Physical Education of Students (E-Journal)
Physical Education of Students (E-Journal)Not a member yet
673 research outputs found
Sort by
Морфометричні кореляти структури фізичного розвитку спортсменів-єдиноборців у процесі забезпечення спеціальної працездатності
No full textBackground and Study Aim. Despite extensive training, combat athletes often face challenges in optimizing their physical development to enhance performance and work capacity. This study aims to examine the interrelations of key parameters within the physical development (PD) structure of highly skilled combat athletes in the process of ensuring special work capacity.
Material and Methods. Between 30 and 83 wrestlers of different weight categories and skill levels, all members of the national teams of Ukraine in freestyle and Greco-Roman wrestling, and judo, participated in various studies. The age of the subjects ranged from 18 to 31 years. The combat athletes aged 18-24 years old were students of Ukrainian universities. A total of 56 indices of PD, speed-strength fitness, and special work capacity of the combat athletes were registered. The special work capacity of wrestlers was estimated based on the intensity of performing 15 specialized throws of a partner of equal weight in 3 series. Each series of throws was performed 3 times, with a rest interval of 1 minute between the series.
Results. The studies revealed that in the morphometric component of combat athlete PD structure, the circumference dimensions of the body are more integrated compared to the longitudinal, transverse, anteroposterior dimensions, and other parameters. The most highly interconnected circumferences are those of the neck, thorax, relaxed and tensed shoulder, forearm, hip, and shin. These parameters show the highest correlation with both the athletes' skill level and the integral parameters of PD, such as body weight, surface area, weight category, and Quetelet index. An increase in wrestlers' skill level is associated with an increase in the neck, chest, shoulder, and hip circumferences. It also correlates with the enhancement of anaerobic work capacity and the formation of the morphofunctional profile of highly skilled combat athletes. Multiple regression models reflecting these dependencies were developed.
Conclusions. The thorax, thigh, shoulder, and neck circumferences are key parameters of the morphometric component of combat athlete PD structure. They are the most integrated into the general structure of physical fitness and determine the integral parameters of PD, the level of anaerobic work capacity, and the strength endurance of wrestlers with a high degree of accuracy.
The specificity of improving PD structure and special fitness of combat athletes is manifested in the fact that, as the athlete's skill level increases, the volumes of the thorax, neck, shoulder, and thigh increase to the greatest extent. Their interrelations among themselves, with the integral parameters of PD, and with the level of anaerobic work capacity, speed, and speed-strength endurance tend to enhance. The developed models can be used for predicting the PD structure of combat athletes of different skill levels and weight categories. They can also be utilized for assessing special work capacity and designing appropriate normative evaluation scales.Передумови та мета дослідження. Незважаючи на інтенсивну підготовку, спортсмени-єдиноборці часто стикаються з проблемами в оптимізації свого фізичного розвитку для підвищення продуктивності та працездатності. Метою даного дослідження є вивчення взаємозв’язків основних параметрів у структурі фізичного розвитку (ФР) висококваліфікованих спортсменів-єдиноборців у процесі забезпечення спеціальної працездатності.Матеріал і методи. У різноманітних дослідженнях взяли участь від 30 до 83 борців різних вагових категорій та рівня майстерності – усі члени збірних команд України з вільної та греко-римської боротьби, дзюдо. Вік досліджуваних коливався від 18 до 31 року. Спортсмени віком 18-24 роки були студентами українських вишів. Всього зареєстровано 56 показників ФП, швидкісно-силової підготовленості та спеціальної працездатності спортсменів-єдиноборців. Спеціальну працездатність борців оцінювали за інтенсивністю виконання 15 спеціалізованих кидків рівноважного партнера в 3 серіях. Кожну серію кидків виконували 3 рази з перервою між серіями 1 хвилина.Результати. Дослідження виявили, що в морфометричній складовій будови ФП спортсмена-єдиноборця більшою мірою інтегровані окружні розміри тіла порівняно з поздовжніми, поперечними, передньозадніми та іншими параметрами. Найбільш пов’язані між собою окружності шиї, грудної клітки, розслабленого та напруженого плеча, передпліччя, стегна та гомілки. Ці параметри демонструють найбільшу кореляцію як з рівнем майстерності спортсменів, так і з інтегральними параметрами ФП, такими як маса тіла, площа поверхні, вагова категорія та індекс Кетле. Підвищення рівня майстерності борців пов'язане зі збільшенням окружності шиї, грудей, плечей і стегон. Це також корелює з підвищенням анаеробної працездатності та формуванням морфофункціонального профілю висококваліфікованих спортсменів-єдиноборців. Розроблено множинні регресійні моделі, що відображають ці залежності.Висновки. Окружності грудної клітки, стегна, плеча та шиї є ключовими параметрами морфометричної складової структури ДП єдиноборця. Вони є найбільш інтегрованими в загальну структуру фізичної підготовленості і з високою точністю визначають інтегральні параметри ФП, рівень анаеробної працездатності та силової витривалості борців.Специфіка вдосконалення структури ПД та спеціальної підготовленості спортсменів-єдиноборців проявляється в тому, що з підвищенням рівня майстерності спортсмена найбільшою мірою збільшуються об’єми грудної клітки, шиї, плеча та стегна. Їх взаємозв'язки між собою, з інтегральними параметрами ПД, з рівнем анаеробної працездатності, швидкісної та швидкісно-силової витривалості мають тенденцію до посилення. Розроблені моделі можуть бути використані для прогнозування структури ПД єдиноборців різного рівня кваліфікації та вагових категорій. Вони також можуть бути використані для оцінки спеціальної працездатності та розробки відповідних нормативних шкал оцінювання
Мотивація участі у спортсменів-інвалідів
No full textBackground and Study Aim. Sports have significant effects on individuals of all ages and levels, particularly for those with disabilities. These effects are seen in terms of self-expression and competence skills. The aim of this study was to measure the motivation levels of disabled athletes in their participation in sports.
