Physical Education of Students (E-Journal)
Physical Education of Students (E-Journal)Not a member yet
673 research outputs found
Sort by
Вплив обробки інформації та глибини сприйняття на кидкову точність баскетболістів
No full textPurpose: The purpose of the present study is to analyze throwing accuracy of basketball players in relation to their reasoning ability and depth perception. Materials and Methods : For present study, 200 intercollegiate basketball players (Ave. age = 21.34±1.87 years) were selected as sample. Johnson Basketball Throw for Accuracy (Passing Test) was the instrument which was used to assess shooting skills of selected subjects whereas reasoning ability of the selected subjects was assessed by MGTI prepared by Mehrotra (1984). To conduct the study, a 2x2 factorial design was used. Superior and inferior reasoning and perceptual abilities were ascertained by statistical method Q1 and Q3. 2x2 ANOVA results showed that the main effect of reasoning ability was not found to be statistically significant upon throwing accuracy of basketball players although it is close to .05 level of significance. Results : The main effect of depth perception upon throwing accuracy of basketball players turned out to be statistically significant. The two factor interaction effect of reasoning ability and depth perception upon throwing accuracy of basketball players was found to be statistically insignificant. Conclusion : It was concluded that reasoning ability and to some extent depth perception, are the two major variables which generate variance upon throwing accuracy of basketball players.Цель : Целью настоящего исследования является анализ бросковой точности баскетболистов в отношении их способности логического мышления и глубины восприятия. Материалы и методы : для настоящего исследования были отобраны 200 баскетболистов из вузов (возраст = 21,34 ± 1,87 лет). Для оценки умений отобранных испытуемых в бросках на точность был использован тест Johnson. Способность логического мышления оценивалась с помощью теста MGTI (Mehrotra, 1984). Для проведения исследования была использована факторный план 2x2. Верхний и нижний квартили Q1 и Q3в оценках способностей мышления и восприятия были установлены с помощью статистической обработки. Обработка результатов (2x2 ANOVA) показала, что в основном эффекте способности логически мыслить не было обнаружено статистически значимой связи при бросках на точность баскетболистов, несмотря на уровень значимости близкий к 0,05. Результаты : основной эффект глубины восприятия на бросковую точность баскетболистов оказался статистически значимым. Эффект взаимодействия двух факторов способности логически мыслить и глубина восприятия при бросках на точность баскетболистов оказался статистически незначимым. Выводы : Было установлено, что способность логически мыслить и некоторая степень глубины восприятия являются двумя основными переменными, которые влияют отклонения в бросковой точности баскетболистов.Мета : Метою цього дослідження є аналіз кидкової точності баскетболістів у відношенні їх здатності логічного мислення і глибини сприйняття. Матеріали і методи : для цього дослідження були відібрані 200 баскетболістів з вузів (вік 21,34 ± 1,87 років). Для оцінки умінь відібраних випробовуваних в кидках на точність був використаний тест Johnson. Здатність логічного мислення оцінювалася за допомогою тесту MGTI (Mehrotra, 1984). Для проведення дослідження була використана факторний план 2x2. Верхній і нижній квартилі Q1 і Q3в оцінках здібностей мислення і сприйняття були встановлені за допомогою статистичної обробки. Обробка результатів (2x2 ANOVA) показала, що в основному ефекті здатності логічно мислити не було виявлено статистично значущого зв'язку при кидках на точність баскетболістів, незважаючи на рівень значимості близький до 0,05. Результати : основний ефект глибини сприйняття на кидкову точність баскетболістів виявився статистично значущим. Ефект взаємодії двох факторів здатності логічно мислити і глибина сприйняття при кидках на точність баскетболістів виявився статистично незначущим. Висновки : Було встановлено, що здатність логічно мислити і деяка ступінь глибини сприйняття є двома основними змінними, які впливають на відхилення в кидковій точності баскетболістів
Взаємозв’язок соматотипу з соматичним здоров’ям студентів
