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PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO MODO DE REINVENÇÃO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS EM ARTESANIAS COM IDOSOS
Get PDFThis article seeks to reflect how social pedagogical practices can mobilize the reinvention of methodologies, having as reference experiences that think life in society in a critical, sensitive and collaborative way. The discussions are based on conjectures deep in the analysis of a narrative research, produced in a Reference Center for Social Assistance, with 11 elderly people between 60 and 72 years old. The results indicated that the methodology developed in six handicrafts workshops, strengthened the relationships, and were contributions to the revitalization of the dialogue and the emancipation of the subjects. In this process, it was found the importance of reinvented methodologies to substantiate the autonomy and authorship of the elderly and, still, their condition as a participant in society.Este artículo busca reflejar cómo las prácticas sociopedagógicas pueden movilizar la reinvención de metodologías, teniendo como referencia experiencias que piensan la vida en sociedad de manera crítica, sensible y colaborativa. Las discusiones parten de conjeturas profundas en el análisis de una investigación narrativa, producida en un Centro de Referencia de Asistencia Social, con 11 personas mayores entre 60 y 72 años. Los resultados indicaron que la metodología desarrollada en seis talleres de artesanía, fortaleció las relaciones y fueron aportes para la revitalización del diálogo y la emancipación de los sujetos. En este proceso se constató la importancia de las metodologías reinventadas para sustentar la autonomía y autoría de las personas mayores y, aún así, su condición de partícipes de la sociedad.Este artigo busca refletir como as práticas pedagógicas sociais podem mobilizar a reinvenção de metodologias, tendo como referência experiências que pensam a vida em sociedade de modo crítico, sensível e colaborativo. As discussões partem de conjecturas adensadas nas análises de uma pesquisa de abordagem narrativa, produzida em um Centro de Referência de Assistência Social, com 11 idosos entre 60 e 72 anos. Os resultados indicaram que a metodologia desenvolvida em seis oficinas de Artesanias, potencializaram as relações, e foram contributos para a revitalização do diálogo e da emancipação dos sujeitos. Nesse processo, constatou-se a importância de metodologias reinventadas para substanciar a autonomia e autoria dos idosos e, ainda, sua condição como partícipe da sociedad
A IMPORTÂNCIA DA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO
Get PDFThis study aims to analyze the fundamentals of education to understand the importance of school in prison and on the dialogical relationship between education and prison control. It seeks to assess the importance and potential of it for human development and for resocialization when applied in the prison system. It also aims to foster the debate about education aimed at young people and adults who are incarcerated, demonstrating the importance of prison education for inmates. It is unusual for society in general to think about education in this context, so the need to stimulate discussions on the subject, since the prison system encompasses a community of individuals who are already deprived of the right to freedom, but do not need to be deprived of their right to education. Finally, this paper will discuss the challenges encountered in the field of prison education, as well as its potential for transformation and reintegration of detainees in society.Este estudio tiene como objetivo analizar los fundamentos de la educación para entender la importancia de la escuela en la prisión y sobre la relación dialoga entre la educación y el control penitenciario. Su objetivo es evaluar la importancia y el potencial de la misma para el desarrollo humano y para la resocialización cuando se aplica en el sistema penitenciario. También tiene como objetivo fomentar el debate sobre la educación dirigida a los jóvenes y adultos encarcelados, demostrando la importancia de la educación penitenciaria para los reclusos. Es inusual que la sociedad en general piense en la educación en este contexto, por lo que la necesidad de estimular los debates sobre el tema, ya que el sistema penitenciario abarca una comunidad de personas que ya están privadas del derecho a la libertad, pero no necesitan ser privadas de su derecho a la educación. Por último, en este documento se debatirán los desafíos que se enfrentan en el ámbito de la educación penitenciaria, así como su potencial de transformación y reinserción de los detenidos en la sociedad.
Cette étude vise à analyser les fondamentaux de l’éducation pour comprendre l’importance de l’école en prison et sur la relation dialogique entre l’éducation et le contrôle carcéral. Il cherche à évaluer l’importance et le potentiel de celui-ci pour le développement humain et pour la resocialisation lorsqu’il est appliqué dans le système carcéral. Il vise également à favoriser le débat sur l’éducation destinée aux jeunes et aux adultes incarcérés, démontrant l’importance de l’éducation pénitentiaire pour les détenus. Il est inhabituel que la société en général pense à l’éducation dans ce contexte, de sorte que la nécessité de stimuler les discussions sur le sujet, puisque le système carcéral englobe une communauté de personnes qui sont déjà privées du droit à la liberté, mais qui n’ont pas besoin d’être privées de leur droit à l’éducation. Enfin, ce document abordera les défis rencontrés dans le domaine de l’éducation pénitentiaire, ainsi que son potentiel de transformation et de réinsertion des détenus dans la société.
Questo studio si propone di analizzare i fondamenti dell\u27educazione per comprendere l\u27importanza della scuola in carcere e sul rapporto dialogico tra educazione e controllo carcerario. Essa cerca di valutarne l\u27importanza e il potenziale per lo sviluppo umano e per la risocializzazione se applicata nel sistema carcerario. Mira inoltre a promuovere il dibattito sull\u27istruzione rivolta ai giovani e agli adulti incarcerati, dimostrando l\u27importanza dell\u27educazione carceraria per i detenuti. È insolito che la società in generale pensi all\u27istruzione in questo contesto, quindi la necessità di stimolare le discussioni sull\u27argomento, poiché il sistema carcerario comprende una comunità di individui che sono già privati del diritto alla libertà, ma non hanno bisogno di essere privati del loro diritto all\u27istruzione. Infine, questo documento discuterà le sfide incontrate nel campo dell\u27educazione carceraria, nonché il suo potenziale di trasformazione e reinserimento dei detenuti nella società.
