Projeto SABER
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Género y Religión: una tipología de nombres femeninos en Sudán
Get PDFThis study aims to analyze the impact of Islam on the choice of female names in Sudan through a semantic analytical approach to explore female names associated with Islam from a cultural and religious perspective. The research’s motivation stems from the significant role that names play in identity formation and the transmission of cultural and religious values. Despite the extensive body of literature on Islamic naming traditions, little attention has been given to the specific case of Sudan. This study hopes to contribute in showing how Islam affects names in Sudanese society. To achieve this, female names associated with Islam were collected from various Sudanese regions to shed light on their types. As for the methodology, after collecting the names they were categorized under headings to show the Islamic sources from which they were taken. The study relied on the works in the theoretical framework about names in their cultural, social and religious contexts and those explore Islamic and Arabic onomastics. The findings reveal that many Sudanese female names are deeply rooted in Islamic heritage, reflecting moral and spiritual values that parents wish to instill in their children. Some names are intentionally chosen to affirm religious identity, reinforcing the connection between personal identity and the broader Islamic religious framework. This research contributes to the field by highlighting the impact of religion in naming practices. It reflects the importance of raising awareness about the socio-religious significance of names and recommends integrating these discussions into educational curricula. The study calls for initiatives that encourage parents to engage with Islamic heritage in naming their children while also considering the broader cultural and historical dimensions of Sudanese society and to promote a deeper understanding of the cultural and religious significance of names in shaping identity, social belonging, and conveying religious values.Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto del islam en la elección de nombres femeninos en Sudán a través de un enfoque de análisis semántico para explorar los nombres femeninos asociados con el islam desde una perspectiva cultural y religiosa. La motivación de la investigación surge del papel significativo que desempeñan los nombres en la formación de la identidad y la transmisión de valores culturales y religiosos. A pesar de la extensa literatura sobre las tradiciones de nombres islámicos, se ha prestado poca atención al caso específico de Sudán. Este estudio espera contribuir a demostrar cómo el islam influye en los nombres dentro de la sociedad sudanesa. Para lograr este objetivo, se recopilaron nombres femeninos asociados con el islam de diversas regiones de Sudán con el fin de arrojar luz sobre sus tipos. En cuanto a la metodología, después de recopilar los nombres, se clasificaron en categorías para mostrar las fuentes islámicas de las que fueron tomados. El estudio se basó en trabajos del marco teórico sobre los nombres en sus contextos culturales, sociales y religiosos, así como en aquellos que exploran la onomástica islámica y árabe. Los hallazgos revelan que muchos nombres femeninos sudaneses tienen raíces profundas en la herencia islámica, reflejando valores morales y espirituales que los padres desean inculcar en sus hijos. Algunos nombres son elegidos intencionalmente para afirmar la identidad religiosa, reforzando la conexión entre la identidad personal y el marco religioso islámico más amplio. Esta investigación contribuye al campo al destacar el impacto de la religión en las prácticas de denominación. Resalta la importancia de concienciar sobre la relevancia socioreligiosa de los nombres y recomienda integrar estas discusiones en los planes educativos. El estudio hace un llamado a fomentar iniciativas que alienten a los padres a interactuar con la herencia islámica al nombrar a sus hijos, considerando también las dimensiones culturales e históricas más amplias de la sociedad sudanesa. Además, busca promover una comprensión más profunda del significado cultural y religioso de los nombres en la formación de la identidad, el sentido de pertenencia social y la transmisión de valores religiosos
Les Dynamiques de l'Anthroponymie : Héritages et Identités au Maghreb et en Afrique Subsaharienne
