Physical Education of Students (E-Journal)
Physical Education of Students (E-Journal)Not a member yet
673 research outputs found
Sort by
Оцінка рівня здоров'я студентської молоді за показниками адаптаційного потенціалу, біологічного віку та за резервами біоенергетики організму
No full textPurpose: to assess students’ health condition by indicators of adaptation potential, biological age and express-assessment. Material: in the research 47 first and second year girl students participated, who belonged to main health group. Results: we distributed the girl students into three groups: 14.89% of them were included in group with “safe” health condition; 34.04% - in group of “third state”; 51.06% were related to group with “ dangerous” health condition. We established that dangerous level was characterized by energy potential of below middle and low level. It is accompanied by accelerated processes of organism’s age destructions and tension of regulation mechanisms. Conclusions: the received results permit to further develop and generalize the data of students’ health’s assessment by indicators of adaptation potentials, biological age and physical health’s condition.Цель: провести оценку уровня здоровья студенческой молодежи по показателям адаптационного потенциала, биологического возраста и экспресс-оценки. Материал: в исследованиях приняли участие 47 девушек -студенток I и II курсов, которые по состоянию здоровья отнесены к основной медицинской группе. Результаты: проведено распределение студентов на три группы: в группу с «безопасным» уровнем здоровья обнесено 15% студентов; в группу с «третьим состоянием» - 34%; в группу с «опасным» уровнем здоровья - 51%. Установлено, что опасный уровень здоровья характеризуется ниже среднего и низким уровнем энергопотенциала. Он сопровождается ускоренными процессами возрастного разрушения организма и напряжением механизмов регуляции. Выводы: полученные результаты дают возможность для дальнейшего развития и обобщения данных оценки уровня здоровья студенческой молодежи по показателям адаптационного потенциала, биологического возраста и по уровню физического здоровья.Мета: на підставі комплексного підходу провести оцінку рівня здоров'я студентської молоді за показниками адаптаційного потенціалу, біологічного віку та експрес-оцінки. Матеріал: у дослідженнях взяли участь 47 дівчат-студенток I - II курсів, які за станом здоров’я віднесені до основної медичної групи. Результати : застосовуючи комплексний підхід до оцінки рівня здоров'я студентів розподілено на групи: у групу з «безпечним» рівнем здоров'я віднесено 15% студентів, у групу з «третім станом» віднесено 34%, у групу з «небезпечним» рівнем здоров'я - 51% (n=24). Встановлено, що небезпечний рівень здоров'я характеризується нижче середнього і низьким рівнем енергопотенціалу. Він супроводжується прискореними процесами вікового руйнування організму і напругою механізмів регуляції. Висновки: отримання в ході констатуючого експерименту результати надають можливість для подальшого розвитку узагальнені дані оцінки рівня здоров’я студентської молоді за показниками адаптаційного потенціалу, біологічного віку та рівня фізичного здоров’я
Оцінка рівня складності занять з вітрильного спорту на яхтах в загальній самооцінці студентів
No full textPurpose: determination of relationship between the level of students’ global self-esteem and their perception of the degree of difficulty sailing yacht classes. Material and methods: Study consisted of 178 students of University School of Physical Education in Wrocław. The study used two tools: Polish adaptation of SES M. Rosenberg Self-Esteem Scale and a questionnaire designed by the authors of the study. Results: men were characterized by a higher self-esteem than women. Distribution of the results obtained by women was closer to a normal distribution, but it was not completely compatible with it. The relationship was noted between the level of global self-esteem of the students and their perception of the degree of difficulty of the course. People with higher self-esteem assessed the knowledge and skills of sailing as easier. For people with lower levels of self-esteem sailing it was a more difficult. Conclusions: self-acceptance and self-esteem have a substantial impact on goal setting and the perception and taking various tasks. It is therefore important to help young people to build adequate self-esteem and positive self-image, because faith in its own strength and capabilities is a key element in achieving success in every area of life.Цель: Попытка определения связей между уровнем общей самооценки студентов и их восприятием уровня сложности занятий по парусному спорту. Материал и методы: исследовательская группа состояла из 178 студентов Академии физического воспитания во Вроцлаве. В исследовании использована польская адаптация шкалы самооценки М.