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Opinião, ponto de vista e perspectiva - a construção da narrativa histórica e as questões de objetividade/verdade em História
Get PDFToday’s societies deal with a growing stream of information from a variety of backgrounds, disseminated by several resources/channels and built on different concerns, interests and views. Often the expressions “opinion”, “point of view” and “perspective” are used without debating which meanings and ideas give shape to these expressions/concepts. This proposal aims to debate how idealistic conceptions, postmodernism and the “internal critical realism” understanding of the previous concepts. Our perspective is that history is a science that develops how we understand human reality and that debate is considered necessary to promote make decisions consciously. Historical narrative, the material face of history, regardless of its support, is natural and legitimately multiperspective, considering that it is in mutual criticism that validity can emerge in the most sophisticated forms and we can construct historical understanding in an interperspectived way. This debate may contribute to clarify frequent “noises” that mirror interests relative to the historical truth(s) that can bring more sophisticated historical ideas and narratives built up in multiple and plural dialogue.Las sociedades actuales tratan con un creciente manantial de información fruto de diversos orígenes, divulgado por varios medios y construido sobre la base de preocupaciones, intereses y miradas distintas. Con frecuencia se utilizan las expresiones "opinión", "punto de vista" y “perspetiva” sin debatir qué significados y qué ideas dan cuerpo a estas expresiones / conceptos. Se propone este debate atendiendo a las concepciones idealistas pasando por el post-modernismo y por el "realismo crítico interno". Se comparte la perspectiva que la Historia es una ciencia que desarrolla el modo de comprender la realidad humana y se considera necesario que este debate se realice con el objetivo de tomar conscientemente decisiones válidas en el recorrido histórico. La narración histórica, face material de la historia, independientemente del soporte que utiliza, es natural y legítimamente multiperspectivada, considerando que es en el criticismo mutuo que la validez puede emerger en las formas más sofisticadas y podremos construir la comprensión histórica de forma interperspetivada. Este debate puede contribuir a que los ruidos constantes que reflejen intereses con respecto a l (s) verdad (s) histórica(s) puedan hacer emerger ideas y narraciones históricas más sofisticadas construidas en el diálogo múltiple y plural.As sociedades atuais lidam com um crescente manancial de informação fruto de diversas origens, divulgado por vários meios e construída com base em preocupações, interesses e olhares distintos. Com frequência utilizam-se as expressões “opinião”,” ponto de vista” e “perspetiva” sem se debaterem quais os significados e que ideias dão corpo a estas expressões/conceitos. Propõem-se este debate atendendo às conceções idealistas passando pelo Pós-modernismo e pelo “realismo crítico interno”. Partilha-se a perspetiva que a História é uma ciência que desenvolve o modo de compreender a realidade humana e considera-se necessário que este debate seja realizado com o objetivo de conscientemente se tomarem decisões válidas no percurso histórico. A narrativa histórica, face material da História, independentemente do suporte que utiliza, é natural e legitimamente multiperspetivada, considerando-se que é no criticismo mútuo que a validade pode emergir nas formas mais sofisticadas e se pode construir a compreensão histórica de forma interperspetivada. Este debate poderá contribuir para que os ruídos constantes que espelham interesses relativamente à(s) verdade(s) histórica(s) possam fazer emergir ideias e narrativas históricas mais sofisticadas construídas no diálogo múltiplo e plural
MOVIMENTO E TÉCNICA: o fenômeno da aprendizagem e sua relação entre plasticidade neural e cultura
Get PDFLearning is not a simple act, for this reason the study of movement and technique learning from neural plasticity and culture, represents a more complex analysis of the study of how this phenomenon happens. We raised questions such as: what is the influence of culture in learning the technique? How does culture interfere in the process of neural plasticity? What is the relationship of these factors in childhood? A bibliographic survey was made from Neuroscience, Sociology, Anthropology, and Physical Education. We aim to relate the learning of the technique from neural plasticity and the influence of culture in this process. From the theoretical basis on learning via neural plasticity and its relationship with culture in childhood, we guided the discussion by French anthropologist Marcel Mauss. The review is divided into three topics. The