Portal de Revistas de URACCAN
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Aulas Interculturales: Perspectiva de la educación de los estudiantes Mayangnas
Get PDFThe research was carried out from the qualitative approach, the ethnographic method represented the main research strategy for approaching the phenomenon, through the application of observation, the interview, as well as the transfer and countertransference techniques of information. The article focuses on the perspective of Mayangnas students in relation to the challenges of higher education, both academic and cultural, and the need to resize the educational practice of teaching - learning in favor of the socio-historical and cultural recognition of the classroom as a space. intercultural. The text represents an approach to the production of intercultural spaces from the perspective of the research subjects, which could shed light on the processes of academic transformation, but, above all, on the pertinent treatment of students of ethnic origins.La investigación se realizó desde el enfoque cualitativo, el método etnográfico representó la principal estrategia de investigación para el acercamiento al fenómeno, mediante la aplicación de la observación, la entrevista, así también las técnicas de transferencia y contratransferencia de la información. El artículo se enfoca en la perspectiva de los estudiantes Mayangnas en relación a los retos de la educación superior tanto académicos como culturales y la necesidad de re dimensionar la práctica educativa de enseñanza - aprendizaje en pro del reconocimiento socio-histórico, y cultural del aula como espacio intercultural.El texto representa un acercamiento a la producción de espacios interculturales desde la óptica de los sujetos de investigación, que podría brindar luces de cara a los procesos de transformación académica, pero, sobre todo, al tratamiento pertinente a estudiantes de orígenes étnicos
La subjetivación política desde un caso de las trabajadoras de la economía popular
Get PDFThis article has reflected on the category of political subjectivation from a case of women workers in the popular economy in Argentina, between 2017 and 2020 (that is, since the first international strike of women workers and the COVID19 pandemic). The category is recovered from the poststructuralist perspective, in particular, from Rancière, Laclau and Butler. The linguistic and non-linguistic practices of the workers were analyzed, comparing their demands and their forms of social declassification, under the hypothesis that they managed to constitute a controversial name. Later it is concluded that there is a controversial scene of production of a name, of argumentation of a specific social damage and of global proposals that exceed their own discretion and seek a new institutionality. It ends with a theoretical reflection on the category at stake.En este artículo se ha reflexionado sobre la categoría de subjetivación política desde un caso de las trabajadoras de la economía popular en Argentina, entre 2017 y 2020 (es decir, desde el primer paro internacional de mujeres trabajadoras y la pandemia del COVID19). Se recupera la categoría desde la perspectiva posestructuralista, en particular, desde Rancière, Laclau y Butler. Se analizaron las prácticas lingüísticas y no lingüísticas de las trabajadoras, comparando sus demandas y sus formas de desclasificación social, bajo la hipótesis de que lograron constituir un nombre polémico. Posteriormente se concluye que se produce una escena polémica de producción de un nombre, de argumentación de un daño social específico y de propuestas globales que exceden su propia discrecionalidad y pretenden una nueva institucionalidad. Se culmina con una reflexión teórica en torno a la categoría en juego
Las guías de trabajo escolar: una experiencia para reconocer, valorar y apropiar la riqueza ambiental
Get PDFThe planetary pandemic situation experienced in 2020 generated changes in the way some educational activities were regularly carried out; technologies were used for the development of classes; however, these resources were not available in all institutions. Due to this situation, this text describes the experience of designing school work guides for eighth grade students at Antonio Nariño Technical Educational Institution, Boyacá, Colombia, as a resource for recognizing and valuing environmental wealth. The guides are designed and validated with experts considering objectives, structure, resources and diversity of activities, among other aspects. It was a space to rethink the purposes of the school, the ways of learning and the importance of approaching students, from the natural sciences classes, to recognize and value the environmental wealth of the municipalityLa situación de pandemia planetaria que se vivió en el 2020 generó cambios en la forma en que regularmente se realizaban