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Framework of the Process of Formation and Development of Interorganizational Networks
No full textThis study presents a theoretical framework for forming and developing interorganizational networks, integrating economic and social dimensions and emphasising the critical role of institutions in emerging markets. By drawing on the foundational theories of Grandori and Soda (1995), Jones et al. (1997), and Larson and Starr (1993), the research examines network formation, coordination mechanisms, and governance structures. Practical examples from both developed and emerging markets are used to highlight how institutional support fosters network evolution. Key findings reveal that interorganizational networks in emerging markets heavily depend on institutions to overcome structural challenges, promote collaborative innovation, and reduce opportunistic behaviours. Mechanisms such as reputation systems and social sanctions are central to ensuring long-term sustainability. The proposed framework contributes significantly to the literature by focusing on emerging markets, a context often underexplored in studies of interorganizational networks. It provides actionable insights for managers and policymakers, offering guidance on leveraging institutions to strengthen network collaboration and promote sustainable development. By addressing resource constraints and unique challenges, the study enhances understanding of network dynamics and their role in driving social inclusion and regional competitiveness.Este estudo apresenta um framework teórico para a formação e desenvolvimento de redes interorganizacionais, integrando dimensões econômicas e sociais e enfatizando o papel crítico das instituições em mercados emergentes. Com base nas teorias fundacionais de Grandori e Soda (1995), Jones et al. (1997) e Larson e Starr (1993), a pesquisa examina a formação de redes, mecanismos de coordenação e estruturas de governança. Exemplos práticos de mercados desenvolvidos e emergentes são utilizados para destacar como o apoio institucional fomenta a evolução das redes. Os principais achados revelam que as redes interorganizacionais em mercados emergentes dependem fortemente das instituições para superar desafios estruturais, promover inovação colaborativa e reduzir comportamentos oportunistas. Mecanismos como sistemas de reputação e sanções sociais são centrais para garantir a sustentabilidade a longo prazo. O framework proposto contribui significativamente para a literatura ao focar em mercados emergentes, um contexto frequentemente subexplorado em estudos de redes interorganizacionais. Ele oferece insights práticos para gestores e formuladores de políticas, fornecendo orientações sobre como aproveitar as instituições para fortalecer a colaboração em rede e promover o desenvolvimento sustentável. Ao abordar restrições de recursos e desafios únicos, o estudo aprimora o entendimento das dinâmicas de rede e seu papel na promoção da inclusão social e competitividade regional.This study is a theoretical essay that presents a theoretical framework for forming and developing interorganizational networks, integrating economic and social dimensions, and emphasising the critical role of institutions in emerging markets. By drawing on the foundational theories of Grandori and Soda (1995), Jones et al. (1997), and Larson and Starr (1993), the research examines network formation, coordination mechanisms, and governance structures. Practical examples from both developed and emerging markets are used to highlight how institutional support fosters network evolution. Key findings reveal that interorganizational networks in emerging markets heavily depend on institutions to overcome structural challenges, promote collaborative innovation, and reduce opportunistic behaviours. Mechanisms such as reputation systems and social sanctions are central to ensuring long-term sustainability. The proposed framework contributes significantly to the literature by focusing on emerging markets, a context often underexplored in studies of interorganizational networks. It provides actionable insights for managers and policymakers, offering guidance on leveraging institutions to strengthen network collaboration and promote sustainable development. By addressing resource constraints and unique challenges, the study enhances understanding of network dynamics and their role in driving social inclusion and regional competitiveness
O problema do niilismo em Dostoievski
Get PDFA questão do niilismo em Dostoiévski é abordada no presente artigo partindo de temas como a angústia e a redenção no personagem Raskólnikov em Crime e Castigo e algumas considerações sobre as obras Os demônios e Os irmãos Karamázov. Em tais obras, percebe-se que o autor se propôs a analisar as implicações do niilismo para o humano, bem como, os dilemas controversos demonstrados nas vivências de personagens que, se por um lado, experimentam viver de escolhas niilistas, por outro, se deparam com uma angústia extrema, talvez devido à dificuldade de se sustentar neste lugar. É destacado também a afirmação trabalhada por Dostoiévski de que se não existe Deus “tudo é permitido”, apontando para o que se tornará a forma mais comum de niilismo, correspondente a crise dos valores supremos