first explains learning from neural plasticity. In the second, we relate the act of learning to aspects of culture. In the latter, we take as a basis Marcel Mauss\u27 concept of cultural tradition applied to early childhood education. We consider that in childhood the maturation of the nervous system occurs vehemently, allowing plasticity to be in effervescence. Aspects of culture are determining phenomena, it is at this moment that the child establishes contact with the school, family, religion, media and others. Therefore, the importance of cultural tradition, influencing the transmission of knowledge, especially at this stage, seems to occur through social mimesis. Since it is a feedback process, it occurs in a harmonious and dynamic way, and that makes each learning unique and cultural at the same time. Thus, we conclude that culture is dynamic, and seems to directly influence neural plasticity. Therefore, it is necessary to consider individuals as producers and products of this dynamic, since they are in constant displacement.El aprendizaje no es un acto simple, por esta razón, el estudio del movimiento y la técnica de aprendizaje a partir de la plasticidad neuronal y la cultura, representa un análisis más complejo del estudio de cómo ocurre este fenómeno. Planteamos preguntas como: ¿cuál es la influencia de la cultura en el aprendizaje de la técnica? ¿Cómo interfiere la cultura en el proceso de plasticidad neural? ¿Cuál es la relación de estos factores en la infancia? Se realizó una encuesta bibliográfica de Neurociencia, Sociología, Antropología y Educación Física. Nuestro objetivo es relacionar el aprendizaje de la técnica a partir de la plasticidad neuronal y la influencia de la cultura en este proceso. Desde la base teórica sobre el aprendizaje a través de la plasticidad neuronal y su relación con la cultura en la infancia, guiamos la discusión del antropólogo francés Marcel Mauss. La revisión se divide en tres temas. El primero explica el aprendizaje de la plasticidad neuronal. En el segundo, relacionamos el acto de aprender con aspectos de la cultura. En este último, tomamos como base el concepto de tradición cultural de Marcel Mauss aplicado a la educación de la primera infancia. Consideramos que en la infancia la maduración del sistema nervioso se produce con vehemencia, lo que permite que la plasticidad esté en efervescencia. Los aspectos de la cultura son fenómenos determinantes, es en este momento que el niño establece contacto con la escuela, la familia, la religión, los medios y otros. Por lo tanto, la importancia de la tradición cultural, que influye en la transmisión del conocimiento, especialmente en esta etapa, parece ocurrir a través de la mimesis social. Como se trata de un proceso de retroalimentación, se produce de manera armoniosa y dinámica, y eso hace que cada aprendizaje sea único y cultural al mismo tiempo. Por lo tanto, concluimos que la cultura es dinámica y parece influir directamente en la plasticidad neuronal. Por lo tanto, es necesario considerar a los individuos como productores y productos de esta dinámica, ya que están en constante desplazamiento.Aprender não é um ato simples, por esta razão o estudo da aprendizagem do movimento e da técnica a partir da plasticidade neural e da cultura representa uma análise mais complexa do estudo de como acontece esse fenômeno. Levantamos questões como: qual a influência da cultura na aprendizagem da técnica? Como a cultura interfere no processo de plasticidade neural? Qual a relação destes fatores na aprendizagem da técnica durante a infância? Foi feito um levantamento bibliográfico a partir da Neurociência, Sociologia, Antropologia e a Educação Física. Objetivamos relacionar a aprendizagem da técnica a partir da plasticidade neural e a influência da cultura nesse processo. A partir das bases teóricas sobre aprendizagem via plasticidade neural e sua relação com a cultura ainda na infância, balizamos a discussão no antropólogo francês Marcel Mauss. A revisão está dividida em três tópicos: o primeiro explicita a aprendizagem a partir da plasticidade neural; no segundo, relacionamos o ato de aprender aos aspectos da cultura; e, no último, tomamos como base o conceito de tradição cultural de Marcel Mauss aplicado a educação infantil. Consideramos que na infância ocorre com veemência a maturação do sistema nervoso possibilitando que a plasticidade esteja em efervescência. Aspectos da cultura são fenômenos determinantes, é neste momento que a criança estabelece contato com a escola, família, religião, mídia, dentre outros. Por tanto, a importância da tradição cultural, influenciando na transmissão de conhecimento, principalmente nesta fase, parece ocorrer por meio da mimese social. Uma vez que é um processo de retroalimentação, que ocorre de forma harmônica e dinâmica, e que torna cada aprendizagem singular e cultural ao mesmo tempo. Desta forma, concluímos que a cultura é dinâmica e parece influenciar diretamente na plasticidade neural. Sendo, portanto, necessário considerar os indivíduos como produtores e produtos desta dinâmica, uma vez que estão em constante deslocamento
