Projeto SABER
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Políticas curriculares e de avaliação para a educação infantil: considerações sobre a noção de aprendizagem precoce
Get PDFO objetivo desse texto é analisar a relação entre políticas curriculares e avaliação para a educação infantil, a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular e da noção de aprendizagem precoce defendida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. A pesquisa de abordagem qualitativa, contou com análise documental e bibliográfica. Os principais resultados indicam a aproximação da BNCC das orientações internacionais de padronização curricular com a intenção de ajustar os currículos escolares às avaliações em larga escala. Essa tendência também é identificada para a Educação Infantil, sendo que nas orientações da OCDE, é apresentada a partir da noção de aprendizagem precoce expressa no Baby PISA
Dossiê: Educação especial em perspectiva hitórico-cultural
Get PDFO "Dossiê: Educação especial em perspectiva hitórico-cultural" reúne um conjunto de artigos que, a partir de diferentes perspectivas teóricas, metodológicas e campos de atuação, discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a inclusão escolar do público-alvo da educação especial em seus múltiplos contextos. Este dossiê é fruto dos trabalhos apresentados no I Congresso Nacional e XIV Seminário de Educação Especial do PEE e da Educação Especial Inclusiva e Bilíngue de Surdos: As Múltiplas Categorias do Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva Histórico-Cultural, realizado na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Cascavel-PR, entre os dias 24 e 28 de fevereiro de 2025
Perdón, amor y soberanía: ensayo sobre los armónicos teológicos, éticos y políticos del perdón
Get PDFEl perdón es una experiencia ambigua y compleja en la que una variedad de discursos le otorgan una densidad y un peso propios que lo hacen difícil de examinar en su sentido. A partir de un análisis de la escena del perdón, las dificultades respecto a los objetos del perdón, a las razones por las cuales perdonar, a su finalidad, se entrecruzan con los modos en que esta experiencia se significa a partir de la idea de amor y de incondicionalidad. El perdón, por lo tanto, debe ser examinado en sus armónicos teológicos, éticos y políticos, sobre todo atendiendo al ideal del ágape (amor incondicional) que parece estar detrás del deber de perdonar. Esta matriz teológica del perdón es también aquella que parece traicionar la esencia del perdón, que no es sino la de abrir un espacio de comunidad y reciprocidad, un futuro en el que el otro pueda ser otro, más allá de las lógicas de la soberanía que pareciera conllevar el ideal del ágape
O papel da psicologia organizacional como metodologia de melhoria dos conflitos: The role of organizational psychology as a conflict improvement methodology
Get PDFThe study investigates the role of organizational psychology as a methodology for resolving conflicts in institutions. The objective is to analyze how this area can be applied to resolve disagreements that negatively impact productivity and the organizational climate. The research adopted a qualitative, exploratory and descriptive method, with data collection through structured interviews and content analysis according to Bardin. Employees perceive conflicts as divergences of interests, values or objectives, recognizing the role of organizational psychology in mediating conflicts and promoting well-being. They also emphasized the importance of leadership, although most did not have experience with leaders who apply specific conflict resolution strategies. However, they believe that effective leadership can promote an environment of peace and collaboration. It is concluded that both organizational psychology and qualified leadership are essential tools for the efficient management of institutional conflicts, contributing to a more harmonious and productive work environment.O estudo investiga o papel da psicologia organizacional como metodologia para resolução de conflitos em instituições. O objetivo é analisar como essa área pode ser aplicada para solucionar desentendimentos que impactam negativamente a produtividade e o clima organizacional. A pesquisa adotou um método qualitativo, exploratório e descritivo, com coleta de dados por meio de entrevista estruturada e análise de conteúdo conforme Bardin. Os colaboradores percebem os conflitos como divergências de interesses, valores ou objetivos, reconhecendo o papel da psicologia organizacional na mediação de conflitos e promoção do bem-estar. Também enfatizaram a importância da liderança, embora a maioria não tenha experiência com líderes que aplicam estratégias específicas para resolução de conflitos. No entanto, acreditam que uma liderança eficaz pode promover um ambiente de paz e colaboração. Conclui-se que tanto a psicologia organizacional quanto uma liderança qualificada são ferramentas essenciais para a gestão eficiente de conflitos institucionais, contribuindo para um ambiente de trabalho mais harmonioso e produtivo
As escritas na escola do campo
