Brazilian Journal of Policy and Development (BRJPD)
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ALINHAMENTO ESTRATÉGICO NA GESTÃO PÚBLICA DE UM MUNICÍPIO DO OESTE PAULISTA
Get PDFOne of the current challenges faced by managers is to implement the objectives defined in strategic planning, because this process involves the alignment of goals and actions at different levels and sectors of the organization. Thus, this research arose from the need to demonstrate to public managers that planning and strategic alignment are important management tools for decision making and better use of public time and resources. Thus, this study aimed to understand how the planning and strategic alignment occurs in the public management of a municipality in the West of São Paulo, focusing on the Social Assistance Secretariat. For this, the research was carried out using a qualitative, descriptive, case study approach. From this work, evidence was found that strategic planning is an instrument that must be used, as it enables the strategic alignment of agencies, entities and servers to government goals and, thus, facilitates public management policy for good results to the governed.Uno de los desafíos que enfrentan los gerentes es implementar los objetivos definidos en la planificación estratégica, porque este proceso implica la alineación de metas y acciones en los diferentes niveles y sectores de la organización. Así, esta investigación surgió de la necesidad de demostrar a los administradores públicos que la planificación y la alineación estratégica son herramientas de gestión importantes para la toma de decisiones y un mejor uso del tiempo y los recursos públicos. Así, este estudio tuvo como objetivo comprender cómo ocurre la planificación y alineación estratégica en la gestión pública de un municipio del occidente paulista, con foco en la Secretaría de Asistencia Social. La investigación se realizó con un enfoque de estudio de caso cualitativo, descriptivo. A partir de este trabajo, se encontró evidencia de que la planificación estratégica es un instrumento que debe ser utilizado, ya que permite la alineación estratégica de agencias, entidades y servidores a las metas gubernamentales y, así, facilita la política de gestión pública para buenos resultados a los gobernados.Um dos desafios atuais enfrentados pelos gestores consiste em implementar os objetivos definidos no planejamento estratégico, isso porque este processo envolve o alinhamento das metas e ações em diferentes níveis e setores da organização. Deste modo, essa pesquisa surgiu da necessidade de se demonstrar para os gestores públicos que o planejamento e o alinhamento estratégico são ferramentas de gestão importantes para tomada de decisões e melhor aproveitamento do tempo e dos recursos públicos. Sendo assim, esse estudo objetivou compreender como ocorre o planejamento e o alinhamento estratégico na gestão pública de um município do Oeste Paulista, com foco na Secretaria de Assistência Social. Para tanto, a pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa, descritiva, do tipo estudo de caso. A partir deste trabalho, encontrou-se evidências de que o planejamento estratégico é um instrumento que deve ser utilizado, pois viabiliza o alinhamento estratégico dos órgãos, entidades e servidores às metas do governo e, assim, facilita a política de gestão pública por bons resultados aos governados
EVASÃO ESCOLAR E ENSINO MÉDIO: UMA REVISÃO BIBLIOMÉTRICA
Get PDFThis research deals with the topic School Evasion, which seems relevant in the context of education, since it produces significant impacts within the systems and educational institutions. It also demonstrates great importance in the students\u27 life trajectory and in the elaboration of public educational policies. It aims to present an organized mapping of the main categories of analysis related to School Dropout in High School. It was based on a systematic bibliographic review associated with the phenomenon under study. It described the characteristics of the investigations that related School Dropout and High School indexed in the Scopus Elsevier database, between the years 2014 and 2018. As a result, it was found that most of the investigations found in the analyzed base were descriptive researches that presented a “detailed portrait” of the educational problem. To a lesser extent, there were investigations that proposed practical actions to reduce school dropout in high school, in the school context.Esta investigación aborda el tema Evasión escolar, que parece relevante en el contexto de la educación, ya que produce impactos significativos dentro de los sistemas e instituciones educativas. También demuestra gran importancia en la trayectoria de vida de los estudiantes y en la elaboración de políticas públicas educativas. Tiene como objetivo presentar un mapeo organizado de las principales categorías de análisis relacionadas con la deserción escolar en la escuela secundaria. Se basó en una revisión bibliográfica sistemática