PROA-UA (Univ. de Aveiro)
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A santidade como “aprendizagem do pequeno sofrimento” no romance Fronteira, de Cornélio Penna
Get PDFIn Fronteira, Cornélio Penna’s premiere novel, Maria Santa is prepared for the great day in which she will perform yet another of her miracles. This article analyzes the way Penna’s novel explores the theme of sainthood from a context in which transgressive acts reveal the truth about the human condition - its limits and its misery - and thereby generate a space in which God seems increasingly present. This path to sainthood is punctuated by vertical encounters with suffering, the possibility of transcending that suffering, and the risk of becoming disheartened when faced with the impossibility of discerning the purpose of one’s own existence.Em Fronteira (1935), romance de estreia de Cornélio Penna, Maria Santa é preparada pela tia, D. Emiliana, para o grande dia da revelação de mais um de seus milagres. Este artigo trata de como a questão da santidade é explorada nesse romance, num contexto em que o ato criminoso possibilita o reconhecimento da verdadeira condição humana, de seus limites e de sua miséria, espaço esse em que Deus, por sua vez, mostra-se mais próximo.Trata-se de um percurso marcado pelo contato vertical com o sofrimento e pela possibilidade de transcendê-lo, processo que envolve o grande risco de esmorecer diante da impossibilidade de encontrar uma finalidade para a própria existência
Literatura e Religião
Get PDFThis essay aims to delineate the boundaries between Literature and Religion. Firstly, we show Literature using Religion as a theme or rhetorical device. Then, we examine Religion using rhetorical-persuasive literary devices to convey its teachings. Finally, we attempt to draw the border line where Literature and Religion mingle and separate, assuming their intrinsic characteristics.O ensaio pretende delimitar as fronteiras entre Literatura e Religião. Num primeiro momento, veremos a Literatura servindo-se da Religião como tema ou recurso retórico. Em seguida, examinaremos a Religião servindo-se de recursos literários retórico-persuasivos para veicular seus ensinamentos. Por fim, tenta-se demarcar a zona fronteiriça em que Literatura e Religião se confundem e se distanciam na assunção de suas características intrínsecas
Utilizando o GeoGebra Discovery no contexto da Geometria Plana em uma formação de professores de matemática
Get PDFThis article presents the development and results of a continuing education of mathematics teachers for the study and exploration of Plane Geometry topics with the use of GeoGebra Discovery, an experimental version of GeoGebra with which it is possible, due to a set of Automatic Reasoning Tools (ART), to verify properties of Plane Geometry, some of them are pointed out in the literature as theorems. The objective of this training was to allow a reflection on the possible educational use of ART for use in teaching practice. Through the promotion of a remote didactic workshop, through the Teams platform, this study investigated, with the participants, possibilities of collaborative creation of pedagogical strategies for the use of ART in the teaching of Plane Geometry. In this qualitative investigation, the methodological assumptions of Design Research for the creation, execution and conduction of the training course were used, with the participation of five teachers, who work in Basic Education or Higher Education, in Brazilian institutions. To analyse the collected data, we used the TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) theory, proposed by Mishra and Koehler. This theoretical contribution allowed us to identify which pedagogical, technological, and content knowledge the participants resorted to throughout the continuing education course with the use of the software, as well as to identify the difficulties faced by them throughout the course, to implement GeoGebra Discovery in their pedagogical practices.En este artículo se presenta el desarrollo y los resultados de una formación continuada de profesores de matemáticas para el estudio y exploración de temas de Geometría Plana con el uso de GeoGebra Discovery, una versión experimental de GeoGebra con la que es posible, gracias a un conjunto de Herramientas de Razonamiento Automático (ART), verificar las propiedades de la Geometría Plana, Algunos de ellos son señalados en la literatura como teoremas. El objetivo de esta formación fue permitir una reflexión sobre el posible uso educativo de las ART para su uso en la práctica docente. A través de la promoción de un taller didáctico a distancia, por medio de la plataforma Teams, este estudio investigó, con los participantes, posibilidades de creación colaborativa de estrategias pedagógicas para el uso de las ART en la enseñanza de la Geometría Plana. En esta investigación cualitativa se utilizaron los supuestos metodológicos de Design Research para la creación, ejecución y conducción del curso de formación, con la participación de cinco docentes, que actúan en Educación Básica o Educación Superior, en instituciones brasileñas. Para el análisis de los datos recolectados, se utilizó la teoría TPACK (Conocimiento Pedagógico Tecnológico de Contenidos), propuesta por Mishra y Koehler. Este aporte teórico nos permitió identificar a qué conocimientos pedagógicos, tecnológicos y de contenido recurrieron los participantes a lo largo del curso de educación continua con el uso del software, así como identificar las dificultades que enfrentaron a lo largo del curso, con el fin de implementar GeoGebra Discovery en sus prácticas pedagógicas.Este artigo apresenta o desenvolvimento e resultados de uma formação continuada de professores de matemática para o estudo e a exploração de