Material and Methods. The study involved 151 voluntary participants. The 'Motivation Scale for Participation in Sports for Disabled Individuals' was utilized. Independent t-tests and One-Way ANOVA multiple comparison tests were employed to compare differences between two independent groups and determine variations between variables.
Results. Significant differences were found in the motivation levels of disabled individuals in terms of gender, disability status, nationality, type of sport, and social status factors. Female participants were found to have higher levels of both internal and external motivation compared to males. It was determined that the internal motivation of individuals with hearing impairments is higher than those with visual and intellectual disabilities. Additionally, the external motivation levels of individuals with physical, visual, and hearing impairments are higher than those with intellectual disabilities. National athletes have been found to have high levels of external motivation. Furthermore, there is a significant difference in the internal and external motivations of individual sports participants compared to those participating in team sports. No significant differences were found in the duration of participants' athletic careers. Individuals who gained social status through sports were found to have high levels of external motivation.
Conclusions. Among the positive effects of sports in human life, it is observed that there are many positive values that sports bring to individuals. This includes the internal and external motivation it provides. Sports have significant effects on self-expression and self-sufficiency skills for individuals of all ages and levels, especially for individuals with disabilities. In this context, the participation of disabled individuals in sports becomes crucial in terms of their personal development and facilitating their lives, both physiologically, psychologically, and sociologically.Передумови та мета дослідження. Спорт має значний вплив на людей різного віку та рівнів, особливо на людей з обмеженими можливостями. Ці ефекти спостерігаються з точки зору навичок самовираження та компетентності. Мета цього дослідження полягала в тому, щоб виміряти рівні мотивації спортсменів з обмеженими можливостями у їх участі в спорті.Матеріал і методи. У дослідженні взяли участь 151 добровільний учасник. Була використана «Шкала мотивації до занять спортом для людей з обмеженими можливостями». Для порівняння відмінностей між двома незалежними групами та визначення варіацій між змінними використовувалися незалежні t-тести та тести одностороннього дисперсійного аналізу множинного порівняння.Результати. Виявлено суттєві відмінності в рівнях мотивації осіб з обмеженими можливостями за статтю, статусом інвалідності, національністю, видом спорту та факторами соціального статусу. Було виявлено, що учасники мають вищий рівень внутрішньої та зовнішньої мотивації порівняно з чоловіками. Встановлено, що внутрішня мотивація осіб з вадами слуху вища, ніж у осіб з вадами зору та інтелекту. Крім того, рівень зовнішньої мотивації в осіб з вадами фізичного, зору та слуху вищий, ніж у осіб з вадами розумового розвитку. Встановлено, що національні спортсмени мають високий рівень зовнішньої мотивації. Крім того, існує значна різниця у внутрішніх і зовнішніх мотиваціях окремих учасників спорту порівняно з тими, хто займається командними видами спорту. Значних відмінностей у тривалості спортивної кар’єри учасників не виявлено. Особи, які отримали соціальний статус завдяки спорту, мають високий рівень зовнішньої мотивації.Висновки. Серед позитивних наслідків спорту в житті людини спостерігається багато позитивних цінностей, які спорт приносить людям. Це включає внутрішню та зовнішню мотивацію, яку він забезпечує. Спорт має значний вплив на самовираження та навички самодостатності для людей різного віку та рівня, особливо для людей з обмеженими можливостями. У цьому контексті участь людей з обмеженими можливостями у спорті стає вирішальною з точки зору їхнього особистого розвитку та полегшення їхнього життя як у фізіологічному, психологічному, так і в соціологічному плані
Вплив вправ Бадуанджин на фізичну форму та психічне здоров’я студенток коледжу
No full textBackground and Study Aim. In the context of increasing stress and declining health among female college students, there is an urgent need for effective methods to enhance their physical and mental well-being. The aim of this study is to analyze the impact of Baduanjin exercise on the physical fitness and mental health of female college students.
Materials and methods. Sixty female college students at University were randomly selected from 150 volunteers to participate in this study. They were equally divided into an experimental group and a control group, with 30 students in each. All 60 participants completed the experiment. The study's protocol was conducted in accordance with ethical standards and was approved by the Institutional Review Board of University. Informed consent was obtained from all individual participants involved in the study. The experimental group received a 16-week intervention of traditional Baduanjin exercise, while the control group engaged in other unfixed sports activities synchronously.
