Dirasat Nafsiat wa Tarbaweyat (Psychological & Educational Studies) (E-Journal)
Not a member yet
216 research outputs found
Sort by
A Reading in the competency-based teacher training programs
No full textتعتبر مهنة التدريس من المهن الفنية الدقيقة التي تتطلب في من يمارسها الكثير من الكفايات والمهارات حتى يكون تعليمه فعالا. لذلك أولت المجتمعات الحديثة عملية إعداد وتدريب المدرس عناية فائقة تتناسب والدور الكبير الذي يقوم به في إعداد النشء.
ولتحقيق ذلك سلك المسؤولون طرائق مختلفة كانت المحطة النهائية لها هي برامج تدريب المدرسين القائمة على الكفايات.
وسنحاول في هذا الحث تسليط الضوء على هذه البرامج بدءا بتعريفها، فجذورها التاريخية، ثم إلى أهم ما يميز هذه البرامج عن غيرها من البرامج التقليدية، وأخيرا إلى المراحل الأساسية لهذه البرامج انطلاقا من مرحلة تحديد الاحتياجات ووصولا إلى مرحلة التقويم.The profession of teaching is a delicate technical profession that requires its practitioners to have a lot of competencies and skills, so that their teaching will be effective. So, modern societies have given a lot of importance for the process of training and preparing teachers since they are forming future generations.To achieve this goal, education responsible adopted various approaches that was eventually concluded by the competency based program for training teachers.So we will try in this research paper to shed the light on these programs by giving their definition, their historical origins, the difference between this approach and other traditional a Finally, we will talk about their main stages starting from the stage of identifying the needs to the stage of evaluation. approache
Contribution of insecure attachment pattern to prediction of early non adaptive schemas on mothers of children with Oppositional defiant disorder (ODD)
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على النموذج التعلقي للأم، الذي يسير من طرف النماذج العملية الداخلية، التي تساهم في التنبؤ بردود فعل الأم وطريقة تفكيرها وكذا مسار انفعالاتها. إن التعلقات غير الآمنة تدفع الأم إلى وضع أخطاء إسنادية تعتبر السبب في تنشيطها للمخططات المبكرة غير المتكيفة، متسببة في خلق استجابات سلوكية غير تكيفية للأم نحو المشاكل السلوكية التي تظهر على طفلها، الأمر الذي يساهم في تطوير الطفل لاضطراب المعارضة المصاحب بالاستفزاز. وتتحدد أهمية الدراسة الحالية في أن أنماط التعلق غير الآمنة تساهم في تنشيط المخططات المبكرة غير المتكيفة، فإذا لم تستطع الأم الحفاظ على التوازن بين مخططاتها وتصرفاتها مع طفلها فإن هذا سيعطي نتائج وخيمة على الصحة الجسدية والنفسية والاجتماعية والتعليمية للطفل.The present study aimed at sheding light on the maternal attachment model, that follows the internal working models that contribute to predicting the mother's reaction.The insecure attachment prompts mother to develop wrong beliefs, that are the cause of the mother's activation of the early maladaptive schemas.The importance of the present study was to determine the effect of attachment styles on the contribution of the activation of early maladaptive schemas
Extracting the psychometric characteristics of an Arab version of Karl Rodgers' test of mind habits in the Algerian environment
No full textتهدف الدراسة القائمة إلى إيجاد صورة معربة (جزائرية) لاختبار كارل روجرز لعادات العقلل مطور في البيئة السعودية من قبل العناقرة والجراح- من خلال استخراج مؤشرات صدقه وثباته بعد تطبيقه على عينة من طلبة المرحلة الجامعية في الجزائر. ولتحقيق هذا الهدف تكونت عينة الدراسة من 156 طالبا وطالبة مسجلين في سنة ثانية ليسانس بتخصصي علم النفس وعلوم التربية بقسم العلوم الاجتماعية بجامعة الشهيد حمه لخضر بولاية الوادي، حيث اختيروا بطريقة عشوائية طبقية. وللتوصل إلى مؤشرات حول صدق الاختبار اعتمدت الباحثتان على طرق الصدق التالية: صدق المقارنة الطرفية وصدق التكوين الفرضي. حيث أسفرت نتائج ذلك عن تمتع اختبار عادات العقل بمؤشرات صدق مقبولة بعد تطبيقه على عينة الدراسة. كما تبين أيضا أن اختبار عادات العقل لكارل روجرز- المطور في البيئة السعودية من قبل العناقرة والجراح- يتمتع بدلالات ثبات مرتفعة من خلال ما تعكسه نتائج طريقتي التجزئة النصفية والاتساق الداخلي في الثبات. وبناء على ذلك يمكن أن نخلص إلى أن اختبار كارل روجرز لعادات العقل قد حقق مستويات مقبولة من الصدق ومستويات مرتفعة من الثبات بعد تطبيقه على عينة من الطلبة بجامعة الوادي، أي أن خصائصه السيكومترية تتفق وخصائص الاختبار الجيد.The aim of this study is to find an Arab version to Karl Rogers test for the habits of mind- which was set in the Saudi Arabian environment by