Brazilian Journal of Policy and Development (BRJPD)
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O PROFESSOR CRÍTICO-REFLEXIVO: ALTERNATIVAS PARA A SUPERAÇÃO DA EDUCAÇÃO TECNICISTA: alternatives to overcome a traditional education
No full textThis article aims to discuss alternatives to overcome the teachers\u27 technical vision built in basic education, also noting the experience in their training process in higher education. It is a bibliographic research that dialogues with Monteiro (2015), Oliveira (2016), Domingo (2012), among others. The democratization of education is an incessant quest of the critical-reflective teacher in his pedagogical practices, which sometimes comes into conflict with political-educational hegemony. Through dialogue with other authors, it is hoped to contribute to the overcoming of a technical education that excludes, judges and marginalizes, mainly, the most disadvantaged in Brazilian society.Este artículo pretende discutir alternativas para superar la visión tecnicista de los profesores construida en la educación básica, observando también la vivencia en su proceso de formación en la enseñanza superior. Es una investigación bibliográfica que dialoga con Monteiro (2015), Oliveira (2016), Domingo (2012), entre otros. La democratización de la educación es una búsqueda incesante del profesor crítico-reflexivo en sus prácticas pedagógicas, que a veces entra en conflicto con la hegemonía político-educativa. A través del diálogo con otros autores, se espera contribuir a la superación de una educación tecnicista, que excluye, juzga y margina, principalmente, a los más desfavorecidos de la sociedad brasileña.Este artigo objetiva discutir alternativas para superar a visão tecnicista dos professores construída na educação básica, observando também a vivência no seu processo de formação no ensino superior. É uma pesquisa bibliográfica que dialoga com Monteiro (2015), Oliveira (2016), Domingo (2012), entre outros. A democratização da educação é uma busca incessante do professor critico-reflexivo em suas práticas pedagógicas, que por vezes entra em conflito com a hegemonia político-educacional. Através do diálogo com outros autores, espera-se assim contribuir para a superação de uma educação tecnicista, que exclui, julga e marginaliza, principalmente, os mais desfavorecidos da sociedade brasileira
EVALUATING THE ROLE OF NORWEGIAN AID IN AFGHAN ECONOMIC DEVELOPMENT: SWOT ANALYSIS AND THE ROLE OF ACTORS
Get PDFAfghanistan\u27s current reliance and dependency on foreign aid is not only due to the past three to four decades of war and civil dissension but came about even before the era of conflict. Since the fall of the Taliban regime in December 2001, Afghanistan has become an engaging country in the eyes of the international community and since then has become one of the largest recipients of foreign aid. The international community has pledged a huge amount of assistance for the reconstruction and development of Afghanistan. The main aim of this research paper is to attempt evaluating policy developments in Norwegian assistance to Afghanistan for economic and social development by employing SWOT analysis, understand the role of key actors involved in driving policy developments, and international agreements related to Norwegian aid assistance to Afghanistan. This policy analysis is grounded on the stages approach to the policymaking process. While the stages include agenda-setting, formulation, decision-making, implementation, and policy evaluation (Howlett, Ramesh & Perl, 2009), this paper largely focuses on the evaluation stage of policymaking
A PANDEMIA NO DISCURSO POLÍTICO DE JAIR BOLSONARO
Get PDFThis research is located in the areas of text and discourse, based on the Sociointeractionist perspective and French Discourse Analysis (AD) and its theme is to examine the construction of the discursive ethos of President Jair Messias Bolsonaro through the opening speech 75a UN General Assembly (United Nations). To define the characterization of the president\u27s ethos, we examine the strategies of political discourse, according to Maingueneau, Charaudeau, Orlandi, among others. The general objective is to contribute to studies on political discourse in Brazil. Its specific objective is to examine the construction of President Jair Bolsonaro\u27s ethos, through the lexical selection presented in the speech. The research carried out is based on the approach of developments in the pandemic to the present moment and the theoretical-analytical methodology. The collected material consists of the speech of the pronouncement at the UN. The results obtained are partial and are part of a more comprehensive research and indicate that competence, virtue, pathos of benevolence and sympathy were the masks chosen by Jair Bolsonaro for the construction of his ethos during the speech at the UN Assembly. It is concluded that there were divergences or inconsistencies in the construction of Jair Bolsonaro\u27s discursive ethos.