Results. After the experiment, the average weight of the experimental group decreased significantly from 52.41±6.35 kg to 50.06±5.46 kg (P<0.01). Body mass index, waist circumference, and other indicators also showed significant improvements. The step test index in the experimental group increased from 45.09±4.45 to 50.72±4.46, which was significantly different from the baseline (P<0.01). Improvements were noted in vital capacity, grip strength, and sit-up performance, all showing significant differences from baseline measures (P<0.01). The standing long jump and 800 m running performances in the experimental group showed significant improvement compared to pre-experiment measurements (P<0.05). Additionally, all mental health indicators in the experimental group demonstrated a downward trend, with significant differences in 10 indicators such as somatization, obsessive-compulsive symptoms, interpersonal sensitivity, and depression (P<0.05 or P<0.01). Moreover, there was a significant inter-group difference in motor skills and physical fitness between the experimental and control groups in the 800 m run (230.78±30.61 vs. 231.32±32.15) and standing long jump (1.81±0.33 vs. 1.78±0.42) after the intervention (P<0.05). Furthermore, significant differences were observed in mental excitement and participation in the experimental group before and after the Baduanjin exercise as assessed by Baduanjin’s Self-Perception Inventory (P<0.01).
Conclusions. This study demonstrates that a 16-week program of traditional Baduanjin exercise significantly improves both physical and mental health parameters among female college students. These findings suggest that Baduanjin exercise can be an effective intervention for enhancing physical fitness and alleviating psychological distress in this population. The results underscore the potential of integrating traditional physical activities into health promotion strategies for young adults in educational settings.Передумови та мета дослідження. У контексті зростаючого стресу та погіршення здоров’я серед студенток коледжу існує нагальна потреба в ефективних методах покращення їх фізичного та психічного благополуччя. Метою цього дослідження є аналіз впливу вправ Бадуаньцзін на фізичну форму та психічне здоров’я студенток коледжу.Матеріали та методи. Шістдесят студенток університету були випадковим чином відібрані зі 150 добровольців для участі в цьому дослідженні. Вони були порівну поділені на експериментальну та контрольну групи по 30 студентів у кожній. Усі 60 учасників завершили експеримент. Протокол дослідження було проведено відповідно до етичних стандартів і схвалено Інституційною ревізійною радою університету. Інформована згода була отримана від усіх окремих учасників, залучених до дослідження. Експериментальна група отримувала 16-тижневе втручання традиційних вправ Бадуандзін, тоді як контрольна група синхронно займалася іншими нефіксованими видами спорту.Результати. Після експерименту середня маса дослідної групи достовірно знизилася з 52,41±6,35 кг до 50,06±5,46 кг (Р<0,01). Індекс маси тіла, окружність талії та інші показники також продемонстрували значні покращення. Індекс степ-тесту в дослідній групі підвищився з 45,09±4,45 до 50,72±4,46, що вірогідно відрізнялося від вихідного рівня (Р<0,01). Було відмічено покращення життєвої ємності, сили хвату та виконання присідань, усі вони показували значні відмінності від початкових показників (P<0,01). Показники стрибків у довжину з місця та бігу на 800 м в експериментальній групі показали значне покращення порівняно з вимірюваннями до експерименту (P<0,05). Крім того, усі показники психічного здоров’я в експериментальній групі продемонстрували тенденцію до зниження зі значними відмінностями в 10 показниках, таких як соматизація, обсесивно-компульсивні симптоми, міжособистісна чутливість і депресія (P<0,05 або P<0,01). Крім того, спостерігалася достовірна міжгрупова різниця в рухових навичках і фізичній підготовленості між експериментальною та контрольною групами в бігу на 800 м (230,78±30,61 проти 231,32±32,15) та стрибках у довжину з місця (1,81±0,33 проти 1,78±0,42). ) після втручання (P<0,05). Крім того, спостерігалися значні відмінності в психічному збудженні та участі в експериментальній групі до та після вправи Бадуаньцзин, як оцінено за Опитом самосприйняття Бадуанджіна (P<0,01).Висновки. Це дослідження демонструє, що 16-тижнева програма традиційних вправ Бадуаньцзін значно покращує параметри як фізичного, так і психічного здоров’я серед студенток коледжу. Ці висновки свідчать про те, що вправи Бадуанджин можуть бути ефективним заходом для покращення фізичної форми та полегшення психологічного стресу в цій популяції. Результати підкреслюють потенціал інтеграції традиційних фізичних вправ у стратегії зміцнення здоров’я для молоді в освітніх установах
Прикладна біомеханіка в рамках дисципліни «Кінезіологія» у вищих навчальних закладах
No full textBackground and Study Aim. Biomechanics is a fundamental component of Kinesiology, offering critical insights into the mechanics of human movement. As the demand for comprehensive educational programs in Kinesiology grows, understanding the role and effectiveness of biomechanics within these programs becomes increasingly important. The aim of the study is to investigate and highlight the role and importance of biomechanics in the context of higher education, with an emphasis on the discipline of Kinesiology.
Material and Methods. This study involved 71 students from the Department of Physical Education and Sport at Pitești University Center. It included 43 students specializing in Physical Education and Sport (PES) and 28 in Sports and Motor Performance (SMP). The research utilized the university's e-learning platform to monitor teaching and evaluation activities within the Kinesiology discipline. The evaluation of fundamental Kinesiology knowledge was assessed through various indicators. Google Forms-Questionnaire sought to gauge student opinions on the thematic content of Biomechanics as applied to Kinesiology and to evaluate the teaching staff. The nonparametric Kruskal-Wallis Test was employed to analyze differences in means across the groups.
