PROA-UA (Univ. de Aveiro)
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HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS DO GESTOR ESCOLAR, POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO PARA A EQUIPE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Get PDFRefletir sobre a influência do gestor na construção do ambiente socioemocional escolar no contexto contemporâneo é de fundamental importância para a promoção de práticas de aprendizagem inovadoras e modernas em um ambiente escolar saudável. A figura do gestor escolar é destacada como peça-chave na construção, promoção e efetivação de uma dinâmica relacional positiva no desenvolvimento pedagógico da escola. Este estudo teve como objetivo identificar as principais habilidades socioemocionais que influenciam o desempenho dos gestores escolares e sua equipe, promovendo um clima organizacional mais agradável para todos os envolvidos. A metodologia utilizada foi a revisão integrativa de literatura, com base em artigos publicados nos últimos cinco anos, selecionados em Portais e Plataformas acadêmico-científicas como RCAPES PERIÓDICOS, ERIC, SCIELO, BDTD, SCOPUS, GOOGLE ACADÊMICO e JSTOR. Os resultados indicaram que gestores com inteligência socioemocional desenvolvida ou mais aguçada exercem influência positiva no ambiente escolar, estimulando relações interpessoais saudáveis, maior engajamento da equipe e práticas pedagógicas mais eficazes. Conclui-se que o fortalecimento dessas competências nos gestores pode contribuir para um clima escolar mais acolhedor e produtivo, impactando diretamente na qualidade educacional
NARRATIVAS DIGITAIS APLICADA À EDUCAÇÃO: O QUE HÁ NA LITERATURA
Get PDFThis study investigates the use of digital storytelling as a tool to explore the career choice trajectories of educators with a background in pedagogy, aiming to provide insights for improving pedagogical practices and continuous professional development. Through an exploratory qualitative approach, 20 educators shared their life and career stories through narrative videos, allowing for a thematic analysis that identified recurring patterns and significant influences, such as inspiring mentors, transformative educational experiences, and the desire to contribute to human and social development. The research conducted an integrative literature review using the PRISMA methodology, covering studies available in SciELO, CAPES Journals, and ERIC databases, with descriptors such as “digital storytelling,” “education,” and “school,” focusing on open access publications and peer-reviewed journals in English. A total of 90 articles were found, of which 8 were selected for qualitative analysis. The results highlight the richness of educators\u27 lived experiences and how these shape their choices and pedagogical practices, emphasizing the importance of initial training, continuous development, and the impact of educational policies and working conditions on their professional journeys. Thus, this study not only provides an understanding of the dynamics guiding educators\u27 trajectories but also proposes that digital storytelling be seen as a powerful tool for reflection and innovation, promoting more conscious and collaborative pedagogical practices.Este estudo investiga o uso das narrativas digitais como ferramenta para explorar as trajetórias de escolha profissional de educadores formados em pedagogia, visando oferecer insights para o aprimoramento das práticas pedagógicas e o desenvolvimento profissional contínuo. Por meio de uma abordagem qualitativa exploratória, 20 educadores compartilharam suas histórias de vida e carreira através de vídeos narrativos, permitindo uma análise temática que identificou padrões recorrentes e influências significativas, como mentores inspiradores, experiências educacionais transformadoras e o desejo de contribuir para o desenvolvimento humano e social. A pesquisa realizou uma revisão integrativa da literatura utilizando a metodologia PRISMA, abrangendo estudos disponíveis nas bases SciELO, Periódicos CAPES e ERIC, com descritores como “digital storytelling”, “education” e “school”, focando em produções de acesso aberto e periódicos revisados em inglês. Foram encontrados 90 artigos, dos quais 8 foram selecionados para análise qualitativa. Os resultados destacam a riqueza das experiências vividas pelos educadores e como estas moldam suas escolhas e práticas pedagógicas, evidenciando a importância da formação inicial, do desenvolvimento contínuo e do impacto das políticas educacionais e das condições de trabalho no percurso profissional. Assim, este estudo não só oferece uma compreensão das dinâmicas que orientam as trajetórias dos educadores, mas também propõe que as narrativas digitais sejam vistas como uma ferramenta poderosa de reflexão e inovação, promovendo práticas pedagógicas mais conscientes e colaborativas
Personal Brand, canais digitais e relacionamento pela confiança: estudo a marcas com longevidade em regiões transfronteiriças