No full textPurpose: to study interconnection of students’ somatic type with their somatic health. Material: in the research 106 students of 17-22 years’ age participated. Anthropometric indicators were determined. Results: we calculated indices, which characterize reserve potentials of cardio-respiratory system. Students with micro-somatic body constitution have low values of heart beats rate and high diastolic blood pressure. In macro-somatic students we observed confidently higher heart beats rate indicator. By this indicator the students have also restricted range of organism’s compensatory potentials. Macro-somatic students with high values of Robinson’s index can be related to group with reduced functional reserves of cardio-vascular system. Conclusions: it is recommended to consider that increase of body length and heart beats rate indicators negatively impact on students’ somatic health. It is recommended to distribute students, considering main anthropometric indicators.Цель : изучение взаимосвязи соматотипа с соматическим здоровьем студентов. Материал : в исследовании принимали участие 106 студентов в возрасте 17-22 года. Определялись антропометрические показатели. Результаты : рассчитаны различные индексы, которые характеризуют резервные возможности кардио-респираторной системы. Студенты с микросоматическим телосложением имеют низкие значения частоты сердечных сокращений и высокий уровень диастолического артериального давления. У макросоматиков наблюдаются достоверно более высокие значения частоты сердечных сокращений. По этому показателю такие студенты имеют ограниченный диапазон компенсаторных возможностей организма. Макросоматиков с высокими значениями индекса Робинсона можно отнести к группе лиц с пониженными функциональными резервами сердечно-сосудистой системы. Выводы : рекомендуется учитывать, что увеличение показателей длины тела, массы тела и частоты сердечных сокращений негативно сказывается на соматическом здоровье студентов. Рекомендуется проводить распределение студентов с учетом степени развития основных антропометрических показателей.Мета: вивчення взаємозв’язку соматотипу з соматичним здоров’ям студентів. Матеріал: у дослідженні приймали участь 106 студентів віком 17-22 роки. Визначались антропометричні показники. Результати : розраховані різні індекси, які характеризують резервні можливості кардіо-респіраторної системи. Студенти з мікросоматичною статурою мають нижчі значення частоти серцевих скорочень і високий рівень діастолічного артеріального тиску У макросоматиків спостерігаються вірогідно вищі значення частоти серцевих скорочень. За цим показником такі студенти мають обмежений діапазон компенсаторних можливостей організму. Макросоматиків з високими значеннями індекс Робінсона можна віднести до групи осіб із зниженими функціональними резервами серцево-судинної системи. Висновки: рекомендується враховувати, що збільшення показників довжини тіла, маси тіла і частоти серцевих скорочень негативно позначається на соматичному здоров’ї студентів. Рекомендується проводити розподіл студентів з урахуванням ступеня розвитку основних антропометричних ознак
Зміст методики оздоровчих занять шейпінгом для дівчат у процесі фізичного виховання
No full textPurpose: theoretical substantiation, working out and testing of health related trainings with girl students, practicing shaping in their physical education. Material: in the research 22 girl students of pedagogic specialties participated. Experiment stipulated usage of shaping methodic, based on computer program, during academic year. Results: experimental methodic of shaping permitted to bring physical condition indicators of experimental group’s girls to patterns of computer program. Analysis of the received data of body circumferential sizes did not show statistically confident distinctions from ideal patterns (р>0.05) that witness about their similarity. Results of abdomen top and bottom, torso sides and bottom of back fat folds’ measurements did not confidently differ from patterns (р>0.05). The above mentioned indicators were within normal values. With it difference for 5% of significance level was registered in the tested functional indicators of girl students, comparing with initial data. After experiment systolic and diastolic BP practically approached to normal value. Heart beats rate confidently approached to normative indicators. Conclusions: application of health related shaping methodic positively reflected on physical condition and functional state of girl students. We also proved that it was possible to use computer program for composing individualized training programs.