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REMANDO NAS REDES SOCIAIS: O DESAFIO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR KOKAMA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFO objetivo deste artigo é apresentar a reelaboração da educação escolar Kokama em tempo de pandemia de Covid-19, as formas de adaptação à imposição do distanciamento social, realçando o uso de tecnologias e a criação de materiais didáticos e recursos pedagógicos inovadores, criativos e lúdicos. O texto faz uma síntese das iniciativas do povo Kokama, em especial a partir da experiência da autora - professora e pesquisadora indígena - destacando o resultado do empenho de diversos agentes e instituições, como o movimento indígena e universidades públicas, ao enfrentaram os desafios de reelaborar a escola indígena neste contexto. Salienta-se o atual papel do ensino da língua Kokama, outrora quase desaparecida, que objetiva sua vitalização e que conta hoje com aplicativos de celular desenvolvidos especialmente para este fim. Além da observação participante, os procedimentos metodológicos incluíram a revisão bibliográfica e de fontes jornalísticas e a pesquisa narrativa
UMA INCURSÃO PELOS GÊNEROS MULTIMODAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA MATERNA DO SEXTO ANO
Get PDFThis text is an excerpt from the research in progress: “On the pages of sixth grade Portuguese language textbooks: a reflection on multimodal genres”. The general objective of this study is to analyze and understand the use of multimodal genres in Portuguese Language textbooks for the sixth year of Elementary School. The research is linked to the area of Applied Linguistics, qualitative approach and documental nature. The theoretical foundation was based on: Bakhtin (2003); Bezerra (2010); Bittencourt (2008, 2020); Bunzen and Abreu-Tardelli (2020); Cassiano (2013); Freitag, Motta e Costa (1997); Gualberto, Pimenta e Santos (2018); Kress and Leeuwen (1996); Munakata (2012); Razzini (2000); Rojo e Moura (2012) and Soares (2002). The study is nearing completion. So far, it was found that the analyzed documentary sources presented the study of textual genres as protagonists of chapters and units. Specifically about the multimodal genres, object of study, it was noticed the work with comics, advertisement, advertising and visual poem, cyberpoem and infographic as an integral part of the chapter.O presente texto é um recorte da pesquisa em desenvolvimento: “Nas páginas dos livros didáticos de língua portuguesa do sexto ano: uma reflexão sobre os gêneros multimodais”. O objetivo deste estudo é analisar e compreender o uso dos gêneros multimodais em livros didáticos de Língua Portuguesa do sexto ano do Ensino Fundamental. A pesquisa vincula-se na área de Linguística Aplicada, abordagem qualitativa e cunho documental. A fundamentação teórica pautou-se em: Bakhtin (2003); Bezerra (2010); Bittencourt (2008, 2020); Bunzen e Abreu-Tardelli (2020); Cassiano (2013); Freitag, Motta e Costa (1997); Gualberto, Pimenta e Santos (2018); Kress e Leeuwen (1996); Munakata (2012); Razzini (2000); Rojo e Moura (2012) e Soares (2002). O estudo encontra-se em fase de conclusão. Até o momento, verificou-se que as fontes documentais analisadas apresentaram o estudo dos gêneros textuais como protagonistas de capítulos e unidades. Especificamente acerca dos gêneros multimodais, objeto de estudo, percebeu-se o trabalho com HQs, anúncio publicitário, propaganda e poema visual, ciberpoema e infográfico como parte integrante de capítulo
ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA EVOLUÇÃO DA PAISAGEM NO QUATERNÁRIO: análise dos últimos cinco anos: ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO DE LA EVOLUCIÓN DEL PAISAJE EN EL CUATERNARIO: análisis de los últimos cinco años
No full textAs análises bibliométricas sistematizadas vem sendo uma ferramenta muito útil na compreensão e mensuração dos padrões de tendência, além de mapear, identificar e classificar tópicos emergentes sobre o campo de investigação. O quaternário compreende o mais recente período do planeta terra e tem como característica a alternância de ciclos glaciários que influenciam diretamente a dinâmica das paisagens na superfície terrestre. Tal abordagem permite a reconstrução de cenários pretéritos pouco conhecidas, fornecendo informações valiosas sobre a dinâmica da paisagem ao longo do tempo. Nessa perspectiva, desenvolveu-se o presente trabalho com o objetivo de se mensurar o atual conhecimento tido a respeito da evolução da paisagem no contexto global dos últimos cinco anos. Para tanto, utilizou-se a plataforma Web of Science para análise e refinamento dos dados de busca, selecionando somente documentos em forma de artigo científico com limite de busca por ano. Após análise, todo registro da busca incluindo país de publicação, nome dos autores, citações, e palavras-chave, foram exportados para plataforma no programa VOSviewer®, estabelecendo redes semânticas entre todos os dados em uma escala temporal de 2016 a 2020. Observou-se um crescimento de 1,65 % por ano no número de publicações, os países que mais publicaram sobre a dinâmica da paisagem no Quaternário são os EUA, Inglaterra, Alemanha e Brasil, e o periódico com maior número de publicações é a revista Geomorphology
IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE DAS CONDICIONANTES FÍSICAS RELEVANTES NO DINAMISMO DAS PAISAGENS URBANAS: Apontamentos sobre a Dinâmica Topoclimática da Cidade do Porto (Portugal): IDENTIFICATION AND ANALYSIS OF PHYSICAL TRAITS RELATED TO THE DYNAMICS OF URBAN LANDSCAPES: Preliminary assumptions on the Climate Conditions in Porto (Portugal)