Get PDFThis thematic issue explores contemporary dynamics of anthroponymy in the Maghreb and sub-Saharan Africa through six contributions rooted in social, literary, and digital contexts. Far from being limited to a linguistic analysis of proper names, these studies approach them as social facts, discursive practices, and identity markers shaped by history, power relations, cultural shifts, and generational tensions. The synthesis is structured around two axes: the first examines name transmission and its reconfigurations in familial, migratory, or community contexts; the second focuses on naming as a discursive act within fictional and digital spaces. By combining empirical, literary, and sociolinguistic approaches, this article highlights the vitality of a critical, situated onomastics attentive to African voices and their modes of identity expression.Este número temático explora las dinámicas contemporáneas de la antroponimia en el Magreb y el África subsahariana a través de seis contribuciones ancladas en contextos sociales, literarios y digitales. Lejos de limitarse a un análisis lingüístico de los nombres propios, estos estudios los abordan como hechos sociales, prácticas discursivas y marcadores de identidad moldeados por la historia, las relaciones de poder, los cambios culturales y las tensiones generacionales. La síntesis se organiza en torno a dos ejes: el primero examina la transmisión de nombres y sus reconfiguraciones en contextos familiares, migratorios o comunitarios; el segundo se centra en el nombrar como acto discursivo dentro de espacios ficcionales y digitales. Al combinar enfoques empíricos, literarios y sociolingüísticos, este artículo pone de relieve la vitalidad de una onomástica crítica y situada, atenta a las voces africanas y a sus modos de expresión identitaria.Ce dossier thématique interroge les dynamiques contemporaines de l’anthroponymie au Maghreb et en Afrique subsaharienne à travers six contributions ancrées dans des contextes sociaux, littéraires et numériques. Loin de se limiter à une analyse linguistique des noms propres, ces travaux les envisagent comme des faits sociaux, des pratiques discursives et des marqueurs identitaires traversés par l’histoire, les rapports de pouvoir, les mutations culturelles et les tensions intergénérationnelles. Deux axes structurent cette synthèse : le premier s’intéresse à la transmission onomastique et à ses recompositions dans des contextes familiaux, migratoires ou communautaires ; le second explore la nomination comme acte discursif dans les espaces fictionnels et numériques. En confrontant des approches empiriques, littéraires et sociolinguistiques, cet article souligne la vitalité d’une onomastique critique et située, attentive aux voix africaines et à leurs modes d’énonciation identitaire
Desautomatizando a escuta ativa com a videoanimação:: uma proposta de análise linguística/semiótica da oralidade na escola
Get PDFNeste artigo, refletimos sobre a necessidade de articulação entre a oralidade e a prática de análise linguística/semiótica no contexto escolar e elaboramos uma atividade de escuta ativa para o Ensino Fundamental II com base nessa relação. Para isso, trazemos breve discussão sobre a análise linguística/semiótica de base dialógica, relacionando-a às práticas de oralidade na escola, especificamente à escuta ativa, que envolve os aspectos multissemióticos dos gêneros orais. Tomamos as categorias estabelecidas por Magalhães, Sigiliano e Garcia-Reis (2024) como base para fazer a análise da videoanimação, análise esta feita por meio de um encaminhamento didático que articula PAL/S à escuta ativa, que indica caminhos para que os docentes do Ensino Básico possam desenvolver atividades semelhantes em sala de aula, sob a égide de superação da prática de análise linguística atrelada apenas à exploração do texto verbal.
Contribuições do estágio curricular supervisionado para a formação de professores de Ciências e Biologia
Get PDFThe Supervised Internship provides a space for initiation to teaching where direct contact with the field school will provide the trainee with moments of social interactivities and new challenges for the constitution of a teaching identity. In view of the above, the present work is perceived as a state of the art and aims to analyze the scientific research carried out in the last decade on Supervised Internship in the Teaching of Biological Sciences, observing its contributions to the initial training of teachers. The methodological path of a qualitative-quantitative nature, began with a bibliographic survey in the annals of the event National Meeting of Research in Science Education – ENPEC, looking for scientific papers based on the keywords: Supervised Internship and Teaching of Sciences and / or Biology for the last ten years, they were tabulated according to the year, edition and quantities. The results pointed to the analysis of twenty-eight works with different contexts, but all within the theme in question, succinctly it can be observed that the supervised internship provides the initial contact of the undergraduate student with the profession to be exercised, resignifying the spaces of teaching and learning, unifying the interaction between university and field school and situating possibilities for the formation of the teacher identity. It is concluded that the works examined can be classified into five specific themes, focusing on the theme Perspectives and Possibilities of the Supervised Internship for Teacher Education, considering that they actively contributed to the teaching activities developed in the internship practices and that they