Results. The study revealed a diverse interest in sports across the Physical Education and Sport (PES) and Sports and Motor Performance (SMP) programs. Soccer, basketball, and handball were the most popular among students. Comparative analysis of academic performance showed no significant differences between the groups in various assessments (p>0.05). The overall student feedback on the "Fundamentals of Biomechanics of Physical Activities and Sports" course was predominantly positive. Over 50% of the students rated it as very good. Areas for improvement in teaching methods were also identified to enhance the academic experience.
Conclusions. This study highlights the effective integration of biomechanics within the Kinesiology discipline at the higher education level. Findings suggest that well-structured educational programs can enhance students' understanding and application of biomechanics. This contributes positively to their academic and professional development in sports sciences. Continuous curriculum assessment and refinement are crucial for maintaining the relevance and effectiveness of such programs.Передумови та мета дослідження. Біомеханіка є фундаментальним компонентом кінезіології, що пропонує критичне розуміння механіки людського руху. Оскільки попит на комплексні освітні програми з кінезіології зростає, розуміння ролі та ефективності біомеханіки в цих програмах стає все більш важливим. Метою дослідження є дослідити та висвітлити роль і значення біомеханіки в контексті вищої освіти, з акцентом на дисципліні кінезіології.Матеріали та методи. У цьому дослідженні брав участь 71 студент кафедри фізичного виховання та спорту Університетського центру Пітешті, у тому числі 43 студенти, які спеціалізуються на фізичному вихованні та спорті (PES) і 28 на спортивних і рухових результатах (SMP). Дослідження використовувало університетську платформу електронного навчання для моніторингу викладання та оцінювання в рамках дисципліни «Кінезіологія». Оцінка фундаментальних знань з кінезіології оцінювалася різними показниками. Google Forms-Questionnaire намагався оцінити думку студентів щодо тематичного змісту біомеханіки у застосуванні до кінезіології та оцінити викладацький склад. Непараметричний тест Крускала-Уолліса використовувався для аналізу відмінностей у середніх значеннях між групами.Результати. Дослідження виявило різноманітний інтерес до спорту в рамках програм фізичного виховання та спорту (PES) і спорту та моторики (SMP), причому футбол, баскетбол і гандбол були найпопулярнішими серед студентів. Порівняльний аналіз успішності не показав достовірних відмінностей між групами в різних оцінках (p>0,05). Загальні відгуки студентів про курс «Основи біомеханіки фізичної діяльності та спорту» були переважно позитивними, понад 50% оцінили його як дуже добре. Однак для покращення академічного досвіду також були визначені напрямки вдосконалення методів навчання.Висновки. Це дослідження підкреслює ефективну інтеграцію біомеханіки в дисципліну кінезіологія на рівні вищої освіти. Результати свідчать про те, що добре структуровані освітні програми можуть покращити розуміння та застосування студентами біомеханіки, позитивно сприяючи їхньому академічному та професійному розвитку в спортивних науках. Постійне оцінювання та вдосконалення навчальних програм є вирішальними для підтримки актуальності та ефективності таких програм
Уявлення про фізичну активність серед студентів
No full textBackground and Study Aim. Questionnaires are useful tools for assessing the level of physical activity in the general population due to their brevity, ease of understanding, and ease of application. The aim of our study is to subjectively assess the physical activity of participants using the self-report scale of the Godin–Shepard Leisure-Time Physical Activity Questionnaire.
Material and Methods. The study involved 299 undergraduate and graduate students from Stefan cel Mare University of Suceava (Romania). In their academic activities, they typically engage in between 4 and 6 hours of practice. Additionally, many respondents participate in various physical activities, totalling another 4 to 8 hours of physical activity per week. The questionnaire consists of three questions regarding the level of physical activity (intense, moderate, low). It aims to collect data for the past 7 days for each physical activity lasting at least 15 minutes.
Results. The intergroup analysis of the data showed statistical significance in the Wilcoxon rank-sum test for three out of six analyzed situations: graduate males versus graduate females, undergraduate males versus undergraduate females, and graduate males versus undergraduate males (p < 0.001). In the study, data concerning the level of physical activity among students were collected. Data analysis showed that over 80% (240 out of 299) of the respondents are moderately active or active. Statistically significant differences were observed only by study level and gender. While there was a notable difference of 10 points between males and females, it did not reach statistical significance.
