Dirasat Nafsiat wa Tarbaweyat (Psychological & Educational Studies) (E-Journal)
Not a member yet
216 research outputs found
Sort by
The level of resistance to organizational change among the workers of the Bus and Truck Installation and Industry Corporation at Rouiba SNVI
No full textتهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى مقاومة التغییر التنظیمي لدى عمال مؤسسة صناعة وتركیب الحافلات والشاحنات "SNVI" بالرویبة . وتكونت عینة الدراسة من404 عامل وعاملة لسنة 2017، والذین تم اختیارهم بطریقة العینة الطبقیة النسبیة وفق المنهج الوصفي التحلیلي واستخدم الباحث استبیان من إعداده حول مقاومة التغییر التنظیمي، وبعد المعالجة الإحصائیة توصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من مقاومة التغییر التنظیمي لدى عمال المؤسسة.The purpose of this study was to identify the level of resistance to organizational change at SNVI workers. The study sample consisted of 404 workers for the year 2017. The study stratified sample consisted of 404 male and female workers. Concerning the study tool adopted resistance to organizational change questionnaire prepared by the researcher. The results of the study showed that there is an average level of resistance to organizational change among the workers of the SNVI institution
The role of educational games in reducing the symptoms of hyperactivity and attention among children
No full textتهدف هذه الدّراسة الي معرفة دور الألعاب التّربوية في الحدّ من أعراض فرط الحركة وتشتّت الاِنتباه لدى الأطفال
تمثلت عيّنة البحث في 10 تلاميذ يدرسون بالسّنة الثانية بمدرسة الشّهيد سي الشيخ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين: مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، حيث اِستخدم الباحث مقياس كونرز المصغّر لتشخيص اِضطراب الاِنتباه المصحوب بفرط الحركة،كما اِعتمد الباحث على برنامج الحزمة الإحصائية SPSS.
وقد أسفرت النتائج على وجود فاعلية كبيرة للألعاب التّربويّة في الحدّ من فرط الحركة وتشتّت الانتباه لدى الأطفال.This study aims at knowing the effectiveness of the educational games on reducing hyperactivity and distraction among children.The study sample consisted of 10 students studying in the second year of the Shahid Al-Shaikh School. They were divided into two equal groups: a control group and a pilot one.The study tool adopted was the Konners mini scale to diagnose the attention disorder accompanied by hyperactivity.The results indicated a great deal of efficiency for educational games in reducing the excessive movement and distraction among children
Levels of Self-esteem among primary school teachers in the light of certain variables
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى تقدير الذات عند معلمي المرحلة الابتدائية، العاملين في مقاطعة وادي العلايق التابعة لمديرية التربية لولاية البليدة. كما هدفت أيضا إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات وجنس المعلم.
اشتملت عينة الدراسة على (107) معلم من أصل (400) معلم، وقد تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية البسيطة.
ولجمع البيانات اللازمة استخدمنا مقياس تقدير الذات.
وقد بينت نتائج الدراسة أن درجة تقدير الذات عند معلم المرحلة الابتدائية متوسط، وأنه لا توجد فروق في درجات تقدير الذات بين المعلمين والمعلماتThis study aimed at measuring the level of self-esteem among primary school teachers who are working in Wadi Al-Alayq, city of Blida. It also aimed to reveal the relationship between self-esteem and the teacher sex.The sample contained 107 teachers who were selected by simple random sampling; in addition, used the self-esteem scale was used to achieve the study goals.The results of this study showed that the degree of self-esteem in the primary school teacher was moderate; besides, there were no differences in the degree of self-esteem between teachers according to their sex
Measures proposed to be taken prior to the final dissemination of the second generation curricula by primary school teachers: A field study on Mostaganem arabic language curriculum as a model)
No full textتهدف الدراسة الحالية إلى معرفة التدابير المقترحة من قبل أساتذة التعليم الابتدائي لرفع صعوبات تنفيذ محتويات مناهج الجيل الثاني؛ وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي؛حيث تم تحليل محتوى استجابات عينة(90) من أساتذة التعليم الابتدائي على استبيان المشكلات التي تعوق تطبيق مناهج الجيل الثاني.