contributed to the personification of teacher training.O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) tem se apresentando como um espaço de reflexão sobre a docência ao tempo que oportuniza o contato direto com a escola e contribui para a constituição das identidades docentes. O trabalho tem como objetivo analisar as contribuições das pesquisas científicas, realizadas na última década, sobre o Estágio Curricular Supervisionado no Ensino de Ciências e Biologia para a formação inicial de professores. A pesquisa do tipo quali-quantitativa foi desenvolvida a partir do levantamento bibliográfico realizada nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), a partir das palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado e Ensino de Ciências e/ou Biologia. Foram identificados vinte e oito trabalhos. Estas apresentam que o ECS proporciona o contato inicial do licenciando com a profissão a ser exercida, ressignifica os espaços de ensino e aprendizagem; potencializam a interação entre a universidade e escola ao tempo em que a prática é guiada e fortalecida pela teoria. Considerando a magnitude do Estágio Curricular Supervisionado no currículo, conclui-se que este apresenta-se como imprescindível para a formação inicial haja visto contribuir de forma ativa para o desenvolvimento das atividades na escola, apropriação dos elementos didáticos, teóricos e epistemológicos, inerentes a formação docente
Reflexões sobre as características identitárias dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia
Get PDFBased on interviews conducted with six professors from a teacher education program, we perceive the need to expand discussions and understandings about the identity aspects of the Federal Institutes of Education, Science, and Technology — Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). From the interviews to the analysis of the reports constructed by the subjects, we are guided by phenomenological assumptions. During the process of understanding the phenomenon, we focused into aspects related to the characteristics and transformations of the IFs, assessing the challenges faced in the (re)construction of an institutional identity considering its origin and the presence of other formative and institutional models, especially those of technical rationality and the university. In this sense, we discuss the approach of the IFs to the university model and the implications for the (re)cognition of their identity and the actions of teachers. We conclude that the IFs undergo a process of (re)defining identity, in which it is crucial to consider the objectives and purposes established by law, their historical roots, the transformations that have occurred, territoriality, verticalization, their relationship with other institutions and society, and their role in the local and regional context associated with the Network concept. In this process, the internal community plays a crucial role in reflection on and debate about 8uy7trsa l=the identity and role of the IFs.A partir de entrevistas realizadas com seis professores de um curso de licenciatura, buscamos, em diálogo com a legislação e a literatura científica, avaliar os aspectos identitários acerca dos Institutos Federais (IFs). Desde as entrevistas até a análise dos relatos construídos pelos sujeitos, nos guiamos, de forma central, pela fenomenologia. Durante o processo de compreensão do fenômeno, nos debruçamos sobre as características e transformações dos IFs, avaliando os desafios enfrentados na (re)construção de uma identidade institucional considerando sua origem e a presença de outros modelos formativos e institucionais, especialmente o da racionalidade técnica e o universitário. Nesse sentido, discutimos a aproximação dos IFs ao modelo universitário e as implicações ao (re)conhecimento de sua identidade e o fazer e agir dos docentes. Concluímos que os IFs passam por um processo de (re)definição identitária, no qual é fundamental considerar os objetivos e finalidades estabelecidos na lei, suas raízes históricas, as transformações ocorridas, a territorialidade, a verticalização, sua relação com outras instituições e a sociedade e sua atuação no contexto local e regional associada ao conceito de Rede. Neste processo, a comunidade interna desempenha papel crucial para a reflexão e o debate sobre a identidade e o papel dos IFs
O estresse ocupacional dos auditores independentes pelas perspectivas do coping e bem-estar no trabalho no Brasil: Occupational stress of independent auditors from the perspectives of coping and well-being at work in Brazil