algunas actividades educativas; se recurrió a las tecnologías para el desarrollo de las clases; sin embargo, estos recursos no fueron disponibles en todas las instituciones. Dada esta situación, en este texto se describe la experiencia de diseño de guías de trabajo escolar para estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Técnica Antonio Nariño, Boyacá, Colombia, como recurso para reconocer y valorar la riqueza ambiental. Las guías se diseñan y validan con expertos considerando objetivos, estructura, recursos y diversidad de actividades, entre otros aspectos. Fue un espacio para repensar los fines de la escuela, las formas de aprendizaje y la importancia de aproximar a los estudiantes, desde las clases de ciencias naturales, a reconocer y valorar la riqueza ambiental del municipi
Adolescentes y el barrio en el tiempo libre
Get PDFThe study was conducted in the Pitter Ferrera neighborhood in Bilwi city, Puerto Cabezas municipality, North Atlantic Autonomous Region. It highlights that, teenagers consider 24 hours a day as free time because they have no responsibilities, mainly boys are dedicated to listening to music, studying, watching television programs, sharing with friends. They rarely engage in other family activities. In addition, they like to be with their peers because the activities they propose and carry out are fun and entertaining; while family time is usually boring and full of chores and rules. The study was conducted through interviews with the main actors and focus group with parents, direct observations in different sectors of the same neighborhoodEl estudio se realizó en el barrio Pitter Ferrera en la ciudad de Bilwi, municipio de Puerto Cabezas, Región Autónoma Atlántico Norte. Resalta que adolescentes consideran las 24 horas del día como tiempo libre porque no tienen responsabilidades, principalmente los varones se dedican a escuchar música, estudiar, ver programas de televisión, compartir con amigos. Escasamente realizan otras actividades familiares. Además, les gusta estar con sus pares debido a que las actividades que proponen y realizan son divertidas y entretenidas; mientras que el tiempo con la familia suele ser aburrido y estar lleno de tareas y reglas. El estudio se realizó mediante entrevistas a los principales actores y grupo focal con padres y madres de familia, observaciones directas en distintos sectores del mismo barrio.
 
Actitudes y creencias para la disrupción de la educación en contexto del COVID-19
Get PDFSince the COVID-19 pandemic, the need to design and implement new learning methodologies has been evidenced to help students improve attitudes and beliefs towards training processes. Disruptive methodologies such as personalized learning; peer learning; problem-based learning; inquiry-based learning; international collaborative online learning. In short, the disruption of education in pandemic contexts must contribute to the processes of creation and recreation of knowledge, wisdom, and practices to build its own methodologies.A partir de la pandemia COVID-19 se ha evidenciado la necesidad de diseñar e implementar nuevas metodologías de aprendizaje para ayudar al estudiantado a mejorar las actitudes y creencias hacia los procesos de formación. Metodologías disruptivas como el aprendizaje personalizado; aprendizaje entre pares; aprendizaje basado en problema; aprendizaje basado en la investigación; aprendizaje colaborativo internacional en línea. En definitiva, la disrupción de la educación en contextos de pandemia tiene que contribuir a los procesos de creación y recreación de conocimientos, saberes y prácticas con la finalidad de construir metodologías propias
La superación de los docentes para el tratamiento a la dimensión ambiental para el desarrollo sostenible
Get PDFThe continuous and permanent improvement of teachers is a priority of the Ministry of Higher Education, Cuba, since it must be in tune with the advances of science and technology at each specific historical moment. It is a qualitative study of the participatory action research type, motivated by the need to constantly update its knowledge about the environmental dimension for its inclusion and exit in the educational process; constituting a task of the first order. This need responds to the present research which objective was to reflect from the theoretical point of view about the improvement of teachers in the treatment of the environmental dimension for sustainable development.La superación continua y permanente de los docentes constituye una prioridad del Ministerio de Educación Superior, Cuba, toda vez que este debe estar a tono con los adelantos de la ciencia y la tecnología en cada momento histórico concreto. Es un estudio cualitativo del tipo investigación acción participativa, motivado por la necesidad de actualización constante de sus saberes acerca de la dimensión ambiental para su inclusión y salida en el proceso educativo; constituyendo una tarea de primer orden. A esa necesidad responde la presente investigación que tuvo como objetivo: reflexionar desde el punto de vista teórico acerca de la superación de los docentes en el tratamiento a la dimensión ambiental para el desarrollo sostenible
