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Projeto Assembleias de Turma: Educar as crianças e os jovens para serem agentes de mudança
No full textOs colégios e obras das Doroteias regem a sua ação pela pedagogia de Santa Paula Frassinetti e, por isso, num estilo próprio de educar e ensinar, cuja identidade de fundo é necessário ter em conta, para que, nem se adultere a pedagogia de raiz, nova para o seu tempo e sempre atual nos princípios que a regem, nem se prossigam caminhos irrefletidos, descaracterizados e ao sabor de modas transitórias. Para Santa Paula Frassinetti,
transforma-se o mundo pela educação, pelo que «educar bem é transformar o mundo».
Com consciência disto mesmo, este guia pretende ajudar os professores a trabalharem, de forma orientada, uma das várias formas de educar pela participação, as assembleias de turma, para que esta prática se formalize e para que não seja fruto de uma mera intuição, nem resulte numa banalização
sem linhas concretas de atuação.
Que esta seja realmente uma oportunidade para os alunos aprenderem mais e melhor, dando o melhor de si para um mundo melhor, numa transformação pessoal, comunitária e social
A importância da formação de educadores de infância em educação especial em contexto de creche e pré-escolar
Get PDFEste trabalho é fruto de estudos realizados na Pós-Graduação em Educação
Especial: inclusão, desenvolvimento e aprendizagens da Escola Superior de Educação
Paula Frassinetti. A investigação aborda a temática da importância da formação em
educação especial.
O objetivo geral centra-se em compreender a importância da formação em
Educação Especial (EE) na prática profissional do educador de infância. Deste primeiro
objetivo base desencadeou-se os seguintes objetivos específicos: analisar o processo
da formação inicial do educador em relação à EE; conhecer as concessões sobre a EE
por parte dos educadores; conhecer diferentes visões (de diferentes agentes educativos)
relativas à importância do conhecimento e formação em EE para o contexto prático.
Deste modo, pretende-se averiguar a relevância da formação em educação
especial de educadores, tanto a nível de creche como pré-escolar.
Após toda a pesquisa bibliográfica e depois de todo o trabalho de campo retiramos
como conclusão que o saber é sempre uma valia, uma mais valia significativa para os
profissionais de educação. Ao saber podemos compreender, compreender a criança com
as suas limitações, e apoia-la de forma íntrega. Ao obter um conhecimento mais
específico, o educador pode também olhar para o contexto como um todo, não pelo
problema isolado. O educador deve ser transportador de práticas motivadoras, deve ser
um “provocador”
Perspectives on digital inclusion: participation of seniors in social networks
No full textThe research presented in this article had as main aims: a) to know the use of social networks by a group of elderly people, as well as b) to understand the representations of this target audience on the use of this type of technology during their daily lives. The qualitative study had a first phase of exploratory collection, which consisted of randomly analysing public profiles of Facebook users over 65 years of age. Taking this into account, categories of analysis were defined which catered for a more in-depth look at 6 profiles, of 6 elderly people, which have been observed over 6 months. At the same time, 8 interviews were undertaken with individuals of the same age group, users of social networks, in order to understand their representations on the topic. The data collected allowed us to understand some aspects of the use of social networks by this public, namely the lack of care in the disclosure of personal information, the integration of the use of Facebook in the daily lives of the elderly, the use of the network as a means of approach relatives, either to learn how it works or to contact those who are far away.
This work is funded by National Funds through the FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., under the scope of the project UIDB/05198/2020 (Centre for Research and Innovation in Education, inED)
“A menina do suicídio”
No full textO presente trabalho de projeto compreende as perspetivas de vários autores
relativamente ao tema do suicídio e da depressão. A depressão é destacada no corpo teórico
pelo facto de ter sido identificada por vários autores, como sendo o principal fator de risco que
leva pessoas a cometer suicídio, não só na terceira idade como em todas as faixas etárias.
A ligação entre os temas reflete-se na forma como a terceira idade passou a estar em
risco, a nível da exclusão por parte da nossa sociedade e, consequentemente, na própria visão
que as pessoas idosas possam vir a sentir em relação aos seus papéis enquanto indivíduos.
Questões acerca da depressão, nomeadamente, a forma como as pessoas lidam com a doença
e de como esta é sentida e gerida pela sociedade; a importância do seu tratamento e da sua
prevenção; os comportamentos de risco e fatores de proteção
A Relação entre Parceiros Educativos: estratégias colaborativas entre o Educador de Infância e o Professor de Educação Especial
Get PDFTrabalho apesentado no âmbito da Pós-Graduação
Da Educação Especial - Inclusão, Desenvolvimento e
AprendizagensO presente trabalho foi elaborado no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial - Inclusão, Desenvolvimento e Aprendizagens que pretende perceber estratégias colaborativas que podem ser desenvolvidas entre o Educador de Infância e o Professor de educação especial.
