Rumah Jurnal Universitas Majalengka
Not a member yet
58275 research outputs found
Sort by
Pengaruh Budaya Berwirausaha Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Di Universitas Bhakti Husada Indonesia
No full textThis study aims to determine the influence of entrepreneurial culture on students' entrepreneurial interest and to find out the influence of entrepreneurship education on students' entrepreneurial interest. This method uses a quantitative research method with an associative study. The research location is at Bhakti Husada Indonesia University with the population and sample being students. The research instrument uses a questionnaire. The operational definitions of the variables used in this study are Entrepreneurial Interest (Y), Entrepreneurial Culture (X1), and Entrepreneurship Education (X2). The data analysis technique uses descriptive statistics and classical assumptions, with hypothesis testing processed using SPSS. The research results show that the influence of Entrepreneurial Culture and Entrepreneurship Education on Entrepreneurial Interest F-count 153.773 > F-table 3.090 (sig 0.000), with sig 0.000 < 0.05 indicating that H0 is rejected and Ha is accepted.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya berwirausaha terhadap minat berwirausaha mahasiswa dan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa. Metode ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan penelitian asosiatif. Lokasi penelitian ini dilakukan di Universitas Bhakti Husada Indonesia dengan populasi dan sampelnya yaitu mahasiswa. Instrumen penelitian menggunakan angket. Definisi operasional variabel yang digunakan pada penelitian ini yaitu Minat Berwirausaha (Y), Budaya Berwirausaha (X1), dan Pendidikan Kewirausahaan (X2). Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan asumsi klasik, dengan dilakukannya uji hipotesis diolah menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh Budaya Berwirausaha dan Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Fhitung 153.773 > Ftabel 3.090 (sig 0.000), dengan sig 0.000 < 0,05 menunjukkan H0 ditolak dan Ha diterima
Association of hospital characteristics with outcomes for pediatric neurosurgical accidental trauma patients
No full textOBJECTIVE In the pediatric population, few studies have examined outcomes for neurosurgical accidental trauma care based on hospital characteristics. The purpose of this study was to explore the relationship between hospital ownership type and children's hospital designation with primary outcomes. METHODS This retrospective cohort study utilized data from the Healthcare Cost and Utilization Project 2006, 2009, and 2012 Kids’ Inpatient Database. Primary outcomes, including inpatient mortality, length of stay (LOS), and favorable discharge disposition, were assessed for all pediatric neurosurgery patients who underwent a neurosurgical procedure and were discharged with a primary diagnosis of accidental traumatic brain injury. RESULTS Private, not-for-profit hospitals (OR 2.08, p = 0.034) and freestanding children's hospitals (OR 2.88, p = 0.004) were predictors of favorable discharge disposition. Private, not-for-profit hospitals were also associated with reduced inpatient mortality (OR 0.34, p = 0.005). A children's unit in a general hospital was associated with a reduction in hospital LOS by almost 2 days (p = 0.004). CONCLUSIONS Management at freestanding children's hospitals correlated with more favorable discharge dispositions for pediatric patients with accidental trauma who underwent neurosurgical procedures. Management within a children's unit in a general hospital was also associated with reduced LOS. By hospital ownership type, private, not-for-profit hospitals were associated with decreased inpatient mortality and more favorable discharge dispositions
PENERAPAN MACHINE LEARNING UNTUK ANALISIS SENTIMEN PROGRAM MBG PADA PLATFORM X DAN YOUTUBE
No full textProgram Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan kebijakan nasional yang bertujuan meningkatkan kualitas gizi anak sekolah dan menekan angka stunting. Implementasi program ini menimbulkan beragam respons di media sosial yang mencerminkan persepsi publik terhadap efektivitas kebijakan. Penelitian ini bertujuan menganalisis sentimen masyarakat terhadap Program MBG berdasarkan data dari platform X dan YouTube serta membandingkan kinerja model Support Vector Machine (SVM), Random Forest, dan Long Short-Term Memory (LSTM). Data dikumpulkan melalui teknik web scraping dan diproses melalui tahapan pra-pemrosesan dan ekstraksi fitur menggunakan metode Term Frequency–Inverse Document Frequency (TF-IDF), ulasan dikategorikan menjadi 3 kelas sentimen positif, negatif, dan netral. Evaluasi model diukur menggunakan metrik akurasi, presisi, recall, dan F1-score. Model Random Forest menunjukkan kinerja yang unggul, mencapai akurasi, sebesar 87,2%. LSTM memperoleh performa yang cukup tinggi dengan akurasi, recall, dan recall sebesar 81,8% serta 81,7 untuk F1-score. Sementara SVM memiliki performa yang rendah dibanding kedua model lainnya, dengan akurasi, presisi, recall, dan F1-score sebesar 79,1%. Hasil studi menunjukkan bahwa Random Forest terbukti lebih stabil terhadap variasi data seperti teks dan penanganan data tidak seimbang, serta lebih tahan terhadap overfitting. Studi ini diharapkan dapat memberikan tinjauan komparatif dari tiga algoritma populer untuk analisis sentimen dan dapat digunakan sebagai referensi untuk memilih metode klasifikasi untuk ulasan bebahasa Indonesia
Development of student worksheets based on an open ended approach to facilitate mathematical critical thinking abilities of junior high school students
No full textThis study aims to develop and evaluate the quality of a Student Worksheet (LKPD) based on the open-ended approach for the topic of statistics, intended for Grade VIII B students at SMP Masyithoh Kroya. The development of this learning media is designed to facilitate students’ critical thinking skills by meeting the criteria of validity, practicality, and effectiveness. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, which consists of the stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The validation results indicate that the media is considered "Very Valid," with a score of 86.34% from the material expert and 84% from the media expert. The practicality of the media, based on student response questionnaires, scored 71.65%, categorized as "Practical." The effectiveness of the media was determined through test results, showing a mastery level of 96.77%, categorized as "Very Effective." Therefore, the developed open-ended LKPD is proven to be feasible for use in teaching statistics and effective in enhancing students’ critical thinking skills
