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Programa Agrinho: uma iniciativa do setor agrário na escola
Get PDFThe aim of this paper is to analyze how the actions promoted by the Agrinho Program linked to the National Rural Learning Service (SENAR), the Confederation of Agriculture and Livestock of Brazil (CNA) and the Brazilian Agribusiness Association (ABAG) contribute to the perpetuation of the ideology of the agricultural sector/agribusiness as formative within the Brazilian public education network. To this end, the methodology chosen was bibliographical and documentary research, focusing on the magazines celebrating 15 years of the Agrinho Program, supported by a critical perspective from the authors: Mészaros (2007), Leite (2023) and Lamosa (2016). The justification for choosing the theme lies in the need to understand the impact of the Agrinho Program on public schools, considering its duality as an initiative that promotes education and, at the same time, serves agribusiness interests. In general terms, the Agrinho Program contributes to the strengthening of assumptions about the importance of agribusiness for the development of society as an ideal and modern agrarian model, through the training of the working class within public schools. In short, the Agrinho Program, which involves the children of the working class, masks the expansionist project of the agribusiness market, denying the socio-environmental impacts and developments in other social complexes. Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo las acciones promovidas por el Programa Agrinho vinculado al Servicio Nacional de Aprendizaje Rural (SENAR), la Confederación Brasileña de Agricultura y Ganadería (CNA) y la Asociación Brasileña de Agronegocios (ABAG) contribuyen a la perpetuación de la ideología del agrario. /sector agroindustrial como formación dentro de la red de educación pública brasileña. Para ello, se eligió como metodología la investigación bibliográfica y documental, centrándose en las Revistas que conmemoran los 15 años del Programa Agrinho, sustentada en una perspectiva crítica de los autores: Mészaros (2007), Leite (2023) y Lamosa (2016). La justificación para elegir el tema radica en la necesidad de comprender el impacto del Programa Agrinho en las escuelas públicas, considerando su dualidad como iniciativa que promueve la educación y, al mismo tiempo, sirve a los intereses de los agronegocios. En términos generales, es claro que el Programa Agrinho contribuye a fortalecer supuestos sobre la importancia del agronegocio para el desarrollo de la sociedad como modelo agrario ideal y moderno, a través de la formación de la clase trabajadora en el ámbito de las escuelas públicas. la clase trabajadora enmascara el proyecto expansionista del mercado agroindustrial, negando los impactos socioambientales y las consecuencias en otros complejos sociales. Este trabalho apresenta como objetivo analisar como as ações promovidas pelo Programa Agrinho vinculado ao Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR), Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA) e a Associação Brasileira do Agronegócio (ABAG) contribuem para a perpetuação do ideário do setor agrário/agronegócio como formativo dentro da rede pública de educação brasileira. Para tanto, optou-se como metodologia uma pesquisa bibliográfica e documental, com o foco nas Revistas de comemoração de 15 anos do Programa Agrinho, amparada numa perspectiva crítica dos autores: Mészaros (2007), Leite (2023) e Lamosa (2016). A justificativa da escolha da temática reside na necessidade de compreender o impacto do Programa Agrinho nas escolas públicas, considerando sua dualidade como uma iniciativa que promove educação e, ao mesmo tempo, serve a interesses do agronegócio. Em linhas gerais, atesta-se que o Programa Agrinho contribui para o fortalecimento de premissas sobre a importância do agronegócio para o desenvolvimento da sociedade como modelo agrário ideal e moderno, mediante a formação da classe trabalhadora dentro da escola pública, Em suma, o Programa Agrinho que envolve os filhos da classe trabalhadora mascara o projeto expansionista do mercado do agronegócio ( agrobusiness) negando os impactos socioambientais e desdobramentos em outros complexos sociais
MISSÃO SUEZ (1956):: A Influência da Escola Superior de Guerra (ESG) na Composição da Força Militar Brasileira
Get PDFNa Guerra Fria, a ideologia influenciava bastante grupos políticos civis e militares; no Brasil, havia dois grupos predominantes: um mais nacionalista e outro mais filo-americano. Após a crise de Suez, a Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceria missão de paz, a qual contaria com a participação do Brasil. Nesse sentido, a Escola Superior de Guerra, identificada aos ideais dos Estados Unidos, desejaria influenciar a composição do destacamento, conhecido como Batalhão Suez.  
