Cendekiawan (E-Journal)
Not a member yet
126 research outputs found
Sort by
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Rosi (Roda Numerasi) Berbasis QR Code terhadap Peningkatan Kemampuan Numerasi Geometri pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Ciawigebang
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi geometri siswa kelas V SD Negeri 2 Ciawigebang dengan menggunakan media pembelajaran Rosi (Roda Numerasi) berbasis QR Code. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian Pre-Experimental Design tipe One grup Pretest-Postest Design. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 2 Ciawigebang yang berjumlah 16 siswa. Tes, dokumentasi, dan observasi adalah beberapa metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Uji homogenitas, uji hipotesis (paired sample t-test), dan uji normalitas merupakan prosedur analisis data yang digunakan. Keterampilan numerasi geometri siswa mengalami peningkatan sebagai konsekuensi pemanfaatan media pembelajaran Rosi (Roda Numerasi) berbasis QR Code. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai data melalui uji Paired sample t-test didapatkan Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Data dari hasil Pretest menunjukkan bahwa data nilai yang diperoleh peneliti yaitu memperoleh nilai rata-rata Pretest sebesar 53.12 dan nilai rata-rata Postest sebesar 83.12 yang mengalami peningkatan sebesar 30%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran numerasi geometri dengan menggunakan media pembelajaran Rosi (Roda Numerasi) Berbasis QR Code dapat meningkatkan kemampuan numerasi geometri siswa kelas V SD Negeri 2 Ciawigebang
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 1 Karoya
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengukur tingkat pemahaman konsep IPAS pada siswa kelas IV SDN 1 Karoya sebelum dan sesudah penerapan paradigma pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuantitatif dengan metodologi one-group pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri dari 19 siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan secara kondKami mengumpulkan data melalui tes kemampuan (pre- dan post-test), observasi, dan dokumentasi. antara penggunaan model CTL dan pemahaman siswa terhadap konsep IPAS, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil uji hipotesis dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,005). Oleh karena itu, kami menerima hipotesis alternatif (Ha), yang menyatakan bahwa penerapan pendekatan CTL secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa di SDN 1 Karoya
Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian Berbasis Respon Perilaku untuk Mengukur Keterampilan Membaca Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Negeri Pongtiku II Makassar
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan realibilitas instrumen penilaian berbasis respon perilaku untuk mengukur keterampilan membaca siswa kelas tinggi di SDN Pongtiku II Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Teknik pengumpulan data kualitatif dilakukan melalui observasi dan data kuantitatif melalui pengisian angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) Berdasarkan hasil analisa kelayakan “Instrumen penilaian berbasis respon perilaku untuk mengukur keterampilan membaca siswa kelas tinggi” ini dinyatakan layak untuk digunakan, dengan perolehan validasi ahli sebesar 95% untuk aspek kelayakan isi, 95% untuk aspek kelayakan penyajian, 95% untuk aspek kelayakan kebahasaan dan 95% untuk aspek penilaian kontekstual, dengan kategori secara keseluruhan Sangat Layak; dan (3) Berdasarkan hasil analisa keefektifan “Instrumen penilaian berbasis respon perilaku untuk mengukur keterampilan membaca siswa kelas tinggi” ini dinyatakan cukup efektif yang dilakukan pada 92 siswa meski terdapat beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan terkait butir item tertentu, namun dapat dituntaskan
Pengembangan Asesmen Autentik dengan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik untuk Mengukur Dimensi Bernalar Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan kevalidan ; 2) menganalisis kepraktisan ; 3) menguji keefektifan asesmen autentik dengan pendekatan Saintifik pada pembelajaran tematik untuk mengukur dimensi bernalar kritis siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan yang dikembangkan oleh Borg dan Gall, yang terdiri dari (1) tahap potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; dan (8) uji coba pemakaian.Data penelitian adalah sebagai berikut: 1) uji validitas diperoleh rata-rata 0,849 dengan kriteria sangat baik; 2) uji kepraktisan diperoleh skor persentase sebesar 73,42 dengan kategori sangat baik; 3) uji keefektivan diperoleh dari validitas butir soal, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan sensitivitas butir soal. Uji validitas butir soal pada aspek sikap menunjukkan bahwa rubrik penilaian sikap, soal pengetahuan, dan rubrik penilaian keterampilan diperoleh rhitung>rtabel sehingga dinyatakan valid dan nilai alpha >0,60 sehingga dinyatakan reliabel. Tingkat kesukaran pada kriteria sedang, daya pembeda soal pada kategori cukup dan baik, dan sensitivitas butir soal berniai positif.Simpulan penelitian ini adalah bahwa asesmen autentik dengan pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik dinyatakan valid, praktis, dan efektif