Цель : теоретическое обоснование, разработка и апробация методики оздоровительных занятий со студентками, занимающихся шейпингом в процессе физического воспитания. Материал : в исследовании принимали участие 22 девушки-студентки педагогических специальностей. Эксперимент предусматривал использование методики шейпинг на основе компьютерной программы на протяжении учебного года. Результаты : экспериментальная методика шейпинг позволила приблизить показатели физического развития девушек экспериментальной группы к идеальным показателям компьютерной программы. Анализ полученных данных обхватных размеров тела не выявил статистически достоверных различий от идеальных показателей (р>0,05), что свидетельствует об их сближении. Результаты замеров жировых складок пресса сверху, пресса снизу, туловища сбоку, спины снизу не выявили достоверных различий от идеальных показателей (р>0,05). Вышеперечисленные показатели находятся в пределах нормы. При этом отмечено достоверное различие (для 5% уровня значимости) в исследуемых показателях функционального состояния студенток, в сравнении с исходными данными. По окончании эксперимента систолическое и диастолическое давление практически приблизилось к норме. Частота сердечных сокращений достоверно приблизилась к нормативным показателям. Выводы : использование оздоровительной методики шейпинга благоприятно отразилось на физическом развитии и функциональном состоянии девушек-студенток. Определена возможность применения компьютерной программы для составления индивидуализированных тренировочных программ.Мета: теоретичне обгрунтування, розробка та апробація методики оздоровчих занять зі студентками, що займаються шейпінгом у процесі фізичного виховання. Матеріал : в дослідженні брали участь 22 дівчини-студентки педагогічних спеціальностей. Експеримент передбачав використання методики шейпінг на основі комп'ютерної програми протягом навчального року. Результати : експериментальна методика шейпінг дозволила наблизити показники фізичного розвитку дівчат експериментальної групи до ідеальних показниками комп'ютерної програми. Аналіз отриманих даних не виявив статистично достовірних відмінностей від ідеальних показників (р> 0,05), що свідчить про їх зближенні. Зазначено достовірне розходження (для 5% рівня значущості) в досліджуваних показниках функціонального стану студенток, у порівнянні з вихідними даними. Після закінчення експерименту систолічний та діастолічний тиск практично наблизилося норму. Частота серцевих скорочень достовірно наблизилася до нормативних показників. Висновки : використання оздоровчої методики шейпінгу сприятливо відбилося на фізичному розвитку і функціональному стані дівчат-студенток. Визначено можливість застосування комп'ютерної програми для складання індивідуалізованих тренувальних програм
Концепція структури і змісту оздоровчих занять для студентів вищих навчальних закладів
No full textPurpose: analysis of modern directions of physical culture education scientific and practical problems’ solution in higher educational establishment of health related orientation. Material: analysis of publications in scientific journals. Results: we have shown significance of student’s physical functioning as the basis of his motor, coordination and mental qualities’ development. Main difficulties of existing physical education practice have been cleared up. It has been found that prevailing training of physical qualities at physical culture classes does not solve the problem of students’ health strengthening. Ways to application of additional health related physical culture trainings have been shown. Transition to such trainings opens opportunities for creation a new concept, permits to effectively and relatively quickly implement its main ideas and principles in practice of HEE education. Conclusions: content of additional (health related) physical culture training envisages prevailing orientation on health related, general developing and sport-recreational tasks. With it first attention shall be paid to formation of physical, psychic and social-moral health as well as to personality-oriented approach in system of individual choice of physical culture means.Цель: анализ основных направлений решения научных и практических проблем физкультурного образования в высшем учебном заведении с оздоровительной направленностью. Материал : анализ публикаций в научных журналах. Результаты : показана значимость физической активности студента как основы развития его двигательных, координационных и интеллектуальных качеств. Выяснены основные трудности существующей практики физического воспитания. Установлено, что приоритетное развитие физических качеств на занятиях физической культурой не решает проблемы укрепления здоровья студентов. Показаны пути перехода на использование дополнительных оздоровительных занятий физической культурой. Такой переход открывает возможности создания новой концепции, позволяет эффективно и относительно быстро внедрять ее основные идеи и положения в практику вузовского образования. Выводы : содержание дополнительного (оздоровительного) занятия физической культурой предусматривает преимущественную ориентацию на оздоровительные, общеразвивающие и спортивно-рекреационные задачи. При этом приоритетное внимание уделяется формированию физического, психического, социально-нравственного здоровья. Также личностно-ориентированному подходу в системе индивидуального выбора способов физкультурной деятельности.