Розенберга, а также анкета относительно ориентации студентов к занятиям парусным спортом и их оценкой уровня сложности занятий по этому виду спорта. Результаты : юноши характеризовались более высокой самооценкой, чем девушки. Распределение результатов девушек было хорошо приближено к нормальному распределению, но не было полностью с этим согласовано. Установлена существенная связь между уровнем общей самооценки студентов и их восприятием уровня сложности занятий. Для испытуемых более низкого уровня самооценки парусный спорт составлял большие сложности. Выводы : самоодобрение и чувство ценности имело немаловажное влияние на постановку целей, а также восприятие и принятие разнородных заданий. Особенно важным является помощь молодым людям в построении адекватной самооценки и своего позитивного образа, т.к. вера в собственные силы и возможности является ключевым элементом в достижении успехов в повседневной жизни.Мета : Спроба визначення зв'язків між рівнем загальної самооцінки студентів та їх сприйняттям рівня складності занять з вітрильного спорту. Матеріал і методи : дослідницька група складалася з 178 студентів Академії фізичного виховання у Вроцлаві. У дослідженні використана польська адаптація шкали самооцінки М.Розенберга, а також анкета щодо орієнтації студентів до занять вітрильним спортом та їх оцінкою рівня складності занять з цього виду спорту. Результати : юнаки характеризувалися більш високою самооцінкою, ніж дівчата. Розподіл результатів дівчат було добре наближений до нормального розподілу, але не був повністю з цим узгоджений. Встановлено суттєвий зв'язок між рівнем загальної самооцінки студентів та їх сприйняттям рівня складності занять. Для досліджуваних більш низького рівня самооцінки вітрильний спорт становив великі складнощі. Висновки : самосхвалення і почуття цінності мало неабияке вплив на постановку цілей, а також сприйняття і прийняття різнорідних завдань. Особливо важливим є допомога молодим людям у побудові адекватної самооцінки і свого позитивного образу, тому віра у власні сили і можливості є ключовим елементом у досягненні успіхів у повсякденному житті
Формування фізичної культури особистості студента як суб’єкта професійної діяльності
No full textPurpose: generalization of experience of higher educational establishments’ future specialists’ professional training, oriented on formation of students’ personalities’ physical culture. Material: we questioned students (n=50) and institute teachers (n=30). Results: it was found that for increase of future specialists’ professional fitness effectiveness it was important to consider orientation of educational process on formation of student personality’s physical culture. Besides, it was noticed that professional fitness of future specialists is greatly influenced by implementation of modern technologies of formation of students’ physical culture in educational-learning process. Physical education means, oriented on aesthetic are of great health related and recreation significance. Conclusions: educational process shall be oriented on support of active motor functioning, motivation for physical exercises’ and healthy life style practicing.Цель : обобщить опыт профессиональной подготовки будущих специалистов высших учебных заведений, приоритетным направлением которого является формирование физической культуры личности студентов. Материал : проведен анкетный опрос студентов (n=50) и преподавателей института (n=30). Результаты : отмечено, что для повышения эффективности профессиональной подготовки будущих специалистов важно учесть направленность учебно-воспитательного процесса на формирование физической культуры личности студента. Установлено, что на профессиональную подготовку будущих специалистов большое влияние оказывает внедрение в учебный процесс современных инновационных технологий формирования физической культуры студентов. Большое оздоровительное и рекреационное значение имеют средства физического воспитания с эстетической направленностью. Выводы : в учебном процессе основной акцент должен быть направлен на поддержку активной двигательной деятельности, мотивацию к занятиям физическими упражнениями, ведению здорового образа жизни.Мета : узагальнити досвід професійної підготовки майбутніх фахівців вищих навчальних закладів, пріоритетним напрямком якого є формування фізичної культури особистості студентів. Матеріал : проведено анкетне опитування студентів (n = 50) та викладачів інституту (n = 30). Результати : зазначено, що для підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців важливо врахувати спрямованість навчально-виховного процесу на формування фізичної культури особистості студента. Встановлено, що на професійну підготовку майбутніх фахівців великий вплив робить впровадження в навчальний процес сучасних інноваційних технологій формування фізичної культури студентів. Велике оздоровче та рекреаційне значення мають засоби фізичного виховання з естетичної спрямованістю. Висновки : у навчальному процесі основний акцент повинен бути спрямований на підтримку активної рухової діяльності, мотивацію до занять фізичними вправами, ведення здорового способу життя