Mapping Cognitive Breakdown in Mixed Integer Operations: A Newman Error Analysis of Secondary Students’ Problem-Solving
No full textThis study aims to analyze Grade VII students’ errors when solving mixed-integer operation problems using the Newman Error Analysis (NEA) framework. A qualitative case study design was employed to obtain an in-depth understanding of students’ cognitive processes underlying their errors. The participants were 23 students from a junior secondary school in West Java, Indonesia, selected through purposive sampling. Data were collected through a diagnostic test, semi-structured interviews, classroom observations, and document analysis. Student responses were classified into five stages of NEA: reading error, comprehension error, transformation error, process skills error, and encoding error. Data were analyzed using an interactive qualitative model involving data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that students’ correct response rates remained below 15% across all items, indicating substantial conceptual and procedural weaknesses. Reading errors were minimal; however, comprehension, transformation, process skills, and encoding errors occurred at consistently high frequencies. The dominant difficulties were related to misunderstandings of the operational hierarchy, particularly the equal precedence of multiplication and division and the left-to-right processing rules. Cross-case analysis showed that similar incorrect answers originated from different cognitive sources, including conceptual rigidity, weak procedural fluency, limited metacognitive monitoring, and affective factors such as confusion and anxiety. This study shows that students’ errors in mixed-integer operations follow identifiable cognitive patterns rather than occur randomly. The findings underscore the importance of strengthening conceptual understanding and integrating metacognitive strategies into mathematics instruction to prevent cascading errors in problem-solving
Profiling Students’ Interest in Mathematics Learning in a Conventional Classroom Context
No full textStudents’ interest in learning mathematics plays an important role in shaping engagement and participation during classroom instruction. However, in many classroom settings, students’ interest in mathematics learning remains limited despite regular participation in instructional activities. This study aimed to examine the empirical profile of students’ interest in learning mathematics in a conventional classroom context. A descriptive quantitative research design was employed to analyze students’ learning interest using four indicators: enjoyment of learning mathematics, attention to instructional materials, attraction to the subject, and participation in classroom learning activities. Data were collected through a structured questionnaire administered to 30 seventh-grade students in a junior secondary school. The results indicate that students’ learning interest remained relatively low across all measured indicators. Although attention toward instructional materials showed slightly higher values than the other indicators, the levels of enjoyment, attraction to mathematics, and classroom participation were consistently low. These findings reveal a noticeable gap between students’ attentiveness during instruction and their broader affective engagement with mathematics learning. The study provides an empirical description of students’ interest in learning mathematics within a conventional instructional environment and offers insight into how classroom learning conditions relate to students’ affective engagement in mathematical learning activitie
Pendampingan Penyusunan Laporan Keuangan pada Abude Group Banjarmasin Berbasis SAK EMKM
No full textUsaha Mikro, Kecil, dan Menengah memegang peranan penting dalam perekonomian Indonesia, namun sebagian besar masih menghadapi permasalahan pada aspek pencatatan dan penyusunan laporan keuangan. Abude Group Banjarmasin yang menaungi empat unit usaha, yaitu Abude Cappucino Cincau, Sigar, Murah Berkah, dan Moolagi, masih melakukan pencatatan sederhana sebatas penerimaan dan pengeluaran. Kondisi ini menyulitkan pengelola usaha dalam menilai kinerja, mengendalikan arus kas, dan mengakses permodalan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan penyusunan laporan keuangan sesuai dengan Standar Akuntansi Keuangan Entitas Mikro, Kecil, dan Menengah. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 22 Agustus 2025 di Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Banjarmasin dengan melibatkan sepuluh orang peserta. Metode yang digunakan meliputi observasi, ceramah, tutorial, diskusi, dan pendampingan langsung. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa kegiatan berjalan sesuai dengan rencana, ditandai dengan kehadiran penuh peserta, keterlibatan aktif dalam praktik pencatatan, serta antusiasme dalam diskusi. Peserta mampu mencoba menyusun laporan sederhana berdasarkan transaksi usaha mereka, meskipun masih diperlukan latihan dan pendampingan lanjutan agar lebih terbias
Pelatihan Perencanaan Pembelajaran Deep Learning Melalui Pendekatan MIKIR bagi Guru Sekolah Dasar
No full textAbstrak
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui pelatihan perencanaan pembelajaran deep learning berbasis pendekatan MIKIR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi). Sasaran kegiatan adalah guru-guru di SD IT Al-Azhar Madani Center, Kecamatan Cikijing, Kabupaten Majalengka, yang masih dominan menggunakan metode konvensional. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah rendahnya pemahaman guru terhadap konsep deep learning serta belum optimalnya strategi pembelajaran aktif dan reflektif. Solusi yang ditawarkan meliputi pelatihan konsep deep learning, implementasi pendekatan MIKIR, pengembangan modul ajar, dan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan melalui sosialisasi, pelatihan, pendampingan, praktik kelas, dan refleksi. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan pemahaman guru, tersusunnya 10 modul ajar, 5 video pembelajaran, serta terbentuknya komunitas belajar daring. Capaian ini menunjukkan bahwa pendekatan MIKIR efektif dalam membangun pembelajaran aktif dan bermakna. Keberlanjutan program direncanakan melalui kaderisasi guru pelatih dan publikasi ilmiah sebagai bentuk diseminasi pengetahuan dan dampak pengabdian.