وقد أكدت الدراسة على أن مناهج الجيل الثاني بحاجة إلى التدابير مرتبة كما يلي:
-تدابير إعادة النظر في تكوين المدرسين بنسبة (44.202%)
-ثم تدابير إعادة تكييف المنهاج مع مستوى التلاميذ (21.739%)؛
-ثم تدابير توفير الوسائل التعليمية (13.761%)؛
-ثم تدابير مراجعة محتويات مناهج الجيل الثاني(10.144%)؛
-ثم تدابير مراجعة الزمن المخصص لتنفيذ المنهاج(06.521%)؛
- وأخيرا تدابير مراجعة كثافة التلاميذ في القسم الواحد بنسبة (03.623%).The present study aims at identifying measures proposed by primary education teachers to raise the difficulties of implementing the contents of the second-generation curriculum.For this, an analytical descriptive approach was used to analyze the sample 90 responses of primary education teachers that were gathered form a questionnaire concerning problems that impede the application of second-generation curricula.The study emphasized that the second-generation measures needed to be structured according to the following classification: - to review the formation of teachers by (44.202%)- to readapt the curriculum to the level of pupils (21.739%); -to provide educational means (13.761%),- to review the contents of the curricula of second generation(10.144%), - to review the time allocated for the implementation of the curriculum (06.521%), -to review the number of the pupils in the classroom (03.623%)
The Causal attribution and its relation to the behavior of the learner's disability on the light of the achievement variable: A Field study on secondary school students
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة القائمة بين العزو السببي وسلوك العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، من خلال التعرف على الفروق في العزو السببي والعجز المتعلم لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي، وذلك على عينة مكونة من 103 تلميذا وتلميذة،حيث تم جمع البيانات باستخدام مقياس العزو السببي لـ (ليفكورت) "lefcurt" ومقياس العجز المتعلم لـ رافعا لزغلول ونداء عديلي(2015). وأظهرت نتائج الدراسة
.وجود ارتباط سالب بين العزو السببي والعجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.
. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العزو السببي لدى تلاميذ الم رحلة الثانوية تعزى لمتغير التحصيل(مرتفع/منخفض)وذاك لصالح تلاميذ مرتفعي التحصيل.
.وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى لمتغير التحصيل(مرتفع/منخفض) وذاك لصالح منخفضي التحصيل.The present study aimed at identifying the relationship between the causal attribution and the behavior of the learning disability among secondary school students, also, identifying the differences in causal attribution and the learning disability between high and low achievers.The sample study consisted of 103 male and female students.Concerning the study tools the Causal attribution Scale of "lefcurt" , and Learning Disability Scale for Raffaa Zaghloul and Nadia Odili(2015) were adopted.The study results showed that:there existed a negative correlation between the causal attribution and the learning disability in secondary school.There existed a statistically significant differences in the causal attribution of secondary students due to the achievement variable (high / low achievement) in favour of high achieving students .There were differences in the learning deficit among secondary school pupils due to the high / low achievement variable in favour of low achieving students
Enhancing Cultural Awareness of EFL Learners Using a Flipped Classroom Model: The Perception of a Census
No full textTeaching English as a Foreign Language is always of need for leading-edge methods and approaches, strategies and the teaching style of teachers.Putting into operation any of those mentioned is not as easy as anyone would have thought because we have to guarantee its effectiveness as well as the willingness of the students in order to implement it in the English department. A new instructional model needs to find its way to be applied at university-level, the flipped classroom model.This study is meant to explore students’ perceptions of using this strategy in teaching British and American civilizations course in the English Department at Barika University Center to ensure first-year learners’ understanding of the target culture, and awareness of cultural products, behaviors, and ideas.The study at hand is carried out through a descriptive method.The method of sampling in this study is the census since the whole population took part in this investigation. Forty (40) students were asked to answer a questionnaire that is related to both, the flipped strategy and cultural awareness.The results evinced a positive attitude towards using the flipped classroom in the culture and civilization module.Enseigner l'anglais en tant que langue étrangère a toujours besoin de s’appuyer sur les avancées de la didactique des langues étrangères. En effet, pour pouvoir aboutir à un enseignement efficace dans un contexte où l’anglais est langue étrangère, il faudra s’assurer de la participation active des étudiants. Ainsi, nous pensons que le modèle de la classe inversée devrait être mis en place au niveau universitaire. Cette étude vise à explorer les représentations qu’ont les étudiants du département d’anglais (Centre Universitaire de Barika) de la mise en place de ce modèle. Notre recherche se base sur l’hypothèse selon laquelle la mise en œuvre de ce modèle d’enseignement permettrait aux apprenants de première année de mieux appréhender la culture cible et de se conscientiser davantage des conceptions, des produits et des comportements culturels véhiculés par la langue anglaise. L’étude a été réalisée au moyen d’une méthode descriptive. Nous avons procédé par enquête à laquelle ont participé quarante (40) apprenants. Cette enquête par questionnaire dont les interrogations portent à la fois sur la stratégie inversée et sur la sensibilisation à la culture, a révélé, d’une manière générale, une attitude positive à l'égard du modèle de la classe inversée dans le module Culture et civilisation
Perceived self-efficacy and its relationship to quality of life among illegitimate adolescent
No full textتهدف هذه الدراسة إلى فحص طبيعة العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة و جودة الحياة لدى المراهق مجهول النسب. شارك في الدراسة 200 مراهق ومراهقة بواقع 89 مراهقا، و111 مراهقة موزعين عبر مؤسسات الرعاية في ولايات ورقلة، باتنة، سطيف، الطارف،و الوادي. لجمع بيانات الدراسة تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس جودة الحياة من إعداد الباحثين. وبعد تحليل البيانات إحصائيا، أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية:
توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة لدى المراهق مجهول النسب.
