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La etnopsicología: un campo por explorar en Colombia
Get PDFIn this text, the field of ethnopsychology will be worked on, which criticizes the situation experienced by different indigenous peoples. Communities also can reflect, not from a Eurocentric position, but to their identity in mental health in the processes of construction of the social tissue.
In this sense, this text aims to explore ethnopsychology as a space of knowledge that allows opening new debates on the topic by making a description of the object of study of this discipline, the tools that must be used in its studies and proposes that this knowledge is vital to give a voice to indigenous communities from their ancestral knowledge.
For this purpose, a qualitative methodological approach is adopted, which is characterized by its descriptive nature. An exhaustive review of texts related to ethnopsychology is carried out, focusing on the importance of the topics treated by this discipline for ancestral communities in Colombia. These issues are vital for communities that have experienced the impact of violence in recent times. These communities have suffered a gradual loss of their traditions, autonomy and connection with nature. Although Colombia has legislation that aims to protect the rights of indigenous peoples, in practice it is not implemented effectively, resulting in significant mental health problems. It is imperative to address these issues from diverse perspectives within the field of ethnopsychology.En este texto se trabajará el campo de la etnopsicología, que efectúa una crítica ante la situación que viven diferentes pueblos indígenas, también es una posibilidad a reflexionar a las comunidades, no desde una postura eurocentrista, sino desde el respeto de su identidad en la salud mental en procesos de construcción del tejido social.
En este sentido, este texto tiene como objetivo explorar la etnopsicología como espacio de saber que permite abrir nuevos debates en el tema realizando una descripción sobre el objeto de estudio de esta disciplina, las herramientas que debe utilizar en sus estudios y plantea que este saber es vital para darle voz a las comunidades indígenas desde sus saberes ancestrales.
Para este propósito, se adopta un enfoque metodológico cualitativo, que se caracteriza por su naturaleza descriptiva. Se lleva a cabo una exhaustiva revisión de textos relacionados con la etnopsicología, centrándose en la importancia de los temas tratados por esta disciplina para las comunidades ancestrales en Colombia. Estos temas son vitales para las comunidades que han experimentado el impacto de la violencia en los últimos tiempos. Dichas comunidades han sufrido una gradual pérdida de sus tradiciones, autonomía y conexión con la naturaleza. A pesar de que Colombia cuenta con una legislación que pretende proteger los derechos de los pueblos indígenas, en la práctica esta no se ejecuta de manera efectiva, lo que resulta en problemas significativos de salud mental. Es imperativo abordar estos problemas desde diversas perspectivas dentro del campo de la etnopsicología
Proceso de atención de enfermería aplicado al paciente pediátrico con neumonía grave: caso clínico
Get PDFIn a healthcare setting, information about a person’s health, the events that occur during an illness, and crucial data for diagnosing, treating, and monitoring the patient’s progress are collected. This work aimed to apply the Nursing Care Process (NCP) to a pediatric patient with severe pneumonia. The collected and interpreted information was essential for designing care plans that addressed his care needs and contributed to his recovery. Pneumonia is an urgent pathology that affects the child population worldwide. To guide the intervention, the methodology of the model of the 14 needs of Virginia Henderson was used to collect the necessary information, assess the patient’s condition, and recognize the needs that needed to be addressed promptly. For this, it was necessary to apply the theoretical basis of the North American Nursing Diagnosis Association (NANDA), as well as in the NOC (Nursing Outcomes) and NIC (Nursing Interventions) classifications, the results of the study evidence the approach of three standardized care plans that addressed the main care needs. In conclusion, the application of the NCP was fundamental for the successful management of severe pneumonia in this pediatric patient.En un entorno sanitario, se recopila información sobre la salud de una persona, los eventos que ocurren durante una enfermedad y los datos cruciales para diagnosticar, tratar y monitorear la evolución del paciente. El objetivo de este trabajo fue aplicar el Proceso de Atención de Enfermería (PAE) a un paciente pediátrico con neumonía grave. La información recopilada e interpretada fue esencial para diseñar planes de cuidado que abordaran sus necesidades de atención y contribuyeran a su recuperación. La neumonía es una patología urgente que afecta a la población infantil en todo el mundo. Para guiar la intervención, se utilizó la metodología del modelo de las 14 necesidades de Virginia Henderson para recopilar la información necesaria, evaluar la condición del paciente y reconocer las necesidades que debían abordarse de manera oportuna. Para ello, fue necesario aplicar la base teórica de la Asociación de Diagnósticos de Enfermería de América del Norte (NANDA), así como en las clasificaciones NOC (Resultados de Enfermería) y NIC (Intervenciones de Enfermería), los resultados del estudio evidencian el planteamiento de tres planes de cuidados estandarizados que dieron salida a las principales necesidades de atención. En conclusión, la aplicación del PAE fue fundamental para el manejo exitoso de la neumonía grave en este paciente pediátrico