Kata kunci: deep learning, MIKIR, guru sekolah dasar, pengabdian masyarakat, pembelajaran bermakna
 
The Impact of Ethnoscience Learning on Maintaining the Learning Concentration of Slow Learners in Elementary School
No full textLatar belakang penelitian ini bermula dari fakta bahwa siswa yang lambat belajar memiliki kecepatan pemrosesan yang lebih lambat, rentang perhatian yang lebih pendek, dan mudah teralihkan, sehingga membutuhkan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan spesifik mereka. Salah satu strategi pembelajaran yang berpotensi mengatasi tantangan ini adalah pembelajaran etnosains, yang mengintegrasikan konsep ilmiah dengan konteks budaya dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran etnosains terhadap pemeliharaan konsentrasi belajar siswa yang lambat belajar di sekolah dasar inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang melibatkan guru kelas, guru pendamping, dan siswa berkebutuhan khusus di kelas VB di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) mereka menunjukkan perhatian awal yang baik dan mampu memfokuskan kembali dengan mudah bahkan setelah terganggu, (2) mereka stabil, antusias, dan mampu terlibat dalam setiap tahap pembelajaran, (3) mereka mampu mengikuti instruksi sederhana secara bertahap, (4) mampu menjawab lembar kerja dengan konsep yang benar meskipun memiliki kemampuan menulis yang terbatas, (5) siswa yang lambat belajar belum mampu mengungkapkan pendapat, belum berkomunikasi secara aktif, dan masih bergantung pada instruksi guru. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa pembelajaran etnosains efektif dalam menjaga konsentrasi siswa yang lambat belajar dan relevan untuk diterapkan dalam konteks sekolah dasar inklusif
Implementation of the Eco School Program in Cultivating Environmental Awareness among Elementary School Students
No full textMeningkatnya kompleksitas isu lingkungan menggarisbawahi perlunya pendidikan dasar untuk menumbuhkan tanggung jawab lingkungan sejak usia dini. SDN Rungkut Menanggal I Surabaya telah berulang kali memenangkan penghargaan Sekolah Ekologi Surabaya, menghadirkan konteks unik untuk meneliti bagaimana program tersebut membentuk perilaku ekologis siswa. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program Sekolah Ekologi, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menganalisis dampaknya terhadap tanggung jawab lingkungan siswa. Penelitian ini dipilih karena terbatasnya studi yang mengeksplorasi praktik Sekolah Ekologi berbasis tindakan di sekolah dasar pemenang penghargaan. Dengan menggunakan desain studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa program tersebut diimplementasikan secara sistematis melalui kebijakan lingkungan, rutinitas ekologis sehari-hari, upaya konservasi air, praktik pengelolaan sampah, dan partisipasi yang kuat dari komunitas sekolah. Faktor pendukung utama meliputi kepemimpinan sekolah, keterlibatan orang tua, kolaborasi dengan Tunas Hijau, dan budaya lingkungan yang mapan, sementara tantangan muncul dari keterbatasan fasilitas dan perilaku siswa yang tidak konsisten. Studi ini menyimpulkan bahwa Sekolah Ekologi secara efektif menumbuhkan tanggung jawab lingkungan dengan mengintegrasikan praktik ekologis ke dalam budaya sekolah. Keunikan dari pendekatan ini terletak pada fokusnya pada sekolah yang secara konsisten meraih penghargaan dan dalam mengungkap mekanisme pembentukan karakter melalui ekopedagogi berbasis tindakan.
Kata kunci : Sekolah Ekologi; tanggung jawab lingkungan; pendidikan lingkungan; pembiasaan ekologis; studi kualitati