Get PDFO objetivo deste artigo é explorar até que ponto a teoria e a prática de Personal Brand está a ser utilizada em pequenas e médias empresas (PME´s) e compreender como os fundadores/ proprietários/ CEO´s aplicam, o seu próprio papel, na estratégia de comunicação de marketing numa PME. Para obter os resultados da investigação planeada, os autores realizaram uma análise qualitativa: a) da literatura científica sobre comunicação de marcas centrada nos fundadores de empresas com longevidade e (b) dos termos utilizados relacionados com Tag-Cloud nas páginas dos websites “sobre nós/ a nossa história” e, de seguida, procedeu-se a uma análise qualitativa com recurso ao software NVivo. Uma abordagem exploratória qualitativa utilizando storytelling dos canais digitais, a comunicação com o foco nos fundadores/ proprietários - gestores/ CEO´s de PME´s na Euro-região Galiza e Norte de Portugal (ERNPG). A comunicação de marketing das PME´s é eficaz na medida em que abrange alguns conceitos relevantes de Personal Brand dos Fundadores, adapta as atividades para corresponder aos seus clientes e acrescenta o seu próprio atributo único de marca própria, conferido pelo fundador – gestor, Pessoas, das PME´s. Os dados quantitativos obtidos demonstraram que as PME´s, desenvolvem uma estratégia, baseada na Personal Brand e as Tag-Cloud mais utilizadas são: gerações, pessoas e fundador. O estudo limitou-se a uma amostra de PME´s na ERNPG no Website e, como tal, os resultados não são generalizáveis. Futuros estudos podem ainda perceber as Tag-Cloud presentes em outros canais on-line, nomeadamente, os social network sites (SNSs)
Determinantes e Consequências do Amor à Marca de Clubes de Futebol
Get PDFThe study analyses the determinants and outcomes of football club brand love. The results showed that identification with the brand and the value perceived by fans are determinants of football club brand love. On the other hand, merchandising purchase intention and word of mouth proved to be fundamental outcomes of football club brand love. It thus aims to fill a gap in research into the main determinants and outcomes of brand love in the sports sector.O estudo analisa os determinantes e as consequências do amor à marca de Clubes de Futebol. Os resultados apuraram que a identificação com a marca e o valor percebido pelos adeptos são determinantes do amor à marca de Clubes de Futebol. Já a intenção de compra de merchandising e o passa-palavra revelaram-se consequências fundamentais do amor à marca dos Clubes de Futebol. Visa, assim, preencher uma lacuna na investigação sobre os principais determinantes e consequências do amor à marca no sector desportivo
Adaptação aos novos tempos, antes e durante a pandemia Covid-19: Novos hábitos de consumo online
Get PDFThe COVID-19 pandemic is already regarded as the most transformative and challenging event in recent memory. This exceptional context has triggered new habits, consumption patterns, and trends. The present study aims to analyse the trends and new online consumption habits resulting from the COVID-19 pandemic. To this end, a quantitative methodology was adopted. A questionnaire focusing on new online shopping habits and trends emerging from the COVID-19 pandemic was applied, yielding 618 responses. The study shows that, during the pandemic, consumers significantly changed their consumption habits in terms of frequency, proportion, amount spent on online purchases, and payment methods. It also identifies changes in consumer behaviour regarding certain product categories and notes that some of the trends brought about by the pandemic are strongly influenced by sociodemographic characteristics. This study is particularly relevant due to its contribution to understanding how the pandemic context can influence the way people live, behave, and shop. The digital environment has become even more important in mitigating the effects of the COVID-19 crisis and may well mark the beginning of a more pronounced digital era.
A pandemia Covid-19 já é vista como o evento mais transformador e desafiante de que temos memória. Esta conjuntura atípica despoletou novos hábitos, formas de consumo e tendências. O presente estudo tem como objetivo analisar as tendências e novos hábitos de consumo online resultantes da pandemia Covid-19. Para o efeito, propõe-se uma metodologia quantitativa. Aplicou-se um questionário com incidência nos novos hábitos de compra online e nas tendências advindas da pandemia Covid-19, tendo-se obtido 618 respostas. O estudo demonstra que, de facto, durante a pandemia os consumidores alteraram os seus hábitos de consumo em termos de número, proporção, valor gasto em compras online e métodos de pagamento. Assistiu-se também a alterações no comportamento de compra de certas categorias de produtos durante a pandemia Covid-19 e, contata-se também, que algumas das tendências advindas da pandemia são fortemente influenciadas por caraterísticas sociodemográficas. Este estudo revela-se pertinente, sobretudo pela relevância em compreender como o contexto de pandemia pode influenciar a forma como as pessoas vivem, se comportam e compram. O meio digital torna-se ainda mais importante para atenuar os efeitos da crise Covid-19 e, provavelmente, assiste-se ao início da era digital mais acentuada do que nunca.
