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O Jesus Cristo preto na mitopoética de Arthur Bispo do Rosario
Get PDFA considerable part of the manifestations of Brazilian faith are popular rites and festivities resulting from a Catholic Christianity mixed with elements of native and African religiosity. However, many of these constructions, throughout history, have suffered processes of erasure and demonization, mainly with the intention of defending a European, whitened and colonialist face of Christ. This study intends to draw a counterpoint to this European vision, defending a popular and carnivalized Jesus, present since primitive Christianity and rescued by popular culture and art. In order to do so, it presents as a synthesis of a black and popular resistance, the mythopoetics of Arthur Bispo do Rosario, a black and segregated artist who claimed to be Jesus Christ and who should represent the world to the creator through an artistic inventory. In this intention, the contributions of House (2020), Bakhtin (1982), Simas (2020), Dantas (2009) and Hidalgo (1996) are used as theoretical support.Una parte considerable de las manifestaciones de la fe brasileña son ritos y festividades populares resultantes del cristianismo católico mezclado con elementos de la religiosidad nativa y africana. Sin embargo, muchas de estas construcciones, a lo largo de la historia, han sufrido procesos de borramiento y demonización, principalmente con la intención de defender un rostro europeo, blanqueado y colonialista de Cristo. Este estudio pretende trazar un contrapunto a esta visión europea, defendiendo a un Jesús popular y carnavalizado, presente desde el cristianismo primitivo y rescatado por la cultura y el arte popular. Para ello, presenta como síntesis de una resistencia negra y popular, la mitopoética de Arthur Bispo do Rosário, un artista negro y segregado que decía ser Jesucristo y que debía representar el mundo ante el creador a través de un inventario artístico. En este propósito se utilizan como sustento teórico los aportes de House (2020), Bakhtin (1982), Simas (2020), Dantas (2009) e Hidalgo (1996).Parte considerável das manifestações de fé brasileira são ritos populares e folguedos resultantes de um cristianismo católico mesclado a elementos da religiosidade nativa e africana. No entanto, muitas dessas construções, ao longo da história, sofreram processos de apagamento e demonização, principalmente na intenção de se defender uma face europeia, embranquecida e colonialista do Cristo. Este estudo pretende traçar um contraponto a essa visão europeia, defendendo um Jesus popular e carnavalizado, presente desde o cristianismo primitivo e resgatado pela cultura e arte popular. Para tanto, apresenta como síntese de uma resistência preta e popular, a mitopoética de Arthur Bispo do Rosário, artista preto e segregado que dizia ser Jesus Cristo e que deveria representar o mundo ao criador por meio de um inventário artístico. Nessa intenção, utiliza-se como aporte teórico as contribuições de House (2020), Bakhtin (1982), Simas (2020), Dantas (2009) e Hidalgo (1996)
“Adquirir a sua alma na paciência”: leitura preliminar de um discurso edificante kierkegaardiano de 1843
Get PDFEste artigo busca realizar uma leitura preliminar do Discurso Edificante de 1843, Adquirir a sua alma na paciência de Kierkegaard. Buscamos reconstruir uma visão completa do fenômeno da paciência numa leitura fenomenológica-hermenêutica, concentrados em descrever o fenômeno tal qual Kierkegaard mostra nesta obra. A paciência é o medium a partir da qual o homem conquista sua autenticidade. A paciência é, então, o exercício do pacientar-se que perfaz tecendo a tessitura e a textura de uma alma, de uma vida
A segunda guerra mundial e o julgamento de Eichmann: uma análise sobre a banalidade do mal segundo Hannah Arendt
Get PDFEsse trabalho é um estudo sobre a temática da banalidade do mal segundo a autora Hannah Arendt partindo do julgamento de um criminoso de guerra, criminoso esse Adolf Eichmann responsável pela deportação de judeus para os campos de concentração, para entendermos melhor o tema irei expor uma pequena biografia da autora e logo em seguida no capitulo um já irei expor a insatisfação do povo alemão do pós-primeira guerra mundial do qual levou o povo a um ressentimento muito grande com os seus lideres culpando-os pela derrota e levando a um forte e crescente antissemitismo contra o povo judeu da Alemanha, e mais adiante Adolf Hitler se tornaria Chanceler da Alemanha e depois o viraria o líder supremo da Alemanha, no capitulo dois teremos uma breve noção de como surge um governo totalitarista governo esse que usa do terror e da manipulação dos indivíduos para permanecer ao poder, no capitulo três iremos narrar como foi à caça ao criminoso de guerra Adolf Eichmann, a sua captura na Argentina e a sua chegada em Jerusalém para ser julgado, no quarto e ultimo capitulo iremos analisar e compreender a banalidade do mal na visão de Hannah Arendt, o que leva um cidadão aparentemente do bem, um pai de família a cometer certas monstruosidades