A alimentação nos navios mercantes dos "rios da borracha"
Get PDFThe article discusses the food prepared on ships that operated on the so-called “rubber rivers” in the Amazon, in the first decades of the 20th century. We will see how meals on board appear in travel literature and in the Amazonian press, analyzing this in a daily life of many days. I will also discuss the problems arising from the poor distribution of rations by companies, the precarious working conditions in kitchens and dinning halls – effective triggers for riots and strikes. The central intention is to demonstrate that, more than transporting passengers and goods, the steamship was a vehicle for transmitting cultures and food values that dialogued with indigenous and African knowledge, crucial to the Amazonian reality of the 20th century.El artículo analiza la comida preparada en los barcos que operaban en los llamados “ríos de caucho” de la Amazonia, en las primeras décadas del siglo XX. Veremos cómo las comidas a bordo aparecen en la literatura de viajes y en la prensa amazónica, analizándola en una vida cotidiana de muchos días a bordo. También discutiré los problemas derivados de la mala distribución de las raciones por parte de las empresas, las condiciones laborales precarias en cocinas y refectorios, desencadenantes eficaces de disturbios y huelgas. La intención central es demostrar que, más que transportar pasajeros y mercancías, el vapor fue un vehículo de transmisión de culturas y valores alimentarios que dialogaban con saberes indígenas y africanos, cruciales para la realidad amazónica del siglo XX.O artigo aborda a alimentação nos navios que operavam nos chamados “rios da borracha” na Amazônia, durante as primeiras décadas do século XX. Veremos como as refeições a bordo aparecem na literatura de viagem e na imprensa, analisando isso em um cotidiano de muitos dias sobre as águas. Discuto os problemas decorrentes da má qualidade e distribuição das rações pelas companhias e a precariedade dos espaços destinados ao preparo e consumo das refeições. Trata-se de motivos tradicionais de protestos a bordo. A intenção central é demonstrar que, mais do que transportar passageiros e mercadorias, o navio a vapor também foi um veículo de transmissão de culturas e valores alimentares, enraizados nos saberes indígenas e africanos, cruciais para sobreviver e resistir ao apagamento de outras realidades e temporalidades amazônicas
Quilombo do Rosa: território de compartilhantes e resistência à “modernização”
Get PDFEste artigo versa sobre as condições e estratégias de reprodução socioeconômica e territorial do Quilombo do Rosa, comunidade localizada na zona rural do município de Macapá, Amapá. A reflexão centra-se nas relações que a comunidade quilombola desenvolve com a natureza, enquanto mais uma compartilhante. Os dados foram obtidos por meio de etnografia junto à comunidade, realizada nos anos de 2017 a 2019. A modernização do território, aqui entendida como colonialidade, afeta diretamente a territorialidade quilombola ali vivenciada. A existência de condições de possibilidade para o exaurimento de tudo que é necessário no território e o silenciamento da legislação sobre essas condições reproduzem-se como estratégias silenciosas do colonialismo, para inviabilizar a existência desse modo de vida outro, representado, enquanto resistência, na autogestão contracolonial territorial do Rosa.