Мета : аналіз основних напрямків вирішення наукових і практичних проблем фізкультурної освіти у вищому навчальному закладі з оздоровчою спрямованістю. Матеріал : аналіз публікацій в наукових журналах. Результати : показано значимість фізичної активності студента як основи розвитку його рухових, координаційних та інтелектуальних якостей. З'ясовано основні труднощі існуючої практики фізичного виховання. Встановлено, що пріоритетний розвиток фізичних якостей на заняттях фізичною культурою не вирішує проблеми зміцнення здоров'я студентів. Показано шляхи переходу на використання додаткових оздоровчих занять фізичною культурою. Такий перехід відкриває можливості створення нової концепції, дозволяє ефективно і відносно швидко впроваджувати її основні ідеї і положення в практику вузівської освіти. Висновки : утримання додаткового (оздоровчого) заняття фізичною культурою передбачає переважну орієнтацію на оздоровчі, загальнорозвиваючі та спортивно-рекреаційні завдання. При цьому пріоритетна увага приділяється формуванню фізичного, психічного, соціально-морального здоров'я. Також особисто-орієнтованого підходу в системі індивідуального вибору способів фізкультурної діяльності
Сучасні інформаційні засоби: місце у позанавчальній діяльності студентів та їх залученні до рухової активності оздоровчої спрямованості
No full textPurpose: to determine place and role of modern information tools in formation of motivation for health related motor functioning. Material: in the research 150 boys and 150 girls participated. All they were questioned. Results: we have determined that in hierarchy of students’ functioning in extra-curriculum time its general kinds prevail. Special kinds of health related motor functioning take unfairly low position. Among general kinds of functioning Internet dominates. We found that health related motor functioning takes low position in general hierarchy: only 2 % of girls and 5.3 % of boys use it in form of training of favorite kind of sports; accordingly 8% and 6 % - in the form of walks in the open air. Conclusions: it is necessary to uses students’ preferences of Internet for their involvement in health related motor functioning.Цель : определить место и роль современных информационных средств в формировании мотивации к двигательной активности оздоровительной направленности. Материал : в исследовании приняли участие по 150 девушек и юношей, среди которых был проведен анкетный опрос. Результаты: установлено, что в иерархии направлений деятельности студентов во внеучебное время значительное преимущество имеют общие ее виды. Специальные виды оздоровительной двигательной активности занимают неоправданно низкую позицию. Среди общих видов деятельности доминирует работа в Интернет. Установлено, что оздоровительная двигательная активность в общей иерархии занимает низкую позицию: только 2 % девушек и 5,3 % юношей используют ее в форме занятий любимым видом спорта; соответственно 8 и 6 % - прогулок на свежем воздухе. Выводы : отмечается необходимость использования предпочтений студентов к работе в Интернет для достижения успеха в привлечении их к двигательной активности оздоровительной направленности.Мета: визначити місце та роль сучасних інформаційних засобів у формуванні мотивації до рухової активності оздоровчої спрямованості. Матеріал : у дослідженні взяло участь по 150 дівчат і хлопців, серед яких було проведено анкетне опитування. Результати : встановлено, що в ієрархії напрямів діяльності студентів у позанавчальний час значну перевагу мають загальні її види. Спеціальні види оздоровчої рухової активності займають невиправдано низьку позицію. Серед загальних видів діяльності домінує робота в Інтернет. Встановлено, що оздоровча рухова активність у загальній ієрархії займає низьку позицію: тільки 2 % дівчат і 5,3 % хлопців використовують її у формі занять улюбленим видом спорту; відповідно 8 і 6 % - прогулянок на свіжому повітрі. Висновки : зазначається необхідність використання вподобань студентів до роботи в Інтернет для досягнення успіху у залученні студентів до рухової активності оздоровчої спрямованості
Дослідження індексу маси тіла (ІМТ), відсотка жиру (% BF) і співвідношення об'єму талії до стегна (WHR) у студентів чоловічої статі департаменту фізичного виховання
