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Uma análise decolonial a partir de Tasha e Tracie
No full textThe aim of this article is to analyze decolonial thought in relation to the main authors on the subject and the artistic productions of rappers Tasha and Tracie; young, Black women from the periphery of the North Zone of São Paulo/SP (Brazil). To this end, the research was based on the following guiding question: How can the productions of Tasha and Tracie contribute to decolonial thought today? Through qualitative research, exploratory in nature and using bibliographic and documentary methods, it was possible to demonstrate that the artistic productions of these rappers reveal and critique the continuity of coloniality in contemporary Brazilian society, highlighting the relevance of the Black population and hip-hop culture in resisting this exploitative and violent structure.El objetivo de este artículo es analizar el pensamiento decolonial en relación con las principales autoras sobre el tema y las producciones artísticas de las raperas Tasha y Tracie, jóvenes negras de la periferia de la Zona Norte de São Paulo/SP (Brasil). Para ello, la investigación se basó en la siguiente pregunta guía: ¿Cómo pueden las producciones de Tasha y Tracie contribuir al pensamiento decolonial actual? Mediante una investigación cualitativa, de naturaleza exploratoria y con métodos bibliográficos y documentales, fue posible demostrar que las producciones artísticas de estas raperas revelan y critican la continuidad de la colonialidad en la sociedad brasileña contemporánea, destacando la relevancia de la población negra y la cultura hip-hop en la resistencia a esta estructura explotadora y violenta.O objetivo deste artigo é analisar o pensamento decolonial na relação entre os(as) principais autores(as) acerca do tema e as produções artísticas das rappers Tasha e Tracie; mulheres, jovens, negras e periféricas da Zona Norte da cidade de São Paulo/SP (Brasil). Para isso, a pesquisa baseou-se na pergunta norteadora a seguir: Como as produções de Tasha e Tracie podem contribuir para o pensamento decolonial atualmente? E por meio da pesquisa qualitativa, de caráter exploratória e na modalidade bibliográfica e documental, foi possível evidenciar que as produções artísticas das respectivas rappers revelam e criticam a continuidade da colonialidade na sociedade brasileira contemporânea, destacando a relevância da população negra e da cultura hip-hop na resistência dessa estrutura exploradora e violenta
TEORIA GEOGRAFICA TEÓRIA GEOGRÁFICA: Em Foco Paisagem : TEORIA GEOGRAFICA
Full text linkThe study of Geography is of great importance to the development humanity, as it makes it possible to understand man\u27s relationship with nature and its consequences. Geography is the science that develops theories sab out their elation ship bet wee human being sand nature sing five main categories so analysis: geographical space, landscape, territory, region and place. These concept shave different the or eti cal current san d meanings, develop d sin ce the 18th century. In view ft hear above, this articles east discuss the Geographical Theory of Landscape, based on a theoretical discussion of au thors such as Cosgrove (1998), Claval (2001), Cavalheiro (2004), Corrêa (2005), Rocha (2011) and other who have dissertate ed on the concept of lands cape and its theory. Thus, it was observed that the Geographical Theory of Land escape ot only y bro a dens the understand goof geographical space, but al soot ferspr act island theoretical tools to address contemporaryO estudo da Geografia é de grande relevância para o desenvolvimento da humanidade, visto que a mesma possibilita a compreensão da relação do homem com a natureza e as suas conseqüências. Podemos afirmar sem dúvidas que a Geografia é a ciência que elabora teorias sobre a relação entre o ser humano e a natureza utilizando cinco grandes categorias de análise: espaço geográfico, paisagem, território, região e lugar. Esses conceitos possuem diferentes correntes teóricas e significados, desenvolvidos desde o século XVIII. A vista do exposto esse artigo busca discutir a Teoria Geográfica da Paisagem, a partir de uma discussão teórica pautada em autores como Cosgrove (1998), Claval (2001), Cavalheiro (2004), Corrêa (2005), Rocha (2011) entre outros que dissertam sobre o conceito de paisagem e sobre a sua teoria. Assim, observou-se que a Teoria Geográfica da Paisagem, portanto, não só amplia a compreensão do espaço geográfico como também oferece ferramentas práticas e teóricas para abordar questões contemporâneas relacionadas ao desenvolvimento sustentável e à conservação ambiental
JUVENTUDE UCRÔNICA : a experiência juvenil em ocupação de terras urbanas
No full textThis paper presents the results of research carried out between 2015 and 2017, which sought to analyze the ways of life of young people in an urban occupation in Uberlândia – MG. We begin, guided by historical materialism, with a dialogue between empirical research – trough the combination of a survey and oral history interviews –, bibliographic, and documental research, culminating in the concept of youth experience. Thus, after a theoretical and methodological presentation of the paths covered, we organized the exhibition between reproduction of the social being – involving housing and family relations, work and education – and sociability – encompassing leisure, free time, and relationships around the religion and violence. Finally, we conclude with the notion of uchronic, in which young people end up assuming a hegemonic notion of youth that do not experience, especially duo to class situations and conditions.
