Dirasat Nafsiat wa Tarbaweyat (Psychological & Educational Studies) (E-Journal)
Not a member yet
216 research outputs found
Sort by
Family life quality from the perspective of positive psychology
No full textيعد مفهوم جودة الحياة –الذي هو في أساسه بناء متعدد الأبعاد. من المفاهيم الحديثة نسبيا في التراث النفسي؛ حيث ظهر كأحد الموضوعات المهمة في مجال علم النفس الإيجابي الذي من اهتماماته البحث في تحقيق سّعادة الإنسان، إذ وضع علماء النفس مناهج وعمليات لتنمية هذا الشعور الإيجابي الذي من شأنه أن يسهم في تنشيط المناعة النّفسية للفرد وتخفيف مشاعر الحزن والشّقاء وما يُصحبها من اضطرابات نفسية
ومسألة السعادة تبدو في غاية الأهمية إذا ما تعلق الأمر بالحياة الأسرية على اعتبار أن الأسرة تعد مفتاحا ضمن مفاتيح النجاح في الحياة بالنسبة للأزواج والأبناء من خلال غرسها لمختلف المشاعر الايجابية.
لذلك، ارتأينا أن نتناول فكرة تحقيق جودة الحياة الأسرية عبر قناة السعادة وسبل تجسيدها من خلال البحث قي مؤشرات جودة الحياة الأسرية و عمليات السّعادة وتنميتها في الأسرة.The concept of quality of life which is essentially a multidimensional construct , is a relatively modern concept in the psychological heritage.It has emerged as one of the most important topics in the field of positive psychology, which interest is in the pursuit of human happiness .It will contribute to stimulating the psychological immunity of the individual and alleviate the feelings of grief, and misery, and accompanying psychological disorders.The question of happiness seems very important, if it comes to family life, on the grounds that the family is a key for success in life for both couples and children, this by providing them with various positive emotions
The effectiveness of teaching according to Marzano's learning dimensions model in the development of mathematics achievement among primary school students
No full textهدفت الدراسة للكشف عن فاعلية نموذج أبعاد التعلم لـ (مارزانو) في تنمية تحصيل الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثالث من مرحلة التعليم الابتدائي.
وللتحقق من هدف الدراسة اعتمد الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين (تجريبية وضابطة) مع القياس القبلي و البعدي، طبقت الدراسة على عينة قوامها (199) تلميذا، منها (133) مجموعة تجريبية و (66) مجموعة ضابطة. و أُعِد دليلا للمعلم وعُرِض على مجموعة من الأساتذة في علوم التربية للتأكد من صدق المحتوى ومن خلال معادلة (Lawchi) اثبت صلاحيته. كما أعتمد نتائج الاختبارات الفصلية المعدة وفق النموذج المعتمد في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
توصلت الدراسة إلى. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين(التجريبية والضابطة) في تحصيل الرياضيات في الاختبار القبلي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي و البعدي) في تحصيل الرياضيات لدى المجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي. كما تأكدت فاعلية التدريس وفق نموذج أبعاد التعلم لـ (مارزانو) من خلال اختبار ايتا.The study aimed at detecting the effectiveness of Marzano's learning dimensions model in the development of mathematics achievement among the third year primary school students .In order to achieve the objective of the study, the researcher adopted an experimental method by designing two groups (experimental and controlgroup) along with a pre-test and post-test measurement.The study was applied on a sample of (199) students; (133) experimental groups, (66) control group. A teacher's guide was prepared and presented to a group of education sciences teachers to ensure the validity of the content and through the (Lawchi) equation, which proved its validity.The results of the examinations were based on the model adopted at the end of primary education exam.The study indicated:. There were no statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the achievement of mathematics in the pre-test.. There were statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the achievement of mathematics in the post-test.-There were statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the achievement of mathematics in the post-test. There was statistically significant differences between (pre-test and post-test) in the achievement of mathematics in the experimental group in favor of the post-test.The effectiveness of teaching according to the Marzano dimensions of learning model has been confirmed by the ETA test
The preschooling role in the development of some cognitive skills among the first year primary school pupils
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور التعليم قبل مدرسي في تنمية بعض المفاهيم المعرفية الأساسية لدى تلامذة السنة الأولى ابتدائي بمدينة مستغانم.