Conclusions. We can conclude that physical activity is an important aspect of students' daily routines. However, awareness programs are necessary to encourage them to remain physically active. These programs also promote the benefits of physical activity for physical, mental, and social well-being, as well as overall quality of life.Передумови та мета дослідження. Анкети є корисним інструментом для оцінки рівня фізичної активності населення в цілому завдяки своїй стислості, простоті розуміння та простоті застосування. Метою нашого дослідження є суб’єктивна оцінка фізичної активності учасників за допомогою шкали самооцінки Опитувальника фізичної активності у вільний час Годіна–Шепарда.Матеріал і методи. У дослідженні взяли участь 299 студентів та аспірантів Сучавського університету імені Стефана чел Маре (Румунія). У своїй навчальній діяльності вони зазвичай займаються від 4 до 6 годин практики. Крім того, багато респондентів беруть участь у різних фізичних навантаженнях, загалом займаючи від 4 до 8 годин на тиждень. Анкета складається з трьох питань щодо рівня фізичного навантаження (інтенсивний, помірний, низький). Він спрямований на збір даних за останні 7 днів для кожної фізичної активності тривалістю щонайменше 15 хвилин.Результати. Міжгруповий аналіз даних показав статистичну значущість у тесті суми рангів Вілкоксона для трьох із шести проаналізованих ситуацій: випускники-чоловіки проти випускників-жінок, студенти-чоловіки проти студентів-жінки та випускники-чоловіки проти студентів-чоловіки (p <0,001). У дослідженні були зібрані дані щодо рівня фізичної активності студентів. Аналіз даних показав, що понад 80% (240 із 299) респондентів помірно активні або активні. Статистично значущі відмінності спостерігалися лише за рівнем навчання та статтю. Хоча між чоловіками та жінками була помітна різниця в 10 балів, вона не досягла статистичної значущості.Висновки. Можна зробити висновок, що рухова активність є важливою частиною розпорядку дня студентів. Однак необхідні просвітницькі програми, щоб спонукати їх залишатися фізично активними. Ці програми також сприяють перевагам фізичної активності для фізичного, психічного та соціального благополуччя, а також загальної якості життя
Надійність та об'єктивність нової версії «Теста сприйнятливості до травм тіла при падінні» (СТБІДФ-М) у студентів-фізіотерапевтів
No full textBackground and Study Aim. Falls are a global public health and economic challenge. Since falls are often unavoidable, it is crucial to focus on preventing injuries caused by the impact with the ground. The aim of this study was to verify the reliability and objectivity of the STBIDF-M.
Material and Methods. The sample included 30 male (n = 9) and female (n = 21) physiotherapy students (age 20.97 ± 1.16 years; weight: 66.5 ± 12.06 kg; height: 171 ± 9.62 cm). The STBIDF-M was administered twice, with the second measurement (retest) conducted seven days after the first (test). A method of direct secondary observation, allowing for multiple replays, was used. The assessment involved reviewing video recordings of both stages (test and retest) by three experts experienced in using the STBIDF-M.
Results. Each expert observed a tendency to reduce errors during the 'retest' compared to the 'test' stage. This was measured by the arithmetic mean. Statistically significant differences were found in tasks 3, 4, 5, 6, and in the IndexSBIDF-M based on the experts' agreed assessments. Three students (10%) repeated their results from the 'test' stage, showing full correlation. Twenty students (66.67%) demonstrated a tendency to reduce errors. The IndexSBIDF-M 'test-retest' results showed a very high positive correlation (r = 0.810, p < 0.01). This indicates a statistically significant impact of motor modifications in most students. Specifically, clapping hands during Task 3 and pressing the sponge to the body with the chin during Task 4, simulating a backward fall, helped reduce errors. These reductions were noted during ground impact as the degree of coordination difficulty increased in subsequent tasks.
Conclusions. The results of this 'test-retest' procedure demonstrate the flexible, non-standardized possibilities of analyzing and synthesizing data using this basic method. This flexibility is attributed to the innovative motor structure of the STBIDF-M, which goes beyond traditional methodological approaches. Observing the unconscious behaviors and actions of the participants has provided valuable insights into inferential phenomena related to the mental and intellectual aspects of human personality.Передумови та мета дослідження. Падіння є глобальною проблемою суспільного здоров'я та економічним викликом. Оскільки падіння часто неминучі, важливо зосередитися на профілактиці травм, спричинених ударом об землю. Метою цього дослідження було перевірити надійність і об’єктивність STBIDF-M.
Матеріали та методи. Вибірка включала 30 студентів фізіотерапії (9 чоловіків та 21 жінка, вік 20,97 ± 1,16 років; вага: 66,5 ± 12,06 кг; зріст: 171 ± 9,62 см). STBIDF-M проводився двічі, причому другий вимір (ретест) здійснювався через сім днів після першого тестування. Було використано метод прямого вторинного спостереження з можливістю багаторазових переглядів. Оцінка здійснювалася шляхом перегляду відеозаписів обох етапів (тест та ретест) трьома експертами, які мали досвід роботи з STBIDF-M.
Результати. Кожен експерт відзначив тенденцію до зменшення кількості помилок під час ретесту порівняно з тестом. Це вимірювалося за допомогою середнього арифметичного. Було виявлено статистично значущі відмінності в завданнях 3, 4, 5, 6 та в IndexSBIDF-M на основі узгоджених оцінок експертів. Троє студентів (10%) повторили свої результати з тесту, що свідчить про повну кореляцію. Двадцять студентів (66,67%) продемонстрували тенденцію до зменшення помилок. Результати IndexSBIDF-M тест-ретест показали дуже високу позитивну кореляцію (r = 0,810, p < 0,01). Це свідчить про статистично значущий вплив моторних модифікацій у більшості студентів. Зокрема, плескання в долоні під час завдання 3 та притискання губки до тіла підборіддям під час завдання 4, що імітувало падіння назад, допомогли зменшити кількість помилок. Ці скорочення були зафіксовані під час удару об землю, оскільки ступінь складності координації зростав у наступних завданнях.