 
The Trends and Gaps in Audit Quality: A Bibliometric Analysis
No full textThis study performed a bibliometric analysis of 1546 articles on Audit Quality (QA), published between 1999 and 2022, showing the increase in interest in the topic, especially in periods of regulatory change. The analysis revealed that topics such as audit fees, corporate governance, earnings management and auditor independence are the most studied, underlining the importance of governance and independence for QA. Co-authoring networks show clusters of influential and interconnected authors, and the keywords indicate central themes such as regulation, audit performance, and the reputation of audit firms. Over time, research has adapted to new challenges, with a recent focus on areas such as corporate social responsibility and governance. The study suggests that future research explores the impact of new technologies, such as big data and artificial intelligence, on QA, as well as the diversity in audit teams and the effect of workload on the quality of reporting. It also identifies auditing ESG practices and the influence of local regulatory standards as promising areas. In summary, the study provides a comprehensive overview of the field of QA, pointing out directions for future research and highlighting the importance of new approaches to meet the growing demands for transparency and social accountability
Editorial: Volume 2. Issue 2.
Get PDFIn the fourth edition of our journal, we present a selection of scholarly works encompassing four traditional papers: two systematic literature reviews related to green brand equity and artificial intelligence for innovation, and two empirical papers focused on artificial intelligence and internal marketing orientation in higher education.
Kicking off this edition is the systematic literature review by Pedro Magalhães and Irina Saur-Amaral, which explores the emerging concept of Green Brand Equity (GBE). Drawing on 41 academic articles sourced from Web of Science and Scopus, the study examines the dimensions, antecedents, and impacts of GBE, namely green trust, satisfaction, and brand image, highlighting its importance in aligning environmental responsibility with competitive advantage. The authors provide both a conceptual synthesis and practical guidance, noting the detrimental effects of greenwashing and calling for more cross-cultural studies to refine the framework. Results may be useful (from a theoretical perspective) for companies committed to sustainability and reputation building in increasingly eco-conscious markets.
The second paper, by Irina Saur-Amaral, Teresa Aragonez, and João Miguel Lopes, also employs a systematic literature review methodology, focusing this time on the connection between Artificial Intelligence (AI) and innovation management in business and engineering. Analyzing 858 articles from the ISI Web of Science, the authors identify key application areas, ranging from healthcare to aerospace, and emphasize AI’s role in enhancing operational efficiency, decision-making, and sustainability. The paper maps out major research clusters and methodologies, while also raising critical issues such as data privacy, explainability, and ethical concerns. The study concludes by outlining promising directions for integrating AI with other technologies, e.g., Internet of Things, and proposes an agenda for future research.
The third contribution, authored by Bruno Costa and colleagues, explores perceptions of AI in the context of rapid technological change, combining theoretical perspectives (notably dynamic capabilities theory) with original survey data from 143 respondents. The study uses descriptive analysis and chi-square tests to examine demographic differences in AI awareness and attitudes, revealing interesting gender and cultural patterns. Results suggest a shared optimism about the role of AI in facilitating modern life, despite persistent concerns regarding job displacement, data security, and ethical implications. This paper provides a reflection on the human dimensions of technological disruption.
Closing the edition is a quantitative study by Carla Brás and Irina Saur-Amaral, which researches Internal Marketing Orientation (IMO) in a Portuguese public university. Using a validated multidimensional model and responses from 67 staff members, the authors combine regression and cluster analysis to assess perceptions of communication and responsiveness across different staff segments. Their findings identify three distinct profiles (Disconnected, Ambivalent, and Engaged) and highlight the need for differentiated communication strategies within higher education institutions. The study makes both methodological and practical contributions to internal marketing research, particularly in academic contexts where employee engagement is key to institutional performance.
We thank all contributing authors, the editorial team, reviewers, and our community for their invaluable support in shaping this third edition. We trust that these four papers will serve as a valuable resource for scholars interested in the realms of branding, internal marketing and artificial intelligence.
