Dirasat Nafsiat wa Tarbaweyat (Psychological & Educational Studies) (E-Journal)
Not a member yet
216 research outputs found
Sort by
Learning by playing as a strategy for developing creative thinking among preschool students
No full textهدفت الدراسة إلى تقصي أثر التعلم باللعب كإستراتيجية لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ التربية التحضيرية، من خلال استخدام منهج كيفي يقوم على أساس قراءة النصوص التشريعية والتراث النظري ثم تصنيف المعلومات لدراستها وتحليلها فيما بعد.
و من أجل إثراء الموضوع و إضفاء الصيغة العملية للمكتسبات النظرية المقدمة في هذه الدراسة ، قدمنا نموذجا للخبرة و النشاط كنموذج ملائم يهدف إلى تكامل خبرات الطفل و ترجمتها إلى سلوك فعليThe study aimed at investigating the impact of learning through playing as a strategy for the development of creative thinking among students of preparatory stage.A qualitative research based on reading the legislative texts and theoretical heritage was adopted, and then classifying the information for analysis.In order to enrich the subject and to give practical expression to the theoretical gains presented in this study, we presented a model of experience and activity as an appropriate model based on the aim of integrating the child's experiences and translating them into actual behavior
Indirectness in Arabic-Speaking EFL Learners’ Writing: A Cultural Perspective
No full textThe use of indirectness in discourse varies according to culture. In writing, this disparity often leads to misinterpretation of discourse, especially when readers and writers have different perceptions of what constitutes an appropriate degree of directness. The present paper investigates the use of five types of syntactic and rhetorical indirectness markers and strategies in 60 English argumentative essays written by Arabic-speaking learners. The linguistic exponents of each device are quantitatively described. This is followed by a qualitative analysis of excerpts from the texts to show how writers exploit the selected devices and the possible cultural interpretations of their use. The implication of this study is to reveal the way improper management of indirectness in English writing by non-native speakers may affect their academic texts’ comprehension from an English reader’s perspective. The ultimate goal is to derive insights related to teaching the appropriate degrees of indirectness in English academic writing
Meeting English Language Learners ‘Needs
No full textNeeds analysis has long been the cornerstone of English for specific purposes (ESP). It has a vital role in the process of teaching, whether for ESP or general English course. The current study was conducted with the master-one students (2016/2017) of computer-science at the department of mathematics/Computer-Science at the University of Ahmed Draia (Adrar). It aimed at investigating the English language needs of these students by focusing on identifying their needs and discovering the most important needs they needed. It started with providing a general revue of the literature related to the concept, conducting a piloting study to collect data through a section of methodology, analyzing data and then drawing a general conclusion concerning the specific needs of these students. Therefore, the results revealed that the students ‘needs were necessary to communicate whether in their environment or outside in order to improve their skills regarded as most important and which are Listening, Speaking, Reading, and Writing. Finally, the students ‘level of proficiency in ESP was above average in all the skills.L'analyse des besoins a longtemps été la pierre angulaire de l'anglais à des fins spécifiques (ESP). Il a un rôle essentiel dans le processus d'enseignement, que ce soit pour l'ESP ou le cours d'anglais général. L'étude actuelle a été menée avec les étudiants de master-one (2016/2017) d'informatique du département de mathématiques / informatique de l'université d'Ahmed Draia (Adrar). Il visait à étudier les besoins linguistiques de ces étudiants en anglais en se concentrant sur l'identification de leurs besoins et la découverte des besoins les plus importants dont ils avaient besoin. Il a commencé par fournir une revue générale de la littérature liée au concept, mener une étude pilote pour collecter des données à travers une section de méthodologie, analyser les données et ensuite tirer une conclusion générale concernant les besoins spécifiques de ces étudiants. Par conséquent, les résultats ont révélé que les besoins des élèves étaient nécessaires pour communiquer que ce soit dans leur environnement ou à l’extérieur afin d’améliorer leurs compétences considérées comme les plus importantes et qui sont l’écoute, la parole, la lecture et l’écriture. Enfin, le niveau de compétence des élèves en ESP était supérieur à la moyenne dans toutes les compétence
The effect of cooperative learning strategy in the sport lesson on developing secondary school pupils social skills
No full textتهدف الدراسة إلى معرفة أثر إستراتيجية التعلم التعاوني في درس التربية البدنية والرياضية في تنمية المهارات الاجتماعية لدي تلاميذ المرحلة الثانوية.
لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي.
تم اختيار عينة دراسة عشوائياً من مدرستين ثانويتين في مدينة ورقلة. وتكونت من مجموعتين المجموعة التجريبية (38 طالبًا) والمجموعة الضابطة (38) طالبًا. وفيما يتعلق بأداة الدراسة ، تم استخدام مقياس المهارات الاجتماعية الذي وضعه رونالد ريجيو وترجمه إبراهيم الصمدوني.
كشفت نتائج الدراسة ما يلي:
- تعمل إستراتيجية التعلم التعاوني على تطوير المهارات الاجتماعية.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية حسب الجنس.This study aims at knowing the effect of the strategy of cooperative learning in the lesson of physical education and sports in developing the social skills among the secondary school pupils.