O presente estudo tem como objetivo analisar os fundamentos da educação para a compreensão da importância da escola na prisão e sobre a relação dialógica entre a educação e o controle carcerário. Busca-se aferir a importância e o potencial dela para de desenvolvimento humano e para a ressocialização quando aplicada no sistema prisional. Visa ainda, fomentar o debate acerca da educação voltada para os jovens e adultos que se encontram encarcerados, demonstrando a importância da educação no âmbito prisional para o detento. É incomum que a sociedade em geral pense na educação neste contexto, por isso a necessidade de estimular as discussões acerca do tema, uma vez que o sistema prisional engloba uma comunidade de indivíduos que já se encontram privados do direito à liberdade, mas não precisam ser privados do seu direito à educação. Por fim, neste trabalho serão discutidos os desafios encontrados na seara da educação prisional, bem como o seu potencial para transformação e reintegração dos detentos na sociedade
AS GÄDLÄ EM PERSPECTIVA: ESPECIFICIDADES DO MODELO DE SANTIDADE ETÍOPE EM RELAÇÃO A HAGIOGRAFIAS
Get PDFO trabalho aqui desenvolvido tem como objetivo mostrar uma possível etnografia da santidade etíope, mais especificamente as propriedades das gädlä escritas a respeito dos santos e santas etíopes. Com isso, analisamos as características que julgavam-se necessárias para a construção dos santos locais. Para tanto, valemo-nos de uma análise comparativa com a construção da santidade nas hagiografias, especialmente após o século XIII. A partir deste estudo, elencamos três particularidades das produções etíopes em relação a hagiografias ocidentais: (1) a relação entre posse de relíquias e partes do corpo do santo ao poder simbólico, procurando vincula-lo à fundação de mosteiros, (2) o enaltecimento de milagres, e (3) a relevância do ascetismo no modelo de santidade etíope. Essas características fazem parte da constituição da santidade etíope, que se mostra diferente da ocidental; sua identificação, então, contribui para que um (ou mais de um) modelo(s) para a santidade etíope seja(m) traçado(s
EPISTEMOLOGIAS INDÍGENAS E A ANTROPOLOGIA: : O PROTAGONISMO DE PESQUISADORES/ AS INDÍGENAS – DESAFIOS DESCOLONIZADORES NA CONTEMPORANEIDADE
Get PDFO presente trabalho surge a princípio com base nas orientações teóricas em estudos antropológicos da área de Etnologia Indígena, mais especificamente da tentativa de relacionar o meu interesse de pesquisa a alguns dos trabalhos lidos durante o decorrer da disciplina Etnologia Indígena, cursada no mestrado em Antropologia no segundo semestre de 2019. Trabalhos estes que me ajudaram a ampliar o campo teórico, em que autores e autoras indígenas e com percepções e narrativas descolonizadoras tomam maior destaque e estimulam minha pesquisa, na qual, como mulher indígena, me desafiarei a abordar um pouco de nossas epistemologias
CRISES: MILITÃNCIA, MISSIONARIDADE E UM OLHAR SOBRE A VIDA
Get PDFAinda guardo em mim, o menino tímido, cheio de energia e elétrico como muitos definiam. Porém, falar da própria pessoa pode parecer piegas, personalista ou ainda, pretencioso. E porque não ser autobiográfico? Fica o resquício de que o protagonista, nesta história ou estória, não seja o eu
AÇÃO MUSEOLÓGICA E ARQUEOLOGIA DA PAISAGEM: A CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDOS SOBRE SAMBAQUIS E SÍTIOS CONCHÍFEROS NA PRESERVAÇÃO E DIVULGAÇÃO DA PAISAGEM CULTURAL DO VALE DO RIBEIRA DE IGUAPE, SÃO PAULO
Get PDFO presente artigo se propõe a refletir sobre como os diferentes tipos de intervenções museológicas e as pesquisas arqueológicas sobre os grupos coletores-pescadores podem contribuir na preservação da paisagem cultural do Vale do Ribeira. Ademais, busca demonstrar a importância da localização e do mapeamento dos sítios arqueológicos e finalmente, enfatiza diálogo necessário entre os diferentes agentes envolvidos na preservação da paisagem cultural do Vale do Ribeira
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM MEME DA INTERNET
Get PDFIn the contemporary world, the great challenge of the Portuguese language component is to promote language practices that allow the critical participation of the learner. In this way, aiming to involve the student in activities that expand his her ability to read and produce texts belonging to digital culture, this article presents a didactic sequence developed with high school students from a public school in the state network of the city of Belo Horizonte using the internet meme. Through a literature review, this work also considers literacy practices linked to the internet meme. At the end of the didactic sequence, it was noticed that far from being a genre focused only on fruition, the meme allows practices of language use and reflection.Na contemporaneidade, o grande desafio do componente língua portuguesa é promover práticas de linguagem que oportunizem a participação crítica do aprendiz. Desse modo, objetivando, envolver o estudante em atividades que alarguem sua capacidade de leitura e produção de textos próprios da cultura digital, o presente artigo apresenta uma sequência didática desenvolvida com alunos do ensino médio de uma escola pública da rede estadual do município de Belo Horizonte, utilizando o meme da internet. Mediante revisão de literatura, este trabalho considera, ainda, as práticas de letramentos atreladas ao meme da internet. Ao final da sequência didática, percebeu-se que longe de ser um gênero voltado apenas para a fruição, o meme oportuniza práticas de uso e reflexão da língua