Elanaqira and Eldjarah, after applying it on a sample of university students in Algeria.To achieve this goal, the study sample consisted of 156 students (males and females) of second year, bachelor degree, in the specialty of education sciences in Hamma Lakhdar University, where they were randomly chosen in a stratified manner.To reach indicators of the validity of the test, the researchers adopted Construct related validity, split-half reliability, and the validity of the concept using exploratory analysis.The results indicated high validity and reliability.Therefore it was concluded that the Karl Rogers test of the habits of reason hadachieved acceptable levels of honesty and consistency after applying it to a sample of students at El oued University that is its psychometric properties are consistent with the characteristics of good testin
Measuring the level of organizational silence Among Teaching staff members: A Field study at Ahmed zabana University .Relizane, Algeria
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على قياس مستوى الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس وأهم مظاهره أكثر شيوعا على مستوى معهد العلوم الاجتماعية والإنسانية بالمركز الجامعي أحمد زبانة بغليزان، حيث شملت عينة الدراسة 35 فردا، وقد إعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وتم استخدام أداة الاستبيان لجمع المعلومات والبيانات، وأظهر التحليل الإحصائي للبيانات اعتمادا على برنامج spss، حيث توصلت الدراسة إلى النتائج التالي. مستوى الصمت التنظيمي لدى أفراد العينة منخفض، يعتبر بعد خوف المدير من التغذية العكسية السلبية أهم مظاهر الصمت التنظيمي شيوعا، عدم وجود فروق في مظاهر الصمت التنظيمي تعزى للمتغيرات الشخصية التالية. الجنس، والرتبة الأكاديمية، و الأقدمية المهنيةThe purpose of this study was to identify the level of organizational silence among faculty members and its most common manifestations in social and Human, sciences Institute (Ahmed zabana –Ghlizan University Centre), for this purpose the descriptive method was adopted.The study sample consisted of 35 teachers Ahmed zabana University Relizane The results showed a low level of organizational silence; yet fearing negative feedback from the director was the most common manifestation of the organizational silence.No existing significant differences according to sex academic rank, or professional expertise
Benefits and Challenges of Teaching a Dramatic Text through Role-Play
No full textتسعى هذه الدراسة الي استكشاف إمكانية استخدام نشاط تمثيل الأدوار في تدريس الدراما لطلبة اللغة الانجليزية كلغة أجنبية و معرفة تأثيرها على تطوير مهارات التواصل و الكفاءة لدى الطلبة. في الواقع البحث يسعى لاظهار المعالجة العملية للتمثيل الدرامي عن طريق نقل النص الدرامي على خشبة المسرح في الصف. للحصول على فهم واضح لتأثير تدريس النصوص الدرامية من خلال التمثيل ، فإننا نحاول إثبات مدى فعالية النشاط المقترح للطلاب من خلال المنهجيات المختلفة المستخدمة في الفصل باستخدام طريقة دراسة الحالة مع استبيان مصمم لمعلمي دراما جمع وجهات نظرهم حول إمكانية تحقيق نتائج فعالة وبالتالي ، فقد تم التحقيق في أن هناك ردود جيدة من الطلاب فيما يتعلق باستخدام لعب الأدوار كنشاط كبير لتدريس النصوص الدرامية في الصفThis study seeks to explore the prospection of the use of role-play activity in teaching drama to EFL learners and view its impact on developing the learners’ communicative skills and competence. Indeed, it attempts to demonstrate the practical handling of dramatic acting by transposing a dramatic text on stage in class.For getting a clear understanding of the impact of dramatic text teaching through acting, we attempt to prove the extent to which the suggested activity can be effective for students through the different methodologies used in class using a case study method with a questionnaire designed for teachers of drama collecting their views about the possibility of achieving efficient results.Thus, it has been investigated that there were good responses from students regarding the use of role-play as a substantial activity for teaching dramatic texts in class
Family trauma in Algeria: Psychoanalysis testing of the family group