To achieve the objective of this study the researcher has used the experimental method with a quasi-experimental design.
A study sample randomly selected from two secondary schools at Ouargla city. It consisted of two groups the experimental group ( 38 students), and the control group (38) students.
Concerning the study tool, the social skills measurement was used which was set up by Ronald Riggio and translated by Ibrahim Al Samadouni .
The results of the study revealed that
-the strategy of cooperative learning does develop the social skills,
-there are statistical differences in the social skills according to the se
The need of family counseling for families of children with autism disorder
No full textيمثل الاهتمام بالإرشاد الأسري لأسر أطفال التوحد وأطفالهم التوحديين الآن تحديا حقيقيا للأمم والحضارات، وذلك لما يتطلب من جهود وتوفير للمعلومات والخدمات الخاصة بهذه الفئة من المجتمع من اجل مساعدتهم على مواكبة التطور وإتاحة الفرصة لهم للاندماج والتكيف في الحياة الطبيعية مع الآخرين. وللأسرة دورا كبير وفعال في تنمية قدرات الطفل وتطوير مهاراته واهتماماته وتكوين شخصية مستقلة له، من خلال الرعاية المستمرة له عبر مراحل النمو المختلفة ، ولعل احتضان الأسرة لطفل توحدي يؤثر بالتأكيد على مختلف جوانب الحياة الاجتماعية والنفسية والاقتصادية للأسرة مما ينتج عنه ضغوط نفسية وآثار سلبية على جميع أفراد الأسرة. مما جعل العديد من الباحثين يفكرون في تسليط الضوء على الإرشاد الأسري لأسر أطفال التوحد. و سنحاول من خلال هذا البحث إبراز مفهوم الإرشاد الأسري لأسر أطفال التوحد، وأهدافه، والعلاقة الإرشادية، وأبرز النظريات الإرشادية في إرشاد أسر أطفال التوحد.The interest in family counseling for families of autistic children and their autistic children is now a real challenge to nations and civilizations, as it requires efforts and provision of information and services for this group of society in order to help them keep pace with development, and allow them to integrate and adapt in normal life with others.The family plays a large and effective role in developing children's abilities, developing their skills and interests, and forming an independent personality through continuous care through different stages of development.Perhaps embracing the family for the autistic child certainly affects the various aspects of the social, psychological, and economic life of the family, resulting in psychological stress and negative effects on all family members.This research has led many researchers to highlight the family guidance of the families of autistic children. Through this research, we will attempt to highlight the concept of family counseling for the families of autism children, its objectives and guiding relationship, and the most prominent guiding theories in guiding families of autistic child
Children behavioral problems and its relationship with some mother- related variables : A descriptive-analytical study on a sample of the fourth and fifth year primary school students
No full textتهدف هذه الـدراسة إلى البحث في العلاقة بين المشكلات السلوكية لدى الأبناء و بعض المتغيرات ذات الصلة بالأم (السن و العمل والمستوى التعليمي).
لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي وتم تطبيق مقياس "ش" للمشكلات السلوكية لدى الأطفال بعد التأكد من خصائصه السيكومترية من طرف الباحثتين على عينة قوامها (165) تلميذ(ة) يتابعون دراستهم بالمدارس الابتدائية التابعة للمقاطعة الأولى لولاية سيدي بلعباس و تراوحت أعمارهم مابين 10 إو 13 سنة.
و توصلت الدراسة إلي أن غالبية الأبناء لديهم درجة منخفضة في المشكلات السلوكية بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة التلاميذ للمشكلات السلوكية تعزي إلى سن الأم وعملها ومستواها التعليمي.This study aims at investigating the relationship between mothers’ age, profession, and educational level and their children’s behavioral problems.To achieve the objective of this study, the description method was used through the application of "H" scale for Children’s behavioral problems (adapted for the Algerian environment).The sample of the study consisted of 165 pupils at the primary school of Sidi Bel Abbes–Algeria. Their age ranged between 10 and 13 years old.The study results indicated that the majority of the children have low degree of behavioral problems.In addition to that, no statistical significant difference was observed in pupil’s practice of behavioral problems related to their mothers’ age, profession or educational level
Position of factor analysis in psychological and educational tests