Percepciones de los estudiantes sobre el sistema de evaluación interna: Un caso de la Universidad Tribhuvan, Nepal
Get PDFThe aim of this study is to investigate the perceptions of students towards the conduct of internal assessments in semester systems, including the tools and methods employed, and to provide pedagogical implications based on the findings. The study adopted a survey research design with a non-random selection approach to choose forty students from the second and fourth semesters of the Mahnendra Multiple Campus in Nepalgunj, Nepal who were pursuing Masters Level courses in English, Nepali, Sociology, Anthropology, and Political Science. The primary data collection tool was a questionnaire, supplemented by mini-interviews with five participants. Both primary and secondary sources of data were utilized to achieve the research objectives. Data analysis revealed that most students had a favorable perception of internal assessment, with fewer students expressing dissatisfaction with its systematic implementation. The study also indicated that internal evaluation practices fostered students' academic motivation, study habits, and confidence levels. However, adherence to time constraints and other regulations was emphasized, and internal evaluation scores should be free from the hello effect.El objetivo de este estudio es investigar las percepciones de los estudiantes hacia la realización de evaluaciones internas en sistemas semestrales, incluyendo las herramientas y métodos empleados, y proporcionar implicaciones pedagógicas basadas en los hallazgos. El estudio adoptó un diseño de investigación de encuesta con un enfoque de selección no aleatoria para elegir cuarenta estudiantes de los segundos y cuartos semestres del Mahnendra Multiple Campus en Nepalgunj, Nepal, que estaban cursando programas de posgrado en inglés, nepalí, sociología, antropología y ciencia política. La herramienta principal de recopilación de datos fue un cuestionario, complementado con mini-entrevistas a cinco participantes. Se utilizaron fuentes de datos primarias y secundarias para lograr los objetivos de la investigación. El análisis de datos reveló que la mayoría de los estudiantes tenían una percepción favorable de la evaluación interna, con menos estudiantes expresando insatisfacción con su implementación sistemática. El estudio también indicó que las prácticas de evaluación interna fomentaban la motivación académica, los hábitos de estudio y los niveles de confianza de los estudiantes.
adherencia a los límites de tiempo y otras regulaciones, y se señaló que las puntuaciones de evaluación interna deben estar libres del efecto halo
Las Tecnologías de la Información y Comunicación en las aulas matemáticas en el nivel de secundaria
Get PDFThe research entitled "Information and Communication Technologies in Mathematics Classrooms at the Secondary Education Level", was conducted under the mixed research paradigm, of a prospective type, according to the treatment of the variables is post facto and the depth level was descriptive. The techniques used for data collection were the survey and the focus group.
The results highlight that private and state educational center students have access to cell phones in classrooms. As for ethnic groups, both Miskitus and Mestizos students have this device in the school. This behavior remains constant about students' gender since both men and women have access to cell phones, the most used technology in class. The study revealed that students have a positive perception of the use of ICT in the classroom, even though its application is limited. Students mainly use the devices to search for information to complete tasks, as they consider them helpful for solving different exercises and preparing graphs and geometric figures.
Researchers found that only half of the teachers possess mastery of technologies, which hinders their implementation in the classrooms. Conversely, students also noted the near absence of ICT use in the classroom. Students have demonstrated knowledge of multiple practical applications for learning math, like Photomath, YouTube, calculator, and Google. While teachers mentioned Geogebra, Mallmat, Graficadora and Quizmaker. In short, in the educational context, the use of ICT in mathematics classrooms encourages creativity and teamwork among students.La presente investigación, titulada “Las Tecnologías de la Información y Comunicación en las aulas matemáticas en el nivel de educación secundaria”, fue realizada bajo el paradigma de la investigación mixta, de tipo prospectiva, según el tratamiento de las variables es post facto y el nivel de profundidad fue descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la encuesta y el grupo focal.