asociada al fenómeno en estudio. Describió las características de las investigaciones que relacionan el abandono escolar y el bachillerato indexadas en la base de datos Scopus Elsevier, entre los años 2014 y 2018. Como resultado, se encontró que la mayoría de las investigaciones encontradas en la base analizada fueron investigaciones descriptivas que presentaron un “retrato detallado” del problema educativo. En menor medida, hubo investigaciones que propusieron acciones prácticas para reducir la deserción escolar en el bachillerato, en el contexto escolar.A presente pesquisa trata do tema Evasão Escolar que parece relevante no contexto da educação, pois, produz significativos impactos no interior dos sistemas e instituições de ensino. Demonstrando também de grande importância na trajetória de vida dos estudantes e na elaboração de políticas públicas educacionais. Objetiva apresentar um mapeamento organizado das principais categorias de análises relacionadas com a Evasão Escolar no Ensino Médio. Pautou-se em uma revisão bibliográfica sistemática associadas ao fenômeno em estudo. Nela, descreveu-seas características das investigações que relacionavam Evasão Escolar e Ensino Médio indexados na base de dados Scopus Elsevier, entre os anos de 2014 e 2018. Enquanto resultado, verificou-se que a maior parte das investigações encontradas na base analisada foram pesquisas descritivas que apresentavam um “retrato detalhado” do problema educacional. Em menor proporção, apareceram as investigações que propuseram ações práticas para a redução da Evasão Escolar no Ensino Médio, no contexto escolar
BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS, REPRODUÇÃO SOCIOCULTURAL E CONTINUIDADE
Get PDFThis article proposes an adapted version of the chapter with the same title, published in my 2005, in the book “Toys, Play, Culture and Society. An anthropological approach with reference to North Africa and the Sahara (p. 81-91). This book made available in digital form (E-book) in 2013.Este artículo propone una versión adaptada del capítulo con el mismo título, publicado en mi libro de 2005 “Toys, Play, Culture and Society. An anthropological approach with reference to North Africa and the Sahara (p. 81-91). Este libro que se puso a disposición en formato digital (E-book) en 2013.O presente artigo se trata de uma versão adaptada do capítulo, com o mesmo título, publicado em meu livro “Toys, Play, Culture and Society. An anthropological approach with reference to North Africa and the Sahara” (p. 81-91). Este livro foi disponibilizado em formato digital (E-book) no ano de 2013
AS REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA DE POLÍTICAS DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA
Get PDFThe objective of this research was thenalisar engagement Unioeste - campus Foz do Iguaçu with the community at large through the communication management on social networks. Therefore, they listed the general and specific objectives and presented the theoretical background to the issues that underpin the research, namely: digital marketing, communication in marketing management, digital communication in public management and social media. The methodology is applied is a descriptive and qualitative nature. They were used as data collection instruments semi-structured with the Director General of the campus and the Head of Central Intelligence. Also a survey research was carried out on the page Facebook Unioeste in order to identify some categories for content analysis and engagement of publications in the period of 12 months. The diagnosis made indicated the need for strengthening the Information Center which operated only with a fellow employee, now has an official degree in journalism and two other employees. There was also the need for standardization of Central\u27s shares in order to meet the educational demands of the various stakeholders but primarily perform a dissemination strategy paper, information and engagement of the general direction opposite to the demands of internal and external community. Thus the research demonstrated the importance of using social networks such as public policy management tool.O objetivo desta pesquisa foi analisar o engajamento da Unioeste – campus Foz do Iguaçu com a comunidade em geral através da gestão da comunicação em redes sociais. Para tanto foram elencados os objetivos geral e específicos e apresentado o referencial teórico com os temas que sustentam a pesquisa, quais sejam: o marketing digital, comunicação na gestão de marketing, comunicação digital na gestão pública e mídias sociais. A metodologia aplicada trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza qualitativa. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a entrevista semi-estruturada com o Diretor Geral do campus e com o Responsável pela Central de Informações. Também foi realizada uma pesquisa de levantamento na página do Facebook da Unioeste no intuito de identificar algumas categorias para análise de conteúdo e engajamento das publicações ocorridas no período de 12 meses. O diagnóstico realizado apontou a necessidade de fortalecimento da Central de Informações que atuava apenas com um funcionário bolsista e hoje conta com um responsável formado em jornalismo e outros dois funcionários. Observou-se também a necessidade de padronização das ações da Central no intuito de atender às demandas pedagógicas das diversas partes interessadas mas principalmente realizar um papel estratégico de disseminação, informação e engajamento da Direção Geral frente às demandas da comunidade interna e externa. Sendo assim, a pesquisa demonstrou a importância do uso das redes sociais como ferramenta de gestão de políticas públicas, sugerindo um projeto de intervenção com ações para a Central de Informações, cronograma e e indicadores de avaliação da área
A CELERIDADE PROCESSUAL: UMA PESQUISA EMPÍRICA NOS CARTÓRIOS JUDICIAIS DA CAPITAL DO RIO DE JANEIRO
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POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM BASE NA LEI N. 13.935-2019
Get PDFThe purpose of this article was to analyze the possibilities of intervention of the social worker in education, based on the law 13.935 / 2019 that guarantees the professional of Social Work in schools of basic education. To achieve this goal, an exploratory research was developed, with a theoretical framework anchored in authors such as Martins (1999; 2007), Novais et al (2001) and Oliveira (2015). In order to contribute to the achievement of the proposed objective, a questionnaire was also applied to the social worker of an education secretary in a municipality in the Planalto Norte Catarinense about her experience and her understandings regarding the possibilities of intervention in this field. performance. The results showed that, although the indications of possibilities for Social Worker intervention in basic education discussed in this article are, to a large extent, prior to Law No. 13.935 / 2019, there are no major theoretical and methodological disagreements with the current law. However, as the proposed objective was to analyze the intervention possibilities of the Social Worker based on Law No. 13,935 / 2019, this lack of elements made it impossible to contemplate the objective in its entirety. Showing clear evidence of the emerging need for more research to discuss this issue.El propósito de este artículo fue analizar las posibilidades de intervención del trabajador social en educación, en base a la ley 13.935 / 2019 que garantiza al profesional del Trabajo Social en las escuelas de educación básica. Para lograr este objetivo, se desarrolló una investigación exploratoria, con un marco teórico anclado en autores como Martins (1999; 2007), Novais et al (2001) y Oliveira (2015). Con el fin de contribuir al logro del objetivo propuesto, también se aplicó un cuestionario a la trabajadora social de una secretaria de educación en un municipio del Planalto Norte Catarinense sobre su experiencia y su comprensión sobre las posibilidades de intervención en este campo. actuación. Los resultados mostraron que, aunque las indicaciones de posibilidades para la intervención del trabajador social en la educación básica discutidas en este artículo son, en gran medida, anteriores a la Ley N ° 13.935 / 2019, no existen desacuerdos teóricos y metodológicos importantes con la ley actual. Sin embargo, como el objetivo propuesto era analizar las posibilidades de intervención del Trabajador Social con base en la Ley N ° 13.935 / 2019, esta falta de elementos hizo imposible contemplar el objetivo en su totalidad. Mostrar evidencia clara de la necesidad emergente de más investigación para discutir este tema.O objetivo deste artigo foi analisar possibilidades de intervenção do assistente social na educação, com base na lei 13.935/2019 que garante o profissional de Serviço Social nas escolas de educação básica. Para alcançar tal objetivo, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória, com referencial teórico ancorado em autores como Martins (1999; 2007), Novais et al (2001) e Oliveira (2015). Para contribuir com o alcance do objetivo proposto, foi realizada, também, a aplicação de um questionário para a assistente social de uma secretária de educação de um município do Planalto Norte Catarinense sobre sua experiência e seus entendimentos em relação às possibilidades de intervenção neste campo de atuação. Os resultados apontaram que, embora as indicações de possibilidades de intervenção do Assistente Social na educação básica discutidas neste artigo sejam, em boa parte, anteriores à lei n.º 13.935/2019, não existem grandes desencontros teórico-metodológicos com a lei atual. Entretanto, como o objetivo proposto foi analisar as possibilidades de intervenção do Assistente Social com base na lei n.º 13.935/2019, essa carência de elementos impossibilitou a contemplação do objetivo em sua totalidade. Mostrando uma clara evidencia da necessidade emergente de mais pesquisas que discutam este assunto. 