A desobediência epistemológica: sistematizando a desconstrução das hegemonias filosóficas através das filosofias marginais
Get PDFA presente investigação tem como hipótese a possibilidade de uma sistematização pré-operatória do intento primordial da desobediência epistemológica acompanhando e indo além de Enrique Dussel. Para o desenvolvimento desta tarefa, realizou-se um diálogo do trabalho de Dussel com outros dois autores, especificamente Paul Tillich e Emanuel Lévinas. Com esta interlocução, a investigação desenvolveu uma etapa pré-operatória da investigação decolonial, instrumentalizando o investigador a questionar os seus próprios posicionamentos teóricos e investigativos. Mais do que o engajamento que gera a motivação para investigar os temas externos a filosofia clássica, é necessário um cuidado inicial que viabilize o contato com os conteúdos marginalizados de forma autêntica. Uma vez que enraizados em nossa cultura dominante, as estratégias de compreensão do mundo através das categorias hegemônicas tendem a se manter como principal interlocutor ou crivo teórico inaugural
O IMPACTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS DISCENTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UESB CAMPUS DE JEQUIÉ
Get PDFAmid an atypical scenario of uncertainties and insecurities caused by the Covid-19 pandemic, education had to be reinvented and adapted to the remote format and as a consequence there were also limitations that impacted in some way on the academic training of students. This paper aims to analyze the impact of Remote Education (ERE) on the academic training of undergraduate students in Biological Sciences at the State University of Southwest Bahia (UESB), Jequié campus. Fourteen students of the referred course, of the semesters 5º, 7º, 9º and one student already graduated, the acquisition of data occurred through an online questionnaire via Google Docs, prioritizing the sanitary measures of containment and proliferation of the virus, so participants could respond in the comfort of their homes. Given the data, it was possible to understand that there were both positive and negative impacts on their training.Em meio a um cenário atípico de incertezas e inseguranças ocasionado pela pandemia da Covid-19, a educação teve que ser reinventada e adaptada para o formato remoto e como consequência houveram também limitações que impactaram de alguma forma na formação acadêmica dos estudantes. O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto do Ensino Remoto (ERE) na formação acadêmica dos discentes de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Jequié. Participaram da pesquisa 14 estudantes do referido curso, dos semestres 5º, 7º, 9º e um estudante já graduado, a obtenção de dados ocorreu por meio de um questionário online via Google Docs, considerando as medidas sanitárias de contenção e proliferação do vírus, assim os participantes puderam responder no conforto de suas residências. Diante dos dados, foi possível compreender que houveram impactos tanto positivos quanto negativos em suas formações
PRESSUPOSTOS DE BAKHTIN E CÍRCULO E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UMA ANÁLISE EM EVENTOS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Get PDFScientific Dissemination (SC) encompasses a systematic set of communication strategies and practices aimed at disseminating Science and Technology. The objective of this work is to explain linguistic elements of the concrete statement in works on CD published in events in the area of Science Education that adopt a methodology anchored in the Bakhtinian framework. The research was carried out in the annals of four events in the area of Science Education from 2012 to 2021. The works were analyzed according to the assumptions of Lima et al. (2019), supported by the concept of Bakhtin's Concrete Statement and his Circle. The results present: the identification of