Висновки. Результати цієї процедури тест-ретест демонструють гнучкі, нестандартизовані можливості аналізу та синтезу даних за допомогою цього базового методу. Ця гнучкість пояснюється інноваційною моторною структурою STBIDF-M, яка виходить за межі традиційних методологічних підходів. Спостереження за несвідомою поведінкою та діями учасників надало цінну інформацію про явища, що стосуються ментальних і інтелектуальних аспектів особистості людини
Дослідження харчових звичок студентів, які отримують тренерську освіту: перехресне дослідження
No full textBackground and Study Aim. The aim of this study is to examine the nutritional knowledge levels and habits of the students who will work in the field of sport sciences in Turkey and who are studying in the Faculties of Sport Sciences.
Material and Methods. The sample of the study consisted of 186 volunteer university students studying in the coaching departments of the Faculties of Sport Sciences, selected by simple random sampling method. General scanning model was used in the research. The data in the study were collected using the 32-item “Nutrition Knowledge Scale for Adults”.
Results. Within the scope of the scores in both sub-dimensions of the scale, it was determined that the perception scores of the participants in terms of independent variables were statistically close to each other and they had knowledge about nutrition in general. It was determined that there was a statistically significant difference between the nutritional knowledge levels according to the age variable, and the effect level was close to the middle. It was determined that there was no significant difference between other variables and nutrition.
Conclusions. In addition to a healthy life, healthy nutrition is important for coaches in the continuity of their professional life. It would be beneficial to have more information about nutrition in school curriculum. This will contribute to the fight against obesity, which is today's disease.Передумови та мета дослідження. Метою цього дослідження є вивчення рівня знань і звичок щодо харчування студентів, які працюватимуть у сфері спортивних наук у Туреччині та які навчаються на факультетах спортивних наук.Матеріал і методи. Вибірка дослідження складалася зі 186 студентів-волонтерів, які навчаються на тренерських факультетах факультетів спортивних наук, відібраних методом простої випадкової вибірки. У дослідженні використовувалася модель загального сканування. Дані дослідження були зібрані за допомогою «Шкали знань про харчування для дорослих», що складається з 32 пунктів.Результати. У межах оцінок в обох підвимірах шкали було визначено, що оцінки сприйняття учасників з точки зору незалежних змінних були статистично близькі один до одного, і вони мали знання про харчування в цілому. Було встановлено, що існує статистично значуща різниця між рівнями знань про харчування відповідно до вікової змінної, а рівень ефекту був близьким до середини. Було встановлено, що не було істотної різниці між іншими змінними та харчуванням.Висновки. Окрім здорового життя, здорове харчування є важливим для тренерів у безперервності їхнього професійного життя. Було б корисно мати більше інформації про харчування в шкільній програмі. Це сприятиме боротьбі з ожирінням, яке є сьогоднішньою хворобою
Тенденції щодо середовища проживання та будови тіла студентів університету
No full textBackground and Study Aim. The increasing reliance on technology for daily activities has led to a significant reduction in physical activity, especially among university students. This trend is driven by a desire to avoid perceived "stress" and to achieve goals more easily. As a result, there has been a rise in the number of overweight students. The sedentary lifestyle associated with excessive technology use poses a serious threat to students' health. It leads to unfavorable changes in body composition. The purpose of this research is to explore the relationship between body composition and the living environment among female students, specifically examining differences between those from rural and urban areas.
Material and Methods. A total of 144 first-year female students from non-sports faculties participated in this study, including 66 from rural areas and 78 from urban areas. The research logistics involved the use of the Tanita BC 1000 Body Composition Analyzer and GMON software. The following body composition parameters were measured: weight, BMI, fat level (expressed in % and kg), bone mass, body water (%), and metabolic age. Additionally, the height of the subjects was measured to calculate the body mass index.
Results. The analysis reveals that although urban students are, on average, older than their rural counterparts (22.6 years vs. 19.7 years, z = 3.50, p < 0.001), there are no significant differences between the groups in terms of height (z = 0.47, p > 0.05), weight (z = 0.31, p > 0.05), or BMI (z = 0.35, p > 0.05). The greatest consistency in measurements was observed in height among rural students, while the most variability was found in fat mass. The largest discrepancy between the groups was in weight, with rural students generally being heavier.
Conclusions. The results of this study show that the living environment does not have a significant impact on body composition dynamics. Both rural and urban groups displayed nearly identical average values for most indicators. This suggests that other factors may have a stronger influence on body composition.Передумови і мета дослідження. Зростаюча залежність від технологій у повсякденному житті призвела до значного зменшення фізичної активності, особливо серед студентів університетів. Ця тенденція викликана прагненням уникнути сприйманого "стресу" і досягати цілей легше. Як результат, зросла кількість студентів із надмірною вагою. Малорухливий спосіб життя, пов'язаний із надмірним використанням технологій, становить серйозну загрозу для здоров'я студентів і призводить до несприятливих змін у складі тіла. Метою цього дослідження є вивчення взаємозв'язку між складом тіла та середовищем проживання серед студенток, зокрема, порівняння тих, що проживають у сільській і міській місцевостях.