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NA FUNÇÃO GESTORA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFThe competencies and skills of school managers play a fundamental role in the success of school management. To achieve this success, managers must possess technical competencies, such as leadership, strategic decision-making, and resource management, as well as interpersonal skills like empathy, communication, and relationship-building. In this context, the present study aimed to conduct an integrative literature review, seeking to identify studies that addressed the essential competencies and skills in the managerial role. For this purpose, the CAPES, ERIC, and SCIELO databases were consulted, covering the period from 2017 to 2022. Among the 204 articles initially identified, after careful exclusions, 12 articles were selected for full reading and qualitative analysis. The analysis of these studies provided innovative insights into the topic, offering a deeper understanding of the competencies and skills necessary for the managerial role. These competencies and skills enable managers to face the complex challenges of the educational environment, promote a healthy organizational climate, and foster collaboration among members of the school community. In this way, they contribute significantly to the development and growth of students and the institution.Las competencias y habilidades de los gestores juegan un papel fundamental en el éxito de la gestión escolar. Para lograr este éxito, es necesario que los gestores posean competencias técnicas como liderazgo, toma de decisiones estratégicas y gestión de recursos, así como habilidades interpersonales como empatía, comunicación y construcción de relaciones. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión integrativa de la literatura para identificar estudios que abordaran las competencias y habilidades esenciales en la función directiva. Para ello, se consultaron las bases de datos CAPES, ERIC y SCIELO, abarcando el período de 2017 a 2022. De los 204 artículos inicialmente identificados, tras exclusiones meticulosas, se seleccionaron 12 artículos para lectura completa y análisis cualitativo. El análisis de estos estudios proporcionó ideas innovadoras sobre el tema, ofreciendo una comprensión más profunda de las competencias y habilidades necesarias para la función directiva. Estas competencias y habilidades capacitan a los gestores para enfrentar los desafíos complejos del entorno educativo, promoviendo un clima organizacional saludable y fomentando la colaboración entre los miembros de la comunidad escolar. De este modo, contribuyen de manera significativa al desarrollo y crecimiento de los estudiantes y de la institución.As competências e habilidades dos gestores desempenham um papel fundamental no sucesso da gestão escolar. Para alcançar esse sucesso, é necessário que os gestores possuam competências técnicas, tais como liderança, tomada de decisão estratégica e gestão de recursos, assim como habilidades interpessoais, como empatia, comunicação e construção de relacionamentos. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura, buscando identificar estudos que abordassem as competências e habilidades essenciais na função gestora. Para isso, foram consultadas as bases de dados CAPES, ERIC e SCIELO, abrangendo o período de 2017 a 2022. Dentre os 204 artigos inicialmente identificados, após exclusões criteriosas, 12 artigos foram selecionados para leitura completa e análise qualitativa. A análise desses estudos proporcionou insights inovadores sobre a temática, oferecendo uma compreensão mais aprofundada das competências e habilidades necessárias para a função gestora. Essas competências e habilidades capacitam os gestores a enfrentar os desafios complexos do ambiente educacional, promovendo um clima organizacional saudável e estimulando a colaboração entre os membros da comunidade escolar. Dessa forma, contribuem significativamente para o desenvolvimento e crescimento dos alunos e da instituição
O USO EXCESSIVO DE TELAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFThis study aimed to analyze the relationship between excessive screen use and cognitive development in early childhood, highlighting the importance of understanding the effects of early exposure. A systematic review was conducted, with search strategies applied to the PubMed, Scielo, and Google Scholar databases, selecting eight relevant empirical studies. Inclusion criteria considered the empirical nature of the studies and the focus on screen use and its specific impacts during early childhood. The review period covered the years 2020 to 2024, and the analyzed studies revealed that screen exposure time, the type of content consumed, and the lack of parental supervision are associated with negative effects on children\u27s cognitive development. Exposure to high-quality educational programs can have benefits, but most children are exposed to inappropriate content. It is concluded that excessive screen use in early childhood can impair cognitive development, especially when exposure time exceeds one hour per day. Awareness and the implementation of measures for balanced use of electronic devices are essential to promote healthy child development.Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre o uso excessivo de telas e o desenvolvimento cognitivo na primeira infância, destacando a importância de compreender os efeitos dessa exposição precoce. Foi realizada uma revisão sistemática, com estratégias de busca nos bancos de dados PubMed, Scielo e Google Acadêmico, selecionando oito estudos empíricos relevantes. Os critérios de inclusão consideraram a natureza empírica dos estudos e o foco no uso de telas e seus impactos específicos durante a primeira infância. O período de revisão abrange os anos de 2020 a 2024, os estudos analisados revelaram que o tempo de exposição às telas, o tipo de conteúdo consumido e a falta de supervisão dos pais estão associados a efeitos negativos no desenvolvimento cognitivo das crianças. A exposição a programas educativos de qualidade pode ter benefícios, mas a maioria das crianças é exposta a conteúdos inadequados. Conclui-se que o uso excessivo de telas na primeira infância pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo, especialmente quando o tempo de exposição exceda uma hora por dia. A conscientização e a implementação de medidas para um uso equilibrado de dispositivos eletrônicos são essenciais para promover um desenvolvimento saudável das crianças
The role of Open Innovation and University-Industry Collaboration in the Pandemic- driven Changes in Businesses
Get PDFThis research aims at exploring the relationship between open innovation and university-collaboration (UIC) in promoting a growth in firm performance (turnover). As the covid-19 is a public health emergency and hit very hard on the world economies, conducting firms to deep downturns due to drastic change in socioeconomic life of people. We analyse the direct effect of inbound open innovation as well university-industry absolute number of contacts on turnover growth, as a cluster for the financial recovery of companies. We test our hypotheses on a sample of 878 Portuguese companies that previous respond to an open innovation survey and conducting a multi-nominal regression. The results show the moderating effects of inbound, UIC through contacts and hiring graduates’ employees