Модель спортивно орієнтованого фізичного виховання студентів з використанням інформаційних технологій
No full textPurpose: working out and practical application of approaches to perfection of physical education system’s functioning. Material: in the research students (boys- n=92, girls- n=45) of 18-20 years old took part. Results: structural model of students’ sport-oriented physical education with application of information technologies has been formed. The main purpose of such model’s creation was cultivation of students’ demand in physical functioning and formation of healthy life style in students’ environment. The model of the process includes orienting, executive and control components. In this model groups of commonly accepted physical education and sport-oriented groups function. Conclusions: Main structural components of the created model have been determined: conceptual, motivation-active, resulting.Цель: разработка и использование в практике подходов к совершенствованию эффективности функционирования системы физического воспитания. Материал: В исследованиях задействованы студенты (юноши - n=92, девушки - n=45) в возрасте 18-20 лет. Результаты: сформировано структурную модель спортивно-ориентированного физического воспитания студентов с применением информационных технологий. Основополагающей целью созданной модели выступило воспитание у студента потребности к физической активности и формирование здорового образа жизни в студенческой среде. Модель содержания процесса обучения включает ориентировочный, исполнительный и контрольный компоненты. В этой модели функционируют группы общепринятого физического воспитания и спортивно-ориентированные группы. Выводы: Определены основные структурные компоненты созданной модели: концептуальный, мотивационно-деятельностный, результативный.Мета : Формування моделі спортивно-орієнтованого фізичного виховання студентів із застосуванням інформаційних технологій для удосконалення ефективності функціонування діючої у вищих навчальних закладах системи фізичного виховання. Матеріал: У дослідженнях задіяні студенти (юнаки - n = 92, дівчата - n = 45) віком 18-20 років. Результати : На основі системного аналізу організації процесу навчання у вищому навчальному закладі сформовано структурну модель спортивно-орієнтованого фізичного виховання студентів із застосуванням інформаційних технологій. Для створення цієї моделі були використані прийоми, що спрямовані на досягнення максимальної відповідності їх теоретичного побудови та можливості подальшої практичної реалізації в навчальному процесі. Основною метою створеної моделі виступило виховання у студента потреби до фізичної активності і формування здорового способу життя студентському середовищі. Висновки : Визначено основні структурні компоненти створеної моделі: концептуальний, мотиваційно-діяльнісний, результативний
Особливості спеціальної фізичної підготовленості кваліфікованих стрибунів у висоту з розбігу
No full textPurpose : To study the features of special physical readiness of the qualified jumpers a running-specific core competitive exercise. Material : The experiment was attended by 87 athletes. As a result of the questionnaire known trainers were selected for tests of special physical readiness. Result : The selected test by which to establish the prevalence of special physical fitness of an athlete components of power, speed, or speed-power character. The most important condition for determining the content of training programs should be components of speed-strength training. Conclusions : The proposed test meets the requirements of informativeness and reliability and can be used in practice to assess the level of special physical readiness of qualified jumpers from the takeoff and correction of training process at different stages of a multi-year sports perfection.Цель : исследование особенностей специальной физической подготовленности квалифицированных прыгунов в высоту с разбега с учетом специфики основного соревновательного упражнения. Материал : в экспериментах принимали участие 87 спортсменов. В результате анкетного опроса известных тренеров были отобраны тесты специальной физической подготовленности. Результат : выделен тест, с помощью которого можно установить преобладание в специальной физической подготовленности спортсмена компонентов силового, скоростного или скоростно-силового характера. Наиболее важным условием определения содержания учебно-тренировочных программ должны быть компоненты скоростно-силовой подготовленности. Выводы : предложенный тест отвечает требованиям информативности и надежности и может быть использован в практической работе для оценки уровня специальной физической подготовленности квалифицированных прыгунов в высоту с разбега и коррекции учебно-тренировочного процесса на разных этапах многолетнего спортивного совершенствования.