Portal Periodicos Universidade Federal de Catalão
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Vivências docentes em tecnologias digitais educacionais em tempos de distanciamento social em um colégio de aplicação de educação básica
Get PDFEm consequência da pandemia pelo SARS-CoV-2, diversas instituições educacionais migraram, emergencialmente, do ensino presencial para o remoto, ocasionando uma ressignificação da usabilidade das tecnologias digitais no campo da educação. Desta forma, o presente trabalho buscou compreender como se deram as vivências tecnológicas educacionais, em uma escola de Educação Básica da rede federal, durante a pandemia, a partir da perspectiva dos docentes. Metodologicamente, o estudo analisou qualitativamente e exploratoriamente os dados das respostas de questionário elaborado no Google Forms, de 19 docentes de diferentes componentes curriculares. De forma geral, os docentes acreditaram que a situação da pandemia acelerou a inserção das tecnologias digitais na educação, no entanto, sem a devida reflexão. Observamos também que a vivência em tecnologias acabou qualificando os docentes durante a própria prática, bem como potencializou a percepção dessa qualificação. O artigo apresenta, nas considerações finais, formas a suscitar novas frentes de pesquisa sobre a temática
As classes hospitalares no estado do Espírito Santo: da articulação à implementação
Get PDFA classe hospitalar é uma das faces pouco conhecidas do processo de escolarização formal, foi apenas na década de 1990 que esse tipo de atendimento foi consolidado na legislação federal de forma explícita. Todavia, muitos estados não têm cumprido a legislação vigente (FONSECA et al, 2018). Nesse sentido, este estudo tem por objetivo conhecer como o estado do Espírito Santo articulou e implementou as classes hospitalares, com base nas normatizações jurídicas concernentes a esse regime de atendimento. A metodologia da pesquisa exploratória foi adotada para adentrar num terreno pouco conhecido entre os profissionais da educação e pouco discutido nas pesquisas acadêmicas. Desse modo, recorreu-se à Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (SEDU-ES) e aos profissionais em atuação na classe hospitalar do Hospital Nossa Senhora da Glória (HINSG) para realização de entrevistas semiestruturadas e um grupo focal. Os dados foram tratados numa abordagem qualitativa, com as contribuições de Bogdan e Biklen (1994). Os resultados do estudo demonstram as tensões e contradições em garantir o direito à Educação às crianças e adolescentes hospitalizados, ao longo de vários mandatos governamentais no estado do Espírito Santo. As fissuras na implementação dessa política e a escassa qualidade no acompanhamento e avaliação não passam despercebidos
Políticas públicas e o direito à educação aos estudantes refugiados na educação básica
Get PDFThe aim of this research is to analyze the refugee’s right to Basic Education in Brazil. We discuss the public policies and mechanisms that address the right to education. The research is bibliographical and documentary, in which international and national documents are analyzed, in addition to the reflections of theorists in relation to policies. It appears that education is a right recognized in several national and international documents, although there are still barriers that prevent the effective implementation and linguistic reception, since it is up to the states and municipalities to overcome this issue for access, permanence and quality of education.Esta investigación trata sobre las políticas públicas y el derecho a la educación de los estudiantes refugiados en la educación básica en el sistema educativo brasileño. Se busca analizar el derecho a la educación en las políticas públicas para estudiantes refugiados en la educación básica. Se discuten políticas públicas y dispositivos relacionados con el derecho a la educación. La investigación es bibliográfica y documental, en la que se analizan documentos internacionales y nacionales, además de las reflexiones de teóricos en relación a las políticas. Al parecer la educación es un derecho reconocido en varios documentos nacionales e internacionales, aunque aún existen barreras que impiden la efectiva implementación y recepción lingüística, ya que corresponde a los estados y municipios superar esta problemática para el acceso, permanencia y calidad de la educación.O objetivo nesta pesquisa é analisar o direito à educação dos estudantes refugiados na educação básica no Brasil. Discute-se as políticas públicas e os dispositivos que tratam sobre o direito à educação. A pesquisa é bibliográfica e documental, na qual analisa-se documentos internacionais e nacionais, além das reflexões dos teóricos em relação às políticas. Constata-se que a educação é um direito reconhecido em diversos documentos nacionais e internacionais, embora ainda se encontram barreiras que impedem a efetiva implementação e acolhimento linguístico, visto que fica a cargo dos estados e municípios superarem essa questão para o acesso, permanência e qualidade da educaçã
CINEMA E VÍRUS, PASSADO E FUTURO
Get PDFEstação Avenida, linha azul do Metropolitano. Saio em uma calçada cheia de árvores, ao lado de uma movimentada via. À frente, um cinema antigo, com quase sessenta anos. Desvio de pessoas, bancadas, poltronas. Pego alguns prospectos de festivais de filmes. Subo um andar. No meio da escada, uma vitrine com cartazes de alguns filmes. Entro em uma gigantesca sala (dizem que já foi ainda maior antes da divisão das salas do térreo, imagine só). O cinema está lotado, repleto de pessoas que não tive a oportunidade de conhecer em vida
SECTARISMO PÓS-MODERNO OU DISPUTA NO GUETO:: REFLEXOS DE OPRESSÕES