Actividades que contribuyen al conocimiento de la Historia Local en estudiantes de noveno grado del ESBU Mártires de la Sierpe
Get PDFThis article has addressed activities that contribute to the knowledge link of Local History with Cuban History, in accordance with the discovered needs in the students of 9th grade at ESBU Mártires de la Sierpe, as a consequence of the application of various theoretical, empirical and mathematical methods, also revealing of the potentialities that the students of these ages show, in whose current model the research is based. The application of the reference instruments made it clear the need to treat Local History by inserting it into National History through the 9th grade Cuban History program through dynamic and developmental activities, thereby the transformations that were decided to achieve in the proposed indicators are verified.Este artículo ha abordado actividades que contribuyen al vínculo de los conocimientos de Historia Local con los de Historia de Cuba, a tenor de las necesidades objetivas descubiertas en los estudiantes de 9no. grado de la ESBU Mártires de la Sierpe, consecuencia de la aplicación de diversos métodos teóricos, empíricos y matemáticos, reveladores también de las potencialidades que evidencian los educandos de estas edades, en cuyo modelo actual se apoya la investigación. La aplicación de los instrumentos de referencia puso en claro la necesidad de darle tratamiento a la Historia Local insertándola dentro de la Historia Nacional a través del programa de Historia de Cuba de 9no grado a partir de la realización de actividades dinámicas y desarrolladoras, con lo cual se verifica las transformaciones que se decidieron lograr en los indicadores planteados
Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de Honduras
Get PDFThis research has analyzed the attitudes towards mathematics of students of Basic and Secondary Education in Honduras. This is a quantitative research based on an Ex Post Facto design, where a scale of attitude towards mathematics was provided to 597 students. The main results show statistically significant differences between the demographic variables in relation to the perception factor of mathematical incompetence. In addition, when analyzing each of the factors, it has been found in a general way that students have a positive attitude towards mathematics in the factors perception of mathematical incompetence, perception of usefulness and mathematical self-concept, on the contrary, with the factor taste for mathematics in which a negative attitude has been observed in this regard. It is concluded that students from urban areas have better attitudes than students from rural areas, this is due to access to services and technological skills of urban students in times of COVI-19.Esta investigación ha analizado las actitudes hacia las matemáticas de estudiantes de Educación Básica y Secundaria de Honduras. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño Ex Post Facto, donde se suministró una escala de actitud hacia las matemáticas a 597 estudiantes. Los principales resultados muestran diferencias estadísticamente significativas entre las variables demográficas en relación con el factor percepción de incompetencia matemática. Además, al analizar cada uno de los factores se ha encontrado de forma general que los estudiantes tienen una actitud positiva hacia las matemáticas en los factores percepción de incompetencia matemática, percepción de utilidad y autoconcepto matemático, al contrario, con el factor gusto por las matemáticas en el cual se ha observado una actitud negativa al respecto. Se concluye que los estudiantes de zonas urbanas tienen mejores actitudes que los estudiantes de zona rural, esto se debe al acceso a los servicios y destreza tecnológica de los estudiantes urbanos en tiempos de COVI-19
Historia de la carrera Ciencias Sociales de la UNAN-Managua
