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O TERRITÓRIO USADO PARA A ENTREGA DE ALIMENTOS DEMANDADOS POR APLICATIVOS NA CIDADE DO NATAL - RN
Get PDFNo período técnico-científico-informacional, as atividades econômicas são realizadas com os usos dos objetos técnicos determinados pelos agentes hegemônicos do mercado, fato que transforma a economia urbana por intermédio da capilarização social e territorial dos aplicativos digitais. Esses definem o capitalismo de plataforma, possibilitando os serviços de transporte de pessoas e de entrega de alimentos demandados por aplicativos. Tais serviços são desempenhados, sobretudo, por agentes não hegemônicos do mercado, no contexto da uberização do trabalho, no qual a exploração do trabalho é intensificada, os direitos trabalhistas são negligenciados ou flexibilizados, as jornadas de trabalho não têm limite máximo definido, não há garantia de remuneração e os riscos e custos fixos do trabalho são transferidos para a responsabilidade dos trabalhadores. Assim sendo, o território é usado de modo desigual e hierárquico. As empresas-aplicativo usam o território para a obtenção da mais-valia, ao contrário, os trabalhadores vinculados à essas empresas, usam o território com o intento da sobrevivência. Com esse entendimento, o objetivo da pesquisa é analisar os usos do território pelos agentes dos circuitos da economia urbana para a entrega de alimentos demandados por aplicativos na cidade do Natal - RN, no período técnico-científico-informacional. Para alcançar esse objetivo foram realizadas pesquisas bibliográfica, de dados estatísticos, documental e de campo. Os resultados alcançados sublinham a desigualdade do território usado e a intensificação da precarização do trabalho e da complementaridade dos circuitos da economia urbana, na perspectiva da subordinação da economia não hegemônica às intencionalidades do circuito superior
A relevância do Programa Residência Pedagógica na formação docente
Get PDFThe study results from activities developed within the scope of the Pedagogical Residency Program (PRP) – Sociology Subproject at UNIILAB. The PRP aims to improve the initial training of teachers through the development of projects that strengthen the field of theory and practice, guiding students to actively and critically engage in the teaching profession, while valuing the experience of basic education teachers. The Sociology Subproject at UNILAB-CE is of great importance as it allows students to gain practical experience in school settings through research, observation, and problematization of the teaching process, in addition to serving as a space for praxis. In this context, residents seek to learn about the planning, development, and execution of activities that are part of the teaching profession. The Pedagogical Residency is built on reflective practice, which is refined through experiences, learning, and pedagogical knowledge unique to the initial training of teachers. The program provides enriching moments for the academic development of students and basic education teachers, from team preparation, familiarization with the school environment, to the creation of lesson plans and teaching practice, all under the supervision of a mentor and the Sociology subproject coordinator.El estudio es resultado de una construcción basada en actividades desarrolladas en el ámbito del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) – Subproyecto Sociología, de la UNIILAB. El PRP tiene como objetivo mejorar la formación inicial docente a través del desarrollo de proyectos que fortalezcan el campo de la teoría y la práctica y que lleven a los egresados a ejercer activa y críticamente la profesión docente, valorando la experiencia de los docentes de educación básica. El subproyecto de Sociología UNILAB-CE es de gran importancia, ya que permite a los estudiantes tener experiencias de contacto con la realidad escolar, basadas en la investigación, observación y problematización de la enseñanza, además de servir como un espacio para ejercer la praxis. Desde esta perspectiva, los residentes buscan aprender sobre la planificación, preparación y ejecución de las actividades que forman parte de la profesión docente. La Residencia Pedagógica se sustenta en una construcción reflexiva, que se perfecciona a partir de las experiencias, aprendizajes y conocimientos pedagógicos propios de la formación inicial docente. El programa constituye momentos enriquecedores para la madurez académica de egresados y docentes de educación básica, desde la preparación de equipos, el montaje y elaboración de planes de clases y la conducción con la supervisión del preceptor-director y coordinador del subproyecto de sociología.O estudo resulta de uma construção a partir das atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP)– Subprojeto Sociologia, da UNIILAB. O PRP visa o aperfeiçoamento da formação inicial de professores por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da teoria e prática e que conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa e crítica a profissão docente, valorizando a experiência dos professores da educação