No full textThe purpose of this study was to investigate body mass index (BMI), body fat percent (%BF) and waist-hip ratio (WHR) of physical education male students of Shahid Chamran University and comparison with national and international body composition standards. Material : Subjects were seventy five male students physical education male students of Shahid Chamran University of mean age (23.21±2.78), mean height (174±5.71) and mean weight (70.07±9.43) who were selected randomly. Some of body composition indices were determined with body composition analyzer apparatus (bioelectrical impedance apparatus). Results : Descriptive characteristics of subjects include: body fat percent (19.37±3.62), waist-hip ratio (0.80±0.037) and body mass index (23.18±2.68). To categorize and regulate data we used descriptive analyzes, to calculate Pearson correlation coefficient we used presumption analyzes and to compare the obtained data with national standards we used T-test statistical procedure. There are significant correlations between body mass index and waist-hip ratio (P=0.709, r=0.001), between body mass index and body fat percent (P=0.783, r=0.001) and between body fat percent and waist-hip ratio (P=0.809, r=0.001). There are significant differences between mean body mass index and its national standard (P=0.001), between mean waist-hip ratio and its national standard (P=0.001) and between mean body fat percentage and its national standard (P=0.001). Conclusions : Results revealed that according to national standards of body fat percentage and body mass index of subjects, they were assigned to more than intermediate limitation; it may be due to abnormal nutrition, unregulated exercise or physical activity and heredity.Целью данного исследования было изучение индекса массы тела (ИМТ), процента жира (% BF) и соотношение талии и бедер (WHR) студентов департамента физического воспитания мужского пола Шахид Чамран университета в сравнении с национальными и международными стандартами состава тела. Материал : Испытуемые 75 студентов мужского пола департамента физического воспитания Шахида Чамран университета, средний возраст (23,21 ± 2,78 лет), средний рост (174 ± 5,71 см) и средний вес (70,07 ± 9,43 кг), которые были выбраны случайным образом. Некоторые из показателей состава тела были определены с помощью аппарата анализатора состава тела (аппарата биоэлектрического сопротивления). Результаты : Описательные характеристики субъектов включают в себя: процент жира (19,37 ± 3,62), соотношение талии и бедер (0,80 ± 0,037) и индекс массы тела (23,18 ± 2,68). Для классификации и регулирования данных мы использовали описательные анализы. Для вычисления коэффициента корреляции Пирсона мы использовали гипотезу и сравнили полученные данные с национальными стандартами. Также использовали статистическую процедуру t-тест. Установлены значимые корреляции между индексом массы тела и соотношения талии и бедер (P = 0,709, r = 0,001), между индексом массы тела и процентом жира в теле (P = 0,783, r = 0,001) и между процентом жира в организме и отношением талии и бедер (Р = 0,809, r = 0,001). Отмечаются существенные различия между средним индексом массы тела и ее национальным стандартом (P = 0,001), между средним соотношением талии и бедер и их национальным стандартом (P = 0,001), а также между средним процентом жировых отложений и его национальным стандартом (P = 0,001). Выводы : Результаты показали, что в соответствии с национальными стандартами процента жировых отложений и индекса массы тела студенты были отнесены к группе риска . Это может быть связано с неправильным питанием, физическими упражнениями или нерегулируемой физической активностью и наследственностью.Метою даного дослідження було вивчення індексу маси тіла (ІМТ), відсотка жиру (% BF) і співвідношення талії і стегон (WHR) студентів департаменту фізичного виховання чоловічої статі Шахід Чамран університету в порівнянні з національними та міжнародними стандартами складу тіла. Матеріал : Випробовувані 75 студентів чоловічої статі департаменту фізичного виховання Шахіда Чамран університету, середній вік (23,21 ± 2,78 років), середній зріст (174 ± 5,71 см) і середня вага (70,07 ± 9,43 кг) , які були обрані випадковим чином. Деякі з показників складу тіла були визначені за допомогою апарату аналізатора складу тіла (апарату біоелектричного опору). Результати : Описові характеристики суб'єктів включають в себе: відсоток жиру (19,37 ± 3,62), співвідношення талії і стегон (0,80 ± 0,037) і індекс маси тіла (23,18 ± 2,68). Для класифікації та регулювання даних ми використовували описові аналізи. Для обчислення коефіцієнта кореляції Пірсона ми використовували гіпотезу і порівняли отримані дані з національними стандартами. Також використовували статистичну процедуру t-тест. Встановлено значущі кореляції між індексом маси тіла і співвідношення талії і стегон (P = 0,709, r = 0,001), між індексом маси тіла і відсотком жиру в тілі (P = 0,783, r = 0,001) і між відсотком жиру в організмі і співвідношенням талії і стегон (Р = 0,809, r = 0,001). Відзначаються істотні відмінності між середнім індексом маси тіла та її національним стандартом (P = 0,001), між середнім співвідношенням талії і стегон і їх національним стандартом (P = 0,001), а також між середнім відсотком жирових відкладень і їх національним стандартом (P = 0,001) . Висновки : Результати показали, що у відповідності з національними стандартами відсотка жирових відкладень і індексу маси тіла студенти були віднесені до групи ризику. Це може бути пов'язано з неправильним харчуванням, фізичними вправами чи нерегульованої фізичною активністю і спадковістю