اشتملت عينة الدراسة على 355 تلميذ (176 أنثى، 179 ذكر)، و أجريت خلال الموسم الدراسي 2017/2018.
واستخدمت أداة لقياس المفاهيم المعرفية. أسفرت نتائج الدراسة على وجود أثر دال إحصائيا لمتغير التربية التعليم قبل مدرسي على المفاهيم المعرفية ( التوجه الفضائي، الجانبية، التذكر)، في حين تمّ التوصل إلى عدم معنوية تأثير متغير الجنس على متغيري التوجه الفضائي والجانبية، وخلصت الدراسة إلى بعض التوصيات.The present study aims at identifying the role of the preschool education in the development of some cognitive skills among first year pupils in the primary school in Mostaganem.The sample study consisted of 355 pupils(186girls, 179boys) ; the study was conducted in 2017/2018.The cognitive skills scale was adopted.The results of the study indicated the influence of pre-school on the development of cognitive skills among pre-school children (Space orientation, memorization, sideways ) However, the "sex" did not have any effect on the previous mentioned variables
Hellison’s Teaching Personal and Social Responsibility Model through Physical and Sport Activity
No full textHellison's Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) model, based on physical and sport activities (within or outside educational institutions) is a model that helps children and young people build their personality and gain some life skills both inside and outside the gym. This paper describes the model of teaching personal and social responsibility, the objectives, the five levels, some learning strategies for the program by levels, provides some program applications that have been erected in different environments and cultures. Finally, suggests some recommendations, including the implementation of personal and social responsibility program during physical and sports activities in the local environment.Le modèle d'enseignement de la responsabilité personnelle et sociale d'Hellison, basé sur les activités physiques et sportives (au sein ou en dehors des établissements d'enseignement) est un modèle qui aide les enfants et les jeunes à construire leur personnalité et à acquérir des compétences de vie à la fois à l'intérieur et à l'extérieur du gymnase. Cet article décrit le modèle d'enseignement de la responsabilité personnelle et sociale, les objectifs, les cinq niveaux, certaines stratégies d'apprentissage pour le programme par niveaux, fournit quelques applications de programme qui ont été érigées dans différents environnements et cultures. Enfin, suggérer quelques recommandations, y compris la mise en œuvre du programme de responsabilité personnelle et sociale lors d'activités physiques et sportives dans l'environnement local
The Influence of Personal Characteristics on Entrepreneurial Intention
No full textThis study deals with the effect of personal characteristics on Entrepreneurial intention for Algerian women students. A quantitative method is adopted to collect information from 226 bachelor students of management randomly selected from Economics, Business and Management Sciences faculty of Jijel University. Anabela et al and Liñán and Chen models is used in the research questionnaire to collect data about personal characteristics and Entrepreneurial intention respectively. Data are analyzed with SPSS (version 18). The results show a significant influence of creativity and need for autonomy factors on the women students to start a new business. Meanwhile, locus of control, self-confidence, need for achievement and risk-taking are not predictable factors of the student’s entrepreneurial intention.Cette étude traite de l'effet des caractéristiques personnelles sur l'intention entrepreneuriale des étudiantes algériennes. Une méthode quantitative est adoptée pour collecter des informations auprès de 226 étudiants en gestion sélectionnés au hasard au niveau de la facultés de sciences économiques, commerciales et de gestion. Les modèles Anabela et al et Liñán et Chen ont été utilisés dans le questionnaire de recherche pour collecter des données sur les caractéristiques personnelles et l’intention entrepreneuriale respectivement. Les données sont analysées avec SPSS (version 18). Les résultats montrent une influence significative de la créativité et du besoin d'autonomie sur les étudiantes pour créer une nouvelle entreprise. Entre-temps, le lieu de contrôle, la confiance en soi, le besoin d’accomplissement et la prise de risque ne sont pas des facteurs prévisibles de l’intention entrepreneuriale des étudiantes
A reading in the Tunisian Framework Document for pre-schooling
No full textإنّ الهدف الرئيسي من إجراء هذه الدراسة هو محاولة المساهمة في تجويد محتوى الوثيقة الإطارية التونسيّة الخاصّة بمنشطي السنوات التحضيرية، انطلاقا من نظرة نقديّة تدفع بالقائمين عليها إلى العودة إلى بعض النقاط التي لم تلق حظّها من ناحية المضمون أو من الناحية المفاهيميّة والمنهجيّة. وتأتي أهميّة الوثيقة الإطارية من اعتبارها مرجعية قانونيّة ومنهجيّة تٌعتمد في تحقيق أهداف السنة التحضيرية باعتبارها مرحلة تعليمية تسبق المرحلة الابتدائية. تلك المرحلة التي اتّفق المربون على خصوصيّتها وجدواها في ضمان النجاح للمراحل التعليميّة اللّاحقة.