Analisis Kebutuhan Pengembangan Panduan Penggunaan Aplikasi Plickers Sebagai Penunjang Penilaian Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan panduan penggunaan aplikasi plickers sebagai penunjang penilaian hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses penilaian. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur, yang meliputi analisis jurnal penelitian terdahulu, buku, disertasi, e-book, dan contoh-contoh kasus yang berkaitan dengan masalah yang sedang diteliti. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi plickers merupakan alat yang efektif untuk menilai hasil belajar, dan diperlukan panduan untuk menggunakan aplikasi tersebut untuk memaksimalkan penggunaannya. Penelitian ini juga mengindikasikan adanya potensi untuk pengembangan lebih lanjut dalam hal penilaian hasil belajar dan pemanfaatan teknologi serupa dalam konteks pendidikan dasar. Pengembangan lebih lanjut ini dapat mencakup peningkatan panduan penggunaan, pengembangan fitur aplikasi yang lebih sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan guru, serta penelitian lebih lanjut tentang dampak teknologi dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi para pendidik dan peneliti yang tertarik untuk menggunakan teknologi dalam pendidikan dan meningkatkan proses pembelajaran dan penilaian
Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Aplikasi Word Search Pada Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas II di SD
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search terhadap kemampuan siswa SD pada literasi baca tulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik tes untuk mengukur kemampuan siswa dalam hal literasi baca tulis kelas II Sekolah Dasar. Teknik tes dilakukan dengan adanya tes awal (Pre-Test) dan tes akhir (Post-Test). Teknik analisis data Hasil penelitian ini menujukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil Pre-Test dan Post-Test. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample test dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 artinya nilai sig < 0,05. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam menggunakan model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search terhadap kemampuan siswa dalam hal baca tulis
Analisis Kebutuhan Belajar Membaca Siswa Disleksia di Sekolah Dasar
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan belajar membaca siswa disleksia di sekolah dasar berdasarkan aspek profil belajar dan kesiapan belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan Teknik observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas III—VI SD Negeri 10 Pangkalanbaru yang memiliki karakteristik sama yaitu mengalami gangguan belajar dalam membaca. Teknik analisis penelitian ini menggunakan tenik Creswell: Creswell yaitu mengorganisasikan dan menyiapkan data yang akan dianalisis, baca dan lihat seluruh data, membuat koding seluruh data, menggunakan koding sebagai bahan untuk membuat deskripsi, menghubungkan antartema. Hasil penelitian menunjukkan kebutuhan belajar membaca siswa disleksia dipetakan berdasarkan aspek profil belajar siswa dan kesiapan belajar. Pemetaan kebutuhan profil belajar siswa dikategorikan menjadi 3: visual, auditori, dan kinestetik dan pemetaan kebutuhan belajar membaca siswa disleksia dari aspek kesiapan terbagi menjadi: kelompok yang belum memiliki pengetahuan/keterampilan membaca tingkat kesulitan level tinggi dan kelompok yang cukup memiliki pengetahuan/keterampilan membaca terbata-bata atau mengeja. Berdasarkan pemetaan tersebut, dapat disimpulkan bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan belajar membaca yang berbeda-beda. Pendidik harus dapat mengidentifikasi kemampuan membaca siswa khususnya siswa disleksia agar dapat memberikan metode/teknik pembelajaran secara tepat sesuai dengan kebutuhan belajarnya
Kesalahan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Bacem dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Luas dan Keliling Segitiga
