Portal de Revistas de URACCAN
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Ambiente de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas ante el COVID-19
Get PDFThis research has identified the teachers´ perception related to the learning environments for the teaching of mathematics in the face of COVID – 19. It is about a research with a quantitative approach with a descriptive nature, the obtained information is the result of the application of an online questionnaire addressed to 83 High School teachers from Nicaragua. A descriptive analysis from the data was made and the results show that the perception of teachers generates a positive value in characteristics such as: technological, cognitive, learning and teaching processes; population diversity, subject contents, knowledge fields and diversity as a transversal axis. As a conclusion, the learning environment design where interculturality and technology converges, there is an improvement on the teaching and learning mathematics for populations in contexts of diversity.Esta investigación ha identificado la percepción del profesorado sobre ambientes de aprendizajes para la enseñanza de las matemáticas ante el COVID-19. Se trata una investigación con un enfoque cuantitativo de naturaleza descriptiva, los datos obtenidos son el resultado de haber suministrado un cuestionario online a 83 profesores de Educación Secundaria de Nicaragua. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados muestran que, la percepción del profesorado genera un valor positivo en aspectos: tecnológicos, cognitivos, aprendizaje y enseñanza, diversidad en la población, contenido disciplinar, campo del conocimiento y diversidad como orientación. Se concluye, que el diseño de ambientes de aprendizajes donde confluye la interculturalidad y la tecnología mejoraría la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas para poblaciones en contexto de diversidad
Modelo pedagógico en la evaluación de aprendizajes en Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local, URACCAN-Siuna, 2018
Get PDFWe have described and analyzed the types of evaluation applied from the teaching practice, the ways of assessing learning and finally propose a form of evaluation that contributes to the application of the intercultural community pedagogical model. This research was of qualitative character with a methodological approach of symbolic interactionism, with the application of the pedagogical model in the process of learning assessment in Social Sciences with Mention in Local Development Major. The application in the classroom, according to the intercultural community pedagogical model, qualitative (diagnostic, formative) and quantitative (summative) evaluation is practiced, being the latter the one that keeps the greatest commitment and, in few cases, the alternative evaluation is practiced, which is more focused on the qualitative. The evaluation proposal that contributes to the application of the intercultural community pedagogical model is based on the integrated pedagogical model and is emphasized in the constructivist pedagogical theory, therefore, it is about practicing evaluation of significant learning, which is characteristic of the model's identity.Se han descrito y analizado los tipos de evaluación aplicados desde la práctica docente las formas de valorar el aprendizaje y finalmente proponer una forma de evaluación que contribuya a la aplicación del modelo pedagógico comunitario intercultural. Esta investigación fue de carácter cualitativo con un enfoque metodológico de interaccionismo simbólico, con la aplicación del modelo pedagógico en el proceso de valoración de los aprendizajes en la carrera de Ciencias Sociales con Mención en Desarrollo Local.. La aplicación En el aula de clase se practica según el modelo pedagógico comunitario intercultural la evaluación cualitativa (diagnóstica, formativa) y cuantitativa (sumativa), siendo esta la que guarda mayor empeño y, en pocos casos se práctica la evaluación alternativa que se enfoca más a lo cualitativo. La propuesta de evaluación que contribuye con la aplicación del modelo pedagógico comunitario intercultural se fundamenta en el modelo pedagógico integrado y se acentúa en la teoría pedagógica constructivista, por tanto, se trata de practicar evaluación de aprendizajes significativos propios de identidad del modelo.  