Get PDFOccupational stress can affect the auditor's professional skepticism, which can compromise the development of the critical assessment performed by the auditor. Given this context, the main objective of this study is to analyze the influence that occupational stress can have on the independent auditor. For this purpose, a qualitative, descriptive, and field methodology was adopted. A questionnaire was applied through a link on several social networks for data collection, and 204 responses were obtained. The results found indicate a greater presence of female respondents, the age group between 23 and 26 years old had the largest number of respondents and the cities with the largest number of participants were São Paulo (SP) and Fortaleza (CE). Regarding the time of practice of the profession, most respondents indicated that they had been working in the area for up to 3 years. The respondents indicated, for the most part, that the level of satisfaction with the profession is concentrated between 7 and 8. Regarding the auditor’s reactions to situations that may occur in their daily professional lives, the respondents indicated that excessive workload is the situation that causes them the most extreme stress. On the other hand, frequent trips to visit clients are a situation that does not cause stress for most respondents. As a way of dealing with stress, auditors use several methods, the most popular being to make an effort to do what they think is expected of them. It is worth noting that the emotional states most often reported by the respondents were positive feelings of enthusiasm and pride, while the negative ones were tension and worry. This study contributes to alerting these professionals regarding the care they need to take with their health and their reactions to factors that can cause these stresses and interfere with their professional skepticism.O estresse ocupacional pode afetar o ceticismo profissional do auditor, o que pode comprometer o desenvolvimento da avaliação crítica realizada pelo auditor. Diante desse contexto, o principal objetivo desse estudo é analisar a influência que o estresse ocupacional pode ocasionar no auditor independente. Para tanto, adotou-se uma metodologia de natureza qualitativa, descritiva e de campo. Para a coleta de dados foi aplicado um questionário, por meio de um link em diversas redes sociais, e foram obtidas 204 respostas. Os resultados encontrados indicam maior presença de respondentes do sexo feminino, a faixa etária entre 23 e 26 anos apresentou o maior número de respondentes e as cidades com maior número de participantes foram São Paulo (SP) e Fortaleza (CE). Quanto ao tempo de exercício da profissão, a maioria dos respondentes indicou atuar na área há até 3 anos. Os respondentes indicaram, em sua maioria, que o nível de satisfação com a profissão concentra-se entre 7 e 8. Em relação às reações dos auditores a situações que podem ocorrer no seu cotidiano profissional, os respondentes indicaram que a carga horária de trabalho excessivo é a situação que mais os estressam extremamente. Por outro lado, as viagens frequentes para visitar clientes é a situação que não estressa a maioria dos respondentes. Como forma de lidar com o estresse, os auditores utilizam diversos métodos, sendo o mais popular o de se esforçar para fazer o que eles acham que é esperado deles. Destaca-se que os estados emocionais mais apontados pelos respondentes foram os sentimentos positivos de entusiasmo e orgulho, enquanto os negativos foram tensão e preocupação. Este estudo contribui para alertar esses profissionais em relação aos cuidados com seu estado de saúde e as reações a fatores que podem causar esses estresses e interferir em seu ceticismo profissional
Fatores Determinantes para o Fechamento de Empresas nos Estados Brasileiros no Período de 2000 a 2020: Determining Factors for the Closure of Companies in Brazilian States in the Period from 2000 to 2020
Get PDFThe research investigated the macroeconomic factors affecting the closure of small businesses (EPP), microenterprises (ME), and other companies, aiming to contribute to the understanding of the national economic dynamics. The Seemingly Unrelated Regression (SUR) econometric model was used to analyze the impact of variables such as Gross Domestic Product (GDP), inflation, ICMS (Value-Added Tax on Goods and Services), budget revenues, exchange rates, imports, and exports on business closures. The results highlighted that ICMS has a significant impact on the closure of companies across all studied groups. Additionally, the analysis revealed a temporal dependence among the variables affecting EPP and ME, emphasizing the need for studies that consider the specific dynamics of these organizations. The exchange rate also proved to be a critical factor, particularly for micro and small enterprises, indicating their relevance in the international trade context. All analyzed factors showed statistical significance for at least one of the studied business groups, reinforcing the complexity and interconnectivity of economic determinants influencing business closures in Brazil. These findings underscore the importance of economic policies that consider not only internal managerial aspects but also external macroeconomic conditions that directly impact business sustainability. In summary, the research contributes to a broader understanding of the reasons leading small businesses and microenterprises to close, providing valuable insights for policymakers and business managers seeking to