Los resultados destacan que los estudiantes de centros educativos tanto privados como estatales tienen acceso a teléfonos celulares en las aulas. En cuanto a las etnias, tanto los estudiantes Miskitus como los Mestizos disponen de este dispositivo en el aula. Este comportamiento se mantiene constante en relación al sexo de los estudiantes, ya que tanto hombres como mujeres tienen acceso a los celulares, siendo esta la tecnología más utilizada en clase. Se pudo determinar que los estudiantes tienen una percepción positiva sobre el uso de las TIC en el aula, aunque su aplicación es limitada. Los estudiantes principalmente utilizan los dispositivos para buscar información para realizar tareas, considerando que pueden ayudar a resolver diferentes ejercicios, así como en la elaboración de gráficos y figuras geométricas.
Se encontró que solo la mitad de los docentes tienen dominio de las tecnologías, lo que limita su implementación en las aulas. Por otro lado, la utilización de las TIC en el aula es casi nula, lo cual también fue señalado por el estudiantado. Se comprobó que los estudiantes conocen varias aplicaciones útiles para el aprendizaje de las matemáticas. Entre las más mencionadas están Photomath, YouTube, calculadora y Google; mientras que por parte de los docentes se mencionan Geogebra, Mallmat, Graficadora y Quizmaker. En definitiva, en el contexto educativo, el uso de las TIC en las aulas de matemáticas fomenta la creatividad y el trabajo en equipo entre los estudiantes
El Buen Vivir: Una revisión sistemática que delinea la práctica de los pueblos de Abya Yala
Get PDFThis essay was based on the approach of the Good Living of the peoples. It has a strong dimension because it deals with life in harmony between the human being, the state, society and above all with Mother Earth to see and understand the environment, which is very complex due to the diversity of ethnicities, cultures, customs, territories, respecting and living together in multiethnic, multicultural spaces, where thought must be decolonized and knowledge, doing, and being must be integrated in the new intercultural societies, making changes from within the peoples to the outside.
Good Living is the state in which individuals feel fulfilled and strive daily to achieve their personal and professional goals. It is a continuous process that promotes a fairer lifestyle for all. This concept arises from the birth of a person, accompanies their growth and is built throughout their life, culminating in a full existence. This path towards personal fulfillment is based on the training received within the family and in the environment, to achieve emotional, economic and professional stability. It is essential to take into consideration respect for all forms of life in this process.Este ensayo se realizó basado en el enfoque del Buen Vivir de los pueblos. Tiene una fuerte dimensión porque trata la vida en armonía entre el ser humano, el estado, la sociedad y sobre todo con la Madre Tierra para así ver y comprender el entorno, este es muy complejo por la diversidad de etnias, culturas, costumbres, territorios, respetando y conviviendo en espacios multiétnicos, multiculturales, donde se debe descolonizar el pensamiento e integrar el saber, hacer, ser en las nuevas sociedades interculturales, haciendo cambios desde el interior de los pueblos hacia el exterior.
El Buen Vivir es el estado en el que cada individuo se siente pleno y se esfuerza diariamente por alcanzar sus metas personales y profesionales. Se trata de un proceso continuo que promueve un estilo de vida más justo para todos. Este concepto surge desde el nacimiento de una persona, acompaña su crecimiento y se va construyendo a lo largo de su vida, culminando en una existencia plena. Este camino hacia la realización personal se fundamenta en la formación recibida en el seno familiar y en el entorno, con el objetivo de alcanzar estabilidad emocional, económica y profesional. Es esencial tener en consideración el respeto por toda forma de vida en este proceso
Resignificación de las prácticas matemáticas del pueblo Sia para la consolidación la Educación Superior Indígena e Intercultural de Colombia
Get PDFThe state-of-the art of the redefinition of mathematical practices of the Sia Peoples for the consolidation of the Indigenous and Intercultural Higher Education in Colombia, is an article of epistemic dialogue of one's own mathematical knowledge and the different academic currents of ethnomathematics, evidencing the bibliographical review to postulate our understanding according to the cultural and cosmogonic experiences, which has been lost by the imposition of the conventional education system, therefore, it is a form of cultural vindication to decolonize the ancestral thought of our territory, it is also a way to position the Indigenous Own Educational System - SEIP, in the Indigenous Higher Education in Colombia and the cultural vindication of our people.