tópicos da Geometria Plana com a utilização do GeoGebra Discovery, uma versão experimental do GeoGebra com a qual é possível, devido a um conjunto de Ferramentas de Raciocínio Automático (ART), a verificação de propriedades da Geometria Plana, algumas apontadas na literatura como teoremas. O objetivo dessa formação foi permitir uma reflexão sobre o possível uso educacional das ART para utilização na prática docente. Por meio da promoção de uma oficina didática remota, pela plataforma Teams, esse estudou investigou, com os participantes, possibilidades de criação colaborativa de estratégias pedagógicas para o uso das ART no ensino de Geometria Plana. Empregou-se nessa investigação de cunho qualitativo os pressupostos metodológicos do Design Research para a criação, execução e condução do curso de formação, com a participação de cinco professores, que atuam na Educação Básica ou no Ensino Superior, em instituições brasileiras. Para analisar os dados coletados recorreu-se à teoria TPACK (sigla em inglês para Technological Pedagogical Content Knowledge), proposta por Mishra e Koehler. Esse aporte teórico permitiu identificar a quais conhecimentos pedagógico, tecnológico e do conteúdo os participantes recorreram ao longo do curso de formação continuada com a utilização do software, bem como identificar as dificuldades enfrentadas por eles ao longo do curso, a fim de implementarem em suas práticas pedagógicas o GeoGebra Discovery
DEPENDÊNCIA DIGITAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM PESQUISAS LONGITUDINAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFO fácil acesso ao universo digital é uma realidade cada vez mais comum em todo o mundo. Tanto benefícios quanto efeitos nocivos têm sido alvo de inúmeras pesquisas, principalmente em se tratando de crianças e adolescentes em período escolar. Os dispositivos digitais podem ser fonte de informação ou distração contribuindo para avanços e retrocessos na educação, a depender de seu uso. Assim, o principal objetivo desse estudo foi conduzir uma revisão sistemática da literatura em busca de pesquisas que abordem os efeitos da dependência digital em crianças e adolescentes. Diante de tantas críticas aos modelos de pesquisa de dependência digital, procurou-se focar nos estudos longitudinais. A presente pesquisa baseou-se na metodologia PRISMA, o que proporcionou uma abordagem criteriosa na análise da literatura recente sobre o assunto. Buscou-se nas principais bases de dados: CAPES, SCIELO e ERIC por artigos do período de 2019 a 2023. Dos 3.697 artigos identificados a princípio, após exclusões iniciais, 119 foram designados para leitura completa, sendo que 15 deles foram submetidos a uma análise qualitativa mais aprofundada, por se tratarem de pesquisas longitudinais. Os resultados sugerem que, mesmo com poucas pesquisas longitudinais sobre a dependência digital de crianças e adolescentes, seus efeitos no campo emocional, relacional, obesidade mórbida, qualidade de sono e capacidade cognitiva são evidentes
A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR INICIANTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Get PDFThis integrative review study analyzed how the preparation of beginning school managers appears in academic literature, published in the last 5 years, using the Scielo, Eric, and Capes research bases. Out of the 229 collected articles, 12 were chosen for qualitative analysis, using the descriptors "preparation of school principals," "training of school principals," "beginning school principals," and "selection of school principals." The main findings were the inadequacy of current continuing education programs and the gap between the content offered in training programs and the demands of daily school management. A training program that considers the practical demands of beginning school managers can be considered a contribution to achieving quality education.Este estudio de revisión integradora analizó cómo la preparación de directivos escolares principiantes aparece en la literatura académica, publicada en los últimos 5 años, utilizando las bases de investigación de Scielo, Eric y Capes. De los 229 artículos recopilados, 12 fueron elegidos para el análisis cualitativo, utilizando los descriptores "preparación de directores de escuelas", "capacitación de directores de escuelas", "directores de escuelas principiantes" y "selección de directores de escuelas". Los principales hallazgos fueron la insuficiencia de los actuales programas de educación continua y la brecha entre los contenidos ofrecidos en los programas de formación y las exigencias de la gestión escolar diaria. Un programa de capacitación que considere las demandas prácticas de los administradores escolares principiantes puede considerarse una contribución para lograr una educación de calidad.Este estudo de revisão integrativa analisou como a preparação de gestores escolares iniciantes aparece na literatura acadêmica, publicada nos últimos 5 anos, utilizando as bases de pesquisa Scielo, Eric, e Capes. Dos 229 artigos coletados, 12 foram escolhidos para análise qualitativa, utilizando os descritores: "preparação de diretores escolares", "formação de diretores escolares", "diretores escolares iniciantes" e "seleção de diretores escolares". Os principais achados foram: a insuficiência dos atuais programas de formação continuada e a distância entre o conteúdo oferecido nos programas de formação e as demandas do cotidiano da gestão escolar. Um programa de formação que considere as demandas práticas do gestor escolar iniciante pode ser considerado uma contribuição para que se alcance uma educação de qualidade
Autonomous Taxation in Portugal: The Cost of a Tricky Law