Palavras-Chave: Colonialidade; Quilombo do Rosa; Amazônia setentrional; Contracolonialidade
ZONAS DE EXTRAÇÃO DO CARANGUEJO-UÇÁ, Ucides cordatus, NA RESERVA EXTRATIVISTA MARINHA CAETÉ-TAPERAÇU, PARÁ, COSTA AMAZÔNICA BRASILEIRA
Get PDFThe uçá crab, Ucides chordatus, is considered the most used resource for the mangrove among the people who directly depend on this ecosystem. The objective was to determine the main extraction zones of this resource through the perception of estuarine-coastal extractivists. Among the noticeable elements, observations were made about the appropriation and use of this resource at RESEX-Mar de Caeté-Taperaçu. The sample consisted of 80 extractivists aged 18 and over. The data collection instruments were the questionnaire and the interview. The treatment took place through discourse and content analysis that allowed us to interpret and understand the perceptions of the interviewees, with partial or total transcription of the speeches, highlighting some common terms observed in the speeches of these users. The quantitative data was accessed through a form to capture data on the georeferencing of the zones identified by estuarine-coastal extractivists, the biometrics of the uçá crab (measurements of the length and width of the carapace – LC) and counting of the galleries. Extractivists appropriate the uçá crab under two conditions: Easy Access (FA) and Difficult Access (DA) zones; in FA zones it was evident that physical effort and investment are “less” in fishing for the resource, but these extractivists recognize that the smaller size (≥6.0cm and ≤7.3), while, in AD zones, both the physical effort and investment are “larger”, however, extractivists realize that the size of the uçá crab for commercialization is higher (≤7.4).El cangrejo uçá, Ucides chordatus, es considerado el recurso más utilizado del manglar entre los pueblos que dependen directamente de este ecosistema. El objetivo fue determinar las principales zonas de extracción de este recurso a través de la percepción de los extractivistas estuarino-costeros. Entre los elementos destacables, se realizaron observaciones sobre la apropiación y uso de este recurso en la RESEX-Mar de Caeté-Taperaçu. La muestra estuvo compuesta por 80 extractivistas de 18 y más años. Los instrumentos de recolección de datos fueron el cuestionario y la entrevista. El tratamiento se dio a través de análisis del discurso y de contenido que permitió interpretar y comprender las percepciones de los entrevistados, con transcripción parcial o total de los discursos, resaltando algunos términos comunes observados en los discursos de estos usuarios. A los datos cuantitativos se accedió a través de un formulario para capturar datos sobre la georreferenciación de las zonas identificadas por los extractivistas estuarino-costeros, la biometría del cangrejo uçá (medidas del largo y ancho del caparazón – LC) y el conteo de las galerías. Los extractivistas se apropian del cangrejo uçá bajo dos condiciones: zonas de Fácil Acceso (FA) y de Difícil Acceso (DA); en las zonas FA se evidenció que el esfuerzo físico y la inversión son “menores” en la pesca del recurso, pero estos extractivistas reconocen que los más pequeños tamaño (≥6.0cm y ≤7.3), mientras que, en las zonas AD, tanto el esfuerzo físico como la inversión son “mayores”, sin embargo, los extractivistas se dan cuenta de que el tamaño del El cangrejo uçá para comercialización es mayor (≤7,4).O recurso caranguejo-uçá, Ucides cordatus, é tido para o manguezal como o mais utilizado entre os povos que dependem diretamente desse ecossistema. Objetivou-se determinar as principais zonas de extração desse recurso por meio da percepção dos extrativistas estuarino-costeiros. Entre os elementos perceptíveis, pautaram-se observações sobre a apropriação e uso desse recurso na RESEX-Mar de Caeté-Taperaçu. A amostragem foi constituída de 80 extrativistas a partir dos 18 anos de idade. Os instrumentos de coleta de dados foram o questionário e a entrevista. O tratamento ocorreu por meio das análises do discurso e de conteúdo que permitiu-nos interpretar e compreender as percepções dos entrevistados, com transcrição parcial ou total dos discursos, com destaque para a audiência de alguns termos em comum observados nos discursos desses usuários. Os dados quantitativos foram acessados por meio de um formulário para captar dados sobre o georreferenciamento das zonas identificadas pelos extrativistas estuarino-costeiros, a biometria do caranguejo-uçá (medidas do comprimento da largura da carapaça – LC) e contagem das galerias. Os extrativistas se apropriam do caranguejo-uçá sob dois condicionantes: zonas Fácil Acesso (FA) e de Difícil Acesso (DA), nas zonas de FA ficou evidente que o esforço físico e o investimento são “menores” na pesca do recurso, porém estes extrativistas econhecem que o tamanho menor (≥6,0cm e ≤7,3), enquanto que, nas zonas de DA, tanto o esforço físico quanto o investimento são “maiores”, todavia, os extrativistas percebem que o tamanho do caranguejo-uçá para a comercialização é maior (≤7,4)
A disciplina Metodologia do Ensino de História no Curso de Pedagogia EaD da Universidade Federal de Uberlândia – UFU
Get PDFABSTRACT
This research had the general objective of analyzing the teacher training provided by the Distance Learning Pedagogy Course at the Federal University of Uberlândia (UFU), PARFOR Class (2011- 2015), highlighting the teaching of History. Specifically, we chose the following objectives: i – Present the EaD implementation process at UFU; ii - Analyze the Pedagogy Course in the EaD modality at UFU, through the Course Pedagogical Project – PPC, highlighting the course taken by the PARFOR class; iii – Reflect on the possible contributions of the Distance Learning Pedagogy Course PARFOR class in the process of teaching History in the early years of elementary school. Bibliographical reviews and analysis of documents and narratives of the Course\u27s graduates were used. It was observed that UFU has differentiated potential for offering distance education, as well as a faculty and technicians with skills and abilities, quality material and adequate organizational structure.