Get PDFThis text presents reflections on Countryside Education schools in relation to the writing process, emphasizing reading, literacy, and the acquisition of language skills, particularly in Portuguese. It highlights the potentialities and dilemmas faced in the writing process and its improvement. The research is qualitative, comprising a systematic narrative bibliographic study, with sources derived from articles obtained on the Cafe/Capes platform up to the year 2023. The findings demonstrate the importance of Field Education for teaching writing in Portuguese, linked to students' contexts, although there is still much progress to be made; multi-grade classrooms urgently require attention regarding the training of teachers so this specificity becomes a potential strength; interdisciplinarity has proven to be an effective communicator between writing and the community; there is a need to overcome the concept of school writing to acknowledge the readings and literacies of peasanty communities.El texto presenta reflexiones sobre las escuelas de Educación del Campo en torno al proceso de escritura, con énfasis en la lectura, la alfabetización y la alfabetización, especialmente de la lengua portuguesa. Destaca potencialidades y dilemas enfrentados en el proceso de escritura y su mejora. La investigación es cualitativa, de tipo bibliográfico narrativo sistemático, teniendo como fuente artículos capturados en la plataforma Cafe/Capes hasta el año 2023. Los resultados demuestran la importancia de la Educación Rural para la enseñanza de la lengua portuguesa escrita vinculada al contexto de los estudiantes, aunque aún es necesario avanzar; las clases multigrado requieren atención urgente en términos de formación docente para que esta especificidad tenga potencial; la interdisciplinariedad demostró ser un interlocutor eficaz entre la escritura y la comunidad; Es necesario superar la concepción de la escritura escolar para comprender la lectura y la alfabetización de los campesinos.O texto apresenta reflexões sobre escolas de Educação do Campo diante do processo de escrita, enfatizando leitura, alfabetização e letramento, sobretudo, relativos à Língua Portuguesa. Evidencia potencialidades e dilemas enfrentados no processo da escrita e seu aperfeiçoamento. A pesquisa é qualitativa do tipo bibliográfica sistemática narrativa, tendo como fonte, artigos capturados na plataforma Cafe/Capes até o ano de 2023. Os resultados demonstram a importância da Educação do Campo para o ensino da escrita da Língua Portuguesa vinculada ao contexto dos alunos, embora ainda seja preciso avançar; as classes multisseriadas requerem atenção urgente frente a formação de professores para esta especificidade ser um potencial; a interdisciplinaridade mostrou-se eficaz interlocutora entre escrita e comunidade; há necessidade de superar a concepção de escrita escolar para perceber leituras e letramentos dos camponeses.
Entre o tempo e o espaço : Intermidialidade no romance gráfico Aqui de Richard McGuire
No full textThe present study focuses on the concept of intermediality, understood as the interlacing of different media and the transgression of their boundaries, with the aim of analyzing the graphic novel Aqui(2014), by Richard McGuire. Drawing on the theoretical frameworks of Rajewsky (2012), Higgins (2011), and Moser (2006), as well as on the studies of comics by Eisner (1999) and McCloud (2005), this investigation is situated within the field of comparativeliterature and adopts a qualitative approach. The methodological procedure consisted of an intermedial analysis of selected sequences from the work, examining the relationships between words, images, graphic composition, and temporal variations. Based on this analysis, the study sought to answer the guiding question: can the graphic novel be understood as an intermedial materiality that, by articulating elements of literature and the visual arts, constructs its own narrative of time and space? The results indicate that Here systematically disrupts traditional médiaboundaries by juxtaposing multiple temporal layers within a single spatial frame, configuring a narrative in which temporality is expressed visually through montage and, simultaneously, through the absence or minimal presence of verbal text.A pesquisa apresentada centrou-se no estudo da intermidialidade, conceito que designa os entrelaçamentos entre mídias e a superação de suas fronteiras, com o objetivo de analisar o romance gráfico Aqui (2014) de Richard McGuire. A partir dessas análises, emergiu o seguinte questionamento: pode o romance gráfico ser proposto como uma materialidade intermidiática que, ao romper as fronteiras das mídias artísticas, sobretudo da literatura e das artes visuais, oferece uma narrativa do tempo e do espaço? Para alcançar o objetivo proposto, a pesquisa apoia-se nos pressupostos teóricos da intermidialidade apresentados por Rajewsky (2012), Higgins (2011) e Moser (2006), bem como nos estudos sobre histórias em quadrinhos e romance gráfico de Eisner (1999) e McCloud (2005). Com o propósito de responder à problematização, estabelece-se como objetivo geral examinar as narrativas intermidiáticas do romance gráfico, a fim de compreender como as relações de sequencialidade entre palavras e a justaposição das imagens se articulam para oferecer uma narrativa do tempo e do espaço
