Cendekiawan (E-Journal)
Not a member yet
126 research outputs found
Sort by
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG LUAS BANGUN DATAR DENGAN MEDIA PUZBATAR
Get PDFoai:ojs.cendekiawan.unmuhbabel.ac.id:article/152Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana perbedaan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media Puzbatar dalam pembelajaran matematika siswa kelas VC SD Negeri 10 Pangkalpinang tentang luas bangun datar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang peningkatan hasil belajar siswa kelas VC SD Negeri 10 Pangkalpinang pada pelajaran matematika tentang luas bangun datar. Setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media Puzbatar diperoleh hasil sebagai berikut : (1) siswa terlihat aktif dalam pembelajaran mulai dari siklus 1 sampai dengan siklus 3, (2) meningkatnya hasil belajar siswa yaitu penguasaan konsep siswa terhadap materi pembelajaran yaitu mulai dari siklus 1 sampai dengan siklus 3 dengan peningkatan 7% dari siklus 1 ke siklus 2 dan ada peningkatan 17% dari siklus 2 ke siklus 3. Peningkatan nilai rata-rata siswa pada siklus 1 mencapai angka 82 dan keaktifan siswa, skor yang diperoleh 93 %. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzbatar dalam pelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifitasan dan hasil belajar siswa SD Negeri 10 Pangkalpinan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KONSEP PENGURANGAN MELALUI PERMAINAN BOWLINGUR DI KELAS SATU SD NEGERI 1 PANGKALPINANG
Get PDFPenelitian yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil belajar siswa tentang konsep pengurangan melalui permainan Bowlingur di kelas satu SD Negeri 1 Pangkalpinang yang telah dilaksanakan pada tanggal 12 hingga 16 febuari 2017, yang dilatarbelakangi dengan anak masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep pengurangan, kurangnya motivasi dan tidak adanya media yang menarik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa tentang konsep pengurangan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas melalui 2 siklus perbaikan pembelajaran. Subjek pelaku adalah guru, dan subjek penerima tindakan adalah anak siswa kelas satu SD Negeri 1 Pangkalpinang. Data yang dikumpul melalui kegiatan Demonstrasi yang bervariatif, unjuk kerja, dan observasi. Hasil yang didapatkan, nilai rata-rata anak selama proses perbaikan dari siklus I (60%) dan mengalami peningkatan di siklus II (96%). Berdasarkan hasil tersebut, pada prasiklus, siklus I, dan siklus II disimpulkan bahwa pembelajaran melalui permainan bowlingur dikelas satu SD Negeri 1 Pangkalpinang mengalami peningkatan hasil belajar dan mencapai ketuntasan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SD NEGERI 7 SUNGAILIAT KABUPATEN BANGKA TENTANG PERKEMBANGAN SISTEM ADMINISTRASI WILAYAH INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE
Get PDFPenelitian ini di latar belakangi oleh banyaknya siswa kelas VI SDN 7 Sungailiat Kabupaten Bangka yang rendah hasil belajarnya pada materi perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa dalam proses belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas melalui 3 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 7 Sungailiat sebanyak 21 orang siswa. Tindakan dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2017 / 2018 bertempat di SDN 7 Sungailiat, Jln. Raya Belinyu Sinar Jaya Sungailiat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa dari siklus I 67,14, siklus II 77,61 dan pada siklus III mencapai rata-rata 82,61. Persentase jumlah siswa yang tuntas belajarnya juga mengalami peningkatan dari pra siklus 14,28 % siklus I menjadi 42,86 % , siklus II 80,85 % dan siklus III mencapai 100 %. Keaktifan siswa dalam pembelajaran meningkat dari. Siklus I 47,61 %, Siklus II 85,71 %, Siklus III 95,24 %. Selain itu kinerja guru dalam proses pembelajaran juga meningkat. Kesimpulan dari pelaksanaan PTK ini bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and picture pada materi perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas VI SDN 7 Sungailiat Kabupaten Bangka
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KOMPETENSI DASAR MENIRUKAN PEMBACAAN PANTUN ANAK DI KELAS IV SD NEGERI 26 SUNGAILIAT
No full textPenelitian ini mengenai peningkatan hasil belajar siswa kelas IV tentang kompetensi dasar menirukan pembacaan pantun anak menggunakan media video di SDN 26 Sungailiat, Kabupaten Bangka. Latar belakang penelitian ini adalah pada penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat yaitu metode ceramah sehingga siswa menjadi jenuh dan kurang memaksimalkan potensi siswa dan mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan agar proses pembelajaran lebih efektif dan menarik perhatian siswa. Penelitian yang digunakan ada 2 siklus dengan menggunakan media video. Tahap prasiklus, siswa yang tuntas sebanyak 9 orang atau hanya mencapai 36% dan tidak tuntas sebanyak 16 orang atau mencapai 64%. Tahap siklus I, nilai siswa meningkat, peserta didik tuntas sebanyak 19 orang atau mencapai 76% dan yang tidak tuntas sebanyak 6 orang atau encapai 24%. Tahap siklus II, nilai siswa meningkat secara signifikan karena siswa langsung belajar dengan menggunakan media video pemodelan. Siswa tuntas sebanyak 25 orang atau mencapai 100%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sudah menguasai materi dengan baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran yang menggunakan media video pada siswa kelas IV SD Negeri 26 Sungailiat untuk materi “Menirukan Pembacaan Pantun Anak Dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat†dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia dan hasil belajar siswa
Kendala dalam Mengajar Pendidikan Agama Islam di Kelas
Get PDFEducation of Islamic Religion is an subject which must be submitted/sent by at formal school of goodness go to school to have Country status and also school have private sector status to. Hence with Education of Islamic Religion submitted/sent by in formal school since Elementary School expected by student will be more know and comprehend better Teaching Islam and become base or foundation of protege x'self. However in its road;street to become student to be able to know and comprehend Islam teaching all that we do not conceive, because all that is done/conducted in education institute do not as easy as which is conceived and surely have constraint in course of learning to teach. From background of writer wish to know what becoming constraint in teaching Education of Islamic Religion in SMP Negeri 1 Karanganom Klaten.