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO MST
Get PDFThis article aims to analyze the contributions of the Movement of Landless Rural Workers (MST) in the construction of a proposal for Rural Education that meets the interests of subjects living in the countryside, mainly through the struggle for the construction of public schools in Settlements Agrarian Reform and the implementation of national public policies for Rural Education. This article is methodologically characterized as a theoretical approach, inscribing itself in the references of dialectical analysis and discourse analysis, using the classic and widely referenced bibliography. As a result, a direct relationship was perceived between the struggle of the MST and the growth and advances of Rural Education in Brazil. Throughout the process, the importance of the MST was perceived, articulated with other social movements in the countryside, and of its actions for the construction of public policies aimed at rural schools and training centers, committed to the affirmation of a social project that seeks development and quality of life, valuing the identity and culture of peasants through liberating education.Este artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones del Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) en la construcción de una propuesta de Educación Rural que satisfaga los intereses de los sujetos que viven en el campo, principalmente a través de la lucha por la construcción de escuelas públicas en los Asentamientos. Reforma Agraria y la implementación de políticas públicas nacionales para la Educación Rural. Este artículo se caracteriza metodológicamente como un enfoque teórico, inscribiéndose en las referencias del análisis dialéctico y el análisis del discurso, utilizando la bibliografía clásica y ampliamente referenciada. Como resultado, se percibió una relación directa entre la lucha del MST y el crecimiento y los avances de la Educación Rural en Brasil. A lo largo del proceso, se percibió la importancia del MST, articulado con otros movimientos sociales en el campo, y de sus acciones para la construcción de políticas públicas dirigidas a escuelas rurales y centros de capacitación, comprometidos con la afirmación de un proyecto social que busca el desarrollo. y calidad de vida, valorando la identidad y cultura de los campesinos a través de una educación liberadora.Este artigo tem por objetivo analisar as contribuições do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na construção de uma proposta de Educação do Campo que atenda aos interesses dos sujeitos que vivem no campo, principalmente por meio da luta pela construção de escolas públicas em Assentamentos de Reforma Agrária e pela implementação de políticas públicas nacionais para Educação do Campo. Este artigo caracteriza-se metodologicamente como abordagem teórica, inscrevendo-se nos referencias da análise dialética e da análise do discurso, recorrendo à bibliografia clássica e amplamente referenciada. Como resultados, percebeu-se uma relação direta entre a luta do MST e o crescimento e avanços da Educação do Campo no Brasil. Durante todo o processo percebeu- se a importância do MST, articulado com outros movimentos sociais do campo, e de suas ações para construção das políticas públicas voltadas para escolas do campo e centros de formação, comprometidas com a afirmação de um projeto social que busque desenvolvimento e qualidade de vida, valorizando a identidade e a cultura dos camponeses através de uma educação libertadora
CIDADANIA CULTURAL ENTRE A EXTREMA E A NOVA POBREZA
Get PDFO artigo aborda a cidadania cultural instituída e moldada pela festa do padroeiro e a do vaqueiro, ambas são consideradas como desdobramentos do combate à pobreza pelas intervenções sociopolíticas nos anos 2000. Para tanto, o dinamismo territorial e usos do território entre passado e presente serão tratados como epifenômenos de uma vontade política do povo por aquilo que seu território representa na linha do tempo. Portanto, pode-se pensar em uma contra-hegemonia existente no interior da pobreza, capaz de orientar teorias, categorias, conceitos, definições, noções e políticas públicas. 