Get PDFO presente artigo nasceu como uma tentativa de sublimação de uma experiência ruim quando o autor cursou algumas disciplinas num Programa de Pós-Graduação em que alguns outros estudantes se posicionaram pelo feminismo de forma sectária com relação ao gênero masculino e à teoria marxista. Desse modo, no artigo busca-se compreender em que circunstâncias históricas se deu a ruptura entre os estudos de gênero e feminismo de vertente pós-moderna e pós-colonial com a abordagem de classe social de vertente marxista no campo das Ciências Sociais. Num primeiro momento busca contextualizar a emergência do feminismo de vertente pós-moderna e pós-colonial, para depois fazer um resgate da questão de Classe e da tradição marxista no interior do movimento feminista. O resgate se aprofunda buscando algumas contribuições possíveis em Marx e Engels aos estudos feministas. Conclui com a crítica às dominações do sexismo, em sua totalidade, e a necessidade de sua superação como condição para a emancipação humana
RE-LIGAJE DE LAS PRÁCTICAS DOMINANTES DE CONTROL SOBRE LA NATURALEZA DESDE LA DECOLONIALIDAD PLANETARIA
Get PDFEs imperativo de-ligarnos de las prácticas coloniales antihumanas del humano ser humano en el ataque a la naturaleza como parte de nuestro propio ser y tierra-patria, para ello como objetivo complejo sustentamos re-ligajes de las prácticas dominantes de control sobre la naturaleza a partir de movimientos y teorías decoloniales originarias en el Sur; todo ello desde la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo de investigación. Salvaguardando la subjetividad de la autora, pasamos por los momentos analíticos, empíricos y propositivos. En donde, la ecosofía y diatopía cobra preeminencia en la construcción del objeto complejo de investigación, lo rizomático denota la insurrección a las caducadas investigaciones modernistas-postmodernistas-coloniales
GESTÃO DE TERRAS: A IMPLEMENTAÇÃO DE SISTEMAS ELETRÔNICOS NOS PROCESSOS DE REGULARIZAÇÃO FUNDIÁRIA DO ESTADO DO PIAUÍ
Get PDFO Presente artigo tem como tema a “Gestão de Terras: a implementação de sistemas eletrônicos nos processos de regularização fundiária do Estado do Piauí”, partindo da necessidade que demanam os cidadãos por meios efetivos e acessíveis na relação com o poder público. Assim, buscou este artigo responder, como as ferramentas tecnológicas promovem a otimização do processo de regularização fundiária? Para tanto, traçou-se os seguintes objetivos: identificar os modelos de gestão pública e o processo de informatização; e demonstrar como o Projeto Piauí Pilares do Crescimento e Inclusão Social colaborou com a otimização dos processos de regulairzação fundiária no Instituto de Terras do Piauí. Assim, o caminho metodologico adotado foi a pesquisa exploratória e a quantitativa como métodos principais para a pretensão em destaque. O aporte teórico se pauta nos modelos de gestão, nos desafios da Administração Pública frente ao princípio Constitucional da eficiência, em como organizações internacionais auxiliam países em desenvolvimento, e no objetivo do INTERPI frente ao Projeto Pilares e seus resultados
FILME ETNOGRÁFICO EM TEMPOS DE PANDEMIA:: CURADORIA, REFLEXÕES E APRENDIZADOS NA MOSTRA ARANDU
Get PDFO artigo traz apontamentos sobre a Mostra Arandu de Filmes Etnográficos, que teve sua 3a edição totalmente disponibilizada online, através de um processo de curadoria compartilhada em rede. Trata-se de analisar como a experiência do streaming e do compartilhamento online possibilitaram ampliar o alcance e o sentido da Mostra, em consonância com uma política pedagógica de ensino e pesquisa do audiovisual numa universidade pública. Nesse contexto destaca-se a articulação, por um lado, com a rede nacional de pesquisa em antropologia visual da Associação Brasileira de Antropologia, e de outro, com a produção local de estudantes e docentes do curso de bacharelado em Antropologia no Campus da UFPB em Rio Tinto-PB
Preceptoria como espécie de educação doméstica: contribuições interpretativas da literatura de Mário de Andrade
Get PDFConsidering that domestic education is a practice that goes through history and that in Brazil it was preponderant in the 19th century and still in demand in the first decades of the 20th century, the present article aims to discuss the classification of home teaching and the identification of its species, as well as to appropriate the modernist literature of Mário de Andrade that approached the educational theme, as a cultural artifact that can be read by present-day historians. We verify that not all the women who taught in the houses can be classified as preceptors, since the primary criterion is to work and live in the homes of the contracting families. The method used is critical source analysis, embodied in the historiographical operation advocated by Michel de Certeau ([1975]/2020).Considerando que la educación domiciliaria consiste en una práctica que atraviesa la historia y que en Brasil fue preponderante en el siglo XIX y aún demandada en las primeras décadas del siglo XX, el presente artículo tiene como objetivo discutir la clasificación de la enseñanza domiciliaria y la identificación de sus especies, así como apropiarse de la literatura modernista de Mário de Andrade que trató el tema educativo, como un artefacto cultural que puede ser leído por los historiadores del presente. Comprobamos que no todas las mujeres que enseñaron en las casas pueden ser clasificadas como preceptoras, ya que el criterio principal es trabajar y vivir en las casas de las familias contratantes. El método utilizado es el análisis crítico de las fuentes, encarnado en la operación historiográfica preconizada por Michel de Certeau ([1975]/2020).Considerando que a educação doméstica consiste em prática que atravessa a história e que no Brasil se mostrou preponderante no Século XIX e ainda demandada nas primeiras décadas do século XX, o presente artigo tem a pretensão de discutir a classificação do ensino domiciliar e identificação de suas espécies, bem como apropriar da literatura modernista de Mário de Andrade que abordou a temática educativa, como artefato cultural que pode ser lido pelos historioridadores do presente. Verificamos que nem todas as mulheres que ensinavam nas casas podem ser classificadas como preceptoras, pois o critério primordial é trabalhar e morar nas casas das famílias contratantes. O método utilizado é a análise crítica de fonte, consubstanciada na operação historiográfica preconizada por Michel de Certeau ([1975]/2020)