Com base nas perspetivas teóricas que suportam este estudo partimos para uma investigação de caracter qualitativo. Desta forma, foram realizadas entrevistas a quatro Docentes, dois Educadores de Infância e dois Professores de Educação Especial, compondo-se uma amostra que não teve objetivo ser representativa, mas sim conhecer, perceber e analisar perceções, crenças e realidades de professores da educação especial e educadores de infância.
Os dados recolhidos apontam que os sujeitos entrevistados reconhecem a importância do trabalho colaborativo no processo de ensino-aprendizagem, através de uma coresponsabilização. Contudo, no decorrer do estudo, os participantes evidenciam algumas fragilidades em trabalhar colaborativamente, alguns apontam para a falta de tempo outros uma questão relacionalThe present work was elaborated in the scope of the Post-Graduation in Special Education - Inclusion, Development and Learning that intends to be collaborative can be developed between the Educator of Childhood and the Teacher of special education.
Based on the theoretical perspectives that support this study, we started a qualitative investigation. Thus, interviews were conducted with four teachers, two kindergarten teachers and two special education teachers, making it a sample that did not aim to be representative, but rather to know, perceive and analyze the perceptions, beliefs and realities of special education teachers. and early childhood educators.
The collected data shows that the interviewed subjects recognize the importance of collaborative work in the teaching-learning process, through co-responsibility. However, in the course of the study, the participants show some weaknesses in working collaboratively, some point to a lack of time, others a relational issue.
Keywords: Special education, inclusion, kindergarten teachers, special education teachers, collaborative wor
Contextos não formais e a criança vítima de violência
No full textO presente estudo aborda o tema da criança vítima de violência e a importância da intervenção de técnicos especializados e dos contextos não formais, com o intuito de: elaborar uma proposta de investigação comunitária, que é desenvolvida com base nas necessidades que foram encontradas no estudo empírico.
O desenvolvimento teórico deste projeto surge da necessidade de perceber em que medida os contextos não formais são importantes para o crescimento das crianças e como podem influenciar a sua estabilidade.
O estudo empírico é qualitativo, através do uso da técnica de entrevistas, que tem o intuito de permitir compreender de que modo o município age nestas situações, trabalho realizado pelos profissionais, cuidadores e pelos profissionais especializados e de que modo preveem a violência e como os contextos não formais ajudam na estabilidade emocional dessas crianças.
O trabalho de projeto tem como principal intuito apresentar um projeto de intervenção comunitária e de através dela trabalhar a estabilidade emocional da criança que viveu momentos de violência e a intervenção dos contextos não formais junto com os seus profissionais com o propósito de ajudar cada uma
Conceções sobre a supervisão pedagógica : prática(s) e teoria(s) de uma instituição pública
Get PDFAs mudanças alucinantes da sociedade e, por conseguinte, da escola enquanto organização perspetivam-nos dúvidas, incertezas, ao mesmo tempo que se configuram como um desafio. São muitos os entraves, alguns impostos por nós próprios, à construção de um saber experimentado e reflexivo. Consideramos que esta reflexividade está subjacente ao conceito de supervisão pedagógica, sendo essencial na supervisão horizontal (entre pares), que adquiriu uma maior importância fruto da alteração do Estatuto da Carreira Docente. Partindo destas premissas, esta investigação tem como grande finalidade compreender as perceções de três docentes e três coordenadores de departamento curricular, de um Agrupamento de Escolas do Distrito do Porto, relativamente à conceptualização da área de saber da supervisão pedagógica, para além do seu campo de atuação. Por outras palavras, e tendo em conta a atual organização da instituição escola, procurou-se compreender de que modo o coordenador de departamento exerce as funções de supervisão que estão inerentes ao seu desempenho, preconizadas na legislação hodierna. A par da compreensão destas perceções, são igualmente identificadas limitações na supervisão pedagógica, subvertendo toda a estratégia de desenvolvimento pessoal e profissional dos professores. Portanto, foi desenhado um estudo exploratório, pressupondo a seguinte intencionalidade: compreender e descrever limites e transgressões do ato supervisor, tendo em conta a perceção dos docentes, assim como as funções do supervisor pedagógico.
Palavras-chave: Supervisão pedagógica, Coordenador de departamento curricular, Funções do superviso
Criatividade e as Artes Visuais no Desenvolvimento Infantil
Get PDFAo longo de décadas, a criatividade tem vindo a ser objeto de estudo por
vários autores, surgindo uma multiplicidade de conceitos associados a este
tema.