ويتمثّل أهمّ ما توصّلنا إليه أنّ بعض النقاط في الوثيقة قابل للمراجعة، خاصّة أنّ من سهروا على إعدادها كانوا قد اعتمدوا على وثيقة كنديّة قديمة. وهو ما قد يجعل مستعملي الوثيقة التونسيّة، من المربين يجدون أنفسهم على الهامش من المستجدات التربوية في مجال ما قبل المدرسة. وقد سعينا من جهتنا إلى التنبيه إلى تلك الهنات ومحاولة تقديم البديل على أمل تلافي ذلك في الإصدارات المستقبلية للوثيقة.The main purpose of this study is to try to contribute to the criticism of the content of the Tunisian framework document for pre-school, to warn those in charge of the need to return to some of the points that have not received its share of substance or conceptually and methodology.The importance of the framework document as statutory authority and the methodology applied to achieve the objectives of thepre-school as educational level before the primary school. This phase where educators agreed on privacy and its relevance in ensuring the success of the levels of education's problems.And the most important is what we found was that some points in the document was subject to review, especially since it stayed for preparing have relied upon to a Canadian old document. It is what makes users document, find themselves on the sidelines of the educational innovations in pre-school. We have sought for our part to bring attention to those defects and attempting to provide alternative hoping to avoid in future versions of the document
The relationship between emotional intelligence and achievement motivation among BAC exam repeaters students : A field study on high schools in TOUGGOURT- OUARGLA, Algeria
No full textتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا.تم الاعتماد على المنهج الوصفي الإرتباطي حيث تكونت عينة الدراسة من (150) تلميذ وتلميذة اختيروا بطريقة عشوائية طبقية المحدودة من بعض ثانويات مقاطعة-تقرت-خلال السنة الدراسية:(2017-2018)، كما تم الاعتماد على أداتين من أدوات جمع البيانات: أداة لقياس الذكاء الوجداني وأداة لقياس الدافعية للإنجاز.وأظهرت الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا، كما توصلت إلى عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز بين الجنسين باختلاف مستوياتهم في الذكاء الوجداني تبعا للتفاعل بينهما. كما أدلت كذلك إلى عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز بين التخصص الأدبي والتخصص العلمي باختلاف مستوى الذكاء الوجداني تبعا للتفاعل بينهماThe present study aims at studying the relationship between the emotional intelligence and the motivation for achievement among the students repeating the Bac exam.The appropriate descriptive approach was adopted for this study.150 secondary schools students were randomly selected from Touggourt during 2017-2018.Two data collection tools were used: a tool for measuring emotional intelligence scale and motivation for achievement test.The result revealed that there was a difference between the emotional intelligence and the motivation for achievement among the students repeating the Baccalaureate degree.It was also found that there were no differences in the motivation for achievement between the sexes according to their levels of emotional intelligence pertaining to the interaction between them. Additionally, it was found that there was no difference between scientific and arts disciplines
Perceived psychological pressure and coping strategies among university female students
No full textلقي موضوع الضغوط النفسية في علاقته بكل من الصحة والتوافق النفسي اهتماما كبيرا بين الدارسين. ولما كانت الضغوط ظاهرة حتمية الوجود في حياة الفرد عامة والطلبة بصفة خاصة فإن تفاديها أمر غير ممكن، بل وأن ذلك يعتبر مؤشرا لعدم التوافق النفسي. غير أن زيادة أعباء الحياة النفسية والاجتماعية والدراسية... على عاتقها قد يفقدها قدرتها على التحمل والمقاومة والتي تبدو جليا من خلال إستراتيجية التصدي لها والتعامل معها.