Keywords: Distance education; History teaching; Teacher training.RESUMEN
Esta investigación tuvo como objetivo general analizar la formación docente impartida por el Curso de Pedagogía a Distancia de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), Promoción PARFOR (2011-2015), destacando la enseñanza de la Historia. Específicamente, elegimos los siguientes objetivos: i – Presentar el proceso de implementación de EaD en la UFU; ii - Analizar el Curso de Pedagogía en la modalidad EaD en la UFU, a través del Proyecto Pedagógico del Curso – PPC, destacando el curso realizado por la clase PARFOR; iii – Reflexionar sobre los posibles aportes de la clase PARFOR del Curso de Pedagogía a Distancia en el proceso de enseñanza de la Historia en los primeros años de la escuela primaria. Se utilizaron revisiones bibliográficas y análisis de documentos y narrativas de los egresados del Curso. Se observó que la UFU tiene potencial diferenciado para ofrecer educación a distancia, además de un cuerpo docente y técnicos con competencias y habilidades, material de calidad y estructura organizacional adecuada.
Palabras clave: Educación a distancia; Enseñanza de la historia; Formación de profesores.Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a formação de professores propiciada pelo Curso de Pedagogia EaD da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Turma PARFOR (2011-2015), destacando o ensino de História. De forma específica, elegemos os seguintes objetivos: i – Apresentar o processo de implementação da EaD na UFU; ii - – Analisar o Curso de Pedagogia na modalidade EaD da UFU, por meio do Projeto Pedagógico do Curso – PPC, evidenciando o curso realizado pela turma PARFOR; iii – Refletir sobre as possíveis contribuições do Curso de Pedagogia EaD turma PARFOR no processo de ensinar História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Recorreu-se às revisões bibliográficas e à análise de documentos e narrativas de egressas do Curso. Observou-se que a UFU possui potencialidades diferenciadas para a oferta da educação na modalidade a distância, bem como um corpo docente e técnico com competências e habilidades, material de qualidade e estrutura organizacional adequada
AS DINÂMICAS SOCIOESPACIAIS E AS REPRESENTAÇÕES DA RURALIDADE EM GOIATUBA (GO): SOCIOSPATIAL DYNAMICS AND REPRESENTATIONS OF RURALITY IN GOIATUBA (GO)
No full textThis study aims to understand the spatial configuration of Goiatuba (GO). Therefore, the objective is to analyze the implications of the modernization of the countryside, especially the agro-industrial relationship in which it is inserted, as well as to highlight the dynamism of work relationships and the rescue of the individual\u27s cultural identity. Identifying, therefore, the subjectivity of the subject, regarding changes in the way of life and consumption, with regard to practices, values and the existence of realities.Este estudo versa compreender a configuração espacial de Goiatuba (GO) ao analisar as implicações da modernização do campo, bem como destacar o dinamismo das relações de trabalho e o os simbolismos da identidade cultural. A pesquisa identifica a subjetividade dos indivíduos face as mudanças no modo de vida, consumo e práticas, apresentado diversas manifestações de ruralidade. A metodologia adotada inclui pesquisa bibliográfica e documental, análise de dados secundários, trabalho de campo com entrevistas e observação participante, e a representação dos resultados através materiais cartográficos. Os resultados evidenciam a alta presença de elementos da ruralidade em Goiatuba (GO), como a agricultura urbana, comidas típicas e criação de animais, destacando sua importância na identidade local. A importância econômica do município em relação ao meio agrário, especialmente no setor sucroenergético, também é observada através do intenso fluxo de trabalhadores entre a cidade e o campo. Isso posto, os resultados ressaltam a natureza diversificada da ruralidade, manifestando-se de maneira diversa nas experiências individuais e em contextos locais