Esta investigación se ubica en las áreas de texto y discurso, basada en la perspectiva sociointeractiva y el análisis del discurso francés (AD) y tiene como tema examinar la construcción del ethos discursivo del presidente Jair Messias Bolsonaro a través del discurso inaugural de la 75a Asamblea General de la ONU (Naciones Unidas). Para definir la caracterización del ethos del presidente, examinamos las estrategias del discurso político, según Maingueneau, Charaudeau, Orlandi, entre otros. El objetivo general es contribuir a los estudios sobre el discurso político en Brasil. Su objetivo específico es examinar la construcción del ethos del presidente Jair Bolsonaro, a través de la selección léxica presentada en el discurso. La investigación realizada se basa en el acercamiento de la evolución de la pandemia al momento presente y la metodología teórico-analítica. El material recopilado consiste en el discurso del pronunciamiento en la ONU. Los resultados obtenidos son parciales y forman parte de una investigación más integral e indican que competencia, virtud, patetismo de benevolencia y simpatía fueron las máscaras elegidas por Jair Bolsonaro para la construcción de su ethos durante el discurso en la Asamblea de la ONU. Se concluye que hubo divergencias o inconsistencias en la construcción del ethos discursivo de Jair Bolsonaro.
Esta pesquisa situa-se nas áreas do texto e do discurso, fundamentada na perspectiva Sociointeracionista e da Análise do Discurso de linha francesa (AD) e tem por tema examinar a construção do ethos discursivo do presidente Jair Messias Bolsonaro por meio do discurso de abertura da 75a Assembleia Geral da ONU (Organização das Nações Unidas). Para definirmos a caracterização do ethos do presidente, examinamos as estratégias do discurso político, segundo Maingueneau, Charaudeau, Orlandi, entre outros. O objetivo geral é contribuir com os estudos sobre discurso político no Brasil. Tem-se por objetivo específico examinar a construção do ethos do presidente Jair Bolsonaro, pela seleção lexical apresentada no discurso. A pesquisa realizada baseia-se na abordagem dos desdobramentos da pandemia até o momento atual e a metodologia teórico-analítica. O material coletado compõe-se do discurso do pronunciamento do presidente na ONU. Os resultados obtidos são parciais e fazem parte de uma pesquisa mais abrangente e indicam que competência, virtude, pathos de benevolência e de simpatia foram as máscaras escolhidas por Jair Bolsonaro para a construção de seu ethos durante o discurso na Assembleia da ONU. Conclui-se que ocorreram divergências ou inconsistências na construção do ethos discursivo de Jair Bolsonaro.
 
MONOCULTURAS VERSUS ECOLOGIAS: POR UM PROTOCOLO INTERNACIONALIZADOR
Get PDFThe purpose of this essay is to brushstroke a suggestion of a future protocol for affirmative actions aimed at improving internationalization programs. Thus, plural, multisemiotic, axiological and ontologically oriented paths aiming at the ad aequitas benefit of the actors involved in these programs can be created under the aegis of Sousa Santos\u27 epistemology (2002). This is an excerpt from the comments and final considerations of my doctoral thesis.El propósito de este ensayo es hacer una sugerencia de un protocolo futuro para acciones afirmativas dirigidas a mejorar los programas de internacionalización. De esta manera, se pueden crear caminos plurales, multisemióticos, axiológicos y ontológicos orientados al beneficio ad aequitas de los actores involucrados en estos programas bajo los auspicios de la epistemología de Sousa Santos (2002). Este es un extracto de los comentarios y consideraciones finales de mi tesis doctoral.A proposta deste ensaio é esboçar à pinceladas uma sugestão de protocolo futuro para ações afirmativas orientadas ao aprimoramento de programas de internacionalização. Desse modo, caminhos plurais, multissemióticos, axiológicos e ontologicamente orientados visando ao benefício ad aequitas dos atores imbricados nesses programas poderão ser criados sob a égide da epistemologia de Sousa Santos (2002). Trata-se de um recorte dos comentários e considerações finais de minha tese de doutorado
TECNOLOGÍAS DIGITALES FRENTE AL ESCENARIO DEL COVID-19:(IN)EFECTIVIDAD DEL DERECHO EDUCATIVO BRASILEÑO?