Alfabetização cartográfica na educação infantil:: estudo de caso no centro municipal de educação infantil Entre Rios – Entre Rios do Oeste/PR
Get PDFO estudo aborda a importância da alfabetização cartográfica na Educação Infantil, focado a crianças de 05 anos. O objetivo é promover o ensino da Geografia e o desenvolvimento de conceitos e noções espaciais de maneira lúdica, estimulando a observação, percepção e a linguagem espacial, além de familiarizar as crianças com noções de localização e diversidades culturais e geográficas. A pesquisa, de abordagem qualitativa e estudo de caso, busca responder a questões sobre metodologias adequadas, formas de envolver as crianças e como aplicar a cartografia no contexto da sala de aula. A partir de uma revisão teórica, foram selecionadas atividades práticas, como mapeamento corporal, construção de maquetes e parquinho de pneus, realizadas no Centro Municipal de Educação Infantil Entre Rios (CMEI Entre Rios), localizado no município de Entre Rios do Oeste-PR.O estudo aborda a importância da alfabetização cartográfica na Educação Infantil, focado a crianças de 05 anos. O objetivo é promover o ensino da Geografia e o desenvolvimento de conceitos e noções espaciais de maneira lúdica, estimulando a observação, percepção e a linguagem espacial, além de familiarizar as crianças com noções de localização e diversidades culturais e geográficas. A pesquisa, de abordagem qualitativa e estudo de caso, busca responder a questões sobre metodologias adequadas, formas de envolver as crianças e como aplicar a cartografia no contexto da sala de aula. A partir de uma revisão teórica, foram selecionadas atividades práticas, como mapeamento corporal, construção de maquetes e parquinho de pneus, realizadas no Centro Municipal de Educação Infantil Entre Rios (CMEI Entre Rios), localizado no município de Entre Rios do Oeste-PR
Desigualdades educacionais na cidade do Rio de Janeiro:: o óbvio como ente a ser comprovado
Get PDFO presente estudo resulta de uma pesquisa mais ampla sobre as desigualdades-dualidades estruturais da educação na cidade do Rio de Janeiro, tomando como objeto neste momento a síntese panorâmica das disparidades entre os-as discentes, docentes e a estrutura material das unidades escolares da metrópole “carioca”. Neste sentido, objetivamos, por meio da análise dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, expor analiticamente um epítome dos fatores que imputam a dualidade estrutural da educação na capital do estado do Rio de Janeiro de acordo com as variáveis disponíveis. Trata-se de uma pesquisa básica, de caráter explicativo, que se ancora na investigação bibliográfico-documental. Como resultado podemos indicar que existem dissimetrias entre os sistemas e as etapas de ensino da Educação Básica, evidenciada tanto ao analisarmos o perfil do colegiado amplo de acordo com o gênero-raça, quanto em relação à estrutura nas redes de ensino federal, estadual, municipal e privada no espaço em questão. Podemos concluir, ao investigarmos os diferentes fatores que dão movimento ao cotidiano escolar, que existe elementos afirmativos da dualidade educacional sentida principalmente por pretos-as-pardos-as, mulheres e discentes de parte da rede pública na urbe em questão
Psicosfera e tecnosfera: Dinâmicas socioespaciais e transformações fronteiriças nas cordilheiras del Amambay(PY) e Aral Moreira(BR)
Get PDFA avaliação das fronteiras globais desvenda complexidades que vão além da simples delimitação de território, abrangendo elementos significativos das dinâmicas sociais e econômicas. Este trabalho se concentra nas Cordilheiras del Amambay, localizadas na divisa entre Aral Moreira (Brasil) e Colônia Nueva Virginia (Paraguai). A região em discussão é notável pela sua beleza geográfica e pela profundidade das mudanças geográficas, econômicas e sociais que ocorreram ao longo dos anos. O estudo utiliza o método "Espaço e Reprodução Social: práticas e representações" e investiga a conexão entre a psicoesfera e a tecnoesfera, A psicoesfera, que abarca o conjunto de convicções, costumes e sistemas simbólicos que influenciam as vivências culturais e a identidade, é dialogada em relação à tecnoesfera, que se refere aos elementos técnicos e materiais das atividades sociais. O estudo inclui um exame minucioso da expansão agrícola (tecnoesfera), econômica, demográfica e cultural (psicoesfera), além das políticas de integração implementadas pelo Mercado Comum do Sul (MERCOSUL), e como essas políticas impactam a dependência financeira e as mudanças na fronteira. O estudo busca elucidar se as condições de desenvolvimento na zona de fronteira são objetivas ou são frutos de construções subjetivas vinculadas à situação social local. Este estudo auxilia na compreensão das dinâmicas de fronteira e suas consequências para as políticas de desenvolvimento e integração regional