O pilar do presente estudo assenta na observação do papel das artes
visuais como ferramenta para o desenvolvimento da criatividade, assim como
perceber os benefícios que a criatividade desenvolvida desde a infância pode
trazer na vida futura das crianças.
Atualmente somos confrontados diariamente com novos desafios,
potenciando a necessidade de repensar a educação, no sentido de formar alunos
mais criativos, capazes de lidar com as inúmeras mudanças que caracterizam a
evolução da sociedade.
Para proceder a essa análise delineamos como objetivos principais:
perceber de que forma as artes visuais podem promover o desenvolvimento da
criatividade, compreender como as artes visuais e a criatividade se articulam no
desenvolvimento infantil, compreender de que forma o educador tem influência
no desenvolvimento da criatividade e por fim compreender a influência da
criatividade no futuro das crianças.
Logo, esta investigação de cariz qualitativo, com os dados recolhidos
através dum conjunto de entrevistas dirigidas a educadoras de infância e dum
segundo conjunto dirigido a pais de crianças que frequentam o pré-escolar tem
como objetivo responder à seguinte questão: De que forma a criatividade e as
artes visuais promovem o desenvolvimento infantil?
Em síntese, as conclusões do estudo revelam que a criatividade é uma
competência essencial no futuro das crianças e que as Artes Visuais apresentam
vantagens significativas no desenvolvimento desta competência.Over decades, creativity has been the subject of study for many authors,
who developed a multiplicity of concepts concerning this theme.
This study is based on the belief that visual arts have a significant impact
in the development of creativity and has the purpose of understanding the
benefits that developing creativity in an early age could bring to an infant's future
life.
Nowadays we are daily confronted with multiple challenges, which
increases the need to rethink children's education, with the purpose of shaping
creative minds capable of dealing with the immense changes of modern society.
With this purpose we focused the study on some main goals, such as:
understanding in what way visual arts can help developing ones creativity,
comprehending how visual arts and creativity can articulate themselves in a way
that promotes the child development, realizing if the educator has any influence
in the development of students creativity and, finally, apprehend the influence of
creativity on children's future.
Therefore, this qualitative research was made using the data collected in
a group of interviews done firstly to kindergarten teachers and secondly to
parents of children enrolled in preschool, with the purpose of giving an answer to
the following question: In what way creativity and visual arts promote children's
development?
In conclusion, we observed in this study that creativity is an essential ability
for children's future and that Visual Arts are a real advantage in the
development of that skill.
Keywords: Creativity, Visual Arts, Preschool, Child Development
O papel pedagógico da música: retrato de um projeto de intervenção
No full textO presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar,
consiste numa investigação que pretende compreender a influência da música na
aprendizagem e aquisição de competências de colaboração, atenção e comunicação na
Educação Pré-Escolar.
No que diz respeito a conceitos teóricos, estes referem-se à área da Educação e
também à área da música, assim como o processo de aprendizagem da criança no que diz
respeito ao desenvolvimento e aprendizagem das competências acima referidas. A
elucidação dos conceitos ajuda ao entendimento de todo o processo investigativo bem
como dos resultados atingidos.
No que respeita às opções metodológicas, recorreu-se ao método de análise
qualitativa. Os instrumentos e técnicas de recolha e tratamento de informação utilizados
foram diversos e auxiliaram nos diferentes resultados ao longo da investigação. Na fase
final, e após análise dos dados finais, afirmamos que é possível recorrer à música,
tornando-a uma dimensão muito interessante de intervenção pedagógica na Educação
Pré-Escolar. Palavras-chave: Educação, Música, Educação Pré-Escolar, Música e Infânci
O Diário do Governo como fonte para o estudo da emigração portuguesa para o Brasil na segunda metade do século XIX
No full textOs Jornais Oficiais em Portugal e no Mundo. Da História Impressa à Memória Digital, enquadrada no âmbito do projeto de investigação DIGIGOV – Diário do Governo Digital (1820-1910), financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia e pelo programa Portugal 2020 (PTDC/EPHHIS/0777/2014), publica mais de uma dezena de estudos sobre o jornal oficial do Estado português, dando a conhecer as suas origens, a evolução que sofreu ao longo do tempo aos mais variados níveis, a sua relação com o Estado e o poder político, evidenciando a sua importância enquanto objeto e interveniente da História do Portugal Contemporâneo. São também apresentados capítulos que exploram o jornal oficial na sua qualidade de fonte historiográfica para outros estudos, tirando partido da diversidade e riqueza dos seus conteúdos. Finalmente, fruto da colaboração no referido projeto de investigadores estrangeiros, de Espanha, Itália, França, Reino Unido, EUA e Brasil, são apresentados estudos sobre os jornais oficiais dos respetivos países, que permitem estabelecer uma análise comparativa com o caso português