Мета : дослідження особливостей спеціальної фізичної підготовленості кваліфікованих стрибунів у висоту з розбігу з урахуванням специфіки основного змагального вправи. Матеріал : в експериментах брали участь 87 спортсменів. В результаті анкетного опитування відомих тренерів були відібрані тести спеціальної фізичної підготовленості. Результат : виділено тест, за допомогою якого можна встановити переважання в спеціальної фізичної підготовленості спортсмена компонентів силового, швидкісного або швидкісно-силового характеру. Найбільш важливою умовою визначення змісту навчально-тренувальних програм повинні бути компоненти швидкісно-силової підготовленості. Висновки : запропонований тест відповідає вимогам інформативності та надійності і може бути використаний у практичній роботі для оцінки рівня спеціальної фізичної підготовленості кваліфікованих стрибунів у висоту з розбігу і корекції навчально-тренувального процесу на різних етапах багаторічного спортивного вдосконалення
Оперативна корекція тренувальних навантажень дзюдоїстів на основі он-лайн моніторингу серцевого ритму
No full textPurpose: ensure increase of effectiveness of training process’s control by means of operative correction of training loads of different qualification judo wrestlers’ heart beats rate indicators. Material: the research was conducted on the base of Brest SCJSOR № 1. Judo wrestlers of different sport qualification (age 17-19 years old, n=15) participated in the research. Monitoring of judo wrestlers’ heart beats rate was carried out with the help of system “Polar”. Results: we have found factorial structure of functional fitness in every profile of sportsmen. Model characteristics of judo wrestlers were supplemented with the most important sides of functional fitness. Analysis of indicators of restoration effectiveness indicators (REI) in both groups of judo wrestlers showed high level of organism’s responsiveness to training load of special and power orientation in comparison with speed power load. We have worked out algorithm of operative correction of training loads by indicators of heart beats rate in training process, depending on orientation and intensity of loads’ physiological influence on judo wrestler. Conclusions: Telemetric on-line monitoring of sportsman’s heart beats rate and calculation of REI permit to objectively assess effectiveness of training’s construction and of micro-cycle in total and detect in due time the trend to development of over-loading and failure of adaptation.Цель : обеспечить повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом посредством оперативной коррекции тренировочных нагрузок дзюдоистов разной спортивной квалификации по показателям частоты сердечных сокращений. Материал : Исследование проводилось на базе СДЮСШОР № 1 г. Бреста. В исследовании принимали участие дзюдоисты разной спортивной квалификации в возрасте 17-19 лет (n=15). Мониторинг сердечного ритма дзюдоистов осуществлялся с помощью системы «Polar». Результаты : Выявлена факторная структура функциональной подготовленности в каждом профиле спортсменов. Дополнены модельные характеристики дзюдоистов наиболее важными сторонами функциональной готовности. Анализ показателей эффективности восстановления (ПЭВ) в двух группах дзюдоистов установил высокий уровень реакции организма на тренировочную нагрузку специальной и силовой направленности по сравнению с нагрузкой скоростно-силовой направленности. Разработан алгоритм оперативной коррекции тренировочных нагрузок по показателям частоты сердечных сокращений в учебно-тренировочном процессе в зависимости от b[ направленности и интенсивности физиологического воздействия нагрузок на дзюдоиста. Выводы : Телеметрический онлайн мониторинг состояния сердечного ритма спортсмена и расчет ПЭВ позволяет объективно оценивать эффективность построения отдельного тренировочного занятия и микроцикла в целом и своевременно выявлять тенденцию к развитию перетренированности и срыву адаптации.