ENTRE OBITUÁRIOS, HONRA E SEGREDOS: UM OLHAR SOBRE AS POSSIBILIDADES DE CAMPO NO ESPAÇO BIOGRÁFICO
Get PDFProcuro neste artigo apontar como a construção do obituário (biografias póstumas curtas geralmente publicadas em jornais) fornece mais do que subsídios para a reflexão sobre os aspectos da morte, luto e família, mas também envolvem, em seu processo de produção e circulação, noções sobre honra, segredos e da articulação dos valores de uma sociedade. Para isso, busco autores e autoras que se debruçaram sobre as manifestações do espaço biográfico indicando caminhos possíveis para análise de trechos de obituários selecionados neste trabalho
OS XUKURU DO ORORUBÁ
Get PDFO povo Xukuru habita a Serra do Ororubá, no Município de Pesqueira, a 215 km do Recife, na Região Agreste em Pernambuco. Um levantamento realizado em 2010 pela Fundação Nacional de Saúde contabilizou a população Xukuru em 12.000 indivíduos (FUNASA/SIASI), morando em 23 aldeias espalhadas pela Serra
TERRA TAMBÉM É PARA CRIANÇA
Get PDFFoi esse o convite que a pequena Guarani Mbya me fez, sem palavras, sentar no chão. Uma terra seca e dura à beira da BR 290, km 298-RS no acampamento Irapua. Brincamos com a Terra e gravetos. O Irapua faz parte da estratégia do povo Guarani Mbya do Rio Grande do Sul de retomada de seu território ancestral, na época da visita não havia água potável e o pequeno roçado havia sido destruído pelos donos da fazenda
EDUCAÇÃO E CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA: REVISÃO DE ARTIGOS DE 2007 A 2016
Get PDFResumen El objetivo de este trabajo fue llevar a cabo una revisión exhaustiva y sistemática de la literatura brasileña sobre el tema de la educación y las creencias de autoeficacia, de 2007 a 2017. La revisión se basó en la selección y análisis de artículos, tesis y disertaciones encontradas en las bases de datos. datos electrónicos nacionales, educación, psicología educativa y áreas relacionadas, como SciElo, VHL-Psi y bibliotecas digitales de instituciones educativas públicas. A través de la recolección de datos, se identificaron 60 resúmenes en las bases de datos consultadas, de este total y cumpliendo el propósito del presente estudio, se seleccionaron treinta y dos (32) producciones científicas. Después de leer el material, se realizó un análisis cuantitativo de los descriptores y luego se agruparon en dos grandes grupos llamados Creencias de Educación y Autoeficacia. Se realizó un análisis cuantitativo y cualitativo de la producción científica. Hubo una tendencia creciente en las producciones de educación primaria, estudiantes y maestros a expensas de los estudios sobre creencias de autoeficacia sobre gerentes y padres. Las categorías más frecuentes fueron los estudios descriptivos correlacionales (73,3%), con metodología cualitativa en el área de conocimiento Formación de profesores de física y matemática. Este estudio nos permitió comprender cómo se investiga la relación entre la educación y las creencias de autoeficacia en Brasil, lo que representa una importante fuente de consulta para profesionales en el campo de la psicología y la educación.
Palabras clave: educación. creencias de autoeficácia. revisión de literatura.Resumo O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão abrangente e sistemática da literatura brasileira a respeito do tema educação e crenças de auto eficácia, no período de 2007 a 2017. A revisão foi baseada na seleção e análise de artigos, teses e dissertações encontrados nas bases de dados eletrônicas nacionais, da educação, da Psicologia da educação e de áreas correlatas, como SciElo, BVS-Psi e Bibliotecas digitais de Instituições de ensino públicas. Por meio da coleta de dados, foram identificados 60 resumos nas bases de dados consultadas, deste total e cumprindo o propósito do presente estudo, selecionou-se trinta e duas (32) produções científicas. Após a leitura do material, foi feita uma análise quantitativa dos descritores e posteriormente estes foram agrupados em dois grandes grupos denominados Educação e Crenças de Auto-eficácia. Realizou-se uma análise quantitativa e qualitativa da produção cientifica. Observou-se uma tendência crescente das produções sobre ensino fundamental, alunos e professores em detrimento de estudos a respeito de crenças de auto-eficácia sobre gestores e pais. As categorias com maior frequência foram estudos descritivos correlacionais (73,3%), com metodologia qualitativa nas área de conhecimento Formação de professores de física e matemática. O presente estudo permitiu conhecer como as relações entre educação e crenças de auto-eficácia estão sendo investigadas no Brasil, representando uma fonte importante de consulta para profissionais da área da psicologia e da educação.