Get PDFPenelitian ini berdasarkan pada kejadian dilapangan yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, yang disebabkan oleh kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi luas dan keliling segitiga. Sehingga hasil tes kemampuan siswa dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematika rendah. Hal ini disebabkan karena banyak siswa yang belum memahami inti kalimat dari soal cerita matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dialami siswa kelas IV SDN 2 Bacem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini siswa kelas IV SDN 2 Bacem yang berjumlah 20 siswa. Data penelitian ini diperoleh melalui analisis tes kemampuan siswa, hasil analisis yang diperoleh adalah siswa mengalami kesulitan dan kesalahan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika materi keliling dan luas segitiga yaitu 1) 44% siswa belum mampu memahami dan merumuskan masalah dalam soal; 2) 46% siswa masih melakukan kesalahan dalam membuat rencana pemecahan masalah untuk menentukan strategi dalam memecahkan masalah matematika; 3) 52% siswa masih melakukan kesalahan dalam pelaksanaan strategi pemecahan masalah matematika. 4) 70% siswa melakukan kesalahan dalam melihat kembali hasil pekerjaannya dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika
Developing Interactive Learning Media of Traditional Bangka Belitung Games using Lectora Inspire as an Affirmation of Cultural Literacy at Schools
Get PDFThe globalization era makes traditional games less popular. As cultural heritages, traditional games need to be preserved because they are a form of local wisdom of the community. This is in line with strengthening the Pancasila Student Profile with six main characteristics, one of which is global diversity. Elements and keys to global diversity include knowing and appreciating culture. This Research and Development (R & D) used the ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The results of the research showed that the developed interactive media for traditional Bangka Belitung games as an affirmation of cultural literacy are valid and very practical with a score of 80% for material validation and 84% for media validation. Meanwhile, the small group test stage obtained a percentage of 97% with very practical criteria, and the large group test stage got a percentage of 94% with very practical criteria
Indonesia
Get PDFABSTRAK
Latar belakang masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa belum aktif karena guru masih banyak menggunakan metode konvensional berupa ceramah, sehingga hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri 38 Pangkalpinang, belum mencapai nilai ketuntasan yang optimal. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan penggunaan Metode Pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang Dampak Globalisasi pada siswa kelas VI SD Negeri 38 Pangkalpinang?â€.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan 3) pengamatan (observation), dan 4) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 38 Pangkalpinang sebanyak 23 siswa. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi perbandingan mean, dan persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS siswa tentang dampak globalisasi, setelah menggunakan metode pembelajaran role playing. Hal ini nampak pada perbandingan nilai rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 60, sedangkan pada siklus 1 naik menjadi 65 dan pada siklus 2 meningkat lagi menjadi 70. Adapun skor kreativitas belajar klasikal pada kondisi pra siklus 55 %; siklus I meningkat naik menjadi 75% dan pada siklus II meningkat naik menjadi 85%.
Kata Kunci : Metode,Role Playing dan Hasil Belajar
ABSTRACT
The background of the problem in this class action research is that students have not been active because the teacher still uses conventional methods in the form of lectures, so that the social studies learning outcomes of grade VI students of SD Negeri 38 Pangkalpinang have not yet reached the optimal completeness value. The problem is formulated as follows: "Does the use of Role Playing Learning Method can improve the learning outcomes of Social Studies on the Impact of Globalization on Grade VI students of SD Negeri 38 Pangkalpinang?".
This type of research is Classroom Action Research (CAR). The CAR model uses 2 cycles, each cycle consisting of 4 stages namely 1) action planning, 2) action implementation and 3) observation, and 4) reflection. The subjects of the study were 23 grade students of SD Negeri 38 Pangkalpinang with 23 students. Data collection techniques are test techniques and observation techniques. The research instrument using item items and observation sheets. The analysis technique used is comparative descriptive which includes the comparison of mean, and percentage.
The results of this study indicate an increase in students' social studies learning outcomes about the effects of globalization, after using the role playing learning method. This can be seen in the comparison of the average value ie in the pre-cycle conditions of 60, while in cycle 1 it increased to 65 and in cycle 2 it increased again to 70. The classical learning creativity scores in the pre-cycle conditions 55%; the first cycle increased to 75% and in the second cycle increased to 85%.
Keywords: Method, Role Playing and Learning Outcome