Projeto SABER
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Heidegger, leitor de Dilthey: considerações sobre compreensão e historicidade
Full text linkTrata-se de explorar o envolvimento de Heidegger com a filosofia de Dilthey, com foco nos conceitos de compreensão e historicidade dentro da tradição hermenêutica. Heidegger examina a crítica de Dilthey às abordagens metafísicas e científicas do conhecimento, enfatizando as limitações das dicotomias sujeito-objeto e defendendo a compreensão como fundamental para as ciências humanas. A análise destaca a importância do contexto histórico, a unidade da vida e a necessidade de ir além dos paradigmas das ciências naturais em direção a uma abordagem mais holística e existencial da verdade e do significado
Do princípio da fenomenalidade ao desenvolvimento da visão de mundo, de Eduardo Henrique Silveira Kisse
No full textLOGOEDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ENSAIO TEÓRICO SOBRE A VONTADE DE SENTIDO NA SALA DE MATEMÁTICA
Full text linkThis theoretical essay presents reflections on a dialogue between Mathematics Education (ME) and Logotherapy, aiming to address one of today’s greatest societal challenges: the will to meaning. Based on bibliographic research, it analyzes Viktor Frankl’s (1905–1997) writings on Logotherapy and Existential Analysis. The study identifies the possibility, necessity, and means to integrate ME and Logotherapy in mathematics classrooms through methodologies such as Problem Posing, without compromising their original principles. Such integration can foster more meaningful teaching and learning, enhancing students’ motivation and engagement. Furthermore, it may help students find meaning in mathematics, develop resilience, increase self-awareness, promote emotional well-being, strengthen ethical awareness, reduce existential emptiness, improve academic performance, and nurture more conscious and responsible citizens.Este ensaio teórico apresenta reflexões sobre um diálogo entre a Educação Matemática e a Logoterapia, visando contribuir para enfrentar um dos maiores desafios da sociedade atual: a vontade de sentido. Utilizando pesquisa bibliográfica, analisaram-se escritos de Viktor Frankl (1905–1997) sobre Logoterapia e Análise Existencial. Constatou-se a possibilidade, necessidade e meios de integrar a EM e a Logoterapia em salas de aula de Matemática, por meio de metodologias como a Proposição de Problemas, sem comprometer seus princípios originais. Tal integração pode favorecer um ensino-aprendizagem mais significativo, motivando e engajando os estudantes. Além disso, pode auxiliar na busca de sentido na Matemática, desenvolver resiliência, ampliar o autoconhecimento, promover bem-estar emocional, fortalecer a consciência ética, reduzir o vazio existencial, melhorar o desempenho acadêmico e formar cidadãos mais conscientes e responsáveis
As quebradeiras de coco babaçu no sul do Piauí: Uma territorialidade agroecológica?
Full text linkAgribusiness is based on the surplus value production and it is antagonistic to traditional ways of life, which organization is based on the co-evolution with nature, social, environmental and cultural practices, all of them respect all forms of life. The Agroecology is opposed to the agribusiness, it is in dialogue with the traditional ways of life, which has a strong peasant base. It is understood as science, movement and practice, constructed and lived by diverse social actors, institutions and organizations, as a way of producing and living. In this sense, sought to analyze the agroecological territoriality of babassu coconut crackers in the southern region of Piauí, in a context of agribusiness expansion. The research was conducted using a qualitative methodology with a participatory approach, based on semi-structured interviews in a community. The analysis was carried out using the critical dialectical approach, employing three categories that define agroecology: dialogues of knowledge; socio-productive practices and political project. The results show that the territoriality developed by the coconut breakers is based on: traditional knowledge (ancestry and orality) questioning the role of classical scientific knowledge; the execution of socio-productive practices sustained under agroecological conditions; and the concretion of the political practice which aims to resist the advance of the agribusiness model. Therefore, the research contributes to the discussion of the link between theory and practice in agroecological and geographical studies.
Keywords: Territory; Ancestry; Peasant production; Gender; Piauí-Brazil.