Get PDFThis essay reflects on the (in) effectiveness of educational law against the use of digital technologies for the teaching and learning process of Brazilian public school students in this context of the COVID-19 pandemic. For this, it analyzes the international conception of education for all in UNESCO documents. It also analyzes the Brazilian vision on the field of educational law present in legal provisions - Federal Constitution, Law of Guidelines and Bases of National Education and Common National Curricular Base. The reflections point out that, in the face of this pandemic scenario and the premises of Brazilian educational law, the State is not promoting assistance to students in the public network to carry out the continuation of the teaching and learning process. In this way, it is not guaranteeing the fundamental right of education, contributing to the increase of social inequality, vulnerabilities and reduction of opportunities for learning and the development of technological competence.Este ensaio reflete sobre a (in)efetividade do direito educacional frente o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem de estudantes de escolas públicas brasileiras diante do contexto da pandemia do COVID-19. Nesse sentido, analisa a concepção internacional de educação para todos nos documentos da UNESCO. Também analisa a visão brasileira no campo do direito educacional presente nos dispositivos legais - Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Base Curricular Nacional Comum. As reflexões apontam que, frente a esse cenário pandêmico e das premissas da lei educacional brasileira, o Estado não está promovendo assistência aos estudantes da rede pública para a realização do processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, não está garantindo o direito fundamental da educação, contribuindo para o aumento da desigualdade social, vulnerabilidades e redução de oportunidades de aprendizado e desenvolvimento de competência tecnológica.Este ensayo reflexiona sobre la (in)efectividad del derecho educativo frente a la utilización de las tecnologías digitales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes brasileños de escuelas públicas delante del contexto de pandemia del COVID-19. Para eso, analiza la concepción internacional sobre la educación para todos en los documentos de la UNESCO. También analiza la visión brasileña sobre en el ámbito del derecho educativo presente en los dispositivos legales – Constitución Federal, Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional y Base Nacional Común Curricular. Las reflexiones apuntan que, frente a este escenario pandémico y de las premisas del derecho educativo brasileño, el Estado no está promoviendo la asistencia a los estudiantes de la red pública para realización del proseguimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje. De este modo, no está garantizando el derecho fundamental de la educación, contribuyendo para el aumento de la desigualdad social, vulnerabilidades y reducción de oportunidades para aprendizajes y del desarrollo de la competencia tecnológica
AÇÕES CONJUNTAS E GANHOS COLETIVOS NO APL DE CALÇADOS FEMININOS DE JAÚ (SP)
Get PDFThe objective of this research is to verify that the joint actions carried out between the various actors of the APL - Local Productive Arrangement of Women\u27s Shoes in Jaú generate “collective gains” for producers and provide competitive advantages for the production chain. The methodological approach of this work fits into the exploratory descriptive research. The case study method was used for the development of the research. The results show that, although there is low cooperation between producers, deliberate joint actions (active external economies) between the APL actors generate collective gains and promote competitive advantage in the cluster\u27s productive chain. Local/regional development attracts other companies (subsidiaries) close to the location, generating jobs and income.El objetivo de esta investigación es verificar que las acciones conjuntas realizadas entre los diversos actores del APL (Arreglo Productivo Local) para Zapatos de Mujer en Jaú generen “ganancias colectivas” para los productores y brinden ventajas competitivas para la cadena de producción. El enfoque metodológico de este trabajo se ajusta a la investigación exploratoria descriptiva. El método de estudio de caso se utilizó para el desarrollo de la investigación. Los resultados muestran que, aunque existe poca cooperación entre los productores, las acciones conjuntas deliberadas (economías externas activas) entre los actores de APL generan ganancias colectivas y promueven una ventaja competitiva en la cadena productiva del clúster. El desarrollo local/regional atrae a otras empresas (filiales) a la proximidad de la ubicación, generando empleos e ingresos.O objetivo desta pesquisa é