وعليه نود من خلال هذه الدراسة إلقاء نظرة ولو وجيزة على درجة إدراك الضغط وكيفية التعامل معه بين الطالبات الجامعيات في طور الماستر باعتباره مستوى يتطلب مجهودات أكثر للنجاح، وذلك بالقيام بوصف والاطلاع على هذه الظاهرة عند العازبات منهن والمتزوجات، آخذين بعين الاعتبار الضغوط التي يمكن أن تتطلبها الدراسة من جهة والالتزامات العائلية من جهة أخرى. ويكون هذا الفحص عن طريق تطبيق مقياس الضغط المدرك لــ "ليفنستاين" و مقياس استراتيجيات المقاومة " لأندلر وباركر".The subject of psychological stress, in relation to both health and psychological adjustment, received great interest among scholars. since pressures are an inevitable phenomenon in the life of the individual in general and students in particular, avoiding them is not possible. Rather, this is considered an indicator of psychological incompatibility. However, the increasing burdens of psychological, social and academic life ... on its shoulders may make it lose its ability to endure and resist, which is evident through the strategy of confronting and dealing with it.Therefore, we would like, through this study, to take a brief look at the degree of perception of stress and how to deal with it among university students in the masters phase, considering that it is a level that requires more efforts to succeed.By describing and examining this phenomenon among single women and married women, taking into account the pressures that study may require on the one hand, and family obligations on the other hand. This examination is done by applying the "Levenstein" Perceptual Barometer and "Andler and Parker" Resistance Strategies Scale
The reality of Munchausen syndrome by delegation in the Algerian society: A Field Study on the province of Oum El Bouaghi, Algeria
No full text: تهدف الدراسة إلى التعرف على تناذر مانشوسن بالتفويض نظريا ومحكات تشخيصه، باعتباره مصطلح جديد في علم النفس وعلم الضحايا، والتعرف عليه ميدانيا من خلا ل تطبيق استمارة مقابلة مع أخصائيين في ميدان علم النفس و الصحة العقلية والطب، حول معرفتهم لهذا التناذر نظريا و تطبيقيا، ومدى معرفته و وجوده في المجتمع الجزائري، فكانت النتائج كالتالي: -عدم معرفة التناذر من طرف أغلبية الأخصائيين، إلا أساتذة الجامعة اختصاص علم النفس العيادي وكانت معرفتهم لهذا التناذر نظريا فقط.-عدم وجود حالات في المجتمع الجزائري من خلال الممارسة المهنية للأخصائيين، وعدم معرفته من طرف المجتمع وذلك حسب رأي أفراد عينة الدراسة.The theoretical study aimed at identifying Munchausen's syndrome by delegation and simulating its diagnosis, considering that it is a new term in psychology and victimology; also to identify it by conducting an interview with specialists in the fields of psychology, mental health and medicine; to ask them about their knowledge on this syndrome; and the extent of its presence in the Algerian society.The results were as follows:- Lack of knowledge of the syndrome by the majority of specialists, except some university professors specializing in clinical psychology who showed familiarity with the term.- According to the professional practice of specialists, there were no cases of this syndrome in the Algerian society, and according to the sample study, there was a lack of knowledge by the community
Individual Perceptions of power on the basis of their individual differences.
No full textتم اختبار تصورات الأفراد لشعورهم بالقوة و علاقتها بنوع جنسهم وعمرهم. حيث بينت نتائج البحث الحالي أن تصورات الأفراد حول قوتهم لا يرتبط بنوع جنسهم.
و يمكن تفسير غياب العلاقة بين شعور الأفراد بالقوة ومتغير النوع أن تصورات الأفراد حول قوتهم تتجاوز وضعهم الاجتماعي، والقوالب النمطية في النسق الاجتماعي التقليدي. و من جهة أخرى.
أظهرت النتائج وجود علاقة خطية بين الشعور بالقوة و السن لدى أفراد العينة. وهو ما يفسر التسلسل الهرمي القائم على السن في النسق الاجتماعي التقليديIndividual perceptions were tested for their sense of power and its relationship with gender and age. Where current research results showed that perceptions of individuals about their power is not associated with gender.We can interpret the absence of the relationship between that individuals with force and changing the type that perceptions of individuals on their power over their social status.On the other hand, the results showed a linear relationship between the sense of power and age among respondents. He explains the hierarchy based on age in the traditional social pattern