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Estratégias diversificadas na promoção de aprendizagens
No full textRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do Ensino Básico.O presente relatório de estágio enquadra-se no âmbito das Unidades
Curriculares de Estágio I em Educação Pré-Escolar e Estágio II em Ensino do 1º de
Ensino Básico.
Ao longo do percurso formativo, foram realizadas diversas pesquisas com o
objetivo de conhecer a perspetiva de diversos autores que, por sua vez, sustentassem
a prática pedagógica realizada pela estagiária, procurando, sempre, compreender de
que forma a prática pedagógica na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico
se desenvolve, salientando o papel da futura educadora/professora.
A estagiária procurou por em prática todos os conhecimentos adquiridos
durante a Licenciatura em Educação Básica, bem como neste ciclo de estudos e,
neste sentido, adotou diversos procedimentos investigativos na elaboração deste
documento. Salienta-se a análise documental, pesquisas bibliográficas
(complementando a prática com a teoria), análise de conteúdo, registos de observação
diários, reflexões e observações participantes e não participantes.
Tal como o título indica, “Estratégias Diversificadas na Promoção das
Aprendizagens”, o presente relatório faz referência às estratégias utilizadas pela
estagiária, visando a promoção de uma constante aprendizagem dos discentes,
evidenciando as várias experiências educativas proporcionadas, numa lógica de
aprendizagem constante de todos os intervenientes.This internship report fits within the Curricular Units of Stage I in Preschool
Education and Teaching in Stage II of the 1st Basic Education.
Throughout the training path, several studies were conducted in order to know
the perspective of several authors who, in turn, sustain the pedagogical practice
conducted by an intern, looking, always, to understand how the pedagogical practice in
Preschool school and 1st cycle of basic education develops, emphasizing the role of
educator / teacher.
The intern sought to put into practice all the knowledge acquired during the
Bachelor in Elementary Education, and this cycle of studies and, in this sense, various
investigative procedures adopted in the preparation of this document. It’s emphasized
the document analysis, literature searches (complementing the practice with the
theory), content analysis, reports of daily observation, reflections and observations
participants and nonparticipants.
As the title indicates, “Estratégias diversificadas na promoção de
aprendizagens”, this report refers to the strategies used by the trainee in order to
promote a continuous learning of the students, highlighting the multiple educational
experiences provided in a logical constant learning of all
Inclusão de alunos com D.I.D. nas escolas do ensino regular: principais constrangimentos dos professores
Get PDFProjecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti.O tema central da nossa investigação prende-se com a inclusão de alunos com Deficiência Intelectual e Desenvolvimental (DID) nas escolas de ensino regular, tentando compreender os principais constrangimentos dos professores no atendimento desses alunos em contexto de turma, tendo em conta o modelo de educação inclusiva. Após uma breve abordagem teórica sobre a DID, o modelo de escola inclusiva e respostas legislativas que regem a diferenciação do ensino, procuraremos, através de um inquérito, identificar as dificuldades sentidas pelos professores do ensino regular, no intuito de perspetivar respostas a implementar nos espaços educativos
A importância de uma escuta ativa
Get PDFRelatório de estágio apresentado à Escola Superior de
Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em
Educação Pré-EscolarO presente relatório surge no âmbito do Mestrado na Área de Formação de Professores – Especialidade em Educação Pré-Escolar evidencia a prática educativa numa instituição, em contexto pré-escolar. Neste relatório caracteriza-se e contextualiza-se a instituição, assim como o grupo de crianças, o meio envolvente e a experiência de prática pedagógica da estagiária, salientando a sua evolução durante este período. A importância de uma escuta ativa é tratada neste relatório, reforçando a importância do escutar e dar voz às crianças. O objetivo e intenção foram o de uma criança em constante ação e participativa na sua aprendizagem. Para a concretização de todo este processo, procedeu-se ainda à análise de documentos que apoiaram e sustentaram toda a prática. ABSTRACT The recent report emerges with the degree in the Area of Teacher Formation as its range - Specialized in Preschool and shows the practical education in an institution, in the preschool context. In this report it is described and contextualized the institution, the group of children, the environment and the experiment of the trainee, following said trainee's evolution in the time being. The importance of an active listening is discussed in this report, strengthening the importance of listening to the children. The objective was of a child participative and aware of its learning. In order to fulfill this entire process, the analysis of documents which supported all of this practice was proceeded