básica. O subprojeto Sociologia UNILAB-CE é de grande importância, pois permite aos estudantes ter experiências em contato com a realidade escolar, com base na pesquisa, observação e problematização do fazer docente, além de servir como um espaço de exercício da práxis. Nesta ótica, os residentes buscam conhecer sobre planejamentos, elaboração e execução das atividades que fazem parte do exercício da profissão docente. O Residência pedagógica parte de uma construção reflexiva, que aprimora- se a partir das experiências, aprendizados e saberes pedagógicos próprios da formação inicial de professores. O programa constituí em momentos enriquecedores para o amadurecimento acadêmico dos licenciados e professores/as da educação básica, desde a preparação da equipe, ambientação e elaboração de planos de aula e regência com acompanhamento da preceptora-supervisora e coordenadora do subprojeto sociologia
Mestre Samuray e a formação de capoeiristas no campus universitário
Get PDFThis work tells fragments of the life story of Mestre Samuray, a capoeirista cearense who taught Capoeira at the Universidade Federal do Ceará. The general objective was to investigate Mestre Samuray\u27s legacy for the training of capoeiristas in Ceará. The methodological path for the construction of this narrative follows a qualitative approach, based on the (net)ethnographic immersion of the author, who is a capoeirista and had contact with the master and his disciples. The main source for the construction of the narrative, presented here, was an edition of Debate com Ginga, in which some of the master\u27s disciples were interviewed, searching in their memories the role of the master in their lives. The results constitute a set of information that made it possible to narrate a fragment of Mestre Samuray\u27s life story and his participation in the training of capoeiristas, in Ceará, in dialogue with the university.This work tells fragments of the life story of Mestre Samuray, a capoeirista cearense who taught Capoeira at the Universidade Federal do Ceará. The general objective was to investigate Mestre Samuray\u27s legacy for the training of capoeiristas in Ceará. The methodological path for the construction of this narrative follows a qualitative approach, based on the (net)ethnographic immersion of the author, who is a capoeirista and had contact with the master and his disciples. The main source for the construction of the narrative, presented here, was an edition of Debate com Ginga, in which some of the master\u27s disciples were interviewed, searching in their memories the role of the master in their lives. The results constitute a set of information that made it possible to narrate a fragment of Mestre Samuray\u27s life story and his participation in the training of capoeiristas, in Ceará, in dialogue with the university.O presente trabalho narra fragmentos da história de vida do Mestre Samuray, um capoeirista cearense que ministrou treinos de Capoeira na Universidade Federal do Ceará. O objetivo geral foi investigar o legado do Mestre Samuray para a formação dos capoeiristas cearenses. O caminho metodológico para a construção dessa narrativa percorre vias com abordagem qualitativa, baseada na imersão (net)etnográfica do autor que é capoeirista e teve contato com o mestre e seus discípulos. A fonte principal para a construção da narrativa, ora apresentada, foi uma edição do Debate com Ginga, da qual alguns discípulos do mestre foram entrevistados, buscando em suas memórias o papel do mestre em suas vidas. Os resultados se constituem em um conjunto de informações que possibilitaram a narrativa sobre um fragmento da história de vida do Mestre Samuray e sua participação na formação de capoeiristas, no Ceará, em diálogo com a universidade
O impacto da literatura na educação infantil: desafios e oportunidades
Get PDFOur work focuses on Early Childhood Education, exploring its characteristics and challenges. Within this context, it investigates children\u27s literature and its relevance in the early years of life, examining the barriers to implementing these works, which are often associated with basic education. It adopts a qualitative approach, integrating bibliographic and documentary research. Additionally, it highlights the use of technology as a pedagogical tool, emphasizing its benefits for child development when used appropriately. It concludes that literature and Early Childhood Education play essential roles in the learning process and the holistic growth of children, aiding in the recognition of emotional, cognitive, and social skills from the earliest interactions with their environment. Therefore, the study underscores the importance of pedagogical strategies that consider the specifics of Early Childhood Education and promote student agency and individual progress.Nuestro trabajo se centra en la Educación Infantil, explorando sus características y retos. En este contexto, investiga la literatura infantil y su relevancia en los primeros años de vida, examinando las barreras en la implementación de estas obras, muchas veces asociadas a la educación básica. Adopta un enfoque