Keywords: Youthful condition. Way of life. Class. Limits and pressures.Este trabalho apresenta os resultados sobre uma pesquisa realizada entre 2015 e 2017 que buscou analisar modos de vida de jovens em uma ocupação urbana em Uberlândia – MG. Partimos, orientados pelo materialismo histórico, de um diálogo entre a pesquisa empírica – por meio da combinação de um survey com entrevistas de história oral –, bibliográfica e documental, culminando na categoria experiência juvenil. Assim, após uma apresentação teórica e metodológica sobre os caminhos percorridos, organizamos a exposição entre reprodução do ser social – que envolve as relações de moradia, familiares, de trabalho e educação – e sociabilidade – abarcando o lazer, o tempo livre e as relações em torno da religião e da violência. Por fim, concluímos com a noção de ucronia, em que os jovens acabam assumindo uma noção hegemônica de juventude que não vivenciam, sobretudo pelas situações e condições de classe
Mães de Instagram: mobilizações da maternidade por candidatas às eleições de 2022
Full text linkMotherhood, historically seen as an impediment to female political participation, has been reinterpreted by some candidates, becoming a central element in their campaigns. This study investigates how motherhood is mobilized on Instagram by candidates for the 2022 elections, analyzing their strategies and the meanings attributed to this experience in the construction of their political image. To this end, the profiles of eight candidates from different regions and political spectrums were analyzed over the course of a year.La maternidad, vista históricamente como un impedimento para la participación política femenina, ha sido reinterpretada por algunos candidatos, convirtiéndose en un elemento central de sus campañas. Este estudio investiga cómo la maternidad es movilizada en Instagram por las candidatas a las elecciones 2022, analizando sus estrategias y los significados atribuidos a esta experiencia en la construcción de su imagen política. Para ello, se analizaron a lo largo de un año los perfiles de ocho candidatos de distintas regiones y espectros políticos.A maternidade, historicamente vista como um impedimento à participação política feminina, tem sido ressignificada por algumas candidatas, tornando-se um elemento central em suas campanhas. Esse estudo investiga como a maternidade é mobilizada no Instagram por candidatas às eleições de 2022, analisando suas estratégias e os sentidos atribuídos a essa experiência na construção da imagem política. Para isso, foram analisados perfis de oito candidatas de diferentes regiões e espectros políticos ao longo de um ano
Apresentação do dossiê
No full textThe thematic dossier “Women and the Media” brings together articles that problematize the presence, representation and agency of women in various media supports, through an interdisciplinary approach anchored in the fields of Women’s History, Gender Studies, Communication and Critical Media Analysis. The proposal is based on the understanding that the media not only reflect, but also produce and reconfigure social discourses, normativities and dissent, and are, therefore, privileged spaces for the analysis of the power dynamics that permeate bodies, subjectivities and temporalities.El dossier temático «Mujeres y Medios» reúne artículos que problematizan la presencia, representación y agencia de las mujeres en diversos soportes mediáticos, mediante un enfoque interdisciplinario basado en la Historia de las Mujeres, los Estudios de Género, la Comunicación y el Análisis Crítico de Medios. La propuesta parte de la comprensión de que los medios no solo reflejan, sino que también producen y reconfiguran discursos sociales, normatividades y disensos, y son, por lo tanto, espacios privilegiados para el análisis de las dinámicas de poder que permean los cuerpos, las subjetividades y las temporalidades.O dossiê temático “As mulheres e a mídia” reúne artigos que problematizam a presença, a representação e a agência das mulheres nos diversos suportes midiáticos, por meio de uma abordagem interdisciplinar ancorada nos campos da História das Mulheres, dos Estudos de Gênero, da Comunicação e da Análise Crítica da Mídia. A proposta parte da compreensão de que os meios de comunicação não apenas refletem, mas também produzem e reconfiguram discursos sociais, normatividades e dissidências, sendo, portanto, espaços privilegiados para a análise das dinâmicas de poder que atravessam os corpos, as subjetividades e as temporalidades.