Мета : забезпечити підвищення ефективності управління навчально-тренувальним процесом за допомогою оперативної корекції тренувальних навантажень дзюдоїстів різної спортивної кваліфікації за показниками частоти серцевих скорочень. Матеріал : Дослідження проводилося на базі СДЮСШОР № 1 м. Бреста. У дослідженні брали участь дзюдоїсти різної спортивної кваліфікації у віці 17-19 років (n = 15). Моніторинг серцевого ритму дзюдоїстів здійснювався за допомогою системи «Polar». Результати : Виявлено факторну структуру функціональної підготовленості в кожному профілі спортсменів. Доповнені модельні характеристики дзюдоїстів найбільш важливими сторонами функціональної готовності. Аналіз показників ефективності відновлення (ПЕВ) у двох групах дзюдоїстів встановив високий рівень реакції організму на тренувальне навантаження спеціальної та силової спрямованості в порівнянні з навантаженням швидкісно-силової спрямованості. Висновки : Дистанційний онлайн моніторинг стану серцевого ритму спортсмена і розрахунок ПЕВ дозволяє об'єктивно оцінювати ефективність побудови окремого тренувального заняття і мікроциклу в цілому і своєчасно виявляти тенденцію до розвитку перетренованості і зриву адаптації. Розроблено алгоритм щодо здійснення оперативної корекції тренувальних навантажень за показниками частоти серцевих скорочень в навчально-тренувальному процесі в залежності від їх спрямованості та інтенсивності фізіологічного впливу навантажень на дзюдоїста
Рівень розвитку швидкості та витривалості студенток педагогічного коледжу під впливом чирлідингу
No full textPurpose: to determine dynamic of quickness and endurance indicators of pedagogic college girl students under influence of cheer-leading. Material: in the research 385 girl students participated, who composed three control and three experimental groups. Quickness fitness was registered by indicators of 60 meters’ run (sec.); latent time of motor response (msec.); run on the sport during 5 sec (quantity of steps); tapping test (quantity of points). Level of endurance fitness was registered by results of 2000 meters’ run (min). Results: the most effective cheer-leading exercises, which positively influence on girl students’ endurance, have been determined. The most favorable age periods for training of quickness and endurance under influence of cheer-leading exercises have been found. The higher increment in quickness indicators was registered in 15 years old girls. The most substantial increment of endurance was registered in 16 years old girls. Conclusions: it is recommended to include cheer-leading exercises: basic movements, jump elements, constants, in variable components of girl students’ academic training program.Цель : определить динамику показателей степени проявления быстроты и выносливости студенток педагогического колледжа под влиянием чирлидинга. Материал : в исследовании принимали участие 385 студенток, из которых было сформировано 3 контрольных и 3 экспериментальные группы. Уровень развития скорости определялся по показателям бега на 60 м (с); латентного времени двигательной реакции (мс), бега на месте в течение 5 секунд (количество шагов), теппинг-теста (количество точек). Уровень развития выносливости определялся по результатам бега на 2000 м (мин.). Результаты: определены наиболее восприимчивые упражнения чирлидинга, положительно влияющих на развитие скорости студенток. Выявлены наиболее благоприятные возрастные периоды развития быстроты и выносливости под влиянием упражнений чирлидинга. Наибольший прирост в показателях скорости наблюдается у девушек 15 лет. Наиболее существенный прирост выносливости отмечается у студенток 16 лет. Выводы : Рекомендуется в учебный процесс студенток в вариативный компонент программы включать упражнения чирлидинга: базовые движения, прыжковые элементы, константы.Мета: визначити динаміку показників ступеню прояву швидкості та витривалості студенток педагогічного коледжу під впливом чирлідингу. Матеріал: у дослідженні приймали участь 385 студенток, з яких було сформовано 3 контрольні та 3 експериментальні групи. Рівень розвитку швидкості визначався за показниками бігу на 60 м (с); латентного часу рухової реакції (мс), бігу на місці протягом 5 секунд (кількість кроків), теппінг-тесту (кількість точок). Рівень розвитку витривалості визначався за результатами бігу на 2000 м (хв.). Результати: визначено найбільш сприйнятливі вправи чирлідингу, що позитивно впливають на розвиток швидкості студенток. Виявлено найбільш сприятливі вікові періоди розвитку швидкості та витривалості під впливом вправ чирлідингу. Найбільший приріст у показниках швидкості спостерігається у дівчат 15 років. Найбільш суттєвий приріст витривалості відмічається у студенток 16 років. Висновки : Рекомендується в навчальний процес студенток у варіативний компонент програми включати вправи чирлідингу: базові рухи, стрибкові елементи, станти
Динаміка зміни функціональних показників студентів які мають шкідливі звички (на прикладі куріння) при заняттях організованою руховою активністю
