Repositorio Universidad Politécnica del Carchi
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Patrimonio cultural material y el desarrollo del turismo en la parroquia la Concepción, cantón Mira, provincia del Carchi
No full textEl patrimonio cultural material desempeña un papel fundamental en la conservación del legado cultural y el desarrollo del turismo. Por esta razón, el propósito de la presente investigación fue analizar el patrimonio cultural material y su aporte al desarrollo del turismo en la parroquia La Concepción, cantón Mira, provincia del Carchi. La investigación, de carácter cualitativo, combinó los enfoques; documental, de campo, descriptivo y etnográfico, empleando un diseño no experimental. Para la recolección de información, se realizaron entrevistas a dirigentes comunitarios y autoridades de la parroquia La Concepción y del cantón Mira. Asimismo, se llevó a cabo un levantamiento de información en las 16 comunidades mediante fichas de observación y encuestas aplicadas a 338 habitantes y visitantes. Los resultados revelaron que el 79% de la población considera importante la conservación del patrimonio cultural material en la parroquia. Además, el 84% de los encuestados destacó la importancia de mejorar la accesibilidad y disponibilidad de los bienes culturales materiales para atraer a personas interesadas en el turismo. En las entrevistas, se identificó que no se ha destinado un presupuesto específico para el desarrollo turístico en la parroquia, ya que existen otras prioridades. Sin embargo, entre las estrategias implementadas para fomentar el turismo a través del patrimonio cultural, se mencionó la vinculación con instituciones encaminadas al desarrollo turístico. Por otro lado, las fichas de observación y la jerarquización de recursos patrimoniales permitieron identificar que los principales bienes culturales materiales de la parroquia se encuentran en la cabecera parroquial. Entre ellos destacan la iglesia, declarada patrimonio cultural; el panteón o cementerio viejo; el reloj solar; la cruz de la esclavitud; el ceibo; la Hacienda Santa Ana y la Estación Carchi
Expediente Digital de Prácticas Preprofesionales.
No full textLa investigación abordó una problemática en las prácticas preprofesionales: las deficiencias en el registro, gestión y respaldo de información, que generan pérdidas documentales y retrasos en la entrega de expedientes. Esta situación podría conducir a la repetición de prácticas preprofesionales. Se implementó un enfoque metodológico mixto con investigación descriptiva y de campo. La estrategia de recolección de datos contempló encuestas a estudiantes de Computación y una entrevista con el excoordinador de prácticas, obteniendo una perspectiva integral del problema. El análisis estadístico, mediante el coeficiente de correlación de Pearson, reveló hallazgos significativos identificando que los estudiantes de primeros niveles (19-22 años) muestran mayor predisposición para utilizar el expediente digital. Mediante el índice de percepción obtuvimos un valor de 16,5, el cual evidencia la necesidad automatizar los procesos documentales. Para poner en marcha lo planteado, se optó por el desarrollo de la herramienta informática para el expediente digital la cual permite gestionar los 16 documentos vigentes a la presente fecha requeridos en las prácticas preprofesionales de la UPEC. Además, ofrece un esquema de permisos basado en tres roles: estudiante, coordinador y administrador, cada uno con funcionalidades específicas para asegurar un flujo eficiente, como complemento de la herramienta informática incorpora semaforización para la gestión de expedientes, facilitando el seguimiento de su estatus. Para futuros casos de estudio, se recomienda enfocarse en mantener su rendimiento, eficiencia y capacidad de adaptación al crecimiento continuo hacia el resto de las facultades de la universidad
CANVAS para el aprendizaje de operaciones con números racionales