No full textيتناول هذا المقال مسألة الصدمة العائلية التي تميز عائلات أفراد عاشوا عنف صدمي في الجزائر و يرمي إلى التفكير عن ماذا يحدث في هذه العائلات و على وجه الخصوص في توظيفها عندما هذه الأخيرة واجهت حدث خارجي صدمي أصاب أحد أعضائها. سوف تحاول الباحثة انطلاقا من التناول التحليلي النفسي العائلي و بدعم من المقابلة و الاختبارات الاسقاطية وصف الانعكاسات العائلية للعنف المتعرض إليه، و هذا بالقيام ببحث دقيق حول حالة الأغلفة الحاوية، حالة الرابط النفسي العائلي و نوعية الآليات الدفاعية العائلية المجندة.تشير النتائج المتحصل عليها إلى تواجد صدمة عائلية عند أغلبية العائلات التي شكلت مجموعة بحثنا. غير أنه تظهر لاحظنا عند بعض الجماعات العائلية تواجد ل »جمرات الارجاعيةThis article treats the question of the family trauma that characterizes the families of subjects having lived a traumatic violence in Algeria, and tends to consider what happened to these families, and more precisely in the way they react to an external traumatogene event touching one as of theirs.The author will try starting with a family psychoanalytical approach, being backed up on maintenance and the projective tests, to describe the family repercussions of the violence undergone by investing the quality of the envelopes containing, the quality of the family psychic link, and the type of the family mechanisms of defence used.The results clarify the presence of a family trauma at the majority of the families composing our group of research. However, of « embers of resilience » were noted at certain family groups
Reading and spelling Errors in the Arabic language among a sample of students in the fourth year primary school
No full textتهدف الدراسة إلى وصف وتحليل الأخطاء في القراءة والإملاء في اللغة العربية لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. اشتملت العينة على 33 تلميذا وتلميذة، 13 منهم يظهرون ضعفا في القراءة والإملاء و19 منهم من ذوي الأداء المتوسط أو فوق المتوسط (عاديين). لجمع البيانات تم استخدام اختبارين للقراءة والإملاء تم إعدادهما خصيصا لهذه الدراسة. وباستخدام المنهج الوصفي وبعد التحليل الإحصائي، توصلنا إلى نتائج تفضي إلى وجود أخطاء في القراءة والإملاء من نوع: الحذف، الإبدال، الإضافة، التكرار، القلب، الخلط، وأخطاء تعود لخصوصية اللغة العربية. أيضا وجود علاقة ارتباطيه بين سرعة القراءة وعدد الأخطاء(r=0.85). وجود فرق دال إحصائيا بين ذوي الصعوبات في اللغة العربية والعاديين في عدد الأخطاء في نشاط القراءة والإملاء، وأيضا في زمن القراءة.The study aimed at describing and analyzing errors in reading and spelling in Arabic language in a sample of fourth year primary students.The sample consisted of 33 students, 13 of whom show poor reading and spelling and 19 of whom are at average or above the average (ordinary) performers.For data collection, two reading and spelling tests prepared specifically for this study were used. Again the descriptive method was adopted.The results indicated omission, substitution, addition, repetition, reverse reading, confusion, were due to the specificity of the Arabic language. Also, there was a correlation between the reading speed and the number of errors (R = 0.85). There was, also a statistically significant difference between students with difficulties in Arabic and ordinary students in the number of errors in reading, and also in the time of readin
Conditions and criteria for selecting and determining the size of statistical samples: An analytical and calendar study on the master's graduation notes, Faculty of Social Sciences, University of Mostaganem, Algeria
No full textهدفت الدراسة الحالية، إلى البحث في الأسس التي اعتمدها طلبة ماستر بكلية العموم الاجتماعية بجامعة مستغانم في اختيار وتحديد أحجام العينات لدراساتهم، وتوجيه أنظارهم إلى الأخطاء التي يقعون فيها.تم الاعتماد على المنهج الوصفي والتقويمي. كما تم تصميم استمارة لجمع بيانات الدراسة، والتحقق من خصائصها السيكومترية. تكونت عينة الدراسة، من(153) مذكرة ماستر متاحة بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم.وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر العينات استخداماً من قبل الباحثين هي العينة العشوائية البسيطة وبنسبة (30,07%)، وأن ما نسبته (18,94%) من الباحثين لم يحددوا نوع العينة المستخدمة. كما تبين أن (69,93%) من العينات غير ملائمة لطبيعة المجتمع. واتضح أن طريقة التقدير بالنسب هي أكثر الطرق استخداماً في تحديد حجم العينة. وأن (58,17%) من العينات كانت غير ممثلة للمجتمع. كما أظهرت النتائج وجد فروق ذات دلالـــــــة إحصائيـــــة في مدى تمثيــــــل العينــــــة حســـب اختلاف متغير (التخصص) بمذكرات تخرج ماستر بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم.The present study aimed at examinining the bases adopted by the Masters students at the Faculty of Social Sciences at the University of Mostaganem in selecting and determining the sizes of samples for their academic projects; and directing their attention to the mistakes they may make.The descriptive method has been adopted; besides a questionnaire was designed to collect study data and verify its psychometric characteristics.The study sample consisted of (153) Master's academic projects that are available at the Faculty of Social Sciences, University of Mostaganem.The results of the study showed that:- the samples most commonly used by researchers are simple random samples (30.07%), and (18.94%) of the researchers did not specify the type of sample used.