No full textPurpose: determination of organized motion functioning on functional indicators and somatic health of 1 st-2 nd year students, who have harmful habits. Material: In experiment 286 students participated. Pedagogic experiment was conducted in form of optional classes (3 times a week) during 9 academic months. Results: we determined percentage of smoking students and their motivation to certain kinds of sports. Considering students’ motivation appropriate trainings were organized. Results of functional state indicators and somatic health level of smoking students, practicing and not practicing organized motion functioning have been presented. Conclusions: it was found that students are attracted by specific kinds of motor functioning. Among offered kinds of sports outdoor games, athletic gymnastic were preferred. The least attractive kinds were: bicycle sport, non- traditional kinds, gymnastic, chess.Цель : определить влияние организованной двигательной активности на функциональные показатели и уровень соматического здоровья студентов 1 - 2 курсов, имеющих вредные привычки. Материал : В эксперименте приняли участие 286 студентов. Педагогический эксперимент проводили в форме факультативных занятий (3 раза в неделю) в течение 9 учебных месяцев. Результаты : выявлена доля курящих студентов и определена их мотивация к приоритетным видам спорта. С учетом мотивации студентов были организованы соответствующие формы занятий. Представлены результаты показателей функционального состояния и уровня соматического здоровья курящих студентов, занимающихся и не занимающихся организованной двигательной активностью. Выводы : установлено, что студентов наиболее всего привлекают определенные виды двигательной активности. Среди предложенных видов спорта отдаются предпочтения спортивным и подвижным играм, атлетической гимнастике. Наименее привлекательными видами оказались: велосипедный спорт, нетрадиционные виды, гимнастика и шахматы.Мета: визначити вплив організованої рухової активності на функціональні показники та рівень соматичного здоров'я студентів 1 - 2 курсів які мають шкідливі звички. Матеріал. В експерименті взяли участь 286 студентів. Педагогічний експеримент проводили у формі факультативних занять (3 рази на тиждень) протягом 9 навчальних місяців. Результати: виявлена частка студентів які курять та визначено їх мотивацію щодо пріоритетних видів спорту. З урахуванням мотивації студентів були організовані відповідні форми занять. Представлені результати показників функціонального стану та рівня соматичного здоров'я студентів, що займаються і не займаються організованою руховою активністю. Висновки: встановлено, що студентів найбільше приваблюють певні види рухової активності. Серед запропонованих видів спорту студенти віддали перевагу спортивним і рухливим іграм, атлетичній гімнастики. Найменш привабливими видами виявилися: велосипедний спорт, нетрадиційні види, гімнастика і шахи
Професійний портрет майбутніх інструкторів з фізичного виховання дошкільників
No full textPurpose: identify the degree of readiness of students to conduct valeological activity in preschool educational institutions. The objective of the study was to identify the relationship between educational level and health education and readiness of students to valeological activities. Material : in the experiment took part 550 students. Results : the survey allowed to establish pedagogical assumptions that characterize the training of students. This will include valeological activity for the formation of their own culture valeological children. It is shown that students’ valeological culture is a prerequisite for the effective functioning of the system in pre-secondary institutions. It is noted that the training of students of the Faculty of Physical Education and Sports to valeological activity is low. Conclusions : studies have shown that only 11.7% of the students have been trained and have the necessary knowledge and practical skills.Цель : выявить степень готовности студентов к ведению валеологической деятельности в дошкольных образовательных заведениях. Задачей исследования было выявить взаимозависимость между уровнем воспитательно-оздоровительного образования и готовностью студентов к валеологической деятельности. Материал: в эксперименте принимали участие 550 студентов. Проведено анкетирование по авторской анкете. Результаты : Анкетирование позволило установить педагогические предпосылки, которые характеризуют систему подготовки студентов. Это предполагает ведение валеологической деятельности для формирования собственной валеологической культуры детей. Показано, что валеологическая культура студентов является определяющим условием эффективного функционирования системы в дошкольных общеобразовательных заведениях. Отмечается, что подготовка студентов факультета физического воспитания и спорта к валеологической деятельности находится на низком уровне. Выводы: Исследования показали, что только 11,7% опрошенных студентов имеют соответствующую подготовку и владеют необходимыми знаниями и практическими навыками.