No full textEl objetivo de esta investigación fue proponer estrategias didácticas gamificadas en la plataforma CANVAS, con la metodología PACIE, para el proceso de aprendizaje de las operaciones con números racionales, en estudiantes del subnivel medio de la Escuela General Básica Adolfo Jurado González. El enfoque metodológico fue mixto, con un diseño descriptivo, documental y de campo. La población estuvo conformada por 15 estudiantes del subnivel medio de Educación Básica. Se aplicó una encuesta para diagnosticar las competencias digitales del docente en el uso de estrategias didácticas gamificadas, en el proceso de aprendizaje de operaciones con números racionales en la asignatura de Matemáticas. Se realizaron dos pruebas de aprendizaje: un pretest, aplicado antes de implementar las estrategias gamificadas, y un postest, aplicado tras la implementación. Los resultados evidenciaron que, aunque el docente contaba con habilidades básicas en el uso de herramientas digitales, la falta de competencias avanzadas limitaba la efectividad de la gamificación en términos de mejora del rendimiento académico y del compromiso de los estudiantes. Sin embargo, las estrategias gamificadas demostraron un impacto positivo y significativo. Los puntajes obtenidos en el pretest 3.10 reflejaron que los estudiantes no alcanzaban el nivel de aprendizaje esperado, mientras que en el postest 9.07 superaron los estándares, mostrando una mejora considerable en su desempeño en operaciones con números racionales. En conclusión, se confirmó la efectividad de las estrategias didácticas gamificadas en la plataforma CANVAS, con metodología PACIE, destacando su potencial para mejorar significativamente el aprendizaje de las operaciones con números racionales
Sistema de gestión de aprendizaje (LMS) para la enseñanza de la asignatura de Programación
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar el Sistema de Gestión del
Aprendizaje (LMS) que incorpore recursos didácticos digitales, para el
mejoramiento de la enseñanza de la asignatura de Programación en el tema de
estructuras de control, dirigido a estudiantes de primer año de Bachillerato
Técnico en Informática. Se adoptó un enfoque mixto, con tipos de investigación
descriptiva y de campo. Se trabajó con una población de 22 educandos divididos
aleatoriamente en dos grupos: experimental y de control, cada uno con 11
alumnos. Se aplicó un pretest y un postest para medir el rendimiento académico,
una encuesta para evaluar la percepción del LMS y un análisis documental de
las planificaciones curriculares, utilizando cuestionarios y fichas de registro como
instrumentos. El pretest demostró que los estudiantes no tenían conocimientos
sobre las estructuras de control. A partir de estos resultados y del análisis
documental, se elaboró una propuesta con contenido didáctico alineado al
currículo y a la metodología de la asignatura, empleando estrategias,
fundamentadas en la teoría de carga cognitiva para optimizar el aprendizaje. Los
resultados de la aplicación de la propuesta indicaron que existió una mejora
significativa en el rendimiento académico y una percepción positiva del LMS por
parte de los participantes. Se concluye que el aula virtual metafórica tuvo un nivel
de incidencia medio en el desempeño académico, incrementando la motivación
y el compromiso de los estudiantes
Mejora de la calidad del servicio en los establecimientos turísticos del cantón Montúfar
No full textEsta investigación busca mejorar la calidad del servicio en establecimientos
turísticos del cantón Montúfar mediante el modelo SERVQUAL, el cual evalúa
dimensiones clave como la confiabilidad, la seguridad, la empatía, la capacidad
de respuesta y los elementos tangibles. A través de encuestas aplicadas a turistas,
se identificaron deficiencias en la atención personalizada, rapidez en la solución
de problemas y la infraestructura de algunos establecimientos. Se propone un plan
de mejora basado en el ciclo PHVA, enfocándose en la capacitación del
personal, protocolos de atención al cliente, mantenimiento de instalaciones y
estrategias de modernización. La investigación destaca que mejorar la calidad
del servicio genera beneficios como mayor competitividad, fidelización de turistas
y crecimiento económico local. Los resultados muestran una brecha entre las
expectativas y percepciones de los turistas, especialmente en la empatía y
capacidad de respuesta. Se recomienda la implementación de herramientas
tecnológicas para la gestión de quejas, encuestas de satisfacción y estándares
de calidad más rigurosos. El estudio concluye que la aplicación de estrategias de
mejora continua permitirá fortalecer la imagen turística del cantón Montúfar,
elevando la satisfacción del cliente y promoviendo un desarrollo sostenible del
sector
La inseguridad ciudadana y su incidencia en el desarrollo local de la parroquia Puerto Bolívar.