Матеріал і методи. У дослідженні взяли участь 144 студентки першого курсу, які навчаються на неспортивних факультетах, з яких 66 із сільської місцевості та 78 із міської. Дослідження включало використання аналізатора складу тіла Tanita BC 1000 і програмного забезпечення GMON. Були виміряні такі параметри складу тіла: вага, індекс маси тіла (ІМТ), рівень жиру (виражений у % і кг), маса кісток, рівень води в тілі (%), та метаболічний вік. Крім того, була виміряна висота суб'єктів для розрахунку індексу маси тіла.
Результати. Аналіз показує, що хоча міські студентки в середньому старші за своїх сільських одноліток (22,6 років проти 19,7 років, z = 3,50, p < 0,001), між групами немає значних відмінностей за зростом (z = 0,47, p > 0,05), вагою (z = 0,31, p > 0,05) або ІМТ (z = 0,35, p > 0,05). Найбільша послідовність у вимірах була виявлена щодо зросту серед сільських студенток, тоді як найбільша варіабельність спостерігалась у жировій масі. Найбільша різниця між групами була у вазі: студентки із сільської місцевості загалом важчі.
Висновки. Результати цього дослідження показують, що середовище проживання не має значного впливу на динаміку складу тіла. Обидві групи, сільська і міська, продемонстрували майже ідентичні середні значення більшості показників. Це свідчить про те, що інші фактори можуть мати більш вагомий вплив на склад тіла
Вплив спортивної розминки на час зорової реакції нижніх і верхніх кінцівок у спортсменок
No full textBackground and Study Aim. Response time is one of the important parameters affecting performance in sports. The aim of this study was to investigate the visual response time of the upper (hand) and lower (foot) extremities after a warm-up activity applied to female football and volleyball players.
Material and Methods. Eleven female football players and eleven volleyball players, aged 19.27 ± 1.93 years, with a height of 164.90 ± 8.07 cm, body weight of 57.00 ± 6.01 kg, and 6.40 ± 2.36 years of sports experience, participated in the study as volunteers. Visual response times for the upper and lower extremities were measured before and after the warm-up protocol. The warm-up began with static stretching exercises for 2 minutes. This was followed by aerobic jogging for 2.5 minutes at a heart rate of approximately 140 beats per minute. After that, activities involving dynamic joint mobility were performed for 5 minutes. Finally, a 2.5-minute, three-stage sport-specific warm-up was completed. In total, the warm-up protocol lasted 17 minutes.
Results. Volleyball players' upper extremity visual response time did not show significant differences before and after warm-up (Z = -1.561, p = 0.119). Significant differences were found in the upper extremity visual response time of football players before and after warm-up (t = 2.887, p = 0.016). No significant difference was found in the comparison of volleyball and football players' pre-warm-up (t = 1.905, p = 0.071) and post-warm-up (U = 43.000, p = 0.247) two-hand visual response times. A significant difference was found in the comparison of volleyball players' lower extremity visual response times before and after warm-up (Z = -2.674, p = 0.007). No significant difference was found in the comparison of lower extremity visual response times of football players before and after warm-up (t = 2.132, p = 0.059). A significant difference was determined in the comparison of lower extremity visual response times of volleyball and football players before warm-up (t = 3.307, p = 0.004) and after warm-up (U = 20.000, p = 0.008).
Conclusions. The findings highlight the importance of sport-specific warm-up protocols in preparing athletes for optimal performance. Implementing appropriate warm-up strategies can therefore be a key factor in maximizing athletic performance and maintaining long-term physical health in female athletes.Передумови та мета дослідження. Час відгуку є одним із важливих параметрів, що впливають на продуктивність у спорті. Метою цього дослідження було дослідити час зорової реакції верхніх (кисті) і нижніх (стоп) кінцівок після розминки, застосованої до жінок-футболісток і волейболісток.Матеріал і методи. У дослідженні як волонтери брали участь одинадцять футболісток та одинадцять волейболісток віком 19,27 ± 1,93 року, зростом 164,90 ± 8,07 см, масою тіла 57,00 ± 6,01 кг і спортивним стажем 6,40 ± 2,36 року. Час зорової реакції для верхніх і нижніх кінцівок вимірювали до і після протоколу розминки. Розминка починалася зі статичних вправ на розтяжку протягом 2 хвилин. За цим слідував аеробний біг підтюпцем протягом 2,5 хвилин із частотою серцевих скорочень приблизно 140 ударів на хвилину. Після цього протягом 5 хвилин виконувалися дії з динамічною рухливістю суглобів. Нарешті, було завершено 2,5-хвилинну триетапну розминку для конкретного виду спорту. Загалом протокол розминки тривав 17 хвилин.Результати. Час зорової реакції верхніх кінцівок у волейболістів достовірно не відрізнявся до та після розминки (Z = -1,561, p = 0,119). Виявлено достовірні відмінності у часі зорової реакції верхніх кінцівок футболістів до та після розминки (t = 2,887, p = 0,016). Не було виявлено суттєвої різниці в порівнянні часу зорової реакції двох рук у волейболістів і футболістів перед розминкою (t = 1,905, p = 0,071) і після розминки (U = 43,000, p = 0,247). Достовірну різницю виявлено при порівнянні часу зорової реакції нижніх кінцівок волейболістів до та після розминки (Z = -2,674, p = 0,007). При порівнянні часу зорової реакції нижніх кінцівок футболістів до та після розминки достовірної різниці не виявлено (t = 2,132, p = 0,059). Встановлено достовірну різницю при порівнянні часу зорової реакції нижніх кінцівок волейболістів і футболістів до розминки (t=3,307, p=0,004) і після розминки (U=20,000, p=0,008).Висновки. Результати цього дослідження підкреслюють важливість спеціальних протоколів розминки для підготовки спортсменів до оптимальної продуктивності. Таким чином, впровадження відповідних стратегій розминки може бути ключовим фактором у максимізації спортивних результатів і підтримці довгострокового фізичного здоров’я жінок-спортсменок
Здійснення методологічного підходу до наукових досліджень у галузі фізичного виховання та спорту.
