Portal de Publicações Eletrônicas da Ufac (Univ. Federal do Acre)
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Patrimônio universitário e a pesquisa científica: uma reflexão a partir de produções que versam sobre coleções da Universidade Federal de Ouro Preto
Get PDFO objetivo do artigo proposto é caracterizar três coleções que compõem o Patrimônio Cultural da Ciência e Tecnologia (PCC&T) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), com ênfase em uma análise síntese sobre os valores e significados dessas coleções para a produção científica. Para o desenvolvimento, serão apresentadas considerações acerca do PCC&T, dos desafios em reconhecer o patrimônio universitário no ambiente acadêmico, da caracterização das referidas coleções e um levantamento em bases de dados. O foco está nos modelos de apropriação do PCC&T para a produção e reprodução do conhecimento, a partir das atividades de investigação e exploração realizadas pelos docentes e pesquisadores. Por meio do levantamento em bases de dados, o artigo busca quantificar as coleções e como seus formatos estão contemplados nas pesquisas. São análises importantes e inerentes ao campo acadêmico e científico e que podem justificar e viabilizar políticas mais eficientes para o desempenho da instituição universitária em seu compromisso com a ciência e a tecnologia, representada em seu patrimônio cultural.The purpose of the article is to characterize three collections that comprise the Scientific and Technological Cultural Heritage (PCC&T) of the Federal University of Ouro Preto (UFOP), with an emphasis on a synthesized analysis of the values and meanings of these collections for scientific production. To achieve this, considerations about the PCC&T, the challenges in recognizing university heritage in the academic environment, the characterization of the aforementioned collections, and a survey of databases will be presented. The focus is on the models of appropriation of the PCC&T for the production and reproduction of knowledge through the investigative and exploratory activities carried out by faculty and researchers. Through a database survey, the article aims to quantify the collections and how their formats are included in research. These are important analyses inherent to the academic and scientific fields that can justify and enable more efficient policies for the performance of the university institution in its commitment to science and technology represented in its cultural heritage
Educação museal online na prática: relações de didática e de ensino em uma exposição sobre animais peçonhentos
Get PDFO Núcleo de Ofiologia e Animais Peçonhentos da Bahia (NOAP/UFBA) é um museu de ciências, universitário e itinerante, que dialoga sobre Animais Peçonhentos para um público diverso. Esta pesquisa trata da reflexão sobre a experiência de duas atividades de Educação Museal Online (EMO) conduzidas nas plataformas digitais do NOAP/UFBA em 2022, no âmbito do Setor Educativo, em parceria com duas turmas do componente curricular extensionista da UFBA, ACCS-BIOA82 – Programa Social de Educação, Vocação e Divulgação Científica. Objetivamos compreender “se” e/ou “como” estabeleceram-se relações de ensino e didática nas Exposições Museais Online Educativas (EMOE) do museu. Utilizou-se os pressupostos metodológicos da EMO e das EMOE sobre animais peçonhentos foram construídas 2 Exposições Museais Online Educativas intituladas Ninho das Cobras35 – em homenagem aos 35 anos do NOAP/UFBA, realizadas durante a 20ª Semana Nacional de Museus e a 16ª Primavera dos Museus em 2022. Duas equipes diversas que trabalharam em 2022.1/n=25 e 2022.2/n=30 construíram, ao todo, 66 produtos digitais: 30 cards, 18 short-vídeos de divulgação, 9 vídeos, 8 episódios do Podcast Língua de Cobra e 1 Live,. Concluímos que foi possível construir e desenvolver duas exposições educativas, a partir de princípios educomunicativos (EMO/EMOE) duas Exposições Museais Online Educativas, desde que haja planejamento, formação teórico-prática dos envolvidos e interdisciplinaridade. Para experiências futuras, é importante que a ambiência conversacional entre o mediador e o público seja incentivada.The Nucleus of Ophiology and Venomous Animals of Bahia (NOAP/UFBA) is an itinerant university science museum that talks about Venomous Animals for a diverse public. This research deals with reflection on the experience of 2 Online Museum Education (EMO) activities conducted on NOAP/UFBA digital platforms in 2022, within the scope of the Educational Sector, in partnership with two classes from the UFBA extension curriculum component, ACCS-BIOA82 – Social Education, Vocation and Scientific Divulgation Program. We aim to understand “if” and/or “how” teaching and didactic relationships were established in the museum’s Online Museum Exhibition (EMOE). We used the methodological assumptions of EMO and EMOE on venomous animals. Two Online Museum Exhibitions were built, entitled Snake Nest35 – in honor of the 35th anniversary of NOAP/UFBA, held during the 20th National Museum Week and the 16th Museum Spring in 2022. Two diverse teams that worked on 2022.1/n=25 and 2022.2/n=30 built, in total, 66 digital products: 30 cards, 18 promotional short videos, 9 videos, 8 episodes of the Tongue of Snake Podcast and 1 Live. We concluded that it was possible to build and develop two educational exhibitions, based on educommunicative principles (EMO/EMOE) two Online Museum Exhibition, if there is planning, theoretical-practical training of those involved and interdisciplinarity. For future experiences, it is important that the conversational environment between the mediator and the public is encouraged