Construção da profissionalidade, um ensaio interdisciplinar e reflexivo, rumo à estreia como docente generalista
Get PDFRELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO À ESCOLA SUPERIOR DE
EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE
MESTRE EM ENSINO DO 1º E 2º CICLO DO ENSINO BÁSICOO presente relatório de estágio dá conta de todo um processo de formação e intervenção nos contextos de 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. Sendo um percurso de constante aprendizagem contempla o trabalho elaborado com duas turmas diferentes, uma de 3º ano e outra de 6º ano de escolaridade. A pertinência do título tem a ver com o tipo de perfil a que nos candidatamos – docente generalista, este, sendo um profissional que atua em várias áreas consegue dar resposta a diversos desafios interligando e fazendo uso da interdisciplinaridade para favorecer a aprendizagem dos alunos. A atitude reflexiva é também um dos princípios fundamentais de qualquer docente, pelo que será feita uma reflexão de todo o trajeto e evolução que esteve por de trás da intervenção em estágio. Tratando-se de um ensaio, uma vez que nos encontrámos perante turmas conduzidas por outros professores, marca o desenvolvimento pessoal e profissional enquanto estudante rumo à profissão docente. A dinâmica de continuidade entre os ciclos, a articulação e sequência das aprendizagens são exigências que se colocam a um docente generalista. E portanto, este documento explicita os pressupostos e exigências que estão implicadas na formação e intervenção do docente generalista, fazendo um confronto com os vários autores que se ocupam da investigação ao nível da educação. ABSTRACT This trainee-ship report gives an account of the whole process of training and intervention in the contexts of 1st and 2nd cycle of basic education. Being a constant learning path, it includes work developed with two different classes, one of 3rd year and another of 6th grade. The relevance of the title have to do with the type of profile that we aply for - teaching generalist, this being a professional who works in several areas can respond to various challenges connecting and making use of interdisciplinary to promote student learning. The reflexive attitude is also one of the fundamental principles of any teacher, so there will be a reflection of the entire path and evolution that was from behind the intervention of the trainee-ship. Beeing a test, we met before classes conducted by other teachers, it marks the personal and professional development as a student towards the teaching profession. The dynamics of continuity between cycles, the articulation and sequence of learning are demands on a teaching generalist. Therefore, this document explains the assumptions and requirements that are involved in training and teaching generalist intervention, making a confrontation with various authors dealing with research in education. ESEPF1
A importância da expressão dramática com um grupo de crianças de três anos
Get PDFRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de mestre em educação pré-escolarO presente relatório tem como objetivo demonstrar a importância da Expressão Dramática na promoção do desenvolvimento pessoal e social de um grupo de crianças de três anos. Através de atividades de jogos dramáticos tais como jogos de imitação, dramatização de histórias, representação com fantoches e histórias inventadas pelas crianças através da associação de imagens e objetos, foi possível desenvolver nas crianças a criatividade e a imaginação. Tendo em conta os interesses do grupo de crianças em ouvir, dramatizar e inventar histórias, e sabendo que o jogo dramático proporciona o desenvolvimento de competências ao nível da formação pessoal e social, torna-se fundamental o papel do educador para proporcionar às mesmas atividades mais complexas de jogo dramático, ajudando-as assim a desenvolver o seu brincar, promovendo a interação entre elas e contribuindo para o desenvolvimento das suas capacidades de expressão e comunicação. ABSTRACT The purpose of the following paper is to demonstrate the importance of the dramatic expression in the development of social and personal skills in agroup of three year old children. The development of the children’s imagination and creativity was made possible by the execution of dramatic game activities such as imitation, story role playing, acting with puppets and made up stories invented by the group of children through the association of images and objects. Taking into account the children’s interest in hearing, role playing and invention of stories, and knowing that the dramatic game aids in the development of skills of both social and personal nature, the role of the educator, in providing the children with more complex activities within the dramatic game, becomes fundamental in order to develop their playing skills in a manner that promotes interaction amongst the group and thus contributing for the development of their expression and communication skills