MOSAICOS, REFLEXOS E TRANSITIVIDADES DA HISTÓRIA DA PEDAGOGIA E DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL
Get PDFThe present theoretical essay with a qualitative approach and bibliographic and documentary nature, proposes, based on a long-term historical analysis, from the end of the imperial period, in the rites of the 19th century to the first decade of the 21st century, to understand the social, political, economic and historical factors that permeated the constitution of the field of teacher education, with special attention to Pedagogy. In this sense, from the studies of specialized literature and legal documents that dealt with the history of teacher education, the Pedagogy course and the formative parameters, the historical paths of the pedagogical professional development were discussed, considering the interfaces between the challenges and limits of their training, given the specific professional contexts of their work. In the end, it is pointed out the need to rethink the Pedagogy course, observing the social commitment of the profession and the primacy of human formation before other interests.El presente ensayo teórico con enfoque cualitativo y de carácter bibliográfico y documental, propone, a partir de un análisis histórico de largo plazo, desde el final del período imperial, en los ritos del siglo XIX hasta la primera década del siglo XXI, para comprender lo social, político, Factores económicos e históricos que impregnaron la constitución del campo de la formación del profesorado, con especial atención a la Pedagogía. En este sentido, a partir de los estudios de literatura especializada y documentos legales que abordaron la historia de la formación docente, el curso de Pedagogía y los parámetros formativos, se discutieron los caminos históricos del desarrollo profesional pedagógico, considerando las interfaces entre los retos y límites de su formación, dados los contextos profesionales específicos de su trabajo. Al final, se señala la necesidad de repensar el curso de Pedagogía, observando el compromiso social de la profesión y la primacía de la formación humana antes que otros intereses.O presente ensaio teórico de abordagem qualitativa e naturezas bibliográfica e documental, propõe a partir de uma análise histórica em longa duração, do fim do período imperial, nos ritos do século XIX até a primeira década do século XXI, compreender os processos sociais, políticos, econômicos e históricos que permearam a constituição do campo da formação de professores, com especial atenção para a Pedagogia. Nesse sentido, a partir dos estudos da literatura especializada e de documentos legais que versavam sobre o histórico da formação de professores, sobre o curso de Pedagogia e os parâmetros formativos, discutiu-se os percursos históricos do desenvolvimento profissional do pedagogo, considerando as interfaces entre os desafios e os limites de suas formações, frente aos contextos profissionais específicos da sua atuação. Ao fim, aponta-se para a necessidade de se repensar o curso de Pedagogia, observando o compromisso social da profissão e a primazia da formação humana perante a outros interesses.
 
ESTUDIO SOBRE LAS DIMENSIONES DEL VALOR DE MARCA PRIORIZADAS POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS QUE PERTENECEN A LA GENERACIÓN Z. (UNA APLICACIÓN DE ECUACIONES ESTRUCTURALES)
Get PDFThe objective of the research is to identify the dimensions of brand value that are prioritized by the students of the School of Public Accounting and Financial Sciences that belong to Generation Z; It is exploratory, applied, quantitative and descriptive. Generation Z is a population that is gradually entering the world of work, represents 25% of the world population and will become in the coming years a potential market of great influence in the global economy. The research contributes to the knowledge of the characteristics of this important population cohort, focusing on quantitatively describing the perceptions in relation to Brand Value. The study is based on two models of Measurement of Brand Value, proposed by Martin and Brown, and the other by Lassar, Mittal and Sharma. A hybrid questionnaire was elaborated based on the two models, which was applied to a random probabilistic sample for a finite population known at 95% confidence and 5% error of 184 students of the Faculty of Public Accounting and Financial Sciences of the Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca in Bolivia. The results are not conclusive, however, they respond to the psycho-social characteristics described by different authors, in relation to this population groupLa investigación tiene el objetivo de identificar cuáles son las dimensiones del valor de marca que priorizan los estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública y Ciencias Financieras que pertenecen a la Generación Z; Es de tipo exploratoria, aplicada, cuantitativa y descriptiva. La generación Z es una población que poco a poco se está incorporando al mundo laboral, representa un 25% de la población mundial y se convertirá en los próximos años en un mercado potencial de mucha influencia en la economía global. La investigación aporta al conocimiento de las características de esta importante cohorte poblacional, enfocándose en describir cuantitativamente las percepciones en relación al Valor de Marca. El estudio está sustentado en dos modelos de medición del Valor de Marca, propuesto uno por Martín y Brown, y el otro por Lassar, Mittal y Sharma. Se elaboró un cuestionario hibrido en base a los dos modelos, que fue aplicada a una muestra probabilística aleatoria para población finita conocida al 95% de confianza y 5% de error de 184 estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública y Ciencias Financieras de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca en Bolivia. Los resultados no son concluyentes, sin embargo, responden a las características psico-sociales descritas por diferentes autores, en relación a este grupo poblacional