La gestión de la estrategia de desarrollo local. Caso municipio La sierpe, Cuba
Get PDFThis article has described the alliances between the University and the actors of La Sierpe´s municipal government, Sancti Spiritus Province, in the re – elaboration of the local development strategy, based on the need to adjust it to the current contexts of the country and to take advantage of the material, human and financial resources available in the territory. A historical – logical analysis of the management strategies conception for local development carried out in the municipality from 2012 to 2020 was carried out; Likewise, the municipality has been diagnosed using several tools, which allowed the identification of strengths, weaknesses, threats and opportunities (SWOT), with which the territory has and, from them, strategic lines were defined that respond to the priorities of the municipality, trying to maximize the use of local resources and increase the management capacities of the actors, enhancing the path of an endogenous development process, as well as the priority in the economic and social activities gestated from and for the municipality itself. It also demonstrated the need to take advantage of knowledge management in order to solve the problems that often arise in the locality.En este artículo se han descrito las alianzas entre Universidad y los actores del Gobierno municipal de La Sierpe, provincia de sancti Spiritus, en la reelaboración de la estrategia de desarrollo local, a partir de la necesidad de atemperar la misma a los contextos actuales del país y aprovechar los recursos materiales, humanos y financieros con que dispone el territorio. Se realizó; un análisis histórico-lógico de la concepción de la gestión de estrategias en función del desarrollo local realizadas en el municipio desde el 2012 hasta el 2020; asimismo se ha diagnosticado el municipio utilizando varias herramientas, las cuales permitieron identificar fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades (FODA), con que cuenta el territorio y, a partir de ellas se definieron líneas estratégicas que respondan a las prioridades del municipio, tratando de maximizar el uso de los recursos locales e incrementar el desarrollo endógeno
Prologo
No full textEste volumen No. 28, presenta una compilación estructurada en 5 secciones, las cuales comprenden 13 artículos; tres en el área de Educación, Tres en Salud, Uno en Genero e Interculturalidad, tres en Ciencias Sociales y tres en Agropecuaria.Los resultados de estas investigaciones aportan significativamente a la praxis innovadora de la comunidad universitaria, y constituyen un medio educativo y de comunicación para compartir con la comunidad de profesores, investigadores y estudiantes del mundo académico, en una expresión crítica, autónoma y de emancipación en un ambiente de ciudadanías interculturales de género.Este volumen No. 28, presenta una compilación estructurada en 5 secciones, las cuales comprenden 13 artículos; tres en el área de Educación, Tres en Salud, Uno en Genero e Interculturalidad, tres en Ciencias Sociales y tres en Agropecuaria.Los resultados de estas investigaciones aportan significativamente a la praxis innovadora de la comunidad universitaria, y constituyen un medio educativo y de comunicación para compartir con la comunidad de profesores, investigadores y estudiantes del mundo académico, en una expresión crítica, autónoma y de emancipación en un ambiente de ciudadanías interculturales de género
Representaciones Sociales sobre VIH/SIDA en Mujeres Indígenas Miskitas en Puerto Cabezas, Costa Caribe Norte de Nicaragua
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This research focuses its efforts on delving into the circumstances and ways in which Miskito women with HIV and AIDS survive this infection in a region historically affected by social exclusion and geographic isolation that makes it particularly vulnerable to the pandemic. It is proposed to go to the social imaginary and from there, discuss under what conditions HIV and AIDS are affecting indigenous women socially, economically, spiritually and culturally. This study's epistemic framework is decolonial feminism from which conditions of violence and structural inequalities, invisibility, subordination, exclusions and asymmetries of power are analyzed. Consequently, it is an investigation that attempts to analyze the structural conditions that cause Miskito women with HIV and AIDS to be rejected and expelled from their spaces and communities by a system characterized by patriarchal relationships that forces them to leave their home and community to separate themselves from discrimination, stigma and social prejudice. The research, rigorously guided by national norms and laws on the promotion, protection and defense of human rights against HIV and AIDS (Law 820), seeks to “reconstruct” reality as observed by the study actors , registering with singularity, the own experiences told by Miskito women with HIV. In this way, the study preserves principles of autonomy, privacy, informed consent and confidentiality of the interviews and the interviewees.