No full textAs transformações introduzidas pela ação antrópica na cidade, seja alterando-a, ou com perturbações, pode implicar diretamente na sua configuração. As cidades são, certamente, as construções do homem de maior impacto na superfície terrestre. O crescimento da cidade do Porto (Região Norte de Portugal), bem como a sua urbanização, se formou a partir da exploração intensificada do seu entorno. Tal processo tem ocasionado uma série de alterações na ambiência local, nos seus mais diversificados níveis. Sabe-se que a temperatura e a humidade do ar se relacionam no ambiente urbano sob uma variabilidade temporal e espacial ao longo do dia, mês e ano, sendo duas condicionantes climáticas importantes para serem analisadas e espacializadas no estudo das paisagens urbanas. Considerando esta problemática, esta pesquisa visa identificar os elementos físicos capazes de produzir condições de conforto térmico específicos. Assim, se objetivou primordialmente a realização de uma análise da distribuição espacial da temperatura média e da humidade relativa diária entre os meses de outubro e novembro, na escala topoclimática do município do Porto. Como objetivo específico, o estudo buscou compreender a diferença entre os valores máximos e mínimos de temperatura e humidade atingidos entre duas estações meteorológicas localizadas em áreas distintas no município do Porto. Para tanto, foram feitas pesquisas bibliográficas referente ao tema, e medições climatológicas nos dois espaços analisados. O método adotado neste trabalho se baseia em dados meteorológicos de observação de superfície recolhidos em duas estações automáticas da cidade do Porto, postos ‘Porto Aeroporto’ e ‘San Gens’, disponibilizados no endereço eletrônico: www.meteo.pt (site de informação meteorológica do Instituto de Meteorologia, IP, Portugal), e em imagens de satélite e cartas sinóticas à nível de superfície e altitude da Europa, disponibilizadas no endereço eletrônico: www.infomet.fcr.es (servidor de informação meteorológica da Universidade de Barcelona). Os resultados mostraram que a metodologia empregada é eficiente e pode ser aplicada para a avaliação da distribuição espacial da temperatura média e humidade relativa, proporcionando uma análise satisfatória da área de estudo e possibilitando, desta forma, a sua aplicabilidade em diversos setores, principalmente no ordenamento e planejamento do território
Dossiê "Representações da Paisagem em Portugal e no Brasil"
No full textEdição Especial, v. 24, n. 1, jan./jun. 202
COMUNIDADES, BEM-VIVER E NARRATIVAS CONTRA- HEGEMÔNICAS
Get PDFClimate change, territorial reconfiguration, the destruction of the environment and the ways of life of indigenous peoples and traditional communities, have become the keynote of modern and globalized societies. In the name of Western rationality and a project of modern, colonial and capitalist/neoliberal power, communities, in different territorialities, spatialities and temporalities, were being devastated not only in terms of the occupied territories, but fundamentally in terms of their knowledge and practices.El cambio climático, la reconfiguración territorial, la destrucción del medio ambiente y de las formas de vida de los pueblos indígenas y comunidades tradicionales, se han convertido en la tónica de las sociedades modernas y globalizadas. En nombre de la racionalidad occidental y de un proyecto de poder moderno, colonial y capitalista/neoliberal, las comunidades, en diferentes territorialidades, espacialidades y temporalidades, estaban siendo devastadas no sólo en cuanto a los territorios ocupados, sino fundamentalmente en cuanto a sus saberes y prácticas. .As mudanças climáticas, as reconfigurações territoriais, a destruição do ambiente e das formas de vida de povos originários e comunidades tradicionais, se tornaram a tônica das sociedades modernas e globalizadas. Em nome da racionalidade ocidental e de um projeto de poder moderno, colonial e capitalista/neoliberal, as comunidades, em diferentes territorialidades, espacialidades e temporalidades, foram sendo devastadas não apenas no que tange aos territórios ocupados, mas fundamentalmente em seus conhecimentos e práticas
COLONIALISMO E A DESTRUIÇÃO AMBIENTAL: A QUESTÃO DA MINERAÇÃO EM RONDÔNIA
Get PDFThe current work sought to discuss in the form of a theoretical essay the contradictions and limits of mining in Brazil, more specifically in the state of Rondônia. Proposing to question the concept of development, placing it as a reflection of our colonial heritage, which conceives growth only through the excessive exploitation and subjugation of Nature. As a way out of this predatory capitalist labyrinth, it is proposed to turn to the original and local Latin American cosmovisions, such as Good Living, the struggle for the Rights of Nature, and the construction of other forms of consumption and production that relate the concepts of degrowth and the post -extractivism for the development of effective possibilities beyond the destruction of capital.El presente trabajo buscó discutir en forma de ensayo teórico las contradicciones y límites de la minería en Brasil, más específicamente en el estado de Rondônia. Proponiendo cuestionar el concepto de desarrollo, situándolo como reflejo de nuestra herencia colonial, que concibe el crecimiento sólo a través de la explotación y sometimiento excesivos de la Naturaleza. Como salida de este laberinto capitalista depredador, se propone acudir a las cosmovisiones originarias y locales