Furthermore, it postulates that the epistemic currents generated from a Western academic perspective are not the only way to recreate scientific thoughts, therefore, this dialogue allows us to rethink the creation of mathematical knowledge from a holistic and integral perspective. Besides, it postulates for the reproduction of scientific knowledge, human beings, regardless of culture, must consider social, cultural, spiritual and cosmogonic patterns of behavior. Likewise, the educational political gains at the national level in Colombia is demonstrated in detail, and how the indigenous peoples at the head of their regional organizations have founded and positioned their education in their territories, strengthening their life plans as indigenous peoples.El estado del arte de la resignificación de las prácticas matemáticas del pueblo Sia para la consolidación de la Educación Superior Indígena e Intercultural en Colombia, es un artículo de diálogo epistémico de los conocimientos matemáticos propios y las diferentes corrientes académicas de la etnomatemática, evidenciando la revisión bibliográfica con el fin de postular nuestros conocimientos propios de acuerdo a las vivencias culturales y cosmogónica, que se ha ido perdiendo por la imposición del sistema de educación convencional, por lo tanto, es una forma de la reivindicación cultural para descolonizar el pensamiento ancestral de nuestro territorio, además es una forma de posicionar el Sistema Educativo Indígena Propio- SEIP, en la Educación Superior Indígena en Colombia y la reivindicación cultural de nuestro pueblo.
Además, postula que las corrientes epistémicas generadas desde una perspectiva académica occidental no son la única forma de la recreación de los pensamientos científicos, por lo tanto, este diálogo permite repensarse la creación de los saberes matemáticos de una mirada holística e integral, así como para la reproducción de conocimiento científico, el ser humano, sin importar la cultura, debemos tener en cuenta los patrones de conductas sociales, culturales, espirituales y cosmogónicos. De modo que, se evidencian de manera detallada los beneficios de las políticas educativas a nivel nacional en Colombia, y cómo los pueblos indígenas que encabezan sus organizaciones regionales han fundamentado y posicionado la educación propia en sus territorios, fortaleciendo los planes de vida como pueblos originarios
Productividad de botón de oro (Tithonia diversifolia) con diferentes dosis y frecuencias de fertilización nitrogenada, Nueva Guinea, RACCS, 2023
Get PDFIn Nicaragua, the shortage of forage for livestock represents one of the main limitations in production, especially in the dry season. In this study, the productivity of the forage Tithonia diversifolia (buttercup) was evaluated under different doses and frequencies of nitrogen fertilization in the Nueva Guinea region, RACCS, as a strategy to improve livestock feeding, especially in the dry season. This study evaluated the productivity of the forage Tithonia diversifolia (buttercup) under different doses and frequencies of nitrogen fertilization in the Nueva Guinea region, RACCS, as a strategy to improve livestock feeding. The experimental design was a randomized Complete Block with ten treatments and four replicates, in which three fertilization frequencies (every 30, 45, and 60 days) and three nitrogen doses (292, 390, and 487 kg/ha/year) were evaluated. The variables evaluated included plant height, number of stems, stem diameter, number of leaves, leaf area, dry matter weight, and leaf-to-stem ratio. The results indicated that fertilization every 30 days with the highest dose of nitrogen (487 kg/ha/year) promoted overall plant growth, optimizing dry matter yield. However, in other growth variables, the differences between treatments were not statistically significant. It is concluded that applying nitrogen every 30 days at 487 kg/ha/year is the most efficient combination to maximize the productivity of Tithonia diversifolia, suggesting its implementation in livestock systems in New Guinea to improve food sustainability in the dry season.En Nicaragua, la escasez de forraje para la ganadería representa una de las principales limitaciones en la producción, especialmente en la época seca. En este estudio, se evaluó la productividad de la forrajera Tithonia diversifolia (botón de oro) bajo diferentes dosis y frecuencias de fertilización nitrogenada en la región de Nueva Guinea, RACCS, como estrategia para mejorar la alimentación del ganado. El diseño experimental fue un Bloque Completo al Azar con diez tratamientos y cuatro repeticiones, en el que se evaluaron tres frecuencias de fertilización (cada 30, 45, y 60 días) y tres dosis de nitrógeno (292, 390 y 487 kg/ha/año). Las variables evaluadas incluyeron altura de planta, número de tallos, diámetro de tallo, número de hojas, área foliar, peso de materia seca, y relación hoja: tallo. Los resultados indicaron que la fertilización cada 30 días con la mayor dosis de nitrógeno (487 kg/ha/año) promovió el crecimiento general de la planta, optimizando el rendimiento de materia seca. Sin embargo, en otras variables de crecimiento, las diferencias entre los tratamientos no fueron estadísticamente significativas. Se concluye que la aplicación de nitrógeno cada 30 días a 487 kg/ha/año es la combinación más eficiente para maximizar la productividad de Tithonia diversifolia, sugiriendo su implementación en sistemas ganaderos de Nueva Guinea para mejorar la sostenibilidad alimentaria en época seca. 