El agronegocio se sustenta en la producción de plusvalía y es antagónico a los modos de vida tradicionales, los se organizan sobre la base de la coevolución con la naturaleza, con prácticas sociales, ambientales y culturales vinculadas al respeto de todas las formas de vida. En diálogo con los modos de vida tradicionales de fuerte base campesina, en contraposición al agronegocio, está la agroecología,comprendida como ciencia, movimiento y práctica, construida y vivida por diversos actores sociales, instituciones y organizaciones, como una forma de producir y vivir. En este sentido, el texto busca analizar la territorialidad agroecológica de las quebradoras de coco babasú en la región sur de Piauí, en un contexto de expansión del agronegocio. La investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa con enfoque participativo, basada en entrevistas semiestructuradas en una comunidad determinada. El análisis se realizó mediante un enfoque dialéctico crítico, empleando tres categorías que definen la agroecología: diálogos de saberes; prácticas socioproductivas y proyecto político. Los resultados muestran que la territorialidad desarrollada por los quebradores de coco se basa en: el conocimiento tradicional (ancestralidad y oralidad), cuestionando el papel del conocimiento científico clásico; la implementación de prácticas socio-productivas basadas en condiciones agroecológicas; y la realización de una práctica política, que tiene como objetivo resistir el avance del modelo de agronegocio. Por lo tanto, la investigación contribuye a la discusión sobre el vínculo entre teoría y práctica en los estudios agroecológicos y geográficos.
Palabras clave: Territorio; Ancestralidades; Producción campesina; Género; Piauí Brasil.O agronegócio é sustentado pela produção de mais-valia e é um modelo antagônico aos modos de vida tradicionais. Eles são organizados com base na coevolução com a natureza, com práticas sociais, ambientais e culturais ligadas ao respeito a todas as formas de vida. Em diálogo com os modos de vida tradicionais de forte base campesina, em contraposição ao agronegócio está a agroecologia, conceituada como uma ciência, movimento e prática, construída e vivenciada por diversos atores sociais, instituições e organizações, como um modo de produzir e de viver. Nesse sentido, o texto busca analisar a territorialidade agroecológica das quebradeiras de coco babaçu na região sul do Piauí, em um contexto de expansão do agronegócio. A pesquisa foi realizada com uma metodologia qualitativa com abordagem participativa, baseada em entrevistas semiestruturadas em uma comunidade. A análise foi realizada por meio de uma abordagem dialética crítica, empregando três categorias que definem a agroecologia: diálogos de saberes; práticas socioprodutivas e projeto político. Os resultados demonstram que a territorialidade desenvolvida pelas quebradeiras de coco tem como base: o conhecimento tradicional (ancestralidade e oralidade), questionando o papel do conhecimento científico clássico; a execução de práticas socioprodutivas sustentadas em condições agroecológicas; e a concretização da prática política, que visa a resistir ao avanço do modelo do agronegócio. Portanto, a pesquisa contribui para a discussão do vínculo entre teoria e prática nos estudos agroecológicos.
Palavras-chave: Território; Ancestralidades; Produção camponesa; Gênero; Piauí Brasil.
Babassu coconut breakers in southern Piauí: An agroecological territoriality?
Abstract
Agribusiness is based on the surplus value production and it is antagonistic to traditional ways of life, which organization is based on the co-evolution with nature, social, environmental and cultural practices, all of them respect all forms of life. The Agroecology is opposed to the agribusiness, it is in dialogue with the traditional ways of life, which has a strong peasant base. It is understood as science, movement and practice, constructed and lived by diverse social actors, institutions and organizations, as a way of producing and living. In this sense, sought to analyze the agroecological territoriality of babassu coconut crackers in the southern region of Piauí, in a context of agribusiness expansion. The research was conducted using a qualitative methodology with a participatory approach, based on semi-structured interviews in a community. The analysis was carried out using the critical dialectical approach, employing three categories that define agroecology: dialogues of knowledge; socio-productive practices and political project. The results show that the territoriality developed by the coconut breakers is based on: traditional knowledge (ancestry and orality) questioning the role of classical scientific knowledge; the execution of socio-productive practices sustained under agroecological conditions; and the concretion of the political practice which aims to resist the advance of the agribusiness model. Therefore, the research contributes to the discussion of the link between theory and practice in agroecological and geographical studies.
Keywords: Territory; Ancestry; Peasant production; Gender; Piauí-Brazil.
Las quebradoras de coco babasú en el sur de Piauí: ¿Una territorialidad agroecológica?