Esta investigación centra sus esfuerzos en profundizar en las circunstancias y formas en que mujeres miskitas con VIH y SIDA sobreviven a esta infección en una región afectada históricamente por la exclusión social y el aislamiento geográfico que la hace particularmente vulnerable a la pandemia. Se propone ir a los imaginarios sociales y desde allí, discutir en qué condiciones el VIH y el Sida está afectando social, económica, espiritual y culturalmente a las mujeres indígenas. Este estudio tiene como marco epistémico el feminismo decolonial desde el cual se analizan condiciones de violencias y desigualdades estructurales, invisibilidad, subordinación, exclusiones y asimetrías de poder. En consecuencia, es una investigación que intenta analizar las condiciones estructurales que hacen que, mujeres miskitas con VIH y SIDA sean rechazadas y expulsadas de sus espacios y comunidades por un sistema caracterizado por relaciones patriarcales que las obliga a abandonar su hogar y comunidad para apartarse de la discriminación, el estigma y los prejuicios sociales. La investigación, guiada con rigurosidad por las normas y leyes nacionales en materia de promoción, protección y defensa de los derechos humanos ante el VIH y el Sida (Ley 820), persigue “reconstruir” la realidad tal y como la observan las actoras del estudio, registrando con singularidad, las propias vivencias contadas por mujeres miskitas con VIH. De esta manera, el estudio preserva principios de autonomía, privacidad, consentimiento informado y, confidencialidad de las entrevistas y las/los entrevistados
Análisis social de la novela La espina de Alejandro Carrión Aguirre
Get PDFThe objective of this article was to analyze the main problems in La Espina Novel by the Ecuadorian writer Alejandro Carrión Aguirre. A qualitative methodology has been used, which has allowed it to analyze a series of texts related to the subject at hand. The results indicate that the characters in the aforementioned novel reflect various problems against their safety and life. Finally, it is concluded that literature is the most effective and ideal means to denounce lacerating events that occur in society, especially in the characters of La Espina Novel.El objetivo de este artículo fue analizar los principales problemas en la novela La Espina del escritor ecuatoriano Alejandro Carrión Aguirre. Se ha utilizado una metodología cualitativa, la cual ha permitido analizar una serie de textos afines al tema que nos ocupa. Los resultados indican que, los personajes de la novela mencionada, reflejan varios problemas en contra de su seguridad y vida. Finalmente, concluimos que la literatura es el medio más eficaz e idóneo para denunciar hechos lacerantes que se presentan en la sociedad, de manera especial, en los personajes de la novela La Espin
Insectos asociados al cacao en Catacamas, Honduras, 2016
Get PDFCacao (Theobroma cacao L.) is a tropical plant that belongs to the Malvaceae family. This research was carried out with the aim of contributing to scientific knowledge, through the identification and diversity of insects associated with cocoa cultivation. The study was developed from July 2016 to March 2017 in four cacao farms in Honduras in the Catacamas municipality of the Olancho department, in which pitfall traps, gallons with molasses, yellow traps and direct observation for capture and sampling were placed. of insects. The results have shown that the farm with the highest abundance of insects is El Nance, a total of 11 orders were found and the most abundant families were Formicidae, Muscidae, Scarabaeidae, Ceratopogonidae, Apidae, Vespidae, Nymphalidae, Culicidae, Nitidulidae and Acrididae. According to the diversity estimate using the Shannon Weaver index, the La Vega farm turns out to be the most diverse with an index of 1.06 and according to the Simpson index the most dominant farm is Rosales.El cacao (Theobroma cacao L.) es una planta tropical que pertenece a la familia malvaceae. Se realizó esta investigación con el objetivo de contribuir al conocimiento científico, a través de la identificación y diversidad de los insectos asociados al cultivo de cacao. El estudio se desarrolló de julio 2016 a marzo de 2017 en cuatro fincas de cacao en Honduras en el municipio de Catacamas del departamento Olancho, en las cuales se colocaron trampas de pitfall, galones con melaza, trampas amarillas y observación directa para la captura y muestreo de insectos. Los resultados han mostrado que la finca con mayor abundancia de insectos es El Nance, en total se encontraron 11 órdenes y las familias más abundantes fueron Formicidae, Muscidae, Scarabaeidae, Ceratopogonidae, Apidae, Vespidae, Nymphalidae, Culicidae, Nitidulidae y Acrididae. Según la estimación de la diversidad mediante el índice de Shannon Weaver, la finca La Vega resulta ser la más diversa con un índice de 1,06 y según el índice de Simpson la finca más dominante es Rosales
URACCAN: 25 años de trabajo intercultural