cualitativo, integrando investigación bibliográfica y documental. Además, destaca el uso de las tecnologías como herramienta pedagógica, destacando sus beneficios para el desarrollo infantil cuando se utilizan de manera adecuada. Se concluye que la literatura y la Educación Infantil desempeñan papeles esenciales en el proceso de aprendizaje y en el crecimiento integral del niño, ayudando a reconocer habilidades emocionales, cognitivas y sociales desde los primeros contactos con el entorno que lo rodea. Por lo tanto, el estudio destaca la importancia de estrategias pedagógicas que tengan en cuenta las particularidades de la Educación Infantil y fomenten el protagonismo y el progreso individual de los estudiantes.Nosso trabalho tem enfoque na Educação Infantil, explorando suas características e desafios. Dentro desse contexto, investiga a literatura infantil e sua relevância nos primeiros anos de vida, examinando as barreiras na implementação dessas obras, muitas vezes associadas ao ensino básico. Adota uma abordagem qualitativa, integrando pesquisa bibliográfica e documental. Além disso, ressalta a utilização de tecnologias como ferramenta pedagógica, destacando os seus benefícios para o desenvolvimento infantil quando empregadas de forma adequada. Conclui-se que a literatura e a Educação Infantil desempenham papéis essenciais no processo de aprendizagem e no crescimento integral da criança, auxiliando no reconhecimento das habilidades emocionais, cognitivas e sociais desde os primeiros contatos com o meio envolvente. Assim sendo, o estudo sublinha a importância de estratégias pedagógicas que levem em consideração as particularidades da Educação Infantil e incentivem o protagonismo e o progresso individual dos alunos
Pibid de Geografia: formação da identidade docente no contexto pandêmico
Get PDFThe Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (Pibid) does not prioritize the construction of teacher identity. However, the Geography subproject at UERN/CAPF, in the 2020-2022 edition developed mainly in a remote format due to the Covid-19 pandemic, focuses on this purpose. The objective is to present the challenges and contributions to this construction from the perspective of the subproject\u27s graduates. Using a qualitative approach through a case study, questionnaires were administered to eight participants from the latest edition. Despite the challenges of the lack of dialogue and social interactions in the remote classroom, the subproject\u27s theoretical and methodological proposal, based on the theory of communicative action and the geoethnographic method, enabled new teaching practices and the overcoming of insecurities in the educational context. These experiences contributed to the personal and professional development of the participants, promoting the reaffirmation or reconstruction of teacher identity.El Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (Pibid) no prioriza la construcción de identidad docente. Sin embargo, el subproyecto Geografía UERN/CAPF, en la edición 2020-2022 desarrollado mayoritariamente en formato remoto debido a la pandemia de Covid-19, se centra en este propósito. Ante esto, se busca presentar los desafíos y aportes a esta construcción desde la perspectiva de los egresados del subproyecto. Para lograrlo, desde un enfoque cualitativo, a través de un estudio de caso, se administraron cuestionarios a ocho pibidianos de la última edición. A pesar de los desafíos por la falta de diálogo e interacciones sociales en el aula remota, la propuesta teórica y metodológica del subproyecto, a través de la teoría de la acción comunicativa y el método geoetnográfico, permitió nuevas prácticas de enseñanza y superación de inseguridades vividas en el contexto educativo. De esta manera, las experiencias contribuyeron a la formación personal y profesional de los egresados, promoviendo la reafirmación o reconstrucción de la identidad docente.O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) não prioriza a construção da identidade docente. No entanto, o subprojeto de Geografia da UERN/CAPF, na edição de 2020-2022 desenvolvida majoritariamente em formato remoto devido à pandemia da Covid-19, concentra-se nesse propósito. Diante disso, objetiva-se apresentar os desafios e contribuições para essa construção na visão dos egressos do subprojeto. Para isso, a partir de uma abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso, foram aplicados questionários a oito pibidianos da última edição. Apesar dos desafios pela ausência de diálogos e interações sociais na sala de aula remota, a proposta teórica e metodológica do subprojeto, via teoria do agir comunicativo e do método geoetnográfico, permitiu novas práticas de ensino e superação de inseguranças vivenciadas no contexto educacional. Desse modo, as experiências contribuíram para as formações pessoais e profissionais dos licenciandos, promovendo a reafirmação ou reconstrução da identidade docente
ROUBO DE GADO NA AMAZÔNIA ORIENTAL.: Ficção e realidade