No full textBackground and Study Aim. The scientific research activity at the level of academic studies aims to acquire fundamental basic and deontological knowledge. The purpose of the study was to determine the progress of the scientific research approach in the field of Physical Education and Sport Science.
Material and Methods. This scientific approach was carried out in the ”Research methodology” discipline, in the bachelor’s degree for the Physical Education and Sport (PES) specialization, Sport and Motor Performance (SMP) and in the master’s degree - Sport Performance (SP). The research participants were 104 students of the Physical Education and Sport department of the University of Pitești: 82 in bachelor’s degree (48 at PES, 34 at SMP) and 22 in master’s degree (PS). The didactic activity was conducted offline and online; the monitoring was performed by means of the university e-learning platform. The research results were centralized using digital technologies. The continuous evaluation of the performance criteria was made in accordance with the requirements of the subject matter program and the instructions on the credit system and class book filling. The requirements of the activity in seminar were 3 reports, respecting the path of the work assignments. Report no. 1 – method of bibliographic study (Google academic); Report no. 2 –sociological survey (survey method, questionnaire, Google forms) and Report no. 3 –experimental research (personal contributions, scientific argumentation).
Results. The results of knowledge evaluation in bachelor’s degree reveal 3.3% better level at PES; the other indicators have a better level of success in SMP (p>0.05); the master’s degree highlights 15.25% better activity in the seminar, involvement of 82.3% in the elective and mandatory activity and 87.75% success in the final evaluation. Regarding the weight of sports disciplines in achievement of the scientific approach: 65% improved the title of the assignments (an evolution of the titles) and 35% kept the same title, but with different content. At the master’s degree, everyone respected the requirements of the discipline.
Conclusions. The scientific research approach was carried out by methodologically going through the stages of addressing the work assignments within the bibliographic study, sociological survey analysis and scientific argumentation. The theoretical knowledge was applied in accordance with the current specialized literature, the analysis of the opinions of the specialists and the use of the personal experience in the applied and development scientific research.Передумови та мета дослідження. Науково-дослідницька діяльність на рівні академічних досліджень спрямована на отримання фундаментальних фундаментальних та деонтологічних знань. Метою дослідження було визначення прогресу науково-дослідницького підходу в галузі фізичного виховання та спорту.Матеріал і методи. Цей науковий підхід було здійснено в дисципліні «Методологія дослідження», у ступені бакалавра для спеціалізації «Фізичне виховання та спорт» (PES), «Спорт і моторна продуктивність» (SMP) та в ступені магістра - «Спортивна ефективність» (SP). Учасниками дослідження були 104 студенти факультету фізичного виховання та спорту Університету Пітешті: 82 у ступені бакалавра (48 у PES, 34 у SMP) та 22 у ступені магістра (PS). Дидактичний захід проводився офлайн та онлайн; моніторинг здійснювався за допомогою університетської платформи електронного навчання. Результати досліджень централізовано за допомогою цифрових технологій. Суцільне оцінювання критеріїв успішності проводилось відповідно до вимог навчальної програми та інструкції з кредитної системи та заповнення класних книжок. Вимогами до роботи на семінарі були 3 доповіді з дотриманням шляху виконання робочих завдань. Звіт № 1 – метод бібліографічного вивчення (Google academic); Звіт № 2 – соціологічне опитування (метод опитування, анкетування, гугл-форми) та Звіт № 3 – експериментальне дослідження (особистий внесок, наукова аргументація).Результати. Результати оцінювання знань на бакалавріаті показують на 3,3% кращий рівень на ППЗ; інші показники мають кращий рівень успішності в SMP (p>0,05); ступінь магістра виділяє на 15,25% кращу активність на семінарі, залучення 82,3% до факультативної та обов’язкової діяльності та 87,75% успіху в підсумковій оцінці. Щодо ваги спортивних дисциплін у досягненні наукового підходу: 65% покращили назву завдань (еволюція назв) і 35% залишили ту саму назву, але з іншим змістом. У магістратурі всі дотримувалися вимог дисципліни.Висновки. Науково-дослідницький підхід здійснювався шляхом методологічного проходження етапів вирішення робочих завдань у рамках бібліографічного дослідження, аналізу соціологічного опитування та наукової аргументації. Теоретичні знання застосовувалися відповідно до актуальної спеціальної літератури, аналізу думок спеціалістів та використання особистого досвіду в прикладних і дослідницьких наукових дослідженнях