Línguas que viajam: em direção a uma imaginação geolinguística
Get PDFIn a close dialogue with questions related to the understanding of linguistic dimensions which are featured around the planetary, social, ecological, economic, political, and imaginary realignments driven by contemporary globalization, this article is focused on the role and importance of language in terms of defining and even determining the processes and transformations wrought by this globalization. It especially takes into account the need to put the language in the center of this debate, as an important category of analysis for thinking about the dynamics of the ongoing transformations.Em diálogo direto com questões voltadas para a compreensão das dimensões linguísticas presentes em torno dos realinhamentos planetários, sociais, ecológicos, econômicos, políticos e imaginários impulsionados pela globalização contemporânea, o presente artigo está focado no diálogo sobre o papel e a importância da linguagem para a definição e mesmo determinação dos processos e transformações operadas por essa globalização, principalmente, levando em consideração a necessidade de inserir a língua no centro desse debate, como importante categoria de análise para a reflexão sobre a dinâmica das transformações em curso
DIREITO À TERRA, ABOLIÇÃO E FORMAÇÃO DAS FAVELAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA
Get PDFEste artigo tem por objetivo suscitar a discussão, numa perspectiva histórica, sobre a relação entre a questão social, a abolição do trabalho escravo no Brasil e a formação das favelas, destacando os dados relativos à realidade brasileira. Para tanto, buscou-se na literatura autores que tratassem da questão da desresponsabilização do Estado perante a população negra liberta no período pós-abolição. Buscou-se apontar também o papel do racismo frente às condições de vida da população negra e a relação da conceituação de necropolítica e os dados de mortalidade da população negra. Por fim, desempenhou-se o esforço de demonstrar que a alocação de determinada parte da população em espaços precários é uma postura estrutural do Estado, é benéfica para a manutenção do sistema. Tal máxima elenca bem o fato de que a terra e moradia, dentro do sistema capitalista, não é algo projetado para todos, mas, dentro do capital, assume o molde de propriedade privada. A metodologia utilizada se expressa nos seguintes eixos: realização de uma pesquisa exploratória qualitativa para atingir os objetivos propostos; bem como revisão bibliográfica dialogando com autores clássicos e contemporâneos. Como resultados foram apontadas questões como o fato do Brasil possuir cerca de 11.403 favelas, representando o expressivo número de 16 milhões de pessoas, sendo aproximadamente 67% desse total composto por pessoas negras. Tais pontos só fortalecem a justificativa e necessidade da discussão acerca da formação das favelas e sua intrínseca relação com o processo de abolição e concentração da população e sua concentração em espaços afastados do seio social
RESSIGNIFICAÇÃO DE MEMÓRIAS RACISTAS A PARTIR DOS CONSTRUTOS NAS RELAÇÕES SOCIAIS NO AMBIENTE EDUCACIONAL FORMAL
Get PDFEste artigo trata-se de um recorte de análise realizada para construção de tese de doutoramento. O estudo foi desenvolvido a partir de pesquisa empírica com jovens discentes de graduação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, de primeiro e último semestre de cinco cursos, tendo como objetivo avaliar os impactos de memórias raciais em suas formações, bem como possíveis processos de ressignificação e fontes deste. Desenvolveu-se, desta forma, um estudo qualitativo baseado em dados coletados a partir de questionários e entrevistas. A análise, por sua vez, foi realizada com base nos estudos de Pierre Bourdieu e Norbert Elias. Neste trabalho apresentam-se dados referentes a transformações de perspectivas raciais e a influência dos ambientes educacionais pelos quais estes jovens passaram e as relações sociais que construíram nestes. Como principais resultados, observa-se os ambientes educacionais formais sendo citados como espaços nos quais os discentes vivenciaram muitas experiências racistas, porém local onde tiveram acesso a conhecimento e relações que os fizeram questionar e repensar muitas de suas trajetórias, memórias e aprendizagens, mostrando-se importante espaço para continuidade da luta antirracista
CORPOS NEGROS E INDÍGENAS: ABORDAGENS DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E AS REEXISTÊNCIAS SOCIOCULTURAIS PARA ENFRENTAMENTOS AO RACISMO RELIGIOSO E EPISTEMOLÓGICO
Get PDFA MEMÓRIA DA MULHER NEGRA NO TEATRO BAIANO
No full textEsse artigo tem o intuito trazer reflexões sobre a memória da mulher negra no teatro baiano e os desafios encontrados para produzir uma história sobre mulheres negras no teatro brasileiro tendo em vista os referenciais e contextos historiográficos hegemônicos que silenciam narrativas “outsiders within” (COLLINS, 2016). Por meio de aspectos metodológicos da escrevivência (EVARISTO, 2017), a pesquisadora doutoranda em Artes Cênicas (PPGCEN-UNB), Caroline de Carvalho Sousa, revela os processos que atravessam sua pesquisa de mestrado em Estudos Africanos, Povos Indígenas e Culturas Negras (PPGEAFIN- -UNEB): “Lúcia di Sanctis e Nivalda Costa: Trajetórias de mulheres negras no teatro baiano de 1966-1979.