foster a more stable economic environment and promote sustainable business growth in Brazil.A pesquisa investigou os fatores macroeconômicos que afetam o fechamento de empresas de pequeno porte (EPP), microempresas (ME) e outras, visando contribuir para a compreensão da dinâmica econômica nacional. Utilizou-se o modelo econométrico Seemingly Unrelated Regression (SUR) para analisar o impacto de variáveis como Produto Interno Bruto (PIB), inflação, ICMS, Receitas Orçamentárias, taxa de câmbio, importações e exportações sobre o fechamento dessas empresas. Os resultados destacaram que o ICMS exerce um impacto significativo no fechamento das empresas de todos os grupos estudados. Além disso, a análise revelou uma dependência temporal entre as variáveis que afetam EPP e ME, sublinhando a necessidade de estudos que considerem a dinâmica específica dessas organizações. A taxa de câmbio também mostrou ser um fator crítico, especialmente para as micro e pequenas empresas, indicando sua relevância no contexto do comércio internacional. Todos os fatores analisados apresentaram significância estatística para pelo menos um dos grupos de empresas estudados, reforçando a complexidade e interconectividade dos determinantes econômicos que influenciam no encerramento de atividades empresariais no Brasil. Esses resultados sublinham a importância de políticas econômicas que considerem não apenas os aspectos gerenciais internos, mas também as condições macroeconômicas externas que impactam diretamente a sustentabilidade das empresas. Em resumo, a pesquisa contribui para uma compreensão mais abrangente das razões que levam empresas de pequeno porte e microempresas a fecharem suas portas, fornecendo insights valiosos para formuladores de políticas e gestores empresariais que buscam promover um ambiente econômico mais estável e favorável ao crescimento sustentável das empresas no Brasil
Montaigne e a condenação moral da glória
Get PDFO objetivo do presente texto é apresentar as considerações de Montaigne acerca do tema da glória presentes em Os Ensaios, livro II, capítulo 16, intitulado “Da glória”. Para tanto, serão analisados os argumentos que determinam a credibilidade de uma ação digna de virtude, o papel da fortuna no reconhecimento de ações virtuosas e sua crítica à busca desmedida do ser humano pela glória. Destaca-se a importância do autocontentamento em seu texto, visto que Montaigne defende que as informações mais profundas sobre si mesmo somente são acessíveis ao sujeito portador desses sentimentos. Portanto, a virtude de uma ação não deveria ser determinada pelo reconhecimento de outrem e sim estar de acordo com a consciência do próprio sujeito que realiza a ação
ENTRE O DIREITO E A VIOLÊNCIA:: ADOLESCÊNCIA LGBTQIAPN+ NO FILME “HOJE EU QUERO VOLTAR SOZINHO”
Get PDFThe experiences of the LGBTQIAPN+ community in Brazil, beyond the pride parades and other public demonstrations around the affirmation of sexual and gender diversity, are also traversed by violence. The mainstream media portrays the crimes committed, as well as theater and cinema, highlighting the challenges imposed by a cisheteronormative society that imposes itself vigilantly on the elderly, adults, adolescents and children. With this in mind, the aim of this paper is to understand the expressions of violence against LGBTQIAPN+ teenagers, based on the feature film “Hoje eu quero voltar sozinho” observing its expressions in the family and school spheres. The film analysis seeks to break down the scenes and speeches of the main characters, Leonardo and Gabriel, in order to recompose them in a critical socio-historical framework. In the end, it emerges that although violence against adolescents is penalized by the Statute of the Child and Adolescent (ECA), when it comes to LGBTQIAPN+ adolescents like Leonardo and Gabriel, there is a lack of action on the part of the state, the family and civil society.As vivências da comunidade LGBTQIAPN+ no Brasil, para além das paradas do orgulho, e de outras manifestações públicas em torno da afirmação da diversidade sexual e de gênero, também são atravessadas por violências. A grande mídia retrata os crimes cometidos, assim com o teatro e o cinema, deflagrando os desafios impostos por uma sociedade cisheteronormativa que se impõe, de forma vigilante, sobre idosos, adultos, adolescentes e crianças. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo compreender as expressões da violência contra os adolescentes LGBTQIAPN+, a partir do longa-metragem “Hoje eu quero voltar sozinho”, observando as suas expressões no âmbito familiar e escolar. A partir da análise fílmica busca-se decompor as cenas e falas das principais personagens, Leonardo e Gabriel, para recompô-las em um enquadramento sociohistórico crítico. Ao final, constata-se que apesar das violências contra adolescentes serem alvo de penalização por parte do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), quando se trata de adolescentes LGBTQIAPN+, como Leonardo e Gabriel, há uma omissão por parte do Estado, da família e da sociedade civil
