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ESTUDO DA FRAGILIDADE POTENCIAL E EMERGENTE DA BACIA HIDROGRÁFICA DO CÓRREGO SÃO JOSÉ EM ITUIUTABA – MG
Get PDFProblems of hydrological origin, such as floods, inundation and overflow, are environmental impacts commonly observed in urban environments, these problems can be caused by several factors, the main one being the poor ordering of the urbanization process. This research had as main goal to analyze the environmental fragility of the São José Stream Basin in Ituiutaba-MG. For the analysis of the potential and emerging weaknesses of the Basin, the factors: elevation, slope, soil type and land use and occupation were classified according to different classes, according to the methodology proposed by Ross (1994) and adapted by Deina (2017) , and weights were assigned to each of these classes, considering the degree of protection that their characteristics offer to the soil. These weights ranged from 1 to 5, and the higher this number, the lower the protection offered. This indicated a predominance of areas of low fragility, with the exception of a small part in the low course that presented a high degree (10.3%) and very high degree (2.4%). Emerging fragility, in turn, presented areas that demand a little more concern, being the places where there is urban occupation, basically all presenting a high or very high degree, representing 39.2 and 14.5% of the total area, respectively.Os problemas de origem hidrológica, como inundações, enchentes e alagamentos, são impactos ambientais comumente observados em ambientes urbanos, esses problemas podem ser ocasionados por diversos fatores, sendo o principal deles o mal ordenamento do processo de urbanização. A pesquisa teve como principal objetivo analisar a fragilidade potencial e emergente da Bacia Hidrográfica do Córrego São José em Ituiutaba-MG. Para a análise das fragilidades potencial e emergente da Bacia, os fatores: elevação, declividade, tipo de solo e uso e ocupação da terra foram classificados de acordo com diferentes classes, conforme metodologia proposta por Ross (1994) e adaptada por Deina (2017), e a cada uma dessas classes foram atribuídos pesos, considerando o grau de proteção que suas características oferecem ao solo. Esses pesos variaram de 1 a 5, sendo que quanto maior esse número, menor a proteção oferecida. O que indicou uma predominância de áreas de baixa fragilidade, com exceção de uma pequena parte no baixo curso que apresentou grau alto (10,3 %) e muito alto (2,4 %). A fragilidade emergente, por sua vez, apresentou áreas que demandam um pouco mais de preocupação, sendo os locais onde há ocupação urbana, basicamente todos apresentando grau alto ou muito alto, representando 39,2 e 14,5 % da área total respectivamente
ANÁLISE DAS ÁREAS PROTEGIDAS DA ALTA BACIA DO RIO CALDAS (GO)
Get PDFChanges in landscapes over the past four decades, accompanied by increased demand for water by agribusiness and industry, especially in the Cerrado Biome, have led to increased vulnerability of water basins. The Caldas River, one of the main tributaries of the Meia Ponte River, currently supplies water to part of Anápolis and its Agroindustrial District, and will be used as a new water supply source for the metropolitan region of Goiânia, highlighting the necessity for diagnostic studies and monitoring of environmental quality indicator. The aim was to analyze the conservation status of protected areas in the upper basin of the Caldas River in 2022. Characterization was performed through spatial analysis and landscape quantification using Landscape metrics. Land use mapping was carried out using CBERS 04A satellite imagery processed in the QGIS software. The results reveal that both the permanent preservation areas and legal reserves in the upper basin have 80% of their extent covered by vegetation, but they exhibit land uses not prescribed by legislation. In the Caldas Environmental Protection Area, the total amount of remaining vegetation was 20%, contrasting with other types of protected areas.As mudanças nas paisagens ao longo das últimas quatro décadas, acompanhadas pelo aumento da demanda por água pelo agronegócio e pela indústria, especialmente no Bioma Cerrado, ocasionaram em aumento da vulnerabilidade das bacias hidrográficas. O Rio Caldas, um dos principais afluentes do Rio Meia Ponte, atualmente abastece parte de Anápolis e do Distrito Agroindustrial da cidade, e será utilizado como nova fonte de abastecimento hídrico da região metropolitana de Goiânia, o que revela a necessidade de estudos diagnósticos e de monitoramento de indicadores de qualidade ambiental. O objetivo foi analisar a situação de conservação das áreas protegidas, no ano de 2022, na alta bacia do Rio Caldas. A caracterização foi feita por meio de análise espacial e quantificação da paisagem por meio de métricas da Paisagem. Realizou-se mapeamento de Uso de Solo utilizando imagem do satélite CBERS 04A e processadas no software QGis. Os resultados revelam que tanto as áreas de preservação permanente como as reservas legais da alta bacia possuem 80% da extensão com vegetação, porém apresentam usos não previstos pela legislação. Na área de Proteção Ambiental do Caldas a quantidade total de vegetação remanescente foi de 20%, em contraste com as outras modalidades de área protegida
