Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad
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Esperanza y salud mental en universitarios del Ecuador: Análisis de regresión estructural
Get PDFThe objective of the study is to determine the explanatory potential of hopeful thinking (PE) in the perception of mental health in university students in Ecuador. For this, a descriptive, explanatory methodology was used through Structural Equation Modeling (SEM) and cross-sectional. 476 young people participated, 61.5% women and 38.4% men, aged between 17 and 47 years (M= 21.2; SD= 3.7) and students from 34 higher education centers in Ecuador during the first semester of 2022. As Results found that the presence of PE is moderate and the perception of symptoms of mental alteration is low. PE is related in a negative and low sense to symptoms of anxiety and somatization; and moderately with social dysfunction and depression. Through simple structural regression, it was found that PE is a predictor of mental health perception and has more impact on symptoms of depression and social dysfunction. It is concluded that PE is an important attribute for the development and maintenance of mental health in young adults.El estudio tiene como objetivo el determinar el potencial explicativo del pensamiento esperanzador (PE) en la percepción de salud mental en universitarios del Ecuador. Para ello se empleó una metodología descriptiva, explicativa por medio del Modelamiento de Ecuaciones Estructurales (SEM) y de corte transversal. Participaron 476 jóvenes, el 61.5% son mujeres y el 38.4% hombres, con edades entre los 17 a 47 años (M= 21.2; DE= 3.7) y estudiantes de 34 centros de educación superior del Ecuador durante el primer semestre de 2022. Como resultados se encontró que, la presencia del PE es moderada y la percepción de síntomas de alteración mental es baja. El PE se relaciona en sentido negativo y bajo con los síntomas de ansiedad y somatización; y moderadamente con la disfunción social y la depresión. Por medio de regresión estructural simple se encontró que el PE es un predictor de la percepción de la salud mental y tiene más impacto en los síntomas de depresión y disfunción social. Se concluye que el PE es un atributo importante para el desarrollo y conservación de la salud mental en jóvenes adultos
Superando las trampas de la memoria: 23 aportes para declaraciones en casos de violencia sexual
Get PDFIn Latin America, between 5% and 15% of women have suffered sexual violence. However, given the nature of the crime, in these situations there is often no material evidence, so witness statements take on special importance. However, Psychology has identified that memories can be subject to different distortions. Following the insights provided by scientific research, it is possible to obtain credible statements that contribute to justice. In this framework, this work proposes specific contributions for the collection of witness statements in cases of sexual violence, based on a systematic review -based on PRISMA criteria- of the best evidence on psychology of memory and psychology of testimony from the last ten years, to ensure transparency, objectivity and reproducibility. A total of 37 studies were obtained and used to develop specific inputs applicable to the collection of statements in cases of sexual violence. We argue that by improving the accuracy of the assessing the credibility of victim and witness statements in cases of sexual violence, we could reduce the risk of disbelieving real victims and/or wrongfully convicting innocent people. En América Latina, entre el 5% y el 15% de las mujeres han sufrido violencia sexual. Sin embargo, dada la naturaleza del delito, en estas situaciones muchas veces no se cuenta con pruebas materiales, por lo que las declaraciones de testigos toman especial importancia. Si bien la psicología ha identificado que los recuerdos pueden estar sujetos a diferentes distorsiones. Siguiendo los insights aportados por la investigación científica, es posible obtener declaraciones verosímiles que contribuyan a la justicia. En este marco, este trabajo propone aportes específicos para la recogida de declaraciones de testigos en casos de violencia sexual, a partir de una revisión sistemática -basada en los criterios de PRISMA- de la mejor evidencia sobre psicología de la memoria y psicología del testimonio de los últimos diez años, para asegurar transparencia, objetividad y reproducibilidad. Se obtuvo un total de 37 estudios que fueron utilizados para elaborar aportes específicos aplicables al recojo de declaraciones en casos de violencia sexual. Sostenemos que al mejorar la precisión de la evaluación de la credibilidad de las declaraciones de víctimas y testigos en casos de violencia sexual, podríamos reducir el riesgo de no creer a las víctimas reales y/o condenar injustamente a personas inocentes.