the statement and the immediate context of the research; the active responsiveness of the subjects of the discourse; and the integration of research results to implement a new statement. The results indicate that Bakhtin's Theory is used in different CD contexts, expanding the understanding of communicative interactions and the sharing of Science with the public, which enriches and encourages discussions about CD discourse and academic production.A Divulgação Científica (DC) engloba um conjunto sistemático de estratégias e práticas comunicacionais destinadas à disseminação da Ciência e Tecnologia. O objetivo deste trabalho é explicitar elementos linguísticos do enunciado concreto em trabalhos sobre DC publicados em eventos da área de Educação em Ciências. A pesquisa foi realizada em anais de quatro eventos na área de Educação em Ciências no período de 2012 a 2021. Os trabalhos foram analisados conforme os pressupostos de Lima et al. (2019). Nos resultados são apresentados: a identificação do enunciado e o contexto imediato das pesquisas; a responsividade ativa dos sujeitos do discurso; e a integração dos resultados em um novo enunciado. Os resultados apontam que a Teoria de Bakhtin é utilizada em diversos contextos de DC, ampliando a compreensão das interações comunicativas e o compartilhamento da Ciência com o público
AS PAREDES FALAM: UMA ANÁLISE DO ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO I DA QUÍMICA LICENCIATURA
Get PDFIn initial teacher training, observing the school environment is fundamental, thus, this work aims to analyze, based on Foucault's theories, the physical space of the Colégio Estadual Presidente Castelo Branco (PREMEN), which was the field of the observation internship during the Supervised Internship I in Chemistry. Through field research, we observed the main disciplining techniques listed by Foucault (2013): fencing, gridding, functional locations, queues and the timetable. Other artifices of disciplining and authority were present, denoting the authoritarian role since the creation of the school project. Loaded with meanings and intentions from the modern period, the school has clear and delineated roles that show the need for control, concentrated power and disciplining, all of which are linked to the environment of imprisonment. It is worth pointing out that this work does not aim to disqualify the school institution, but rather to promote discussions around school structures.Na formação inicial de professores, a observação do espaço escolar é fundamental, assim, este trabalho objetiva analisar, a partir das teorizações foucaultianas, o espaço físico do Colégio Estadual Presidente Castelo Branco (PREMEN), que foi o campo do estágio de observação durante a disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado I de Química Licenciatura. Observamos, por meio de uma pesquisa de campo, as principais técnicas de disciplinamento elencadas por Foucault (2013): cerca, quadriculamento, localizações funcionais, filas e o horário. Outros artifícios de disciplinamento e autoridade se mostraram presentes, denotando o papel autoritário desde a criação do projeto escolar. Carregada de significâncias e intencionalidades do período moderno, a Escola possui papéis delineados e claros que evidenciam a necessidade de controle, de poder concentrado e de disciplinamento, todas essas ideias atreladas ao ambiente de aprisionamento. Vale pontuar, que este trabalho não objetiva desqualificar a instituição Escola, mas promover discussões em torno das estruturas escolares
A PRODUÇÃO DE UM DISCURSO CLIMÁTICO PEDAGÓGICO EM ARTIGO DO BLOG GATES NOTES
Get PDFThe aim of this article is to describe a network of pedagogical relations that produces a form of discourse regarding climate mutations, generating notions of what climate change, global warming, etc. are, articulated around the blog Gates Notes (by Bill Gates). As an analytical focus, an article from the “Climate and Energy” section titled “On africa’s farms, the forecast calls for adaptation and innovation” was analyzed. The theoretical-methodological motivation is Actor-Network Theory, used to perceive and describe the traces left by actants as producers of meanings. The analyses point to the perception that the pedagogical climate discourse in this article remains on the Local-Global vector, under the modernization front. The proposed solutions for the ongoing climate change are based on the proposition of modernizing the Local, which remains in a condition of