Get PDFTax complexity is a reality of modern tax systems in both developed and developing countries, as tax regimes have a significant impact on current and future business decisions. In Portugal, an additional tax, known as autonomous taxation, applicable to all taxpayers of corporate income tax, henceforth CIT, levied on certain charges that are not related to the activity of companies, which may be considered inconvenient or associated with evasive or even fraudulent practices. The objective of this research is to examine the subject of autonomous taxation in the context of tax arbitration case law in Portugal. Consequently, the arbitration decisions in which the complexity of autonomous taxation is referenced are analysed. The intention is to ascertain the reasons for this complexity and the resulting costs. The investigation carried out allows us to conclude that the complexity of Portuguese tax system, more specifically, the complexity of autonomous taxation, may be related to the frequent changes in legislation, the uncertainty arising from the law and the diversification of tax rates, as well as the tax burden borne by taxpayers, which will lead to an increase in the number of disputes in the arbitration courts and, consequently, the cost of the proceedings, will remain high
Orbe celeste: histórias da perfeição
Get PDFThis paper shows how the theme of Holiness was represented in the Baroque fiction that has strong relationships with the spiritual treatises from de same period and establishes the basic allegories as pilgrimage and psicomaquia. These allegories are present in brief episodes of transmutation between appearance and truth. However, most important is the inner metamorphosis and the figuration of the human soul from the deception to the disappointment.Este trabalho pretende mostrar como o tema da “santidade” é abordado na ficção romanesca da literatura barroca. Com efeito, ao estabelecer fortes relações com os tratados espirituais da mesma época, as novelas exemplares, morais e alegóricas, estabelecem um percurso de peregrinação e de psicomaquia, apresentando episódios de transmutação entre aparência e verdade, mas sobretudo ensaiando uma metamorfose interior, que permite à figuração da alma humana passar da ilusão e do engano ao desengano e à conformação com a vontade divina
A Educação Ambiental nos Currículos de Licenciatura em Ciências Biológicas: um Olhar para a Formação de Professores
Get PDFThis study investigates the presence and approach of Environmental Education (EE) in the curricula of Bachelor of Science in Biological Sciences courses in Brazil that have achieved the maximum score in the National Student Performance Exam until 2021. Using a qualitative approach, we conducted a documentary analysis of the Pedagogical Course Projects (PCPs) from 18 Brazilian institutions. The methodology involved the identification and analysis of information related to EE in the PCPs, focusing on the presence of specific disciplines and the cross-cutting treatment of the theme throughout the curriculum. The results highlight gaps in the inclusion and treatment of EE in the curricula of initial teacher training, pointing to the need for changes in the configuration of disciplines, inclusion of mandatory subjects, continuous teacher training, and an interdisciplinary and cross-cutting approach to EE. This research underscores the importance of critical EE in the training of teachers and students as transformative agents in the face of contemporary environmental challenges, aiming for a fairer and more sustainable future.Este estudio investiga la presencia y enfoque de la Educación Ambiental (EA) en los planes de estudio de los cursos de Licenciatura en Ciencias Biológicas en Brasil que obtuvieron la calificación máxima en el Examen Nacional de Rendimiento de Estudiantes hasta 2021. Utilizando un enfoque cualitativo, realizamos un análisis documental de los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC) de 18 instituciones brasileñas. La metodología implicó la identificación y análisis de la información relacionada con la EA en los PPC, con un enfoque en la presencia de disciplinas específicas y el tratamiento transversal del tema a lo largo del plan de estudios. Los resultados resaltan lagunas en la inclusión y tratamiento de la EA en los planes de estudio de formación inicial de profesores, señalando la necesidad de cambios en la configuración de las disciplinas, inclusión de asignaturas obligatorias, formación continua de los profesores y un enfoque interdisciplinario y transversal de la EA. Esta investigación subraya la importancia de la EA crítica en la formación de profesores y estudiantes como agentes transformadores frente a los desafíos ambientales contemporáneos, con miras a un futuro más justo y sostenible.Este estudo investiga a presença e abordagem da Educação Ambiental (EA) nos currículos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas no Brasil que possuem nota máxima no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes até 2021. Utilizando uma abordagem qualitativa, realizamos uma análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de 18 instituições brasileiras. A metodologia envolveu a identificação e análise das informações relacionadas à EA nos PPCs, com foco na presença de disciplinas específicas e no tratamento transversal do tema ao longo do currículo. Os resultados destacam lacunas na inclusão e tratamento da EA nos currículos de formação inicial de professores, apontando para a necessidade de mudanças na configuração das disciplinas, inclusão de disciplinas obrigatórias, formação continuada dos professores e abordagem interdisciplinar e transversal da EA. Essa pesquisa ressalta a importância da EA crítica na formação de professores e estudantes como agentes transformadores diante dos desafios ambientais contemporâneos, visando um futuro mais justo e sustentável.