- It was also found that (69.93%) of the samples were not suitable for the nature of the population.-The percentage estimation method was found to be the most widely used method for determining sample size.-(58.17% of samples were not representative of the population.- there were statistically significant differences in the representation of the sample according to the variable (specialization) in Master Thesis, Faculty of Social Sciences, Mostaganem University
The reality of school psychological care : A descriptive study on a psychological work within psychological detection and follow-up units -In Mostaganem, Algeria
No full textتهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع التكفل النفسي في الوسط المدرسي عن طريق وصف وتحليل وضعيات الكشف والمتابعة النفسية لإحصائيات الفصول الثلاثة للسنة الدراسية 2014/2015 بمقاطعة جبلي، وهي إحدى مقاطعات مدينة مستغانم التي تضم ست (6) مؤسسات ابتدائية وأربع (4) متوسطات وثانويتين، معرجين على الأدوات التشخيصية النفسية بما فيها من اختبارات ومقاييس نفسية المستعملة في ذلك، محاولين الوصول إلى الإجابة عن السؤال: ما هو واقع التكفل النفسي بالوسط المدرسي بمدينة مستغانم؟ وما هي الاضطرابات النفسية المنتشرة في هذا الوسط المدرسي؟The study aimed at discovering the reality of psychological care in school environmentThrough the answer to the following questions: What is the reality of psychological care in the school environment of Mostaganem? What are the most common psychological disorders in this school environment?For this purpose a descriptive analysis was carried out to the situations of psychological detection and follow-up of the statistics of the three semesters of the academic year 2014/2015 in Jabli Province.Six primary schools, four middle schools and two high schools, were supervised by four psychologists from the School Psychological Health Uni
Total Quality in Algerian Educational Institutions
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الثانوي، والتعرف على أثر متغيري الجنس والتخصص و الأقدمية والولاية على نظرة أفراد العينة للموضوع. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبيان تكون من57 فقرة موزعة على أربعة أبعاد، طبق على عينة متكونة من 66 مستشارا للتوجيه والإرشاد المدرسي من ولايتي مستغانم وغليزان.وأسفرت الدراسة انه توجد درجة متوسطة في الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الجزائرية.وتوجد درجة متوسطة في مجال جودة المدرسة، وفي مجال جودة التلاميذ، وفي مجال جودة المناهج والبرامج الدراسية، وفي مجال جودة الأساتذة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة في استجابتهم تعزى لمتغير الجنس، الأقدمية، الولاية. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة في استجابتهم فقط في متغير التخصص.The aim of the study was to identify the reality of the total quality in the Algerian educational institutions, in particular, secondary education institutions; also, to identify the effect of variables of gender, specialization, expertise on the opinion of the sample members. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared consisting of 57 items divided into four dimensions.This questionnaire was based on a sample of 66 mentoring and guidance counselors from Mostaganem and Relizane states.The results were as follows:-There was an average degree in the total quality of Algerian educational institutions.-There was an average degree in the quality of the school, the quality of pupils, quality of curriculum and study programs, the quality of professors.-There were no statistically significant differences according to the gender, academic discipline, the state variable.-There were statistically significant differences among the sample members in their response, which were attributed to the specialization variable