Tránsito de estudiantes de colegios privados del sur de Chile a la educación superior
Get PDFThe insufficient research on regional elites in Chile has resulted in a homogeneous account by social sciences, eluding the question of the complex and networked constitution of our national context (and its elites). Southern Chilean elites come from European immigration, settled in the territory and actively participating in the economic, political, social, cultural and institutional life of their communities and territorial spaces. This exploratory-descriptive quantitative research focuses on the educational space given its relevance in the conformation and reproduction of the elites, and investigates the transition from school to university of students from private schools in the southern zone, describing the main transformations and continuities of this transition for the period 2011-2021. The results show an important heterogeneity, which expresses distinctions and verticalities within this reduced group, explained by the independent variables considered, exhibiting similarities and discontinuities over time (compared with itself) and with the central zone of the country. La escasa investigación sobre élites regionales en Chile ha desembocado en un relato homogéneo por parte de las ciencias sociales, que elude la pregunta por la constitución compleja y en red de lo nacional (y sus élites). Las élites del Sur de Chile provienen de la inmigración europea, asentada en el territorio y participante activa en la vida económica, política, social, cultural e institucional de sus localidades y espacios territoriales. Esta investigación cuantitativa de carácter exploratorio-descriptivo se enfoca en el espacio educativo dada su relevancia en la conformación y reproducción de las élites, e indaga en el tránsito desde el espacio escolar al universitario de estudiantes de colegios particulares de la zona Sur, describiendo las principales transformaciones y continuidades de dicho tránsito para el período 2011-2021. Los resultados dan cuenta de una heterogeneidad importante, que expresa distinciones y verticalidades al interior de este reducido grupo, que se explican por las variables independientes consideradas, exhibiendo similitudes y discontinuidades en el tiempo (comparado consigo mismo) y con la zona central del país.
Dispositivos Creativos Colaborativos para la resignificación del abuso sexual
Get PDFSexual abuse of women responds to the power relations where they are immersed, considering that men are positioned hierarchically higher and even implement abusive acts to exert power, control and punishment over them. This article discusses the results of a research-intervention whose purpose was to understand the processes of narrative resignification of identity in women victims of sexual abuse, using Collaborative Creative Dispositifs (CCD), in a psychotherapeutic group process among women, aiming at encouraging the emergence of alternative narratives. Through a qualitative, second order and narrative methodology, a CDD-mediated group psychotherapeutic exercise is carried out with four women who were sexually abused. The results allow us to recognize that collective spaces mediated by narrative strategies and artistic experiences favor processes of change through support, solidarity and sisterhood. In order to achieve processes of accountability, reparation and deconstruction, it is recommended to include male versions and involve actors who perpetrate and perpetuate this kind of violence. El abuso sexual hacia mujeres responde a las relaciones de poder en las que estas se encuentran inmersas, considerando que los hombres están posicionados jerárquicamente más arriba y hasta implementan actos abusivos para ejercer poder, control y castigo sobre ellas. Este artículo presenta los resultados de una investigación-intervención cuyo objetivo fue comprender los procesos de resignificación narrativa de la identidad en mujeres que han vivido experiencias de abuso sexual, a través del uso de Dispositivos Creativos Colaborativos (DCC] en un proceso psicoterapéutico grupal entre mujeres, con el fin de favorecer la emergencia de relatos alternos. Mediante una metodología cualitativa, de segundo orden y narrativa, se realiza un ejercicio psicoterapéutico grupal mediado por DCC con la participación de cuatro mujeres que fueron abusadas sexualmente. Los resultados permiten reconocer que los espacios colectivos mediados por estrategias narrativas y experiencias artísticas, favorecen procesos de cambio mediante el apoyo, la solidaridad y la sororidad. Con el fin de lograr procesos de responsabilización, reparación y deconstrucción se recomienda incluir versiones masculinas e involucrar a quienes ejercen y perpetúan este tipo de violencias
Prácticas de liderazgo distribuido en formación técnico profesional: Nuevas formas de aprender, enseñar y trabajar