Palavras-chave: educação: crenças de auto-eficácia; revisão de literatura.  
ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE O PAPEL DA ESTÂNCIA HIDROMINERAL DE ÁGUAS DE SANTA BÁRBARA (SP) NO CONTEXTO DA REDE URBANA DE BOTUCATU (SP)
Get PDFThe objective of this work is to bring some elements that collaborate for the understanding of the role that the small city and Hydromineral Resort of Águas de Santa Bárbara plays in the context of the urban network to which it belongs, that is, the urban network of Botucatu, considering the period today. For the construction of this work, a field visit was made in order to collect data, associating them with the bibliography, within the scope of geographic science, linked to the urban network and small cities. To help the understanding of the current urban network, the elements pointed out by REGIC - Region of Influence of Cities (IBGE, 2008) were considered, thus building the map of the urban network on screen. It was concluded that the tourist activity related to the fact that Águas de Santa Bárbara is a Hydromineral Resort, although in relative decline, is configured as an element that contributes for the studied city to maintain relations that go beyond the urban network of Botucatu, despite it is a small city, identified by REGIC (IBGE, 2008), as a local center.O objetivo desse trabalho é trazer alguns elementos que colaborem para a compreensão do papel que a pequena cidade e Estância Hidromineral de Águas de Santa Bárbara desempenha no contexto da rede urbana a qual se insere, isto é, a rede urbana de Botucatu, considerando o período hodierno. Para a construção desse trabalho realizou-se visita à campo com o intuito de coletar dados, associando os mesmos com a bibliografia, no âmbito da ciência geográfica, atrelada à rede urbana e às pequenas cidades. Para auxiliar a compreensão da rede urbana atual, considerou-se os elementos apontados pelo REGIC - Região de Influência das Cidades (IBGE, 2008), construindo assim o mapa da rede urbana em tela. Concluiu-se que a atividade turística relativa ao fato de Águas de Santa Bárbara ser uma Estância Hidromineral, embora em relativo declínio, configura-se como um elemento que contribui para que a cidade estudada mantenha relações que extrapolam a rede urbana de Botucatu, apesar de se tratar de uma pequena cidade, identificada pelo REGIC (IBGE, 2008), como um centro local
ANÁLISE E MAPEAMENTO GEOLÓGICO, GEOMORFOLÓGICO, PEDOLÓGICO E HIDROGRÁFICO DO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DO MONTE, OESTE DE MINAS GERAIS, BRASIL
Get PDFThe municipality of Santo Antônio do Monte is located in the western geographic mesoregion of Minas Gerais, forming part of the São Francisco hydrographic sub-basin. The region has been experiencing problems of environmental degradation due to the population and economic growth that occurred from the previous century to the present day, showing a visible need for public policies aimed at its sustainable development. Among the different reasons that lead to this situation, we can identify the lack of in-depth studies about the geological, geomorphological, pedological and hydrographic history of the municipality. In order to try to minimize this described situation and contribute to the generation of data and actions by the public power, which is proposed in this study, using secondary databases, map and analyze the geology, geomorphology, pedology and hydrography of the municipality of Santo Antônio do Monte. As conclusions, we suggest that studies of this type be increasingly encouraged throughout the São Francisco river basin, in order to generate databases capable of contributing to the proper management of this important river in the whole Brazilian territory.O município de Santo Antônio do Monte está localizado na mesorregião geográfica Oeste de Minas Gerais, fazendo parte da sub-bacia hidrográfica do Alto São Francisco. O local vem passando por problemas de degradação ambiental devido ao crescimento populacional e econômico ocorrido desde o século XX até os dias atuais, mostrando uma visível necessidade de políticas públicas voltadas ao seu desenvolvimento sustentável. Entre os diferentes motivos que levam a essa situação, pode-se apontar a falta de estudos aprofundados acerca da história geológica, geomorfológica, pedológica e hidrográfica do município. De modo a tentar minimizar essa preocupante conjuntura descrita e contribuir para a geração de dados capazes de motivar mais e melhores ações por parte do poder público, que se propõe nesse trabalho, com o uso de bancos de dados secundários, mapear e analisar a geologia, a geomorfologia, a pedologia e a hidrografia do município de Santo Antônio do Monte. Como conclusões, sugere-se que estudos deste tipo sejam cada vez mais incentivados por toda a bacia hidrográfica do rio São Francisco buscando-se assim gerar bancos de dados mais atualizados e capazes de contribuir para o seu manejo adequado haja vista sua importância em todo o território brasileiro.