No full textLa inseguridad ciudadana en la parroquia Puerto Bolívar aumentó significativamente
entre 2021 y 2023, afectando la calidad de vida y el desarrollo local. El aumento de
delitos como robos y asaltos generó incertidumbre, reduciendo la inversión y las
oportunidades económicas. Por este motivo, la presente investigación tuvo como
como objetivo general proponer un plan estratégico para impulsar el desarrollo local
en situaciones de inseguridad ciudadana en la parroquia Puerto Bolívar. Para ello, se
empleó una metodología mixta, aplicando encuestas y entrevistas con el fin de
recopilar información cuantificable y percepciones individuales sobre la inseguridad y
el desarrollo local. El tipo de muestra que se utilizó fue por conglomerados para lo
cuantitativo y por conveniencia para lo cualitativo. Los resultados evidenciaron
ausencia de medidas preventivas y una escasa presencia policial, factores que
motivan un deterioro en la calidad de vida, reduciendo la inversión, las oportunidades
laborales e impactando en el desarrollo local. Las conclusiones reflejan que la
parroquia se ha visto afectada en su economía a causa de la inseguridad,
manteniendo una participación activa de los actores locales en iniciativas económicas.
El plan estratégico que se elaboró tiene como objetivo impulsar el desarrollo local en
la parroquia. Las estrategias involucran a la ciudadanía y a las autoridades
Las aplicaciones de inteligencia artificial como recurso educativo para la producción oral del idioma inglés.
No full textLa investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica basada
en el uso de aplicaciones de inteligencia artificial (IA) para mejorar la producción
oral del idioma inglés en los estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad
Educativa Sagrado Corazón de Jesús, en Tulcán, Carchi. El enfoque es mixto, y
de tipo descriptivo. Se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas a
docentes para evaluar el uso de aplicaciones de IA en el aula y su impacto en la
enseñanza y aprendizaje de la producción oral en inglés. Los resultados
mostraron que, aunque las aplicaciones de IA pueden mejorar la habilidad oral
de los estudiantes, existen limitaciones en cuanto a la formación docente y la
infraestructura tecnológica, como problemas de conectividad. Además, se
observó que los docentes tienen un conocimiento limitado sobre el uso de estas
herramientas, aunque reconocen su potencial. En el análisis de los resultados,
se destacó que la integración de IA en la enseñanza puede promover un
aprendizaje más autónomo y personalizado, alineado con el Marco Común
Europeo de Referencia (MCER). Para mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje, se diseñó una guía didáctica que incorpora herramientas de IA
adaptadas a las necesidades de los estudiantes. Se concluye que, a pesar de
las barreras tecnológicas y formativas, la integración de IA en la enseñanza del
inglés tiene un gran potencial para mejorar la producción oral de los estudiantes,
y se recomienda continuar con la capacitación docente y el fortalecimiento de la
infraestructura tecnológica
Modelo de Gestión y la cadena de suministro en Dimapo Cía. Ltda.
No full textEl objetivo de este estudio fue proponer un modelo de gestión que permita la
optimización de la cadena de suministro en Dimapo Cía. Ltda., en la ciudad de
Tulcán en el año 2021. La empresa enfrenta desafíos con infraestructura,
almacenamiento y transporte. La falta de procesos claros y de una
administración de transporte independiente impide la optimización de recursos,
la mejora de rutas y la trazabilidad. El enfoque de la investigación fue mixto, de
tipo descriptivo, documental y de campo. Se aplicaron entrevistas y observación
directa y análisis de procesos logísticos y de cadena de suministro en Dimapo.