Entre a democracia e o neoliberalismo: reflexões sobre a construção da Universidade Federal de Catalão
Full text linkThe article proposes a critical reflection on the concepts of democracy, neoliberalism and work in the university context, exploring the tensions between the democratization of higher education and its impact on institutional, historical and social structures. In terms of theory, the aim is to establish a dialogue between the ideas of Marilena Chauí and Jacques Derrida, articulating different authors and concepts in order to analyze the challenges faced by contemporary universities. As a case study, we took the recently created Federal University of Catalão (UFCAT), which, in its recent formation, reflects the conceptual and practical conflicts and difficulties present in other higher education institutions. The article seeks to discuss how neoliberal pressures and demands for democratization influence university dynamics, highlighting the challenges of reconciling broad access with academic quality in a scenario of political and social disputes.El artículo propone una reflexión crítica sobre los conceptos de democracia, neoliberalismo y trabajo en el contexto universitario, explorando las tensiones entre la democratización de la enseñanza superior y su impacto en las estructuras institucionales, históricas y sociales. En el plano teórico, se pretende establecer un diálogo entre las ideas de Marilena Chauí y Jacques Derrida, articulando diferentes autores y conceptos para analizar los desafíos de la universidad contemporánea. Como estudio de caso, tomamos la recién creada Universidad Federal de Cataluña (UFCAT), que, en su reciente formación, refleja los conflictos y dificultades conceptuales y prácticas presentes en otras instituciones de enseñanza superior. El artículo pretende discutir cómo las presiones neoliberales y las demandas de democratización influyen en la dinámica universitaria, destacando los desafíos de conciliar el amplio acceso con la calidad académica en un escenario de disputas políticas y sociales.O artigo propõe uma reflexão crítica sobre os conceitos de democracia, neoliberalismo e trabalho no contexto universitário, explorando as tensões entre a democratização do ensino superior e seus impactos nas estruturas institucionais, históricas e sociais. De natureza teórica, procura-se estabelecer um diálogo entre as ideias de Marilena Chauí e Jacques Derrida, articulando diferentes autores e conceitos para analisar os desafios enfrentados pelas universidades contemporâneas. Como estudo de caso, tomamos a recém-criada Universidade Federal de Catalão (UFCAT), que, em sua recente formação, reflete os conflitos e dificuldades conceituais e práticas presentes em outras instituições de ensino superior. O artigo busca discutir como as pressões neoliberais e as demandas por democratização influenciam a dinâmica universitária, destacando os desafios de conciliar acesso amplo com qualidade acadêmica em um cenário de disputas políticas e sociais
Barbie Dream Gap: o potencial (i)limitado do imaginário criativo na educação das meninas
Full text linkEsta pesquisa objetivou analisar a dimensão do imaginário criativo preconizado pelo Projeto Barbie Dream Gap, como catalisador do potencial (supostamente) ilimitado na educação das meninas, aprofundando as reflexões sobre as concepções de imaginário, imaginação e criatividade, assim como as principais características que compõem o Projeto Barbie Dream Gap, com ênfase nos modelos femininos qualificados como ‘inspiradores’ e nas carreiras profissionais distintas da boneca. Para concretizar este trabalho realizou-se uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, consubstanciada no referencial teórico da Psicologia Histórico-Cultural. Indicadores de análise revelaram que o discurso presente no Projeto Barbie Dream Gap dissemina determinados padrões de beleza, assim como posturas conformistas e excludentes, as quais chancelam estereótipos e desigualdades sociais e de gênero, propalando a aceitação tácita do ideário neoliberal que marca a sociedade capitalista