Target of this research is researcher wish to know what becoming way to overcome and constraint in study of Education of Islamic Religion in SMP Country 1 Karanganom.
Method of Peneltian which is utilized in this research for example observation method, method of interview, documentation method, is analysing data qualitative is obtained data by thinking to obtain;get truth, namely by way of berfikir 1) Deductively Is 2) Inductive 3) Comparability.
After writer collect required datas and analysing him hence writer can take conclusion
Constraint faced in teaching Education of Islamic Religion in SMP Negeri 1 Karanganom Klaten for example : 1) Constraint of student 2) Constraint of school 3) Incoming constraint of old fellow or family for example 4) Constraint of society.
Effort conducted By Teacher In Overcoming Constraint Teach Education of Islamic Religion in SMP Country 1 other Karanganom Klaten atara with: A teacher Education of Islamic Religion do not differentiate among/between student one with is other, teacher always give motivation, learn bersaha give duty either through self-supporting and also grouply, Teacher Education of Islamic Religion always invite cooperation learn the other, delivering pupil sponsor at least each;every intake of raport, Inviting to society around and committee go to school to each other both of the same student to be always berlajar when hour learn, teacher Education of Islamic Religion have never hopelessly and full of patience in running process learn to teach and give motivation to student, performing a religious activity.
Effort conducted By Teacher In Overcoming Constraint Teach Education of Islamic Religion in SMP Negeri 1 Karanganom Klaten other atara with: A teacher Education of Islamic Religion do not differentiate between student one with is other, teacher always give motivation, learn bersaha give duty.
After teacher Education of Islamic Religion try to overcome constraint teach Education of Islamic Religion hence can be obtained by achievement learn Education of Islamic Religion all class student 8C SMP Country 1 Karanganom Klaten earn 100% above KKM
A Modifikasi Alur Pembelajaran Harian Pada Program Pendidikan Inklusif
No full textInclusive education is now the focus of attention in efforts to provide educational services for all children, including children with special needs. Various problems are often encountered in the learning process in inclusive classes, for this research aims to analyze the modification of the daily learning flow of inclusive education in Raudhatul Athfal An-Nahl, Jakarta. This study uses a qualitative approach to the type of case study research. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Technical analysis of data using the Miles and Huberman interactive analysis model, as well as testing the validity of the data with the triangulation method. The results found a modification of the daily learning flow in RA. An-Nahl consists of pre-opener, opener, energizer, activity, linking and summeryzing, review, mission, and closer. Things to consider in the learning process are engagement, attention span, readiness, activity, reviewing, learning outcomes and parallel learning outcomes. The conclusion of this study shows that the modification of the daily learning flow is able to accommodate the strengths and weaknesses according to the character of each student, and is able to overcome problems in the learning process in inclusive classesPendidikan inklusif kini menjadi fokus perhatian dalam upaya pemberian layanan pendidikan bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. Berbagai permasalahan kerap dijumpai dalam proses pembelajaran di kelas inklusif, untuk itu penelitian ini bertujuan menganalisis modifikasi alur pembelajaran harian pendidikan inklusif di Raudhatul Athfal An-Nahl, Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles and Huberman, serta pengujian keabsahan data dengan metode triangulasi. Hasil penelitian menemukan modifikasi alur pembelajaran harian di RA. An-Nahl terdiri dari pre-opener, opener, energizer, activity, linking dan summeryzing, review, mission, dan closer. Hal yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran adalah engagement, attention span, readiness, activity, reviewing, learning outcomes dan parallel learning outcomes. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa modifikasi alur pembelajaran harian mampu mengakomodir kelebihan maupun kelemahan sesuai karakter masing-masing siswa, serta mampu mengatasi permasalahan dalam proses pembelajaran di kelas inklusif