Фізична культура і спорт у житті студентів Східно-Європейського регіону: сучасний стан і перспективи розвитку
No full textPurpose: analysis of researches on physical culture problems among students in countries of Easter-European region (2013-2015). Material: As sources of information we chose data base of Russia, Poland and Ukraine. Besides, we used sites of the most known journals of Easter-European region. When choosing journals we based on rating of Russia (RISC), Poland (Index Copernicus) and Ukraine (bibliometryka of Ukrainian science) data bases. Results: thematic focus of researches on different physical education, sports and students health aspects was determined. The promising directions of researches are as follows: re-organization of system of students’ physical education; interconnection of life quality and organism’s resistance to environmental impacts; dependence of students’ motor functioning on bad habits’ presence; determination of factors, facilitating motivation for sport games in system of students’ health related trainings; perceiving of life quality by disabled students; competence and professional skillfulness of specialists in physical culture and sports. Conclusions: it is recommended to use new, attractive forms of students’ motor functioning. It is necessary to regulate students’ motor functioning, considering motivation for success and for avoiding failures as well as to increase students’ psycho-physiological stresses’ resistance and to form students’ culture of health.Цель : анализ исследований по проблемам физической культуры и спорта среди студентов в странах Восточно-Европейского региона (2013-2015 г). Материал : В качестве источников информации были выбраны базы данных России, Польши и Украины. Также использовались сайты наиболее известных журналов Восточно-Европейского региона. При выборе журналов использован рейтинг баз данных России (РИНЦ), Польши (Index Copernicus) и Украины (Библиометрика украинской науки). Результаты : установлена тематическая направленность исследований по различным аспектам физического воспитания, спорта и здоровья студентов. К перспективными направлениями исследований относятся: реорганизация системы физического воспитания студентов; взаимосвязь между качеством жизни и сопротивляемостью организма к внешним воздействиям; зависимость между уровнем двигательной активности студентов и наличием вредных привычек; определение факторов, способствующих повышению мотивации к занятиям спортивными играми в системе физкультурно-оздоровительных занятий студентов; восприятие качества жизни студентами-инвалидами; компетентность и профессиональное мастерство специалистов в сфере физической культуры и спорта. Выводы : Рекомендуется использовать новые привлекательные формы физической активности студентов. Необходимо регулирование двигательной активности студентов с учётом мотивации достижения успеха или избегания неудач. Следует повышать у студентов устойчивость к психофизиологическим стрессам. Также способствовать формированию культуры здоровья студента.Мета : аналіз досліджень з проблем фізичної культури і спорту серед студентів у країнах Східно-Європейського регіону (2013-2015 г). Матеріал : В якості джерел інформації були обрані бази даних Росії, Польщі та України. Також використовувалися сайти найбільш відомих журналів Східно-Європейського регіону. При виборі журналів використаний рейтинг баз даних Росії (РІНЦ), Польщі (Index Copernicus) та України (Бібліометріка української науки). Результати : встановлена тематична спрямованість досліджень з різних аспектів фізичного виховання, спорту і здоров'я студентів. До перспективних напрямків досліджень відносяться: реорганізація системи фізичного виховання студентів; взаємозв'язок між якістю життя і опірністю організму до зовнішніх впливів; залежність між рівнем рухової активності студентів та наявністю шкідливих звичок; визначення факторів, що сприяють підвищенню мотивації до занять спортивними іграми в системі фізкультурно-оздоровчих занять студентів; сприйняття якості життя студентами-інвалідами; компетентність і професійна майстерність фахівців у сфері фізичної культури і спорту. Висновки : Рекомендується використовувати нові привабливі форми фізичної активності студентів. Необхідно регулювання рухової активності студентів із урахуванням мотивації досягнення успіху або уникнення невдач. Слід підвищувати у студентів стійкість до психофізіологічних стресів. Також сприяти формуванню культури здоров'я студента
