas vivências após a fama de seu primeiro diário. Em um movimento em que vemos Carolina em suas novas experiências de vida e não só descrevendo sua nova realidade enquanto escritora, como também criticando a forma como ela vê esses ambientes e como vê si mesma nessas relações. Assim, esse novo diário nos desvela outros lados da realidade do Brasil daquela época, mas que ainda se relaciona com o Brasil da atualidade. Visto que, a fome que Carolina tanto fala em seus escritos continua nos aspectos concretos e também nos abstratos da vida humana. Assim, sendo uma obra de leitura necessária a toda a população brasileira
IMPACTO DA LEI Nº 12.990/2014 NOS CARGOS TÉCNICOS EFETIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO
Get PDFAs desigualdades raciais vividas pela população negra estão presentes na sociedade brasileira desde a invasão do país no ano de 1500, permanecendo até os dias atuais em diferentes ambientes e situações, inclusive no que se refere à ocupação de postos de trabalho, tanto do setor privado quanto de cargos públicos. O presente artigo teve como objetivo levantar dados sobre como se apresenta o quadro de servidores técnicos efetivos de uma instituição federal de ensino, que indiquem se a ação afirmativa de reserva de 20% das vagas para negros no serviço público proporcionou a igualdade racial nesse contexto. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental sobre a temática. Mediante análise documental, percebeu-se que a ocupação étnica do quadro de servidores da instituição continua majoritariamente branca até o presente momento. Constatou-se que, a ação afirmativa de reserva racial de 20% das vagas em concursos públicos para pretos e pardos ainda não impactou da forma pretendida, portanto, para alcançar resultados mais expressivos seria oportuno sua manutenção e até mesmo ampliação, com a finalidade de atingir uma distribuição mais equilibrada da ocupação racial nos cargos técnicos efetivos da instituição federal de ensino