constatar que as ações conjuntas realizadas entre os diversos atores do APL (Arranjo Produtivo Local) de Calçados Femininos de Jaú geram “ganhos coletivos” aos produtores e propiciam vantagens competitivas para a cadeia produtiva. O enfoque metodológico deste trabalho enquadra-se na pesquisa descritiva do tipo exploratória. Utilizou-se o método de estudo de caso para o desenvolvimento da pesquisa. Os resultados apontam que, embora constata-se baixa cooperação entre os produtores, as ações conjuntas deliberadas (economias externas ativas) entre os atores do APL geram ganhos coletivos e promovem vantagem competitiva na cadeia produtiva do aglomerado. O desenvolvimento local/regional atrai outras empresas (subsidiárias) para a proximidade do local, gerando empregos e renda
A RELAÇÃO ENTRE A CENA GENÉRICA, AS PRODUÇÕES DO ESPAÇO ASSOCIADO DE UM AUTOR E A EMBREAGEM PARATÓPICA: AS CARTAS PRIVADAS DE LÚCIO ANNEO SÊNECA
Get PDFBy mobilizing the theoretical-methodological framework of the French Discourse Analysis, mainly Dominique Maingueneau’s work, specially his book Discurso Literário (2012), I have been able to sustain, in my thesis, two hypotheses: private letters of renowned authors from the literary field work as a discourse genre and they also work as a paratopic shifter. From the achieved results, I have proposed the presentation and consolidation, as a post-doctoral research, of the private letters of renowned authors (whilst a generic scene) from the constituents discourses as a possible fourth paratopic shifter, adding them to Dominique Maingueneau’s proposed paratopic shifter group: the ethos, the scenography and the interlanguage position. Therefore, the central hypotheses of my post-doctoral project is that the private letters of renowned author’s (whilst a generic scene and a production of these author’s associated space) of the constituents discourses (the literary, the philosophical, the scientific and the religious) work as a paratopic shifter. In this perspective, I present in this article one of the proposed and achieved analysis in my post-doctoral project, in which I analyse the private letters of Sêneca, a renowned author of the philosophical field.Al movilizar el marco teórico-metodológico del Análisis del Discurso de la línea francesa, principalmente los trabajos engendrados por Dominique Maingueneau, especialmente su libro Discurso Literário (2012), yo logré, en mi tesis de doctorado, sostener dos hipótesis: las cartas privadas de los autores consagrados del campo literario funcionan como un género del discurso y también funcionan como un embrague paratópico. A partir de esos resultados obtenidos, yo propuse, como proyecto de post-doctorado, presentar y consolidar las cartas privadas de autores de renombre (como una escena genérica) de los discursos constituyentes como el cuarto embrague paratópico posible, incluyéndolos al grupo de embragues paratópicos propuestos por Dominique Maingueneau: ethos, escenografía y posicionamiento en la interlingua. De ese modo, la hipótesis central de mi proyecto de post-doctorado es que las cartas privadas de autores de renombre (como una escena genérica y una producción del espacio asociado de estos autores) de los discursos constituyentes (el literario, el filosófico, el científico y el religioso) funcionan como un embrague paratópico. En esta perspectiva, presento, en este artículo, un de los análisis propuestos y realizados en mi proyecto de post-doctorado, en que analizo las cartas privadas de Séneca, un autor reconocido del campo filosófico.Ao mobilizar o quadro teórico-metodológico da Análise do Discurso de linha francesa, sobretudo os trabalhos engendrados por Dominique Maingueneau, em especial o seu livro Discurso Literário (2012), consegui, em minha tese de doutorado, sustentar duas hipóteses: as cartas privadas de autores consagrados do campo literário funcionam enquanto um gênero do discurso e funcionam também enquanto um embreante paratópico. A partir desses resultados alcançados, propus, enquanto projeto de pesquisa pós-doutoral, apresentar e consolidar as cartas privadas de autores consagrados (enquanto uma cena genérica) dos discursos constituintes como um quarto embreante paratópico possível, incluindo-as ao grupo dos embreantes paratópicos proposto por Dominique Maingueneau: o ethos, a cenografia e o posicionamento na interlíngua. Desse modo, a hipótese central do meu projeto de Pós-doutorado é de que as cartas privadas de autores consagrados (enquanto uma cena genérica e uma produção do espaço associado desses autores) dos discursos constituintes (o literário, o filosófico, o científico e o religioso) funcionam como um embreante paratópico. Nesta perspectiva, apresento, neste artigo, uma das análises propostas e realizadas em meu projeto pós-doutoral, em que analiso as cartas privadas de Sêneca, um autor consagrado do campo filosófico