Теоретична підготовка у процесі фізичного виховання студенток вищих навчальних закладів
No full textPurpose: testing and analysis of theoretical-methodic training of girl students at physical education classes. Material: in the research 45 2 nd year girl students of 18-19 age, participated. One group dealt with power-lifting and volleyball. Second group - practiced trainings by usual academic program. Results: it was found that girl students’ theoretical knowledge corresponds to middle level. It was also established that increase of motivation for acquiring and mastering knowledge facilitates effectiveness of physical education trainings’ construction. Conclusions: absence of physical education theoretical knowledge or its low level in girl students sharply reduces effectiveness of training and education, weakens interest to physical exercises’ and sports’ practicing.Цель : тестирование и анализ состояния теоретико-методической подготовки студенток на занятиях по физическому воспитанию. Материал : в исследовании принимали участие 45 студенток 2 курса в возрасте 18-19 лет. Одна группа - занятия по пауэрлифтингу и волейболу. Вторая группа - занятия по общей программе. Результаты : выявлено, что уровень теоретических знаний студенток соответствует среднему. Установлено, что повышение уровня теоретических знаний дает возможность студенткам самостоятельно мыслить, способствует развитию самоконтроля и самоанализа. Установлено, что эффективности построения учебных занятий по физическому воспитанию по выбору студентов способствует повышению мотивации в получении и усвоении знаний. Выводы : отсутствие или низкий уровень теоретических знаний по физическому воспитанию у студенток резко снижает эффективность обучения и воспитания, уменьшает интерес к занятиям физическими упражнениями и спортом.Мета : тестування та аналіз стану теоретико-методичної підготовки студенток на заняттях з фізичного виховання. Матеріал : в дослідженні брали участь 45 студенток 2 курсу у віці 18-19 років. Одна група - заняття з пауерліфтингу та волейболу. Друга група - заняття за загальною програмою. Результати : виявлено, що рівень теоретичних знань студенток відповідає середньому. Встановлено, що підвищення рівня теоретичних знань дає можливість студенткам самостійно мислити, сприяє розвитку самоконтролю і самоаналізу. Встановлено, що ефективності побудови навчальних занять з фізичного виховання за вибором студентів сприяє підвищенню мотивації в отриманні та засвоєнні знань. Висновки : відсутність або низький рівень теоретичних знань з фізичного виховання у студенток різко знижує ефективність навчання і виховання, зменшує інтерес до занять фізичними вправами і спортом
Характеристика стану біогеометричного профілю постави і фізичної підготовленості студентів у процесі фізичного виховання
No full textPurpose: to determine specific features of bio-geometric profile of posture and physical fitness of students in process of physical education. Material: 250 students were tested. Video-recording and analysis of bio-geometric profile of human posture were fulfilled. Program Torso was used for this purpose. Results: it was found out that only 15.2% of students had correct posture. The most quantity of posture abnormalities was detected in 36.4% of the tested. In sagittal plane we observed the following types of abnormalities: round back - in 24.4% of students, slouching back - in 24% of students. We found that 63.3% of students with normal posture are in zone of risk. Low backbone flexibility, mobility of hip joints and elasticity of hamstrings was detected on students. Conclusions: students with unsatisfactory bio-geometric profile of posture (scoliosis posture - 43.33%; round back - 23. 33%; slouching back - 22. 73%) are in the called pre-morbid state of muscular-skeletal apparatus.Цель : определить особенности биогеометрического профиля осанки и физической подготовленности студентов в процессе физического воспитания. Материал : было обследовано 250 студентов. Проведена видеосъемка и анализ биогеометрического профиля осанки человека. Использовалась программа Torso. Результаты : Установлено, что только 15,2% студентов имеют нормальную осанку. Наибольшее количество нарушений осанки наблюдается во фронтальной плоскости: сколиотическая осанка выявлена у 36,4% обследуемых. В сагиттальной плоскости наблюдаются следующие типы нарушений осанки: круглая спина - у 24,4% студентов, сутулая спина - у 24% студентов. Выявлено, что 63,3% студентов с нормальной осанкой студентов попадают в зону риска. У студентов выявлен низкий уровень гибкости позвоночного столба, подвижности тазобедренных суставов и эластичности подколенных сухожилий. Выводы : студенты с низким уровнем состояния биогеометрического профиля осанки (сколиотическая осанка - 43,33%; круглая спина - 23, 33%; сутулая спина - 22, 73%) попадают в так называемое преморбидное состояние опорно-двигательного аппарата.