TERRITÓRIO, PLATAFORMAS DIGITAIS E LUTA DE CLASSES: dos conglomerados digitais às organizações contra-hegemônicas no ciberespaço PLATAFORMAS DIGITAIS E LUTA DE CLASSES: : TERRITORY, DIGITAL PLATFORMS, AND CLASS STRUGGLE: from figital conglomerates to counter-hegemonic organizations in cyberspace
No full textAs transformações espaciais impostas pelo paradigma tecnológico e pela reestruturação produtiva do capital têm atravessado as esferas do trabalho e da produção, impactando, decisivamente, o comportamento humano. Com efeito, o imperativo das Tecnologias de Informação e Comunicação elevou as contradições de classe a um novo nível, impondo formas recentes de geração do valor e, consequentemente, produzindo por dentro da contradição, organizações contra-hegemônicas. O objetivo deste artigo é compreender o ciberespaço enquanto uma nova dinâmica territorial que reforça a dominação econômica, política, cultural, ideológica tomando como exemplo alguns dos maiores conglomerados econômicos globais, ao mesmo tempo em que, possibilita mecanimos atualizados de organização da classe trabalhadora por meio das plataformas digitais
AULA DE CAMPO : um olhar sob as fitofisionomias do Cerrado na Área de Relevante Interesse Ecológico da Granja do Ipê, Distrito Federal, Brasil.
Get PDFThis article reports the experience of a Geoecological Walk carried out with students in the third semester of the Degree in Geography at the Federal Institute of Brasília. It took place in the Area of Relevant Ecological Interest of Granja do Ipê (DF) and sought to design the practical bases for the geographical reading of the Cerrado\u27s phytophysiognomies and the limits of local landscape units. The aim was to promote the recognition of the biome\u27s vegetation and also to awaken students\u27 critical attention to the local landscape, natural and/or built, its uses, conflicts, disputes, and associated socio-environmental problems. These aspects were discussed, on the pre-established route, during the 7,589km route of the Walk. In methodological terms, a literature review was carried out regarding the concepts: field activity, geoecological walk and use of integrated landscape reading; phytophysiognomy characterization of the Cerrado Biome; and categories of Conservation Units. The activity was confirmed as an important tool for integrated reading of the landscape; allowed critical discussion about conflicts resulting from access and use of its constituent elements; and finally, he pointed to the need to use the region\u27s natural resources responsibly.Esse artigo relata a experiência de uma Caminhada Geoecológica realizada com os estudantes do terceiro semestre, da Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Brasília. Ocorreu na Área de Relevante Interesse Ecológico da Granja do Ipê (DF) e buscou conceber as bases práticas para a leitura geográfica das fitofisionomias do Cerrado e os limites das unidades paisagísticas locais. O intuito foi promover o reconhecimento da vegetação do bioma e também despertar a atenção crítica discente para a paisagem local, natural e/ou construída, seus usos, os conflitos, as disputas e problemáticas socioambientais associadas. Esses aspectos foram discutidos, no trajeto pré-estabelecido, durante o percurso de 7.589km da Caminhada. Em termos metodológicos realizou-se uma revisão de literatura no quer tange aos conceitos: atividade de campo, caminhada geoecológica e uso da leitura integrada da paisagem; caracterização fito fisionômica do Bioma Cerrado; e categorias de Unidades de Conservação. A atividade confirmou-se como uma importante ferramenta de leitura integrada da paisagem; permitiu a discussão crítica sobre as conflitualidades resultantes do acesso e uso aos seus elementos constituintes; e por fim, apontou para a necessidade de utilização dos recursos naturais, da região, de forma responsável