Exploración botánica para la implementación de un apiario en Bluefields, Nicaragua: Un enfoque florístico del Trópico Húmedo
Get PDFThe humid tropic region on the Caribbean coast of Nicaragua is the area with the greatest biodiversity and wealth in terms of environmental services. However, being an area of approximately 50% of the national territory, the potential for beekeeping has not been exploited. The development of beekeeping is one of the great opportunities in the community and commercial sphere to improve the standard of living of the population, ecologically sustainable and economically viable. The present research characterized the wild flora with energy potential, used by bees of the Apis genus through a floristic inventory in the Nicaraguan humid tropics. Work was done on two farms: Sconfran and San Eliseo. In both, a floristic inventory was developed with a random selection of plots, in which the tree, shrub and herb strata were sampled, to identify the contributions to the bees (honey, nectar and resin) and the estimation of biodiversity and stability. (equity) in each place. The results indicate the presence of 51 families and 28 botanical orders with a predominant presence in the San Eliseo farm, where there is the greatest distribution of herbs and shrubs, with greater accessibility to bees. Furthermore, more than 50% of these species, which guarantee flowering throughout the year at different overlapping times, provide nectar to this group of insects. This allows us to conclude the feasibility stay for the establishment of an apiary in the study area. More research is required integrating new variables.La región del trópico húmedo en el litoral caribeño de Nicaragua es la zona de mayor biodiversidad y riqueza en términos de servicios ambientales. Sin embargo, siendo un área de aproximadamente el 50% del territorio nacional, no se ha explorado el potencial de explotación apícola. El desarrollo de la apicultura es una de las grandes oportunidades en el ámbito comunitario y comercial para mejorar el nivel de vida de la población, ecológicamente sostenible y económicamente viable. La presente investigación caracterizó la flora silvestre con potencial energético, utilizado por las abejas del género Apis por medio de un inventario florístico en la zona del trópico húmedo nicaragüense. Se trabajó en dos fincas: Sconfran y San Eliseo. En ambas se desarrolló un inventario florístico con selección aleatoria de parcelas, en las que se muestrearon los estratos arbóreos, arbustivos y hierbas, para la identificación de los aportes a las abejas (miel, néctar y resina) y la estimación de la biodiversidad y estabilidad (equitatividad) en cada lugar. Los resultados indican la presencia de 51 familias y 28 órdenes botánicos con presencia predominante en la finca San Eliseo, donde existe la mayor distribución de hierbas y arbustos, con mayor accesibilidad a las abejas. Además, más del 50% de estas especies que garantizan floración por todo el año en distintos momentos que se traslapan, aportan néctar a este grupo de insectos. Esto permite concluir que existe viabilidad para el establecimiento de un apiario en la zona de estudio. Se requiere más investigaciones integrando nuevas variables
El Tejido Curricular del semestre común de BICU empodera a estudiantes Indígenas y Afrodescendientes
Get PDFThis article focuses on analyzing the impact of the curricular framework of the Common Semester at Bluefields Indian & Caribbean University (BICU), a program designed to level the knowledge and skills of first-year students, particularly those from Indigenous and Afro-descendant communities. The analysis is based on the paradigm of Cultivation and Nurturing of Wisdoms and Knowledges (CCRISAC) and utilizes narrative methodology as an intercultural research tool. It reviews research on intercultural education in Latin America and the experience of indigenous students in Nicaragua, concluding that simple inclusion is not enough; a profound transformation of the educational system is needed to make it more relevant, inclusive, and equitable. BICU's Common Semester stands out for its focus on holistic formation, strengthening cultural identity and empowering students from Indigenous and Afro-descendant communities. The program's courses provide tools to overcome the barriers that these groups have historically faced. The study highlights the need for a collective commitment from universities, states, Indigenous and Afro-descendant