Мета : виявити ступінь готовності студентів до ведення валеологічної діяльності у дошкільних закладах освіти. Завданням дослідження було виявити взаємозв’язок між виховно-оздоровчою освітою і готовністю студентів до валеологічної діяльності. Матеріал: в експерименті приймали участь 550 студентів. Проведено анкетування за авторською анкетою. Результати : Анкетування дозволило встановити педагогічні умови, які характеризують систему підготовки студентів. Ц передбачає ведення валеологічної діяльності для формування власної валеологічної культури дітей. Показано, що формування у студентів валеологічної культури є визначальною умовою ефективного функціонування системи в дошкільних закладах освіти. Видзначено, що підготовка студентів факультету фізичного виховання і спорту до валеологічної діяльності знаходиться на низькому рівні. Висновки : Дослідження теоретичних основ професійної підготовки майбутніх інструкторів з фізичного виховання дошкільників до ведення валеологічної діяльності показали, що тільки 11,7% опитаних студентів мають відповідну підготовку і володіють необхідними знаннями і практичними навиками
Життєстійкість студентів і психологічна готовність до професійної діяльності
No full textPurpose: in structure of specialist’s psychological readiness for professional functioning important place is taken by formation of the so-called professionally significant personality’s features. Person’s resilience shall be related to them as well. The purpose is to clear up the existing tendencies in respect to resilience and its components in students. Material and methods: in the research 130 students of Dnipropetrovsk National University of Railway Transport named after Academician V.Lazaryan, participated. From them 73 were boys and 57 - girls. Their age was 17-20 years old. Diagnostic of resilience level and its components (commitment, control, challenge) was conducted with the help of resilience questionnaire by S. Maddy, adapted by D. Leontyev and Ye. Rasskazova. Results: we determined indicators of resilience, characteristic for modern students. The received results permit to speak about psychological readiness of modern students for professional functioning by factor of resilience. Conclusions: 1) absolute majority of students have high indicators of resilience and indicators within standards; 2) boys and girls have statistically significant differences by factor “involvement”.Цель: В структуре психологической готовности специалиста к профессиональной деятельности важное место занимает сформированность так называемых профессионально значимых качеств личности. К их числу необходимо отнести и жизнестойкость личности. Цель - выяснить существующие тенденции относительно уровня развития жизнестойкости и ее составляющих у студентов. Материал и методы: в исследовании приняли участие 130 студентов Днепропетровского национального университета железнодорожного транспорта им. академика В. Лазаряна. Из них 73 - юноши, и 57 - девушки. Возраст 17 - 20 лет. Диагностика уровня развития жизнестойкости и ее составляющих (вовлеченности, контроля, принятия риска) проводилась с использованием опросника жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д. Леонтьева и Е. Рассказовой. Результаты: установлены показатели жизнестойкости, характеризующие современных студентов. Полученные результаты дают основания говорить о психологической готовности современных студентов к профессиональной деятельности по фактору жизнестойкость. Выводы: 1) абсолютное большинство студентов имеют высокие показатели жизнестойкости и показатели в пределах нормы; 2) юноши и девушки имеют статистически значимые различия показателей по фактору «вовлеченность».Мета: В структурі психологічної готовності фахівця до професійної діяльності важливе місце посідає сформованість так званих професійно значущих якостей особистості. До їх складу слід віднести і життєстійкість особистості. Ціль - зʼясувати існуючі тенденції щодо рівня розвитку життєстійкості і її складових у студентів. Матеріал: в дослідженні прийняли участь 130 студентів. З них 73 - юнаки і 57 - дівчата. Вік 17 - 20 років. Діагностика рівня розвитку життєстійкості і її складових (залученості, контролю, прийняття ризику) проводилась з використанням опитувальника життєстійкості С. Мадді в адаптації Д. Леонтьєва і О. Рассказової. Із статистичних методів було використано t-критерій Стьюдента для незалежних вибірок. Результати: встановлено показники життєстійкості, які характеризують сучасних студентів. Отримані результати дають підстави говорити про психологічну готовність сучасних студентів до професійної діяльності за чинником життєстійкість. Висновки: 1) абсолютна більшість студентів мають високі показники життєстійкості і показники в межах норми; 2) юнаки і дівчата мають статистично-значущі відмінності показників за фактором «залученість»