A hora do conto: a importância de contar histórias em contexto pré-escolar
Get PDFRelatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-EscolarO presente relatório surge no âmbito do estágio profissionalizante do curso de mestrado de Educação Pré-Escolar. Este trabalho, cujo tema aborda “A hora do conto - A importância de contar histórias em contexto Pré-escolar”, pretende mostrar formas de dinamizar a “hora do conto” e salientar a sua importância no desenvolvimento global da criança, impulsionando a criatividade das crianças na proposta de atividades lúdicas e educativas que, com ou sem a intervenção do adulto, se pretendem dinamizadoras de aprendizagens significativas. Um dos objetivos da "Hora do Conto" é contar histórias de forma alegre e agradável, a fim de atrair as crianças para o universo da literatura e, dessa maneira, ajudar na formação de novos leitores. As histórias voam nas asas da sua imaginação, estimulando nelas a curiosidade pelos saberes, o gosto pela descoberta. É neste contexto que, o presente relatório pretende fazer uma apresentação e reflexão sobre a importância destes momentos de “mergulho” no imaginário no desenvolvimento de competências, enfatizando não somente o papel do adulto, mas também o papel da criança como público-alvo, dinamizador, critico e auto-critico do seu trabalho…acima de tudo, como sujeito ativo em todo o processo. ABSTRACT This report comes under the work experience of the master program of Preschool Education. This work addresses the theme "The story time - The importance of storytelling in the context Preschool", aims to show ways of stepping up "story time" and highlight its importance in the overall development of the child, fostering creativity children in the proposed play and educational activities that, with or without adult intervention, whether to a motor of significant learning. One of the goals of "Story Time" storytelling is so cheerful and pleasant, to attract children to the world of literature and thus, help in the formation of new readers. The stories fly on the wings of his imagination, stimulating curiosity for knowledge in them, the taste for discovery. In this context, this report aims to make a presentation and discussion about the importance of these moments of "dip" in the imaginary skill development, emphasizing not only the role of the adult, but also the role of children as the target audience, dynamic , critical and self-critical of their work ... above all, as an active subject in the whole proces
Números naturais
No full textPúblico alvo: 3.ºano (1º ciclo Ensino Básico)
Tabuadas 7, 8 e 9;Algoritmos da adição, subtração, multiplicação e divisão
Voluntariado: Missão e Dádiva
Get PDFO Estudo de Investigação “VOLUNTARIADO, missão e dádiva” foi desenvolvido
pela Fundação FÉ e COOPERAÇÃO – FEC – durante o Ano
Europeu do Voluntariado (AEV 2011) em parceria com a Escola Superior
de Educação Paula Frassinetti, com o objetivo de conhecer melhor o voluntariado
missionário em Portugal e os seus agentes – OS VOLUNTÁRIOS.FEC – Fundação Fé e Cooperaçã
Ilustração : diálogo entre arte e educação
Get PDFA ilustração atual desempenha um papel vital na construção da cultura visual, tendo adquirido uma preponderância através da pluralidade de imagens, temas, estilos, formas de representar que incitam a novas formas de interpretar e refletir visualmente o mundo em que vivemos. Na atualidade, o livro ilustrado, como meio de comunicação artística, torna-se um objeto educativo incontornável, quer pelo valor das experiências precoces que a capacidade da imagem proporciona à criança permitindo criar e recriar o mundo através dos sentidos, quer por colocar a criança como recetora da sua própria cultura, usufruindo assim do tempo em que vive, quer ainda pelo impacto visual das formas de representação, com influências da arte contemporânea, que possibilitam o desenvolvimento da sua sensibilidade estética e da sua representação gráfica. A ampliação do conceito artístico subjacente à ilustração atual produz efeitos presentes com impactos futuros na educação das crianças. Esta investigação pretende lançar novos olhares sobre a importância da ilustração atual enquanto recurso educativo multidisciplinar e inovador e perceber de que forma na educação pré-escolar se tem vindo a utilizar e potenciar a ilustração como recurso educativo
Itinerários e batalhas da Guerra Peninsular (1807-1814)
No full text1.º prémio como melhor mapa no ArcGIS online atribuído pela ESRI Portugal no EUE2013 Autoria: Estudantes finalistas do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico do ano 201