Apresentação
Get PDFThis dossier is based on the urgency to contribute to the dissemination of research that rescues women and their plots in different space-time frames, so that we can construct, in scientific narratives, versions of the warps, trajectories and actions of marginalized subjects who, inserted in sociopolitical dynamics of social invisibility andhistorical silencing, brings us the need to think about the different Women and their Stories throughout time. From this introduction, built together with our objectives and justifications for the preparation of this dossier, we configured this issue with five thematic articles and, at the end of the copy, we have a book review and an interview with a researcher on topics that relate to the field of Women\u27s History.Este dossier parte de la urgencia de contribuir a la difusión de investigaciones que rescaten a las mujeres y sus tramas en diferentes marcos espacio-temporales, para que podamos construir, en narrativas científicas, versiones de las deformaciones, trayectorias y acciones de sujetos marginados que, inserta en dinámicas sociopolíticas de invisibilidad social yEl silenciamiento histórico, nos trae la necesidad de pensar en las diferentes Mujeres y sus Historias a lo largo del tiempo. A partir de esta introducción, construida junto con nuestros objetivos y justificaciones para la elaboración de este dossier, configuramos este número con cinco artículos temáticos y, al final del ejemplar, tenemos una reseña de un libro y una entrevista a un investigador sobre temas que se relacionan al campo de la Historia de la Mujer.Este dossiê parte da urgência em contribuir com a disseminação de pesquisas que resgatam as mulheres e suas tramas nos diferentes recortes espaço-temporais, de modo que possamos construir, em narrativas científicas, versões das urdiduras, trajetórias e atuações das sujeitas marginalizadas que, inseridas em dinâmicas sociopolíticas de invisibilidade social esilenciamento histórico, nos traz a necessidade de pensarmos nas diversas Mulheres e suas Histórias ao longo das temporalidades. A partir desta introdução, construída em conjunto com os nossos objetivos e justificativas para a elaboração deste dossiê, configuramos este número com cinco artigos temáticos e, ao final do exemplar, contamos com a resenha de um livro e uma entrevista com uma pesquisadora de temáticas que se relacionam com o campo de História das Mulheres
“Bicha a senhora é destruidora mesmo”: um pouco de raiva, desesperança e sujeira pra contaminar as suas mentes
Get PDFConnecting the ideas of Sofia Favero, Audre Lorde, Paulo Freire, and Octavia Butler, we aim make filth, to make hopelessness, to enrage, and shape change in the world around us, transforming it. In this essay, we relate these works to our experiences with transphobia, to provoke our readers to think about strategies to escape the sanitization of colonial violences.Conectando las ideas de Sofia Favero, Audre Lorde, Paulo Freire y Octavia Butler, nuestro objetivo es ensuciar, desesperanzar, enfurecer y moldear el cambio en el mundo que nos rodea, transformándolo. En este ensayo, relacionamos estas obras con nuestras experiencias con la transfobia, para provocar a nuestros lectores a pensar en estrategias para escapar de la sanitización de las violencias coloniales.Ligando as ideias de Sofia Favero, Audre Lorde, Paulo Freire e Octavia Butler, queremos sujar, desesperançar, enraivecer e moldar a o mundo a nossa volta, transformá-lo. Neste ensaio, relacionamos essas obras com nossas experiências com a transfobia, para assim provocar nosses leitores a pensar estratégias de fuga do higienismo das violências coloniais
A Educação a distância (EAD) como oportunidade de inclusão
Get PDFDistance Education (EaD) in Brazil has come a long way from sending letters to the use of modern online platforms, thanks to technology and the internet. Using a methodological approach of literature review, this article aims to present the benefits of distance learning by making teaching more democratic and inclusive, ensuring that everyone has the same chance of accessing education. Despite the obstacles, distance learning encourages independence, accessibility and innovation, making society fairer for everyone. The COVID-19 pandemic has pushed more remote learning, emphasizing the importance of good digital tools and adequate training for teachers and students. The future of this teaching method depends on government investments and programs that improve the quality and availability