Мета : визначити особливості біогеометричного профілю постави і фізичної підготовленості студентів у процесі фізичного виховання. Матеріал : було обстежено 250 студентів. Проведена відеозйомка та аналіз біогеометричного профілю постави людини. Використано програму Torso. Результати : Встановлено, що тільки 15,2% студентів мають нормальну поставу. Найбільша кількість порушень постави спостерігається у фронтальній площині: сколіотична постава виявлена у 36,4% обстежуваних. У сагітальній площині спостерігаються такі типи порушень постави: кругла спина - у 24,4% студентів, сутула спина - у 24% студентів. Виявлено, що 63,3% студентів з нормальною поставою студентів потрапляють у зону ризику. У студентів виявлено низький рівень гнучкості хребетного стовпа, рухливості тазостегнових суглобів і еластичності підколінних сухожиль. Висновки : студенти з низьким рівнем стану біогеометричного профілю постави (сколіотична постава - 43,33%; кругла спина - 23, 33%; сутула спина - 22, 73%) потрапляють у так званий преморбідний стан опорно-рухового апарату
Формування позитивної мотивації як основи самовдосконалення вольових якостей студентів у процесі занять фізичною культурою
No full textPurpose: to theoretically substantiate and test experimentally pedagogic conditions of positive motivation’s formation as the basis for students will and physical qualities’ perfection in physical culture practicing. Material: 244 first year students participated in experiment. At the beginning and at the end of experiment levels of manifestation of students’ will and physical qualities were assessed. Results: we have proved successfulness of will training if this process is naturally coincides with formation of positive motivation and perfection of motor fitness. It was found that motivation for physical culture practicing result from different demands: demand in motion, demand in fulfillment of student’s duties and demand in competition functioning. Conclusions: we have offered the following pedagogic conditions: application of game and competition methods: setting of appropriate for students tasks of training; usage of sufficient sport equipment and apparatuses; forcing of students for independent physical culture practicing through system of encouragement.Цель: теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования позитивной мотивации как основы самосовершенствования волевых и физических качеств студентов в процессе занятий физической культурой. Материал: в эксперименте принимали участие 244 студента первого курса. В начале и в конце эксперимента оценивали уровень проявления волевых и физических качеств студентов. Результаты: доказана успешность волевой подготовки, если процесс воспитания воли органично согласуется с формированием позитивной мотивации и совершенствованием двигательной подготовленности. Установлено, что мотивация к занятиям физической культурой следует из различных потребностей: потребность в движении, потребность в выполнении обязанностей студента, потребность в соревновательной деятельности. Выводы : Предложены такие педагогические условия: применение игрового и соревновательного методов: постановка конкретных посильных для студентов задач обучения и тренировки; использование достаточного количества и соответствующего состояния спортивного оборудования и инвентаря; побуждение студентов к самостоятельным занятиям физическими упражнениями через систему поощрений.Мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування позитивної мотивації як основи самовдосконалення вольових і фізичних якостей студентів у процесі занять фізичною культурою. Матеріал: у експерименті брали участь 244 студенти першого курсу. На початку і в кінці експерименту оцінювали рівень прояву вольових і фізичних якостей студентів. Результати: доведено успішність вольової підготовки, якщо процес виховання волі органічно узгоджується з формуванням позитивної мотивації та удосконаленням рухової підготовленості. Встановлено, що мотивація до занять фізичною культурою випливає з різних потреб: потреба в русі, потреба у виконанні обов’язків студента, потреба в змагальній діяльності. Висновки: Запропоновані такі педагогічні умови: застосування ігрового та змагального методів: постановка конкретних посильних для студентів завдань навчання і тренування; використання достатньої кількості й відповідного стану спортивного обладнання та інвентарю; спонукання студентів до самостійних занять фізичними вправами через систему заохочень