Get PDFEste artigo trata de situações concretas de roubo de gado em um município da Transamazônica, baseadas em relatos de criadores e de agentes públicos, coletados em diálogo com vítimas desse crime, em registros na Delegacia de Polícia e no Fórum da cidade. Reflete sobre esses dados de realidade, os registros feitos na literatura ficcional de Dalcídio Jurandir e na problematização sobre pesquisas produzidas sobre o tema, como dissertações de mestrado, teses de doutorado e artigos sobre o tema ou tangentes a ele, visando compreender uma prática complexa que interage com relações sociais e o cotidiano regional. Conclui pela importância desses eventos que remontam a tempos históricos de regiões produtoras de gado na Amazônia e continuam presentes em áreas de ocupação recente
O REI ESTÁ NÚ:: A Necropolítica presente na Questão agrária Brasileira
Get PDFA fábula “A roupa nova do rei” é trazida para este texto como metáfora, no sentido de introduzir a discussão que se propõe: relacionar a ideia de Necropolítica, a partir do pensador Mbembe (2020), para demonstrar como as ações do governo federal brasileiro no período 2019-2022 em relação as questões de terras, indicaram uma mudança de rumo na política nacional que culminou com um aumento da violência, da vulnerabilidade e na morte incidente em determinadas populações. Durante a gestão 2019-2022 (Governo Bolsonaro) houve um aumento expressivo dos conflitos por terras, assim como a morte de inúmeras pessoas ligadas às comunidades indígenas, quilombolas, pequenos produtores e ativistas integrantes de movimentos sociais. Ou seja, a roupa nova do rei não engana mais os súditos. Fazendo uso da pesquisa documental como percurso metodológico, reunindo relatórios, pesquisas e publicações na mídia impressa e digital, traça-se uma série de indicativos sinalizadores da prática de Necropolítica da gestão federal brasileira no que tange a disputa por terras no território nacional. Como resultado, compreende-se que a ideia de Necropolítica, além de aplicação na saúde e segurança pública, também faz sentido na análise da recente política agrária brasileira, que tem como consequência o acirramento da tensão em relação ao debate sobre as terras no país, aumentando o número de conflitos e mortes por disputa de territórios. Os dados apresentados, com base no Relatório da Comissão Pastoral da Terra (2023) evidenciam que a quantidade de conflitos no campo cresceu 50,82% quando comparados os anos de 2013 e 2022
"CERTAMENTE, JUNTAS, NÓS VAMOS APRENDENDO MAIS”: A EMERGÊNCIA DE NOVIDADES ENTRE MULHERES AGROEXTRATIVISTAS NO BAIXO TOCANTINS (PA)
Get PDFn the municipality of Cametá-PA, more specifically in the rural community of Ajó, the Agroextractivist Association of Residents of Ajó-AMA is located, made up of 11 (eleven) women farmers, who have been building adaptations and rearrangements in their productive and organizational practices present in their daily lives that favor initiatives and new strategies that constitute deviations in relation to the hegemonic model of agricultural modernization. With attention focused on this collective, this article aims to analyze innovative initiatives, in the productive and organizational practices built by women farmers associated with AMA, which put women farmers\u27 knowledge and practices face to face in the implementation of projects for rural development in the rural community of Ajó. Based on qualitative studies and, more specifically, on a case study focused on AMA, the results of this research highlight the emergence of productive and organizational innovations in the association, related to the transformation of simple fruits sources of family consumption or animal feed for marketable products; the establishment of the AMA Family Agroindustry; and access to public policies and new forms of commercialization, such as institutional markets. In general, based on the theoretical lenses used in the analysis of this research, it was possible to highlight innovative strategies developed by women farmers associated with AMA, based on contextual knowledge, which enabled them to develop new strategies or practices in the rural environment in which they are located inserted.En el municipio de Cametá-PA, más específicamente en la comunidad rural de Ajó, se ubica la Asociación Agroextractivista de Vecinos de Ajó-AMA, integrada por 11 (once) mujeres agricultoras, quienes vienen construyendo adaptaciones y reordenamientos en sus prácticas productivas y organizativas presentes en su vida cotidiana, que favorecen iniciativas y nuevas estrategias que constituyen desvíos en relación al modelo hegemónico de modernización agrícola. Con la atención puesta en este colectivo, este artículo tiene como objetivo analizar iniciativas innovadoras, en las prácticas productivas y organizativas construidas por agricultoras asociadas al AMA, que confrontan conocimientos y prácticas de las agricultoras en la implementación de proyectos de desarrollo rural en el comunidad rural de Ajó. A partir de estudios cualitativos y, más específicamente, de un estudio de caso centrado en AMA, los resultados de esta investigación resaltan el surgimiento de innovaciones productivas y organizativas en la asociación, relacionadas con la transformación de frutas