of online education, ensuring that everyone can learn and grow.La Educación a Distancia (EaD) en Brasil ha recorrido un largo camino desde el envío de cartas hasta el uso de modernas plataformas en línea, gracias a la tecnología e internet. Utilizando un enfoque metodológico de revisión de la literatura, este artículo tiene como objetivo presentar los beneficios de la educación a distancia al hacer la enseñanza más democrática e inclusiva, garantizando que todos tengan las mismas posibilidades de acceder a la educación. A pesar de los obstáculos, la educación a distancia fomenta la independencia, la accesibilidad y la innovación, haciendo que la sociedad sea más justa para todos. La pandemia de COVID-19 ha impulsado un mayor aprendizaje a distancia, enfatizando la importancia de buenas herramientas digitales y una formación adecuada para profesores y estudiantes. El futuro de este método de enseñanza depende de inversiones y programas gubernamentales que mejoren la calidad y disponibilidad de la educación en línea, asegurando que todos puedan aprender y crecer.A Educação a Distância (EaD) no Brasil percorreu um longo caminho desde o envio de cartas até o uso de plataformas online modernas, graças à tecnologia e à internet. Utilizando uma abordagem metodológica de revisão bibliográfica, este artigo objetiva apresentar os benefícios da EaD ao tornar o ensino mais democrático e inclusivo, garantindo que todos tenham a mesma chance de acesso à educação. Apesar dos obstáculos, tanto para docentes com para discentes a EaD incentiva a independência, acessibilidade e inovação, tornando a sociedade mais justa para todos. A pandemia da COVID-19 impulsionou mais o aprendizado remoto, enfatizando a importância de boas ferramentas digitais e treinamento adequado para professores e alunos. O futuro desse método de ensino depende de investimentos e programas governamentais que melhorem a qualidade e a disponibilidade da educação online, garantindo que todos possam aprender e crescer
O papel do canal “Pretinhas Leitoras” no incentivo à leitura e combate ao preconceito racial
Get PDFO objeto de estudo em análise é examinar um recurso tecnológico enquanto possível ferramenta de incentivo à leitura e pauta de reflexão sobre o racismo e a representatividade preta no contexto da construção identitária das crianças. Plataformas audiovisuais de comunicação, quando devida e seriamente utilizadas, podem interferir nos espaços sociais, figurando relevância comunicativa no processo de combate a qualquer forma de discriminação. Esta pesquisa, por sua vez, discute o letramento multimodal como possível prática libertadora, presente no Canal Pretinhas Leitoras, no YouTube, por ser uma ação ligada à comunidade, à cultura, à mídia e aos livros infantis. Para investigar tal produção audiovisual, levando em conta seu letramento linguístico e sua estimulação à criticidade racial, este trabalho encontra-se balizado por estudiosos e pesquisadores das áreas Sociais, Educacionais e Linguísticas, como Ribeiro (2017; 2019), Freire (1989; 1996) e Kleiman (2005; 2008). Assim, o presente estudo aborda recursos multimodais como fomentadores do gosto literário e, consequentemente, contestadores do preconceito racial, ainda existente na sociedade brasileira
Influência da Psicomotricidade no Desenvolvimento e Aprendizagem Infantil na Pandemia
Get PDFAfter the pandemic declaration by the World Health Organization (WHO) in 2020 due to the spread of Covid-19, the Brazilian government suspended classes in all educational institutions. This work shows approaches and practices used by teachers to foster the socioeducational development of Early Childhood Education students through psychomotor activities during remote classes. The research has a qualitative approach and is a case study. The goal was to examine how teachers faced the challenges during the most critical period of the pandemic and adapted their practices to fulfill their social role. When unexpected situations alter people’s lives and specific sectors of society, it becomes essential to understand all aspects, whether positive or negative, that may impact society.Luego de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) declarara la pandemia en 2020, debido a la propagación del Covid-19, el gobierno brasileño suspendió las clases en todas las instituciones educativas. Este trabajo muestra enfoques y prácticas utilizadas por los docentes para fomentar el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación Infantil a través de actividades de psicomotricidad durante las clases remotas. La investigación tiene un enfoque cualitativo y es un estudio de caso. El objetivo era examinar cómo los docentes enfrentaron desafíos durante el período más crítico de la pandemia y adaptaron sus prácticas para cumplir su rol social. Cuando situaciones inesperadas cambian la vida de personas y sectores específicos de la sociedad, se vuelve esencial comprender todos los aspectos, positivos o negativos, que pueden impactar a la sociedad.Após a declaração da pandemia pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 2020, devido à dispersão da Covid-19, o governo brasileiro suspendeu as aulas em todas as instituições de ensino. Este trabalho mostra abordagens e práticas utilizadas pelos professores para fomentar o desenvolvimento socioeducacional de alunos da Educação Infantil por meio de atividades psicomotoras durante as aulas remotas. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e é do tipo estudo de caso. O objetivo foi examinar como os professores enfrentaram os desafios durante o período mais crítico da pandemia e adaptaram suas práticas para cumprir seu papel social. Quando situações inesperadas alteram a vida das pessoas e setores específicos da sociedade, torna-se fundamental compreender todos os aspectos, positivos ou negativos, que possam impactar a sociedade
Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades: história e contribuições
Get PDFThe main concern of this article was to describe the history of the Seminar on Educational Practices, Memories and Oralities - SEPEMO, focusing on the period from 2014 to 2023. To this end, a qualitative research approach was developed, using a survey of websites to trace the history of the event. As a result of this study, it was possible to gain a closer understanding of SEPEMO, based on the findings about its emergence and history of editions, as well as the other structural changes and alterations that took place between 2014 and 2023. Furthermore, it was concluded that SEPEMO provides formative experiences of great importance for the professional development of researchers, such as the presentation of papers and the socialization of research, as well as the workshops, lectures, discussion circles and/or discussions that take place at each edition of the event.La preocupación principal de este artículo fue describir la historia del Seminario sobre Prácticas Educativas, Memorias y Oralidad - SEPEMO, tomando como marco temporal el período de 2014 a 2023. Para ello, se desarrolló un enfoque de investigación cualitativo, mediante una encuesta. de sitios web para capturar la historia del evento. Como resultado de este estudio, fue posible conocer más íntimamente al SEPEMO, a partir de los hallazgos sobre su surgimiento e historial de ediciones, así como los demás cambios y cambios estructurales que se produjeron entre 2014 y 2023. Además, en el Para finalizar, se consideró que el SEPEMO posibilita experiencias formativas de suma importancia en el desarrollo profesional de los investigadores, como momentos de presentación de trabajos y socialización de investigaciones, así como talleres, conferencias, círculos de conversación y/o mesas redondas que se llevan a cabo en cada edición del evento.O artigo em tela teve como preocupação central descrever a história do Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - SEPEMO, tomando como recorte temporal o período de 2014 a 2023. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, utilizando-se de um levantamento em sites para apanhar a história do evento. Como resultado desse estudo, foi possível conhecer mais intimamente o SEPEMO, a partir dos achados acerca do seu surgimento e histórico das edições, bem como as demais alterações e mudanças estruturais que vieram entre 2014 e 2023. Além disso, ao final, considerou-se que o SEPEMO possibilita experiências formativas de suma importância na construção profissional dos pesquisadores, tais como os momentos de apresentação de trabalhos e socialização de pesquisas, de mesmo modo, as oficinas, palestras, rodas de conversa e/ou mesas redondas que acontecem em cada edição do evento
MONOCULTURA DE PAISAGENS E MENTES: A noção de plantation como construto mental no neocolonialismo brasileiro
Get PDFThe paper proposes the study of the theoretical notion of plantation, and its contemporary repercussions. This subject, due to the social, economic and environmental issues that it raises, has been arousing more and more interest in academic debates, and, especially in Brazil, a country with a productive model based on export monoculture. The idea of plantation is fundamental for understanding the relations and networks carried out in the political and economic field, in the case of a nation in permanent allegation of overcoming backwardness and in the search for such progress. In the name of development, the option for agribusiness as a priority investment, responsible for a large part of the Gross Domestic Product, explains how the concentration of land and capital in the hands of a small privileged portion, takes place at the expense of the withdrawal of land and resources of peasants, indigenous peoples, quilombolas and other traditional communities. The methodology used consisted of theoretical analysis, through bibliographic sources, by the inductive method. It starts