latinoamericanas, como el Buen Vivir, la lucha por los Derechos de la Naturaleza, y la construcción de otras formas de consumo y producción que relacionen los conceptos de decrecimiento y post-extractivismo para el desarrollo de posibilidades efectivas más allá de la destrucción del capital.O atual trabalho buscou discutir em forma de ensaio teórico as contradições e os limites da mineração no Brasil, mais propriamente no estado de Rondônia. Se propondo a questionar o conceito de desenvolvimento, o colocando como um reflexo de nossa herança colonial, que concebe crescimento somente através da exploração desmedida e da subjugação da Natureza. Como saída desse labirinto capitalista predatório é proposto voltar-se para as cosmovisões originárias e locais latinoamericanas, como o Bem Viver, a luta pelos Direitos da Natureza, e a construção de outras formas de consumo e produção que relacionem os conceitos do decrescimento e do pós-extrativismo para o desenvolvimento de possibilidades efetivas para além da destruição do capital
A escolha do livro didático de Ciências da Natureza na Educação de Jovens e Adultos: descobertas de uma pesquisa
Get PDFThis article is an excerpt of the results of a master\u27s dissertation, about the use of the Didactic Book (LD) of Natural Sciences, by Biology teachers, in Youth and Adult Education (EJA) of the state education network of Goiás. Considering textbooks as a public educational policy for that modality, the question that drove the investigation was: how does the choice of textbooks occur in EJA and what are its consequences for pedagogical practice? From this direction, the objective was to analyze the process of choosing the natural science textbook for high school, reflecting from the Freirean perspective on the consequences in the planning and execution of classes, caused by the unfolding of this public educational policy. For the development of the research with a qualitative approach, of a bibliographic and instrumental nature, documents that guided the selection process were analyzed and semi-open questionnaires were applied to the 14 (fourteen) Biology teachers, from the Youth and Adult Education Centers of the network of state education. It is concluded that the national LD program for EJA is new and needs improvement that involves topics such as teacher training and curriculum, so that the choice process, as well as the actual use of this pedagogical instrument, is meaningful to the student.
Keywords: Youth and Adult Education; Textbook; Teacher training; Resume.Este artículo es un extracto de los resultados de una disertación de maestría, sobre el uso del Libro Didáctico (DL) de Ciencias Naturales, por profesores de Biología, en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de la red estatal de educación de Goiás. Considerando los libros de texto como una política educativa pública para esa modalidad, la pregunta que impulsó la investigación fue: ¿cómo ocurre la elección de los libros de texto en la EJA y cuáles son sus consecuencias para la práctica pedagógica? Desde esta dirección, el objetivo fue analizar el proceso de elección del libro de texto de ciencias naturales para la enseñanza media, reflexionando desde la perspectiva freireana sobre las consecuencias en la planificación y ejecución de las clases, provocadas por el desdoblamiento de esta política educativa pública. Para el desarrollo de la investigación con enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico e instrumental, se analizaron documentos que orientaron el proceso de selección y se aplicaron cuestionarios semiabiertos a los 14 (catorce) docentes de Biología, de los Centros de Educación de Jóvenes y Adultos de la red de educación estatal. Se concluye que el programa nacional de LD para EJA es nuevo y necesita mejoras que involucren temas como la formación docente y el currículo, para que el proceso de elección, así como el uso real de este instrumento pedagógico, sea realmente significativo para el estudiante.
Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos; Libro de texto; Formación de profesores; Reanudar.
O presente artigo é um recorte dos resultados de uma dissertação de mestrado, acerca do uso do Livro Didático (LD) de Ciências da Natureza, pelos professores de Biologia, na Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual de ensino de Goiás. Considerando o LD como uma política pública educacional para a referida modalidade, a pergunta que impulsionou a investigação foi: como ocorre a escolha do LD na EJA e quais suas consequências para a prática pedagógica? Nessa direção, o objetivo consistiu em analisar o processo de escolha do livro didático de ciências da natureza para o ensino médio, refletindo, na perspectiva freireana, acerca das consequências no planejamento e na execução das aulas, ocasionadas pelo desdobramento dessa política pública educacional. Para o desenvolvimento da pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e instrumental, analisou-se documentos que direcionavam o processo de escolha e foram aplicados questionários semiabertos aos 14 (catorze) professores de Biologia, dos Centros de Educação de Jovens e Adultos da rede de ensino estadual. Conclui-se que o programa nacional do LD para a EJA é novo e necessita de aprimoramento que envolva temas como formação de professores e currículo, para que o processo de escolha, bem como o uso propriamente dito desse instrumento pedagógico, seja realmente significativo ao educando.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Livro Didático; Formação de professores; Currículo.