provenientes de fuentes simples de consumo familiar o de alimentación animal para productos comercializables; la creación de la Agroindustria Familiar AMA; y acceso a políticas públicas y nuevas formas de comercialización, como los mercados institucionales. En general, a partir de los lentes teóricos utilizados en el análisis de esta investigación, fue posible resaltar estrategias innovadoras desarrolladas por mujeres agricultoras asociadas a AMA, basadas en conocimientos contextuales, que les permitieron desarrollar nuevas estrategias o prácticas en el medio rural en que se encuentran insertados.No município de Cametá-PA, mais especificamente na Comunidade rural do Ajó, está localizada a Associação Agroextrativista dos Moradores do Ajó-AMA, composta por 11 (onze) mulheres agricultoras, que vêm construindo adaptações e rearranjos em suas práticas produtivas e organizacionais presentes em seus cotidianos que, favorecem iniciativas e novas estratégias que se configuram como desvios em relação ao modelo hegemônico da modernização agrícola. Com a atenção voltada a este coletivo, este artigo objetiva analisar iniciativas inovadoras, nas práticas produtivas e organizacionais construídas pelas agricultoras associadas à AMA, que colocam frente a frente conhecimentos e práticas das agricultoras na implantação de projetos para o desenvolvimento rural na Comunidade rural do Ajó. Com base em estudos de caráter qualitativo e, mais especificamente, em um estudo de caso focado na AMA, os resultados dessa pesquisa evidenciam a emergência de novidades produtivas e organizacionais na associação, relacionadas a transformação das frutas de simples fontes de consumo familiar ou alimentação animal para produtos comercializáveis; o estabelecimento da Agroindústria familiar da AMA; e o acesso a políticas públicas e novas formas de comercialização, como os mercados institucionais. De modo geral, a partir das lentes teóricas utilizadas na análise desta pesquisa foi possível evidenciar estratégias inovadoras desenvolvidas pelas agricultoras associadas à AMA, tendo por base o conhecimento contextual, que possibilitou a elas o desenvolvimento de novas estratégias ou práticas no meio rural em que estão inseridas
Carta para Natália Romualdo: escrita acadêmica epistolar
Get PDFThis article seeks to reflect on the conduct of research whose centrality consists in the study of anti-racism on the internet. To carry out this reflection, it will focus on performances of youtubers who are both self-declared black and committed to serving content related to the anti-racist agenda on their channels, inside the YouTube platform. To tackle this task, this article uses theoretical and methodological paths that dare to challenge the hegemonic constructions of academic writing. In this sense, epistolary writing was adopted as a strategy to expand the viability of dialogue between the researcher self and the relationship with the interlocutors of the same community. Thus, thinking about the praxis of decolonial epistemologies, I dedicate this article(letter) to Natalia Romualdo, black woman, journalist, anti-racist activist and founder of the Papo de Preta Channel, who died in 2022.Este artículo busca reflexionar sobre la realización de investigacione cuya centralidad consiste en el studio del antirracismo en internet, Para llevar a cabo esta reflexión, se centrará en las actuaciones de youtubers que se autodeclaran negras, negros y que apuestan por difundir contenidos relacionados con la agenda antirracista en sus canales, dentro de la plataforma Youtube. Para abordar esta tarea, este artículo utiliza caminos teóricos y metodológicos que se atreven a desafiar las construcciones hegemonicas de la escritura academica. En ese sentido, se adoptó la escritura epistolar como estratégia para ampliar la viabilidad del diálogo entre el yo investigador y la relación con los interlocutors de la misma cominidad. Asi, pensando en la praxis de las epistemologias decoloniales, dedico este artículo(carta) a Natália Romualdo, mujer negra, periodista, activista antirracista y fundadora del canal Papo de Preta, fallecida em 2022.
Palabras-chave: Escrita performativa. Epistemologias decoloniales. Antirracismo. Autorías pluriversales.O presente artigo busca refletir sobre a condução de pesquisas cuja centralidade consiste no estudo do antirracismo na internet. Para realizar essa reflexão, focar-se-á em performances de youtubers autodeclarados negras, negros e que assumem o compromisso de veicular conteúdos relacionados às pautas antirracistas em seus canais na plataforma YouTube. Para dar conta desta empreitada, este artigo utiliza-se de caminhos teórico-metodológicos que ousam contestar às construções hegemônicas da escrita acadêmica. Neste este sentido, adotou-se a escrita epistolar como uma estratégia de ampliação da viabilidade de diálogo entre o eu pesquisadora e a relação com os interlocutores de uma mesma comunidade. Desse modo, pensando na práxis de epistemologias decoloniais, dedico este artigo(carta) a Natália Romualdo, mulher preta, jornalista, ativista antirracista e fundadora do Canal Papo de Preta, falecida em 2022