organizations, and society at large, to build an inclusive curricular framework that values cultural diversity, ensuring equity and social justice.Este artículo se centra en analizar el impacto del tejido curricular del Semestre Común de Bluefields Indian & Caribbean University (BICU), un programa diseñado para nivelar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de primer ingreso, particularmente aquellos provenientes de los Pueblos Originarios y Afrodescendientes. El análisis se basa en el paradigma del Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos (CCRISAC) y utiliza la metodología narrativa como herramienta de investigación intercultural. Se revisan artículos, investigaciones sobre la Educación Intercultural en América Latina y la experiencia de estudiantes indígenas en Nicaragua, concluyendo que la simple inclusión no es suficiente; se necesita una transformación profunda del sistema educativo para que sea más pertinente, inclusiva y equitativa. El Semestre Común de BICU destaca por su enfoque en la formación integral, fortaleciendo la identidad cultural y empoderando a los estudiantes de Pueblos Originarios y Afrodescendientes. Las asignaturas del programa brindan herramientas para superar las barreras que estos grupos han enfrentado históricamente. El estudio resalta la necesidad de un compromiso colectivo de universidades, estados, organizaciones indígenas y afrodescendientes, y la sociedad en general, para construir un tejido curricular inclusivo que valore la diversidad cultural, asegurando la equidad y la justicia social
Modelo basado en aprendizaje automático de probabilidad de riesgo de mortalidad en pacientes con trauma craneoencefálico, Hospital Ernesto Sequeira Blanco
Get PDFThe objective of this article is to present the results obtained from a project, whose purpose was to develop an automatic model that would facilitate the identification of complications and mortality risks in patients with Cranioencephalic Trauma who arrive at the Ernesto Sequeira Blanco Regional Teaching Hospital in the city of Bluefields. The SCRUM framework was used for the development of the work and machine learning techniques were used based on the CRASH-2 dataset, which has a base of 20,207 randomized records of patients who have suffered cranioencephalic trauma. Two learning models, logistic regression and decision tree, were used in combination to ensure better results. The data of the first test performed, applying the regression model, showed an accuracy of 76%, a sensitivity of 77% and a specificity of 73%. In the second test, applying the decision tree model, an accuracy of 80%, a sensitivity of 81% and a specificity of 79% were obtained. The results obtained in the application of both tests showed promising results for a more accurate prediction in the cases reviewed during the internal validations. Likewise, these results show that the model can be a useful tool in the estimation of mortality risk probabilities in patients with traumatic brain injury.El objetivo de este artículo es presentar los resultados obtenidos de un proyecto cuyo propósito fue desarrollar un modelo automático que facilitara identificar las complicaciones y riesgos de mortalidad en pacientes con Trauma Craneoencefálico que llegan al Hospital Regional Escuela Ernesto Sequeira Blanco de la ciudad de Bluefields. Para el desarrollo del trabajo se utilizó el marco de trabajo SCRUM y se utilizaron técnicas de aprendizaje automático con base al conjunto de datos de CRASH-2, el cual cuenta con una base de 20,207 registros aleatorizados de pacientes que han sufrido trauma craneoencefálico. Se hizo uso de dos modelos de aprendizaje, el de regresión logística y el árbol de decisiones, haciendo una combinación entre estos para asegurar la obtención de mejores resultados. Los datos de la primera prueba realizada, aplicando el modelo de regresión, se obtuvo una precisión del 76 %, una sensibilidad del 77 % y una especificidad del 73 %. En la segunda prueba, aplicando el modelo de árbol de decisiones, se obtuvo una precisión del 80%, una sensibilidad del 81% y una especificidad del 79%. Los resultados obtenidos en la aplicación de ambas pruebas mostraron resultados prometedores para una predicción más precisa en los casos revisados durante las validaciones internas. Así mismo, estos resultados muestran que el modelo puede ser un instrumento útil en la estimación de las probabilidades de riesgo de mortalidad en pacientes con trauma craneoencefálico.