DAVIS. B. W. (Ed.). Martin Heidegger: Conceitos fundamentais. Trad. Fabio Creder. Petrópolis Vozes, 2021
Get PDFDaseinsanalyse em educação sociocomunitária: contribuições a partir da ontologia de Martin Heidegger
Get PDFA Educação Sociocomunitária (Educação Popular ou Educação Social, como mais comumente é denominada no Brasil) é estabelecida como uma prática educacional presente em contextos de Educação não-formal voltada a populações em situação de vulnerabilidade social. Com base na Ontologia de Martin Heidegger, pode-se lançar luz à possibilidade de uma experiência educativa a qual promova às comunidades com as quais se trabalha a apropriação de si mesmas e o exercício autêntico da cidadania. Nesta perspectiva, o ensinador social (tradicionalmente chamado de “educador social”) pode aprender a desenvolver uma postura fenomenológica no sentido de facilitar a ampliação da compreensão que uma comunidade tem de si mesma e auxiliá-la na árdua tarefa de liderança de si. Com isso, tal ensinador assume um modo de ser-com enquanto preocupação antecipatória, por meio da qual se abre caminho para a verdade do ser de cada comunidade em sua peculiaridade a partir de uma relação na qual esta é ajudada a tornar-se transparente a si mesma, desvencilhando-se do impessoal (das Man). Sintetizando as contribuições das pesquisas e estudos sobre a Fenomenologia Hermenêutica-Existencial heideggeriana na área educacional como um todo, este trabalho buscou vincular a prática da Daseinsanalyse à proposta da Educação Sociocomunitária
NATUREZA DA CIÊNCIA ENTRE ANJOS E DEMÔNIOS: CONTINUIDADES E DESCONTINUIDADES NOS DISCURSOS SOBRE CIÊNCIA DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA
Get PDFThe Nature of Science has been debated worldwide in Science Education for over 60 years,initially around the consensus view, then based on its criticism. In this work, we use both perspectives andthe French Discourse Analysis to investigate chemistry student teachers’ discourses, promoted by thereading of the novel Angels and Demons, by Dan Brown. We observed a positivist, empirical-inductive,realistic and utilitarian science ideological and discursive formation among students, reinforcing theimportance of these discussions in the curriculum, as well as the insertion of literature, which are still littleexplored in Higher Education.A Natureza da Ciência tem sido debatida no mundo todo em Educação em Ciências há mais de 60 anos, inicialmente em torno da visão consensual, depois pautada na sua crítica. Neste trabalho, utilizamos ambas as perspectivas e a Análise do Discurso de linha francesa para investigar os discursos sobre ciência de licenciandos em Química, fomentados pela leitura do livro de literatura Anjos e Demônios, de Dan Brown. Observamos uma formação ideológica e discursiva positivista, empírico-indutivista, realista e utilitarista de ciência dentre os estudantes, reforçando a importância dessas discussões no currículo, bem como da inserção da literatura, que ainda são pouco exploradas no Ensino Superior
Uma didática com enfoque demonstrativo para o ensino de filosofia a partir de Aristóteles
Get PDFNosso objetivo, com este artigo, é elaborar, sob a filosofia de Aristóteles, uma didática para o ensino de filosofia. Sua finalidade, evidentemente, não se trata de apenas levar os alunos ao questionamento da realidade que o circunda; mas também de avançar, preocupando-se, portanto, em buscar e encontrar respostas segundo as razões apropriadas. Assim, ao elaborarmos esse projeto didático, pretende-se auxiliar o professor que se frustra ao perceber que seus alunos não estão interessados na disciplina que é ministrada. Dessa forma, o presente artigo, divide-se de modo a oferecer uma discussão filosófica sobre a questão didática no ensino, onde apresenta uma proposta didática de enfoque demonstrativo, com modelos de aplicação, concluindo com algumas possibilidades que a retórica, na formação do professor, pode oferecer em sala de aula
La amistad como experiencia filosófica: una vivencia desde-con-para otros
Get PDFNeste artigo tentamos refletir sobre a amizade a partir de alguns aspectos que consideramos interessantes. O mundo em que vivemos, marcado pela individualidade e pela competição, levou-nos a desvalorizar a amizade, e isso é potencializado pelas redes sociais, que distorcem ainda mais as relações sociais. Entendemos a amizade em termos de posse, mais do que como um dom gratuito que se recebe, se experimenta e se entrega. Por isso, propomos três eixos de reflexão: a amizade a partir dos outros, onde é necessário o surgimento de outros para que a amizade comece. Ninguém é amigo de si mesmo. Então, a amizade é algo com os outros, junto com aqueles com quem começo a construir um caminho de união entre dois que antes estavam separados. Por último, a amizade é para os outros, não é algo para si mesmo, mas implica uma participação em uma nova realidade, mais ampla, rica e complexa. Toda a reflexão caminha sob o esforço filosófico que sempre precisa trazer olhares renovados sobre os temas fundamentais de cada época. Em um mundo que tanto nos aflige, a amizade pode ser uma pedra de toque, de um despertar da consciência