Get PDFVocational technical training has been highlighted both for its importance for the economic and social development of countries and for promoting greater equity, social mobility and labor market insertion of its students, but it has been scarcely studied in Chile and in the world. The objective of this study was to identify and characterize the practices of distributed leadership in secondary vocational-technical schools with a sustained trajectory of improvement. This qualitative study analyzed 10 cases located throughout the country. Interviews and focus groups with directors and teachers were carried out as data production techniques. Findings show distributed leadership practices focused on active teaching and learning methodologies, with management as a key dimension to facilitate these practices. It is concluded that in order to implement distributed leadership practices it is essential to establish a culture of collaborative work. A more inclusive and democratic education, which contributes to the construction of a more sustainable future in balance with the environment, requires overcoming training challenges associated with new forms of work organization, especially sensitive for technical-professional education. La formación técnica profesional ha sido resaltada tanto por su importancia para el desarrollo económico y social de los países como por promover una mayor equidad, movilidad social e inserción laboral de sus estudiantes, pero ha sido escasamente estudiada en Chile y en el mundo. El objetivo de este estudio fue identificar y caracterizar las prácticas de liderazgo distribuido en centros de educación secundaria técnica profesional con trayectoria sostenida de mejoramiento. El método utilizado es el estudio de diez casos localizados a lo largo de todo el país. Como técnicas de producción de datos se realizaron entrevistas y grupos focales con directivos y docentes. Los resultados dan cuenta de prácticas de liderazgo distribuido centradas en metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, siendo la gestión directiva una dimensión clave para facilitar estas prácticas. Se concluye que para implementar prácticas de liderazgo distribuido es fundamental instaurar una cultura de trabajo colaborativo. Una formación más inclusiva y democrática, que contribuya a la construcción de un futuro más sustentable y en equilibrio con el medio, exige superar desafíos de la formación asociados a nuevas formas de organización en el trabajo, especialmente sensibles para la educación técnico profesional
Imagining a feminist and inclusive academia: Multicultural, collaborative, and multidisciplinary redesign of educational resources
Get PDFEl sistema educativo está expuesto a sesgos y estereotipos que operan bajo lógicas de capacidades, androcéntricas y patriarcales, donde las aulas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) no están exentas de una brecha de género reconocida a nivel internacional. Este artículo tiene como objetivo ilustrar otra forma de organizarse y estar en la academia con un ejemplo concreto de trabajo multicultural, colaborativo y multidisciplinario para descolonizar cómo nos posicionamos en la configuración de una práctica feminista e inclusiva. Se adaptaron recursos educativos desarrollados por una fundación internacional a un formato de enseñanza-aprendizaje combinado, considerando las condiciones de la educación a distancia durante el escenario de emergencia sanitaria por la pandemia del COVID-19. Los recursos fueron desarrollados incorporando perspectiva de género, enfoque inclusivo y aspectos de nuestra identidad latinoamericana. El trabajo se realizó en colaboración con especialistas de diferentes países latinoamericanos. Ante el escenario actual de desafíos globales, el trabajo colaborativo entre países nos permite rescatar estrategias y soluciones con sello territorial, poniendo en valor nuestro conocimiento y poniéndolo al servicio de recursos educativos pertinentes a cada contexto y a la enseñanza de las ciencias. The educational system is exposed to biases and stereotypes that operate under capacities, androcentric, and patriarchal logics, where Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) classrooms are not exempt from a worldwide recognised gender gap. This article aims to illustrate another way of organizing and being in academia with a concrete example of multicultural, collaborative, and multidisciplinary work towards decolonizing how we position ourselves in shaping a feminist and inclusive practice. Educational resources developed by an international foundation were adapted to a combined/blended teaching-learning format, considering the conditions of distance education during the health emergency scenario caused by the COVID-19 pandemic. The resources were developed incorporating gender perspective, inclusive approach, and aspects of our Latin American identity. The work was carried out collaboratively with specialists from different Latin American countries. Given the current scenario of global challenges, collaborative work between countries allows us to rescue strategies and solutions with a territorial stamp, highlighting our knowledge and putting it at the service of educational resources relevant to each context and science education.
¿Giro hacia la izquierda en Sudamérica? Polarización y futuro incierto en el tránsito hacia una sociedad postpandémica: Editorial
Get PDFIn a scenario in which the social and economic crisis generated by the COVID-19 pandemic has been decreasing in the countries of the Latin American region, characterized by a vaccinated population and by a decrease in confinement strategies; we can say that a transit from a 'pandemic society' to a state of normality or 'post-pandemic society' has been generated. This socio-temporal passage has been highlighted by the return of students to schools and universities, as well as the passage from teleworking to offices and production spaces, to mention some concrete practices. This in the understanding of what Mark Fisher called 'capitalist realism', allows us to reflect that beyond the advances and learnings from the pandemic, there seems to be no alternatives to a model of social production that has been reestablished. The return to 'post-pandemic' normality presents a new social articulation that has evident consequences, one of them being the effects at the ballot box. The Latin American socio-political panorama opens up many possibilities for reflection, encounter and dialogue for