A violência de gêneros nos mitos cosmogônicos grego e iorubá
Full text linkThis study aims to analyze the cosmogonic myths The primordial gods of Hesiod\u27s Theogony and Olokun show their destructive force and Yemanja help Olodumare in the creation of the world of Mythology of the Orishas, based on an analytical and theoretical-conceptual exercise of the dialogic approach existing between them. Methodologically, we sought to demonstrate the comparison between the myths and their importance for the textual linguistic exercise that leads to their interpretation. Finally, we want to enable the understanding of the existence of violence of the male gender over the female since time immemorial.Este estudio tiene como objetivo analizar los mitos cosmogónicos Los dioses primordiales de la Teogonía de Hesíodo y Olocum muestran su fuerza destructiva y Iemanjá ayuda a Olodumare en la creación del mundo de la Mitología de los Orixás, a partir de un ejercicio analítico y teórico-conceptual del enfoque dialógico. que existe entre ellos. Metodológicamente buscamos demostrar la comparación entre los mitos y su importancia para el ejercicio lingüístico textual que conduce a su interpretación. Finalmente, queremos hacer posible comprender la existencia de la violencia machista contra las mujeres desde tiempos inmemoriales.Este estudo tem como objetivo analisar dos mitos cosmogônicos Os deuses primordiais da Teogonia de Hesíodo e Olocum mostra sua força destruidora e Iemanjá ajuda Olodumare na criação do mundo de Mitologia dos Orixás, a partir de exercício analítico e teórico-conceitual da aproximação dialógica existente entre eles. Metodologicamente, buscou-se demonstrar a comparação entre os mitos e sua importância para o exercício linguístico textual que conduz a sua interpretação. Por fim, quer-se possibilitar a compreensão da existência da violência do gênero masculino sobre o feminino desde os tempos imemoriais
REFORMULAÇÕES CURRICULARES E INVISIBILIDADES GEOGRÁFICAS: Para onde foi a temática fronteira no currículo de geografia?
No full textAs reformulações curriculares com vistas à implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos documentos curriculares estaduais, foram observadas com atenção da comunidade docente, já que, tais documentos continuavam não dialogando com a realidade da educação pública no Brasil. Neste contexto, o objetivo deste artigo, é de apresentar uma breve discursão sobre a implementação da BNCC e do Documento de Referência Curricular para Mato Grosso (DRC-MT). Observando as nuances neoliberais implícitas nestes documentos e algumas invisibilidades geográficas presente no documento estadual em Mato Grosso. A metodologia segue os princípios da análise qualitativa com análise documental e bibliográfica, analisando os documentos curriculares e a bibliografia especializada sobre a temática em debate, ainda apresentando alguns resultados da pesquisa de mestrado do autor, a qual analisou os documentos curriculares, a partir da temática fronteira no ensino de Geografia em Mato Grosso. As análises caminham para uma reflexão sobre a implementação de tais currículos, de modo que, estes apenas fortalecem os projetos neoliberais, os quais visam apenas uma formação para o mundo do trabalho, com ausência de pensamento critico e consciência cidadã. Tais reflexões, direcionam o pesquisador a refletirem sobre a importância do ensino de Geografia na Educação Básica, de modo que perguntas como: Qual o objetivo do ensino de Geografia na Educação Básica? Por que se deve aprender Geografia na escola? veem à tona e direcionam o posicionamento de uma educação geográfica que visa a formação de cidadãos críticos, criativos e reflexivos