Get PDFThe history of the Social Sciences career of the Faculty of Education and Languages of the UNAN-Managua makes a dense journey on a set of facts and experiences of academic, curricular and organizational character of the career between the years 1960 to the present, also intermingles in the bowels of their stories those sociopolitical and cultural particularities that directly and indirectly influenced the constructionof the various curricula of the University and the Social Sciences career. This history has been reconstructed through the memories and stories of key people who were interviewed by means of the Oral History methodology, as well as the information obtained through the bibliographic analysis of documents, minutes, study plans and official letters. Thus, as a result of this exhaustive research process, the readeris provided with an article that characterizes each stage of the Social Sciences career with special emphasis on the social context in which it developed, the academic and administrative conditions in which it was located, the physical conditions in which it was developed, the curricula it included, the teaching staff it had, and other particular characteristics that were compiled for each historical moment.La historia de la carrera Ciencias Sociales de la Facultad de Educación e Idiomas de la UNAN-Managua hace un denso recorrido sobre un conjunto de hechos y vivencias de carácter académico, curricular y organizativo de la carrera entre los años de 1960 a la actualidad, también entremezcla en las entrañas de sus relatos aquellas particularidades sociopolíticos y culturales que de forma directa e indirecta incidieron en la construcción de los diversos planes de estudios de la Universidad y de la carrera Ciencias Sociales. Esta historia ha sido reconstruida a través de las memorias y relatos de personas claves que por medio de la metodología de la Historia Oral se lograron entrevistar, asimismo de la información obtenida mediante los análisis bibliográficos de documentos, actas, planes de estudios y cartas oficiales. Así, como consecuencia de este exhaustivo proceso investigativo, se coloca en manos del lector un artículo que caracteriza cada etapa de la carrera Ciencias Sociales con especial énfasis en el contexto social en que se desarrolla, las condiciones académicas y administrativas en que se situaban, las condiciones físicas en que se desarrollaba, los planes de estudios que comprendía, el personal docente con el que contaba, y otras características particulares que se recopilaron de cada momento histórico
Significados y percepciones del ambiente por adolescentes: Reflexión en tiempos de pandemia.
Get PDFThe perceptions of some adolescents about the environment is an essential factor in understanding man - nature. The current pandemic produced by COVID-19, allowed the subjects to observe their surroundings carefully, leading to changes in perceptions. All of this was built from environmental education; tool that served to explore and feel the benefits of space, all during confinement. The objective of the research was to analyze and interpret the perceptions that a group of adolescents has, in a situation of vulnerability to the environment in times of confinement due to the COVID-19 pandemic. The research is located in the qualitative paradigm of a narrative type, through drawings, interviews and a focus group technique, the research was developed. The findings: the environment as a whole. Urban processes and city noise do not allow us to reveal the importance of nature. However, the environment as an unbreakable structure in the face of human reality, the silence that the pandemic produced led the study group to new experiences within the space they inhabit, for example: sounds, observation of new birds, insects, etc. Finally, the participants reflected on the changes brought by confinement and the meaning of the environment, strengthening the relationship with nature. In addition, the growth of the city brings disturbances in nature, changing the landscape.Las percepciones de algunos adolescentes sobre el ambiente, es factor esencial dentro de la comprensión hombre - naturaleza. La actual pandemia producida por el COVID-19, permitió que los sujetos, pudieren observar su entorno con detenimiento, conduciendo a cambios en las percepciones. Todo ello, se construyó desde la educación ambiental; herramienta que sirvió para explorar y sentir los beneficios del espacio, todo ello durante el confinamiento. El objetivo de la investigación, consistió en analizar e interpretar las percepciones que tienen un grupo de adolescentes, en situación de vulnerabilidad frente al entorno entiempos de confinamiento por la pandemia COVID-19. La investigación está situada en el paradigma cualitativo de tipo narrativo, por medio de dibujos, entrevistas y técnica de grupo focal, se desarrolló la investigación. Los hallazgos: el ambiente como un todo. Los procesos urbanos y el ruido de la ciudad no permiten develar la importancia de la naturaleza. No obstante, el ambiente como una estructura inquebrantable ante la realidad humana, el silencio que produjo la pandemia condujo al grupo de estudio a nuevas experiencias dentro del espacio que habitan, por ejemplo: sonidos, observación de nuevas aves, insectos, etc. En finalidad, los participantes reflexionaron sobre los cambios que trajo el confinamiento y el significado del ambiente estrechando la relación con la naturaleza. También, el crecimiento de la ciudad trae perturbaciones en la naturaleza, cambiando el paisaje