academics and citizens alike. We highlight three that are central to the current social scenario. In the first place, the existing polarization that has been accentuated in recent years; the second aspect has to do with the difficulties to govern. From South America to Europe, passing through Spain, Italy among many other cases, in recent years, the traditional Rousseaunian democratic meaning of representative democracies -in its different meanings- also seems to have tyrannized political parties, betting on the noise or the quick news that will be news every day, rather than on a long-term country project that will continue through the next government; and the third concept, which is derived from the two previous ones, is about the uncertain future that Chile, Latin America, Europe and the World (as a group of nations) or the Earth (as a space in which we cohabit with other species) are facing imminently. It is beginning to be drawn in the social imaginary that our future is neither in that World nor in that Earth, but in the uninhabitable desert of Mars. A place where politics becomes a-politics, marked by automation and the lack of a deep and slow reflection on who we are or where we land when we talk about health, children, education, old age, peace or ecology.En un escenario en que la crisis social y económica generada por la pandemia del COVID-19 ha ido en disminución en los países de la región latinoamericana, caracterizada por una población vacunada y por una disminución de las estrategias de confinamiento; podemos decir que se ha generado un tránsito de una ‘sociedad pandémica' a un estado de normalidad o ‘sociedad postpandémica'. Este paso socio-temporal se ha destacado por la vuelta de estudiantes a las escuelas y universidades, así como el paso del teletrabajo a las oficinas y espacios de producción, por mencionar algunas prácticas concretas. Esto en el entendido de lo que Mark Fisher denominó como ‘realismo capitalista', permite reflexionar que más allá de los avances y aprendizajes de la pandemia, no parece haber alternativas a un modelo de producción social que se ha reestablecido. El retorno a la normalidad ‘postpandémica' presenta una nueva articulación social que tiene evidentes consecuencias, uno de ellos son los efectos en las urnas. El panorama sociopolítico latinoamericano abre muchas posibilidades de reflexión, encuentro y diálogo para el ámbito académico y también ciudadano. Rescatamos tres que resultan centrales para el escenario social actual. En primer lugar, la polarización existente que se ha venido acentuando en los últimos años; el segundo aspecto y tiene que ver con las dificultades para gobernar. Desde Sudamérica a Europa, pasando por España, Italia entre otros muchos casos, en los años recientes, la acepción democrática Rousseauniana tradicional de las democracias representativas -en sus diferentes acepciones- parece también haber tiranizado a los partidos políticos, apostando por el ruido o la noticia rápida que será noticia cada día, antes que por un proyecto de país a largo plazo que continuará a través del siguiente gobierno; y el tercer concepto, que se desprende de los dos anteriores, da cuenta del futuro incierto que Chile, Latinoamérica, Europa y el Mundo (como conjunto de naciones) o la Tierra (como espacio en el que cohabitamos con otras especies) afrontamos de modo inminente. Se comienza a dibujar en el imaginario social que nuestro futuro no está ni en aquel Mundo ni en aquella Tierra, sino en el inhabitable desierto de Marte. Un lugar donde la política deviene a-política, marcada por la automatización y la falta de una reflexión profunda y pausada sobre quiénes somos o dónde aterrizamos cuando hablamos de salud, de las infancias, la educación, la vejez, la paz o la ecología.
TEPT en sobrevivientes de violencia o abuso sexual en el conflicto armado colombiano
Get PDFPolitical, social and sexual violence associated with the Colombian armed conflict frequently affects the civilian population, causing severe trauma, polyvictimization, emotional disorders and post-traumatic stress disorder (PTSD). Sexual violence has gained the attention of the scientific community due to the physical and psychological sequelae experienced by the victims. This study analyzes levels of PTSD in 111 survivors of rape, abuse or sexual aggression during the Colombian armed conflict, through quantitative research of descriptive scope and the EGEP-5 instrument. It was observed that the majority of the sample is mostly female, they reported an average of five additional traumatic events, with physical violence, sexual harassment and accidental or violent death being the most common. PTSD symptoms were mild to moderate across the sample, along with a high prevalence of PTSD with the presence of dissociative symptoms. These findings underscore the need for preventive measures and effective approaches to sexual violence in the context of the Colombian armed conflict, highlighting the importance of multidisciplinary approaches to care for victims and mitigate the negative impacts on their mental well-being.La violencia política, social y sexual asociada al conflicto armado colombiano afecta frecuentemente a la población civil, provocando traumas severos, polivictimización, trastornos emocionales y estrés postraumático (TEPT). La violencia sexual ha ganado la atención de la comunidad científica debido a las secuelas físicas y psicológicas experimentadas por las personas sobrevivientes. Este estudio analiza niveles de TEPT en 111 sobrevivientes de violación, abuso o agresión sexual durante el conflicto armado colombiano, por medio de una investigación de tipo cuantitativo de alcance descriptivo y del instrumento EGEP-5. Se observó que la muestra es mayoritariamente femenina y reportan un promedio de cinco eventos traumáticos, siendo la violencia física, el acoso sexual y la muerte accidental o violenta las más comunes. Los síntomas de TEPT se manifestaron de forma leve o moderada en toda la muestra, junto con una alta prevalencia de TEPT con presencia de síntomas disociativos. Estos hallazgos subrayan la necesidad de tomar medidas preventivas y de abordaje eficaz de la violencia sexual en el contexto del conflicto armado colombiano, destacando la importancia de enfoques multidisciplinarios para atender a las víctimas y mitigar los impactos negativos en su bienestar mental