A IMPORTÂNCIA DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
Get PDFChildhood Education has the obligation to encourage and promote the development of children who attend it within the different areas of knowledge. Abilities developed within the school through play and dynamic activities will be fundamental to the process of development physical, social, emotional, cultural and cognitive of children. This first stage of basic education is one of the most important in child development, for it is at this stage that children learn to walk, to express themselves through different languages, to control their physiological needs, among others. The present of this qualitative research is to understand and conceptualize the function of the School of Childhood Education in the development of children from zero to three years of age, as well as the vision of parents and teachers about this phase of Education. Through the analysis of the data it was noticed that Infant Education is still seen as a place of assistance, making it necessary to create strategies in order to bring parents and caretakers closer to the effective participation in the school life of their children, and, consequently, the better understanding of the real function of the institutions of Childhood Education.La educación infantil tiene el deber de incentivar y promover el desenvolvimiento de los niños que la frecuentan, dentro de las diferentes áreas de conocimiento. Las habilidades desenvueltas dentro de la escuela por medio de juegos y actividades dinámicas, serán fundamentales para el proceso de desarrollo físico, social, emocional, cultural y cognitivo de los niños. Esa primera etapa de la educación básica, es una de las más importantes en el desenvolvimiento infantil, ya que es en esta fase que los niños aprenden a caminar, a expresarse por diferentes lenguajes y a controlar sus necesidades fisiológicas, entre otras. La presente investigación cualitativa, tiene como objetivo compreender el concepto de la escuela de Educación Infantil, en el desenvolvimiento de niños de cero a tres años, comprobándose también, la visión de los padres y profesores en esa etapa de la Educación. Por medio del análisis de los datos, se percibe que la Educación Infantil todavía es vista como un espacio de asistencia, haciéndose necesaria la implementación de estrategias , con el fin de aproximar a los padres y responsables de los niños, a una efectiva participación en la vida escolar de los mismos, y por consiguiente, la mejor comprensión de la real función de las instituciones de Educación Infantil.A Educação Infantil tem o dever de incentivar e promover o desenvolvimento das crianças que a frequentam dentro das diferentes áreas do conhecimento. As habilidades desenvolvidas dentro da escola por meio de brincadeiras e atividades dinâmicas serão fundamentais para o processo de desenvolvimento físico, social, emocional, cultural e cognitivo das crianças. Essa primeira etapa da educação básica é uma das mais importantes no desenvolvimento infantil, pois é nesta fase que as crianças aprendem a andar, expressar-se por diferentes linguagens, controlar suas necessidades fisiológicas, entre outras. A presente pesquisa qualitativa tem como objetivo compreender e conceituar a função da escola de Educação Infantil no desenvolvimento de crianças de zero a três anos, verificando-se, também, a visão de pais e professores sobre esta etapa da Educação. Por meio da análise dos dados percebeu-se que a Educação Infantil ainda é vista como um local assistencialista, fazendo-se, assim, necessária a criação de estratégias a fim de aproximar pais e responsáveis para a efetiva participação na vida escolar de seus filhos, e, por consequência, a melhor compreensão da real função das instituições de Educação Infantil
UMA ABORDAGEM CONCEITUAL SOBRE A HISTÓRIA MILITAR E FRONTEIRAS: A GUERRA DO CHACO E A QUESTÃO LETÍCIA
Get PDFThe present article aims to address the different conceptions of the border between States and its political and military developments in the 20th and 21st centuries. The theoretical approach, however, dates back to the 19th century, where literary works provided insights into the history and geopolitics that guided the political decisions of rulers, especially in the first half of the twentieth century, where the Chaco War and the Leticia Question will be the our research target. The article also emphasizes that, in addition to the conflicts in parallel to the Brazilian border, there were political tensions established between Brazil and its neighbors due to the traditional rivalry and the dispute for control of regional power. The investigation, based on the current theoretical arguments, also helped to demonstrate that the Brazilian military of the period were the main responsible for the intervention of the North and the Brazilian Midwest