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن ماهية التحليل العاملي بنوعيه الاستكشافي والتوكيدي ومدى تموقعه في الاختبارات النفسية والتربوية، باعتباره أحد أهم وأدق أدلة صدق الاختبارات النفسية والتربوية، وهو ما يبرر ضرورة استخدامه للتحقق من البنية العاملية للمقاييس النفسية، ولغرض تحقيق غايتنا من هذه الدراسة قمنا بالتطرق إلى مختلف المفاهيم المتعلقة بالتحليل العاملي كما تم عرض الفرق بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي إضافة إلى أهميته في البحوث النفسية والتربوية وبعض النظريات المعتمدة على التحليل العاملي، وصولا إلى أهم شروط استخدام التحليل العاملي في الاختبارات النفسية .This study aimed at revealing the sense of the factor analysis by either its exploratory and confirmatory side, and the extent of its location in psychological and educational exams. Considering factor analysis as an important and precise index of psychological and educational measurement, and this is what justifies the need to use factorial analysis to check the standardization of psychological measurements.So, to achieve the goal of this study, the different concepts of factor analysis were displayed, as well as the difference between exploratory and confirmatory factor analysis; in addition to its importance in psychological and educational research, some theories which rely on factor analysis and essential conditions of using factor analysis in psychological exams were also explained
The reality of the contribution of extracurricular activities to break down the classroom routine and to create enjoyment of achievement among the primary school pupils
No full textتأتي هذه الورقة البحثية التحليلية كمحاولة لإلقاء الضوء على موضوع الأنشطة اللاصفية في المرحلة الابتدائية كإحدى السبل لكسر روتنية الفصل الدراسي، وخلق متعة التحصيل لدى التلاميذ. وذلك من خلال إبراز فاعليتها النفسية والتربوية على التلميذ، كذلك رصد مكانتها ضمن مناهج التربية المدنية للمرحلة الابتدائية، و واقع تنفيذها وممارستها، فضلا عن إسهامها في توطيد وتوثيق الصلة بين المدرسة والمجتمع. وعليه تقع مشكلة الدراسة في قلب التساؤل التالي: هل تساهم الأنشطة اللاصفية المدرجة في مناهج التربية المدنية بالمرحلة الابتدائية؟ وينبثق عنه التساؤلين الفرعيين التاليين:
1.فيم تكمن الفاعلية النفسية والتربوية للأنشطة اللاصفية على تلميذ المرحلة الابتدائية؟
ما هي مكانة الأنشطة اللاصفية ضمن مناهج التربية المدنية في المرحلة الابتدائية؟This analytical study is an attempt to shed light on the subject of extra-curricular activities in the primary stage, as one way to break the routine of the classroom, and also, create enjoyment for better students achievement; this, highlighting, first, the psychological and educational effectiveness on the pupil, secondly, monitor its importance on the curricula of civic education for the primary stage, thirdly, to seek the possibility of its application in reality; and lastly, to know its contribution to the consolidation and strengthening the link between school and society.Therefore the study question was do the extracurricular activities in the curricula of civic education at the primary stage break down the classroom routine and create enjoyment of achievement at the primary school
The reality of evaluating mathematics second-generation curricula from the middle school teachers viewpoint: A field study on some middle schools at saida city, Algeria
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة واقع تقييم مناهج الجيل الثاني لمادة الرياضيات للطور المتوسط من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط تبعا لمتغير الجنس، المنطقة والخبرة المهنية في بعض متوسطات ولاية سعيدة .
تكونت عينة الدراسة من) 57( أستاذ لمادة الرياضيات بالطور المتوسط. تم الاعتماد على المنهج الوصفي. واستخدام استبيان .
توصلت الدراسة إلى وجود فروق في تقديرات الأساتذة تعزى لمتغير الجنس ، بينما لم يؤثر نوع المنطقة و الأقدمية على تقديرات الأساتذة في تقييم مناهج الجيل الثاني لمادة الرياضيات في التعليم المتوسط.The study aim was to understand the reality of the evaluation of the second generation mathematics programs for the middle school from the point of view of the middle school teachers at saida city, according to the gender, place and professional experience.The study sample consisted of (57) mathematics teachers selected randomly from the middle schools at saida city.The descriptive approach was adopted to achieve the study goal.As for the study tool adopted was a questionnaire.The study results indicated that there were differences in teachers estimates due to the gender variable; while, the type of place and professional experience did not have any effect on teachers' estimates in the assessment of mathematics second generation programs in middle schools
Genogram as a diagnostic tool for learning difficulties : A case study as a model
No full textهدفت الدراسة الي معرفة ما مدى صلاحية أداة الجينوغرام في تشخيص صعوبات التعلم للحالة (فاطمة ز)؟
لقد اعتمدت الباحثة على منهج دراسة الحالة لمناسبته لهدف الدراسة.
أما عن أدوات الدراسة طبقت أداة الجينوغرام. تحتوي على أسئلة تناسب البيئة الجزائرية وتتمتع بخصائص سيكومترية مقبولة من الصدق والثبات، فهي تكشف عن الأمراض، العلاقات العاطفية، المشاكل الاجتماعية من خلال ثلاثة أجيال.
بينت النتائج أن الحالة (فاطمة ز) لديها صعوبات تعلم أكاديمية، وبالتالي فالفرضية التي نصت بأن الجينوغرام أداة تشخيصية لصعوبات التعلم قد تحققت.This study aimed at knowing how a case study is diagnosed with learning difficulties.The researcher relied on the case study methodology for the purpose of the study at knowing how valid the genogram tool to diagnose learning difficulties through the case study of (Fatima Z).The researcher relied on the case study methodology for the purpose of the study, So, the study instrument is the genogram.The results obtained indicate that (Fatima Z) has academic learning difficulties. Thus, the hypothesis that the genogram is a diagnostic tool for learning difficulties has been achieved