Elites de poder: Predictores del apoyo a políticas públicas para reducir la pobreza en Argentina
Get PDFEven though there are consistent background from Social and Political Psychology about poverty subjective measures and social inequality, some authors discuss about their lack of political relevance. Principally, they question about the use of samples without direct impact in public policies or private initiatives. This study analyzes the predictor role of cognitive and ideological variables in the support for public policies to reduce multidimensional poverty, in power elites from an Argentine province. With an auto-administrated questionnaire, we evaluated 179 persons from different elite sectors. The results show that the support for public policies was predicted by lower levels of negative beliefs about social plans, a progressive political ideology and lower levels of blatant prejudice to poor people. We observe that the analyzed elite was apparently homogeneous, with ideological beliefs and understanding about poverty that coincide with the results of studies performed with other samples in the region. The results are relevant due to their contribution to understand a social sector without much study in the discipline and through the proposed methodology. Furthermore, we discuss about the change potential that these groups can generate about the problems analyzed.Si bien los antecedentes en Psicología Social y Política sobre medidas subjetivas de la pobreza y la desigualdad social son consistentes, se discute sobre la falta de relevancia política de estos trabajos, principalmente respecto al estudio de muestras sin incidencia directa en políticas públicas o iniciativas privadas. En este estudio se analiza el papel predictor de variables cognitivas e ideológicas en el apoyo a políticas públicas para reducir la pobreza, desde una perspectiva multidimensional, en elites de poder de una provincia argentina. Mediante un cuestionario autoadministrado se evaluó a 179 personas pertenecientes a distintos sectores de la elite. Los resultados indican que menores niveles de creencias negativas hacia planes sociales, una ideología política orientada al progresismo y menores niveles de prejuicio manifiesto hacia personas pobres predijeron un mayor apoyo a las políticas en estudio. Se observa una elite aparentemente homogénea, con creencias ideológicas y compresiones sobre la pobreza que coinciden con las de otros grupos poblacionales estudiados en la región. Los resultados resultan relevantes en tanto aportan a la comprensión de un sector poco estudiado desde la disciplina y mediante la metodología propuesta. Se discute sobre el potencial de cambio que estos grupos pueden generar en torno a las problemáticas analizadas
Derechos de infancia en escuelas de élite: Una regulación necesaria
Get PDFThe elite as a social group, has been scarcely studied at the global level. In this context, this study advances in the analysis of the protection and guarantee of children's rights in elite schools. A qualitative research of multiple case design was developed. The main findings are the tension of the right to quality education, presenting a managerialist and persuasive curriculum; the right to a healthy coexistence and to the expression of one's own identity, finding dynamics of silence around situations of violence, enhanced by an experience of hegemonic masculinity; and the tension around the right to participate, be heard and give an opinion, given that a tutored participation is developed by adults. There is discussion regarding the lack of protection of children's rights in this type of establishments and the impossibility of ensuring them from the current legal regulations. Thus, the findings of the study show that the lag in the fulfillment of the rights of children and adolescents is a cross-cutting issue for social groups in our country.La élite como grupo social ha sido escasamente estudiada a nivel global. En este contexto, este estudio avanza en el análisis de la protección y garantía de los derechos de infancia en colegios de élite. Se desarrolló una investigación cualitativa de diseño de caso múltiple. Como principales hallazgos están la tensión del derecho a la educación de calidad, presentándose un curriculum gerencialista y persuasivo; el derecho a una sana convivencia y a la expresión de la propia identidad, encontrándose dinámicas de silencio en torno a situaciones de violencia, potenciadas por una vivencia de masculinidad hegemónica; y, la tensión en torno al derecho a participar, ser escuchado y opinar, dado que se desarrolla una participación tutelada por parte de los adultos. Se discute respecto de la desprotección de los derechos de infancia en este tipo de establecimientos y la imposibilidad de asegurarlos desde las actuales regulaciones legales. De este modo, los hallazgos del estudio ponen en evidencia que el rezago en el cumplimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes es un tema transversal para los grupos sociales de nuestro país.