with the study of the concepts of plantation, power and the connections with the colonization model, the elaboration of the mental construct of monoculture as a civilizing and wealth-generating element, and the discursive power that legitimizes this production pattern. The results point to the formation of a powerful mental construct, which justifies violent practices by the State and individuals, in the name of maximized productivity, which is supported by a large part of the population, even those harmed by the system itself.El artículo propone el estudio de la noción teórica de monocultivo o plantation y sus repercusiones contemporáneas. Este tema, por las cuestiones sociales, económicas y ambientales que plantea, viene atrayendo cada vez más interés en los debates académicos y, especialmente en Brasil, un país con un modelo productivo basado en monocultivos exportadores, la idea de plantation es fundamental para comprender las relaciones y texturas que se llevan a cabo en el campo político y económico, tratándose de una nación en permanente reclamo de superación del retraso y en busca del llamado progreso. En nombre del desarrollo, la elección de la agroindustria como sector prioritario de inversión, responsable de gran parte del Producto Interno Bruto, explica cómo se produce la concentración de la tierra y el capital en manos de una pequeña porción privilegiada en detrimento del despojo de tierras y recursos naturales de campesinos, indígenas, quilombolas y otras comunidades tradicionales. La metodología empleada consistió en un análisis teórico sobre el tema, a través de la consulta de fuentes bibliográficas, utilizando el método inductivo. Forman parte del estudio dos conceptos de plantación, el poder y sus conexiones con el modelo de colonización, la elaboración de la construcción mental del monocultivo como elemento civilizador y generador de riqueza, y también el poder discursivo que legitima este patrón productivo. Los resultados sugieren la formación de un poderoso constructo mental, que justifica prácticas violentas por parte del Estado y de los individuos, en nombre de la maximización de la productividad, que encuentra aceptación por gran parte de la población, incluso perjudicada por su propio sistema.O escrito propõe o estudo da noção teórica de monocultura, ou plantation, e suas repercussões contemporâneas. Este assunto, em razão das questões sociais, econômicas e ambientais que suscita, vem despertando cada vez mais interesse nos debates acadêmicos, e, especialmente no Brasil, país de modelo produtivo pautado na monocultura exportadora, a ideia de plantation é fundamental para a compreensão das relações e tessituras realizadas no campo político e econômico, em se tratando de uma nação em permanente alegação de superação do atraso e na busca de um dito progresso. Em nome do desenvolvimento, a opção pelo agribusiness como setor prioritário de investimentos, responsável por grande parte do Produto Interno Bruto, explica como se dá a concentração de terra e de capital nas mãos de uma pequena parcela privilegiada em detrimento da retirada de terras e recursos naturais de camponeses, indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais. A metodologia empregada consistiu em análise teórica sobre o tema, mediante consulta em fontes bibliográficas, utilizando-se o método indutivo. Parte-se do estudo dos conceitos de plantation, poder e suas conexões com modelo de colonização, a elaboração do construto mental da monocultura como elemento civilizador e gerador de riquezas, e ainda o poder discursivo legitimador deste padrão de produção. Os resultados apontam para a formação de um construto mental poderoso, que justifica práticas violentas por parte do Estado e de particulares, em nome de uma produtividade maximizada, que encontra adesão por grande parte da população, mesmo aqueles prejudicados pelo próprio sistema
ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: a percepção de diretores escolares sobre os (possíveis) efeitos nas políticas educacionais municipais
Get PDFO estudo objetivou analisar a percepção de diretores escolares sobre os (possíveis) efeitos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas políticas educacionais de um município do interior do Estado de São Paulo. Contou com o suporte teórico de Soares e Xavier (2013), Pessin e Deps (2020), Höfling (2001), entre outros. De abordagem qualitativa, aplicou-se um questionário composto de questões fechadas e abertas. A partir da análise dos dados coletados, foi possível concluir que existe uma dissonância entre algumas considerações dos diretores e os desdobramentos do Ideb no desenvolvimento de políticas educacionais locais. Também chama-se a atenção para o fato de as políticas responsabilizarem as escolas e seus profissionais, sem levar em conta as profundas e históricas desigualdades sociais. Logo, o Ideb pouco vem contribuindo com a melhoria da qualidade da educação