Se utilizaron métodos analíticos y el modelo SCOR para identificar fallas y
oportunidades de mejora en la cadena de suministro. La utilización del
cuestionario SCOR permitió analizar las cinco áreas del modelo, revelando
oportunidades de mejora en las áreas de planificación, que obtuvieron una
puntuación de 1,64 y una distribución de 1,76. Se elaboró una propuesta que
incluye la implementación de diagramas de flujo de procesos e indicadores de
desempeño para la planificación y distribución. Además, se enfatizó la
importancia de contar con un equipo humano comprometido para ejecutar y
supervisar las mejoras propuestas, así como el seguimiento continuo de los
indicadores de desempeño para fortalecer la cadena de suministro y asegurar
una mejor gestión logística. Finalmente, se recomienda el uso de un sistema de
planificación de recursos empresariales ERP para mejorar la visibilidad y la
eficiencia en toda la cadena de suministro
Comparación del efecto de la sustitución de sacarosa por fruto del monje y jarabe de yacón en un chocolate semi amargo
No full textLa industria chocolatera actualmente carece de alternativas saludables y nutritivas para
los consumidores conscientes de su bienestar. El objetivo fue promover ingredientes
idóneos para la elaboración de chocolates bajo en azúcares que cumplan con los
estándares de calidad y salud. Con esta finalidad se sustituyó la sacarosa por edulcorantes
naturales fruto del monje y jarabe de yacón en un chocolate semi amargo. La metodología
se basó en un diseño completamente al azar con un arreglo factorial de 2x2, con dos
niveles por cada factor con tres repeticiones y una muestra control. El factor A: tipo de
edulcorante (jarabe de yacón, fruto del monje), factor B: Concentración de edulcorante
(% p/p): 0,2% y 0,3%. Los análisis fisicoquímicos como: pH, viscosidad, humedad,
ceniza, grasa se analizaron en el programa estadístico Infosat. Los resultados de estos
parámetros se encuentran dentro de lo establecido en la norma NTE INEN 621:2010, lo
que indica un producto de alta calidad. El análisis sensorial se utilizó una prueba de
aceptación evaluada mediante una escala hedónica de 7 puntos, se utilizó el programa
estadístico IBM SPSS Statistics 25, la formulación con mayor aceptación fue el T4 con
el 0,3% con el edulcorante fruto del monje en los parámetros de dulzor, dureza y
aceptación global. En el aspecto textural, el tratamiento T4 (fruto del monje al 0,3 %),
mostró valores más bajos al comparar con chocolates que contiene sacarosa con valores
de dureza y fracturabilidad 85,952 N. En la capacidad antioxidante, se observó valores
del T0 334,7 mM/ g EAA y T4 alcanzó un valor ligeramente superior 346,77 mM/ g EAA.
Por lo tanto, es factible incorporar el edulcorante fruto del monje en la elaboración de
chocolates como edulcorante natural ya que cumplen con características fisicoquímicas,
sensoriales, funcionales para un chocolate de calidad y con aceptación de los
consumidores
Realidad aumentada para la enseñanza de culturas nativas de América Latina
No full textEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo desarrollar un objeto virtual de
aprendizaje (OVA), que integre material didáctico digital utilizando Realidad Aumentada
-RA-, para la enseñanza de culturas nativas de América Latina en estudiantes de
Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Cayambe. La investigación se
llevó a cabo bajo un enfoque mixto, de tipo documental, descriptiva y de campo. Se
aplicaron encuestas y entrevistas a los docentes y los estudiantes de segundo de
Bachillerato. Los resultados reportan que, aunque los docentes poseen competencias
digitales básicas, existe una brecha significativa en su formación específica en el uso de
RA. Los estudiantes demostraron una alta receptividad hacia esta tecnología, sugiriendo
que esta herramienta mejora el interés y la participación en el aprendizaje de contenidos
culturales. Además, se identificaron desafíos importantes, como la falta de recursos
tecnológicos y la necesidad de formación docente continua, los cuales limitan la
implementación efectiva de la RA en el proceso educativo. La capacitación docente
permitió integrar exitosamente la RA en sus prácticas pedagógicas, optimizando así el
aprendizaje de los estudiantes. Se desarrolló un OVA que combina tecnología, pedagogía
y contenido de manera efectiva, alineado con los principios del modelo TPACK y las
teorías del aprendizaje significativo y multimedia, proporcionando una herramienta
educativa innovadora, que no solo mejora la comprensión de las culturas nativas, sino que
también contribuye a la valoración del patrimonio cultural