Resumen
El agronegocio se sustenta en la producción de plusvalía y es antagónico a los modos de vida tradicionales, los se organizan sobre la base de la coevolución con la naturaleza, con prácticas sociales, ambientales y culturales vinculadas al respeto de todas las formas de vida. En diálogo con los modos de vida tradicionales de fuerte base campesina, en contraposición al agronegocio, está la agroecología,comprendida como ciencia, movimiento y práctica, construida y vivida por diversos actores sociales, instituciones y organizaciones, como una forma de producir y vivir. En este sentido, el texto busca analizar la territorialidad agroecológica de las quebradoras de coco babasú en la región sur de Piauí, en un contexto de expansión del agronegocio. La investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa con enfoque participativo, basada en entrevistas semiestructuradas en una comunidad determinada. El análisis se realizó mediante un enfoque dialéctico crítico, empleando tres categorías que definen la agroecología: diálogos de saberes; prácticas socioproductivas y proyecto político. Los resultados muestran que la territorialidad desarrollada por los quebradores de coco se basa en: el conocimiento tradicional (ancestralidad y oralidad), cuestionando el papel del conocimiento científico clásico; la implementación de prácticas socio-productivas basadas en condiciones agroecológicas; y la realización de una práctica política, que tiene como objetivo resistir el avance del modelo de agronegocio. Por lo tanto, la investigación contribuye a la discusión sobre el vínculo entre teoría y práctica en los estudios agroecológicos y geográficos.
Palabras clave: Territorio; Ancestralidades; Producción campesina; Género; Piauí Brasil
TRANSFORMANDO A FORMAÇÃO DOCENTE: O PODCAST COMO FERRAMENTA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Full text linkContemporary education faces significant challenges, intensified by the COVID-19 pandemic, which highlighted the need for innovative approaches in educator training. In this context, the project "Ten Charms of the Teaching Profession" proposes the creation of a podcast that explores the positive aspects of teaching in an accessible and inspiring way. Through conversations with professionals in the field, the podcast discusses crucial themes such as welcoming, care, transformation, and empathy in education. The methodology adopted involved rigorous stages, starting with the selection of relevant topics based on the experiences of teachers and the current demands of the educational environment. The theoretical references used include Cristiano (2021), Tenani (2023), Freitas et al. (2024), among others. The educational potential of the podcast is manifested in various applications. It is used in face-to-face classes and virtual environments, as complementary material and a reflective tool for teachers in initial or continuing education. The format offers flexibility and reproducibility, allowing educators to adapt the content. In summary, "Ten Charms of the Teaching Profession" serves as a valuable training tool, while also fostering a support network among educators, highlighting the importance of collaborative dialogues and new formats for the improvement of teaching practices.A educação contemporânea enfrenta desafios significativos, intensificados pela pandemia da COVID-19, que evidenciou a necessidade de abordagens inovadoras na formação de educadores. Nesse contexto, o projeto "Dez Encantos da Profissão Docente" propõe a criação de um podcast que explora aspectos positivos da docência de maneira acessível e inspiradora. Por meio de conversas com profissionais da área, o podcast discute temas cruciais como acolhimento, amorosidade, transformação e empatia na educação. A metodologia adotada contemplou etapas rigorosas, que se iniciaram pela seleção de temas relevantes, com base nas experiências dos docentes e nas demandas atuais do ambiente educacional. Foram utilizados os referenciais teóricos de Cristiano (2021); Tenani (2023), Freitas et al. (2024), dentre outros. O potencial educacional do podcast se manifesta em diversas aplicações. Sendo utilizado em aulas presenciais e em ambientes virtuais, como material complementar e ferramenta reflexiva para professores em formação inicial ou continuada. O formato oferece flexibilidade e reprodutibilidade, permitindo a adaptação dos conteúdos por parte dos educadores. Em suma, o "Dez Encantos da Profissão Docente" se apresenta como uma ferramenta valiosa de formação, além de fomentar uma rede de apoio entre educadores, evidenciando a importância de diálogos colaborativos e novos formatos para o aprimoramento da prática docente
Exigências da ética e da moral pós-moderna à luz de Bauman
Full text linkThis text considers the problem of post-modern ethics and morals according to the discussion and approach of Bauman. The general aim is to present the analysis and discussion about the configuration of ethics and of morals of the modern world and the requirement established for ethics and morals in the postmodern world. The specific objectives are: 1) to present a synthesis of the process of constitution of ethics and morals in the context of the modern world; 2) identify the similarity and differentiation of postmodern ethics and morals, and 3) discuss the practical requirements for ethics and morals and their dilemmas in exercising the teaching profession. Thus, this is a qualitative study through the procedure of textual and comparative analysis, with responses regarding ethical living. In this way, in modernity, there was a search for universal ethics based on reason, whereas postmodern ethics and morals emerge as more pluralistic, without universalization, with greater value placed on life from an emotional perspective. Therefore, it appears that the requirements of postmodern ethics and morality create dilemmas for making decisions and exercising teaching.