No full textEn el marco de la celebración del XXV Aniversario de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), su rectora, Dra. Alta Hooker, transmitió mensajes con espíritu de festejo para vivenciar la conmemoración de los 25 años de trayectoria académica intercultural y los 32 años de la Autonomía Regional.Las palabras de la Dra. Hooker fueron compartidas en una asamblea con estudiantes, trabajadores administrativos y docentes del campus Bilwi, resaltando la importancia de estas actividades festivas y exhortando a la comunidad universitaria a acoger con espíritu fraternal a las y los invitados especiales. Durante este proceso, la rectora también instó a toda la comunidad universitaria de sentirse orgullosos de formar parte de URACCAN y de la Costa Carib
Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe
Get PDFThis research has determined the attitudes towards mathematics of Secondary Education students from Dowal School in Tegucigalpa-Honduras. This is a quantitative research based on an “Ex Post Facto” design where an attitude scale was provided to !"# students from seventh to eleventh grade in a bilingual context. The results communicate that the students have a positive self-concept and utility towards mathematics, although, a little interest towards learning this subject. It is concluded that the students present homogeneous characteristics and that in a global way they present a positive attitude towards mathematics.Esta investigación ha determinado las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de Educación Secundaria de Dowal School en Tegucigalpa-Honduras. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño “Ex Post Facto” donde se suministró una escala de actitudes a !"# estudiantes de séptimo a undécimo grado en un contexto bilingüe. Los resultados comunican que los estudiantes tienen un autoconcepto y utilidad positiva hacia las matemáticas, aunque, un poco interés hacia el aprendizaje de esta materia. Se concluye que los estudiantes presentan características homogéneas y que de forma global presentan una actitud positiva hacia las matemáticas
Actitudes hacia las matemáticas en los estudiantes del 7mo a 9no de educación básica de Honduras
Get PDFThis research has analyzed the attitudes that students of the third cycle of basic education have towards mathematics. It is a quantitative study with a descriptive design based on the application of an attitude towards mathematics scale to a sample of 247 students from three departments in Honduras: Lempira, La Paz and El Paraíso. A descriptive and inferential analysis of the data was carried out with the help of theStatistical System for the Social Sciences. The results show that students have a positive attitude towards mathematics, mainly in the factors of trust, usefulness and liking. It should be noted that the level of anxiety is low, however, the students are unmotivated. The factors with the highest correlation are confidence-liking, which means that students feel good about learning math and solving math problems is satisfying. It is important to mention that when the trust and liking factors are correlated with motivation, a negative coefficient is obtained, which leads to inversely proportional results. Demotivation leads to a decrease in liking and confidence. It is concluded that in the qualitative variables gender, place of origin and smart devices for connection to virtual classes used by students, do not present significant differences in attitude towards mathematics. Likewise, students belonging to the seventh, eighth and ninth grades have the same level of confidence and demotivation; and the seventh grade has greater enjoyment and usefulness, and less anxiety.En esta investigación se ha analizado las actitudes que los estudiantes del tercer ciclo de educación básica presentan hacia las matemáticas. Es un estudio cuantitativo con un diseño “Ex Post Facto” a partir de la aplicación de una escala de actitud hacia las matemáticas a una muestra de 247 estudiantes de tres departamentos de Honduras: Lempira, La Paz y El Paraíso. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial de los datos con ayuda del Sistema Estadística para las Ciencias Sociales. Los resultados muestran que los estudiantes poseen una actitud positiva hacia las matemáticas, principalmente en los factores confianza,utilidad y agrado. Cabe destacar que el nivel de ansiedad es bajo, sin embargolos estudiantes se encuentran desmotivados. Los factores con la correlación más alta son confianza-agrado, lo que significa que los estudiantes se sienten bien cuando están aprendiendo matemáticas y provoca satisfacción resolver problemas matemáticos. Es importante mencionar que cuando los factores confianza y agrado se correlacionan con la motivación, se obtiene un coeficiente negativo, lo que conduce a resultados inversamente proporcionales. La desmotivación conlleva a disminuir el agrado y la confianza. Se concluye que en las variables cualitativas género, lugar de procedencia y dispositivos inteligentes para conexión a clases virtuales utilizados por los estudiantes, no presentan diferencias significativas de la actitud hacia las matemáticas. Igualmente, los estudiantes pertenecientes a los grados séptimo, octavo y noveno tienen el mismo nivel de confianza y desmotivación; y el séptimo grado tiene mayor agrado y utilidad, y menor ansiedad