لا تختلف طبيعة العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة باختلاف متغير الجنس.
لا تختلف طبيعة العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة باختلاف العمر، ما عدا بين المراهقة الوسطى والمراهقة المتأخرة؛ حيث اختلفت العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة اختلافا إحصائيا.This study aims at examining the nature of relationship between perceived self-efficacy and the quality of life amongst the illegitimate teenager. Participants comprised 200 (89 males, 111 females), distributed on care institutions in (Ouargla, Batna, Setif , Al-Tarf, El-Oued) provinces. Participants responded to the perceived self-efficacy scale, and the quality of life scale, prepared by researchers. The results showed there is a statistically significant relationship (p<0.05) between the perceived self-efficacy and the quality of life. Nature of the relationship between perceived self-efficacy and quality of life does not vary according to gender.In addition; the nature of the relationship between perceived self-efficacy and quality of life does not vary according to age, but the nature of relationship varied(p<0.05) between middle adolescence and late adolescence
Academic Self-efficiency among Middle and Secondary School Pupils : A Comparative Exploratory Study on the City of Ouargla
No full textهدفت الدراسة الحالية لمعرفة درجة فعالية الذات الأكاديمية لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط والثانوي، والكشف عن الفروق تبعا لمتغير( الجنس، المرحلة التعليمية، إعادة السنة) ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على مقياس الكفاءة الذاتية لأحمد الزق طبق على عينة قوامها(353) تلميذ بمدينة ورقلة – السنة الدراسية 2017/2018 وباستخدام( اختبار "ت" لعينة واحدة، اختبار "ت" لعينتين مستقلتين) تم الوصول إلى النتائج التالية( درجة فعالية الذات الأكاديمية لدى عينة الدراسة مرتفعة، توجد فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات الأكاديمية تبعا للجنس، بينما لا توجد فروق تبعا للمرحلة الدراسية وإعادة السنة)The current study aimed at finding out the degree of academic self-efficacy among a sample of middle and secondary school students, and to detect the differences according to the variables: sex, educational level and class repetition.To achieve the goals of the study, a self-proficiency scale was adopted for Ahmed Al Zaq ; applied on a sample of (353) students, In Ouargla for the academic year 2017/2018.The "T" test for one sample and the "T" test for two independent samples) were used .The results obtained indicated that the degree of academic self-efficacy for the study sample is high, as well as, there were statistically significant differences in the effectiveness of the academic self efficacy according to gender, also, there were no statistically significant differences in the effectiveness of the academic self efficacy according to educational level and class repetitio
A Descriptive study of simultaneous and successive processing strategies among cerebral motor disability children
No full textتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استراتجيات معالجة المعلومات المتسلسلة والمتزامنة السائدة لدى أطفال الإعاقة الحركية الدماغية، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي ، حيث احتوت عينة البحث على 26 طفلا يعاني إعاقة حركية دماغية تتراوح أعمارهم ما بين 5 و7 سنوات، طبقت عليهم اختبارات سلالم العمليات المتسلسلة و المتزامنة لبطارية كوفمان لــــ كوفمان و كوفمان. حيث خلصت الدراسة إلى أن استراتيجيات معالجة المعلومات المتسلسلة والمتزامنة مستعملة بصورة متكافئة تقريبا عند أطفال الإعاقة الحركية الدماغية لعينة الدراسة.This study aims at finding the principal processing strategies (simultaneous successive) used by cerebral motor disability child.To achieve the study goal, the researcher relied on the descriptive approach.The study sample contained 26 children with cerebral motor disability aged between 5 and 7 years .The study tool adopted was the simultaneous and successive processing scales of Kauffman and Kauffman Battery. The study results concluded that The simultaneous and successive processing strategies are used mostly in similar way by children of the study sample
ESP Learners’ Attitudes towards the Inquiry-Based Approach
No full textRecent research in the field of ESP indicates that ESP teachers have become more aware of the role of teaching methodologies in ESP classrooms. Today, the majority of teachers want to meet their students’ needs and teach through better innovative compelling approaches to guarantee learners successful attainment of the target language and at the same time bring forth productive learners. To throw light on the students’ reaction to these innovative methods, this study attempts to examine ESP learners’ attitudes toward the Inquiry-based learning/teaching approach into their ESP learning environment, thereby recommend or discourage its use. In order to assess students’ feedback and preference of this approach, a questionnaire was administered to 120 ESP biology learners at the University of Ibn khaldoun Tiaret, Algeria. Results obtained from data showed positive attitudes and thorough support among learners of the Inquiry -based instructions. Thus, the Inquiry-based learning/teaching approach is perceived positively and it is esteemed to reinforce learners linguistic and science knowledge