Palavras-chave: Sensoriamento Remoto. Ordenamento Territorial. Desafios Geo-Ambientais. Rio São Francisco
A EXECUÇÃO DO PROGRAMA DE AQUISIÇÃO DE ALIMENTOS (PAA) NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA (MG)
Get PDFThe Food Acquisition Program (PAA) was instituted by Article 19 of Law nº 10.696 and regulated by Decree nº. 4,772, both of July 2, 2003. The main characteristic of the PAA in relation to other forms of public procurement is the exemption from bidding, thus, the family farmer is able to sell his products directly, without having to be part of an association or cooperative. . The municipality of Uberlândia (MG) has great relevance for national agribusiness, but on the other hand, there is the presence of family farmers who grow food and trade via institutional markets. PAA is an alternative they find to sell their products and have customers throughout the year. The main objective of the article is to demonstrate how this program was implemented in the municipality and its scope. It was found that over the years, investments in social public policies by the Federal Government decreased, causing a reduction in the number of family farmers contemplated. Even in the face of this reality, institutional markets provide means for family farmers to continue reproducing in the countryside, demonstrating that public policies can be effective and benefit several segments at the same time, from farmers who grow food to people who consume it.O Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) foi instituído pelo Artigo 19 da Lei nº 10.696 e regulamentado pelo Decreto nº. 4.772, ambos de 02 de julho de 2003. A principal característica do PAA em relação a outras formas de compras públicas é a dispensa de licitação, com isso, o agricultor familiar consegue vender seus produtos diretamente, sem precisar fazer parte de uma associação ou cooperativa. O município de Uberlândia (MG) possui grande relevância para o agronegócio nacional, mas em contrapartida, há presença de agricultores familiares que cultivam alimentos e comercializam via mercados institucionais. O PAA é uma alternativa encontrada por eles para venderem seus produtos e terem clientela durante todo ano. O objetivo central do artigo é demonstrar como ocorreu a implantação deste programa no município e sua abrangência. Foi constatando que no decorrer dos anos, os investimentos em políticas públicas sociais pelo Governo Federal diminuiu, ocasionando uma redução no número de agricultores familiares contemplados. Mesmo diante desta realidade, os mercados institucionais proporcionam meios para que os agricultores familiares continuem sua reprodução no campo, demonstrando que as políticas públicas podem ser eficazes e beneficiar vários segmentos ao mesmo tempo, desde os agricultores que cultivam os alimentos até as pessoas que consomem
A PROPRIEDADE LEGAL E O ESPAÇO EM DISPUTA
Get PDFThe present work aims to demonstrate the nuances of which are involved in the categorization of space and property. From a macro perspective, there will be an observation of how space has changed and changed to the concept of property, in a broad view, emphasizing that it took several centuries to reach the modern concepts used in the legal and social mechanisms to regulate human and social expansion. spatial occupation. Therefore, in order to have an adequate understanding of what a property is, one must adopt one of the new conceptions of space, culminating in the understanding of the relationship between the object (property) and its abstraction (space) and how these issues insert and have influenced the legal order as a whole. It concludes, therefore, the inseparable relationship between the concepts exposed, as well as what are their profound influences on issues connected to property in its most modern sense.O presente trabalho tem o cunho de demonstrar as nuances as quais estão envoltas na categorização de espaço e propriedade. Partindo-se de uma ótica macro, haverá a constatação de como o espaço se modificou formando o conceito de propriedade, de maneira ampla, observando-se que decorreram vários séculos até se alcançar os conceitos modernos utilizados aos mecanismos jurídicos e sociais para a regulamentar a expansão humana e ocupação espacial. Assim, para que haja a devida compreensão do que se considera a propriedade, deverá ser adotada uma das concepções de espaço, culminando-se, então na compreensão da relação entre o objeto (propriedade) e sua abstração (espaço) e como essas questões inserem-se e tem profunda influência no ordenamento jurídico como um todo. Por fim, concluir-se-á a indissociável relação entre os conceitos abrangidos, bem como quais suas profundas influências nas questões relacionadas a propriedade em sua acepção mais moderna.
Palavras-chave: Propriedade. Espaço. Espaço relacional. Espaço-propriedade. Posse