considering, for this purpose, the territorial occupation and the control of the terrestrial limits , for the maintenance of national sovereignty.Este artículo tiene como objetivo abordar las diferentes concepciones de frontera y sus desarrollos políticos y militares en los siglos XX y XXI. El enfoque teórico, sin embargo, se remonta al siglo XIX, donde las obras literarias proporcionaron información sobre la historia y la geopolítica que guiaron las decisiones políticas del gobierno, especialmente en la primera mitad del siglo XX, donde la Guerra del Chaco y la Pregunta Leticia serán Nuestro objetivo de investigación. El artículo también destaca que, además de los conflictos paralelos a la frontera brasileña, hubo tensiones políticas establecidas entre Brasil y sus vecinos debido a la rivalidad tradicional y la disputa por el control del poder regional. La investigación, basada en argumentos teóricos actuales, también ayudó a demostrar que los militares brasileños de la época fueron los principales responsables de la intervención de las regiones del norte y medio oeste de Brasil, considerando, para este propósito, la ocupación territorial y el control de los límites terrestres, para mantener la soberanía nacional.O presente artigo tem como objetivos abordar as diferentes concepções de fronteira e seus desdobramentos políticos e militares nos séculos XX e XXI. A abordagem teórica, no entanto, remonta ao século XIX, onde obras literárias forneceram concepções sobre a história e a geopolítica que nortearam as decisões políticas dos governantes, sobretudo na primeira metade do século XX, onde a Guerra do Chaco e a Questão Letícia serão o nosso alvo da pesquisa. O artigo destaca ainda que, além dos conflitos em paralelo à fronteira brasileira, ocorriam tensões políticas estabelecidas entre o Brasil e seus vizinhos por conta da rivalidade tradicional e da disputa pelo controle do poder regional. A investigação, pautada nos argumentos teóricos atuais ajudou, também, a demonstrar que os militares brasileiros do período foram os principais responsáveis pela intervenção da região Norte e do Centro-Oeste brasileiro considerando, para este propósito, a ocupação territorial e o controle dos limites terrestres, para manutenção da soberania nacional
UMA QUESTÃO DE (IN)CIVILIDADE NO BRASIL MERIDIONAL: A IMIGRAÇÃO AÇORIANA NO RIO GRANDE DO SUL ATRAVÉS DA HISTORIOGRAFIA CLÁSSICA
Get PDFThe article analyzes the role played by Azorean immigrants in Rio Grande do Sul based on some classics of Rio Grande do Sul historiography, seeking to identify the “different immigrants” present in these works. Thus, we analyze the different existing views on the Azorean in Rio Grande do Sul historiography, worrying about not reconstructing the history of this immigration process, but rather identifying, in the analyzed works, the profile built by its authors for these 18th century immigrants. Having as reference the understanding that the works on Azorean immigration in RS are in different temporalities and contexts, it is that we will start to investigate this rich production, which now presents them as a crude and rude subject; hardworking and honest, now as a builder of the gaucho identity.El artículo analiza el papel jugado por los inmigrantes azorianos en Rio Grande do Sul a partir de algunos clásicos de la historiografía de Rio Grande do Sul, buscando identificar los “diferentes inmigrantes” presentes en estos trabajos. Así, analizamos las diferentes visiones existentes sobre la historiografía azoriana en Rio Grande do Sul, cuidando no reconstruir la historia de este proceso migratorio, sino identificar, en las obras analizadas, el perfil construido por sus autores para estos inmigrantes del siglo XVIII. Teniendo como referencia el entendimiento de que los trabajos sobre la inmigración azoriana en RS se encuentran en diferentes temporalidades y contextos, es que comenzaremos a investigar esta rica producción, que ahora los presenta como un tema tosco y rudo; trabajador y honesto, ahora como constructor de la identidad gaucha.O artigo analisa o papel desempenhado pelos imigrantes açorianos no Rio Grande do Sul a partir de alguns clássicos da historiografia rio-grandense, procurando identificar os “diferentes imigrantes” presentes nessas obras. Assim, analisamos as diferentes visões existentes sobre o açoriano na historiografia rio-grandense, preocupando-nos em não reconstituir a história deste processo imigratório, mas sim identificar, nas obras analisadas, o perfil construído por seus autores para esses imigrantes do século XVIII. Tendo como referencial o entendimento de que as obras sobre a imigração açoriana no RS se encontram em temporalidades e contextos distintos, é que passaremos a investigar essa rica produção, que ora os apresenta como sujeito grosseiro e rude; trabalhador e honesto, ora como construtor da identidade gaúcha