KEYWORDS: ethics and morals. Modernity and postmodernity. Emotion and teaching.O texto tem como problemática a ética e a moral pós-moderna à luz da discussão e da abordagem de Bauman. O objetivo geral é apresentar a análise e a discussão sobre a configuração da ética e da moral do mundo moderno e a exigência que se estabelece para a ética e a moral do mundo pós-moderno. Os objetivos específicos são: 1) apresentar uma síntese do processo da constituição da ética e da moral no contexto do mundo moderno; 2) identificar a similaridade e a diferenciação da ética e da moral pós-moderna, e 3) discutir as exigências práticas para a ética, a moral e seus dilemas no exercício da docência. Trata-se, pois, de um estudo qualitativo, com procedimento de análise textual e comparativo, com respostas sobre a vivência ética. Deste modo, na modernidade, buscou-se uma ética universal e fundamentada na razão, enquanto a ética e a moral pós-moderna se apresentam mais plurais, sem universalização, com maior valorização da vida na perspectiva emocional. Assim, constata-se que as exigências da ética e da moral pós-moderna geram dilemas para se tomar decisões e exercer a docência.
PALAVRAS-CHAVE: Ética e moral. Modernidade e pós-modernidade. Emoção e docência
Apresentação
Full text linkO dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior reuniu trabalhos nacionais e internacionais sobre formação de professores e educadores com foco na humanização das relações e na inclusão a partir de diferentes perspectivas teóricas.
Partindo da compreensão de que o desenvolvimento profissional docente e do educador dá-se pela formação inicial e continuada, a partir de conhecimentos teórico-práticos, de aprendizagens didático-pedagógicas e de vivências e experiências no lócus da profissão, depreende-se que, no contexto educacional é fundamental o diálogo interativo e reflexivo sobre conhecimentos, experiências e saberes para lidar com a complexidade das relações humanas e os desafios profissionais da contemporaneidade
Explorando as complexidades da síndrome de Turner: : uma análise de sua expressão na prática médica
Full text linkA Síndrome de Turner é uma doença complexa, onde o diagnóstico de casos atípicos se torna um desafio. O objetivo desse artigo é evidenciar as características, os principais sintomas, diagnóstico, prognóstico e a forma como a doença impacta a vida do portador, principalmente na América Latina. Essa síndrome afeta mulheres e caracteriza-se pela ausência parcial ou total do segundo cromossomo X. Além disso, estudos apontam que cerca de 1 a cada 2000 recém-nascidos do sexo feminino são acometidos pela doença. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura sobre a Síndrome de Turner, selecionando periódicos indexados na Biblioteca Virtual em Saúde, utilizando o descritor “Turner Syndrome”, entre os anos de 2018 a 2023, nos idiomas inglês, espanhol e português, utilizando a base de dados eletrônica LILACS para um melhor compreendimento da doença na América Latina e Caribe, favorecendo a intervenção nessas regiões. Dessa forma, foram utilizados dez artigos para a leitura, análise e formulação dos resultados e discussão. Foi possível identificar que a síndrome possui particularidades como: diagnósticos apenas em pessoas do sexo feminino, variedades em padrões anatômicos, características faciais afetadas, disgenesia gonadal, entre outros. É visto que é possível amenizar os danos físicos e psicológicos, permitindo uma melhor qualidade de vida, por meio do uso de somatropina, estrógenos, progestágenos e hormônios para as pacientes acometidas, mas, para isso, torna-se crucial o diagnóstico precoce e correto
Explorando a suplementação de creatina no ganho de massa muscular em mulheres idosas: : um estudo de revisão integrativa
Full text linkEsta revisão integrativa investigou os efeitos da suplementação de creatina no ganho de massa muscular e força em mulheres idosas, buscando determinar se seu uso isolado influencia esses parâmetros. Foram analisados estudos publicados entre 2013 e 2025, selecionados nas bases de dados PubMed, SciELO e LILACS. Após triagem de 792 registros, 14 artigos foram incluídos, considerando como critério mulheres acima de 60 anos em uso de suplementação oral de creatina. Os resultados indicaram que quatro estudos relataram aumento simultâneo de massa e força muscular (três associados a exercícios físicos); quatro observaram ganho de massa sem melhora na força (todos combinados com atividade física); cinco não mostraram efeitos significativos (quatro sem exercício e um com exercício); e um estudo registrou aumento da força sem análise da massa muscular (com treinamento físico). Conclui-se que a suplementação de creatina apresenta melhores resultados quando associada à prática de atividade física, especialmente ao treinamento resistido, enquanto seus efeitos isolados permanecem inconclusivos e exigem investigação adicional.