intermediary, not producing a relationship of mediations between the different actants of what can be called “nature”.O objetivo do trabalho é descrever uma rede de relações pedagógicas que produz uma forma de discurso referente às mutações climáticas, ao engendrarem noções do que é mudança climática, aquecimento global etc., articuladas em torno do blog Gates Notes (de Bill Gates). Como recorte analítico, foi analisado um artigo da seção “Clima e energia” intitulado “On africa’s farms, the forecast calls for adaptation and innovation”. A motivação teórico-metodológica é a Teoria Ator-Rede, utilizada para perceber e descrever os rastros deixados pelos atuantes enquanto produtores de significados. As análises apontam para a percepção de que discurso climático pedagógico nesse artigo do blog permanece no vetor Local-Global, sob o front de modernização. As soluções propostas para a mudança climática em curso partem da proposição de modernização do Local, que permanece em uma condição de intermediário, não produzindo uma relação de mediações entre os diferentes atuantes do que se pode chamar de “natureza”
A LITERATURA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO
Get PDFScience communication books have been published for many years. However, as our data indicates, little has been studied about this materialization of Science Communication. In order to investigate what has been produced about Literature of Science Communication in journal articles, we conducted a bibliographic survey and, to analyze the corpus, we used Discursive Textual Analysis as our methodology. The results indicate that Literature of Science Communication, due to its characteristics that confer an educational bias, is a potential tool for science education. The teacher plays a fundamental role in this articulation between, being a moderator and mediator, by selecting the works and teaching strategies suitable for their classroom. Creating favorable conditions for a qualified discussion about aspects of the sciences present in Literature of Science Communication works can promote critical and civic education.Livros de divulgação científica já são publicados há muitos anos. No entanto, como apontam nossos dados, pouco se tem estudado sobre essa materialização da Divulgação Científica. Com a intenção de investigar o que se tem produzido sobre Literatura de Divulgação Científica em artigos de periódicos, realizamos um levantamento bibliográfico e, para analisar o corpus, utilizamos como metodologia a Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam que a Literatura de Divulgação Científica, por possuir características que conferem a ela um viés educativo, é uma potencial ferramenta para o ensino de ciências. O professor tem papel fundamental nessa articulação, sendo moderador e mediador, ao selecionar as obras e as estratégias de ensino adequadas para sua sala de aula. Criar as condições favoráveis para uma discussão qualificada a respeito de aspectos das ciências presentes nas obras de Literatura de Divulgação Científica, pode promover uma formação crítica e cidadã.
APRESENTAÇÃO
Get PDFTeacher training faces growing challenges in light of changes in educational paradigms that demand interdisciplinary and innovative approaches. This essay analyzes the intersection between teacher training and new educational paradigms, emphasizing the importance of interdisciplinarity for the development of pedagogical practices that meet contemporary demands. It discusses how the role of teachers has evolved, highlighting the need for reflective and collaborative skills that transcend disciplinary boundaries. Based on a theoretical review, the text outlines directions for more integrated and responsive teacher training to the educational challenges of the 21st century.A formação de professores enfrenta desafios crescentes diante das mudanças nos paradigmas educacionais, que exigem abordagens interdisciplinares e inovadoras. Este ensaio analisa a intersecção entre a formação docente e os novos paradigmas educacionais, enfatizando a importância da interdisciplinaridade para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que atendam às demandas contemporâneas. Discute-se como o papel dos professores evoluiu, destacando a necessidade de habilidades reflexivas e colaborativas que transcendem as fronteiras disciplinares. A partir de uma revisão teórica, o texto aponta direções para uma formação docente mais integrada e responsiva aos desafios educacionais do século XXI