Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Get PDFO trabalho teve como objetivo apresentar um relato de experiência da monitoria de Estágio supervisionado IV, da Licenciatura em Matemática da Unifesspa, em Santana do Araguaia, vivenciada no período 2021.2. Em um estudo de caso foram analisadas as possíveis contribuições das atividades de monitoria na formação docente reflexiva dos estagiários e na monitora. Entre os resultados estão o estreitamento de laços com a docência, aperfeiçoamento do conhecimento matemático, trocas de saberes entre estagiários, monitora e docentes, reflexão sobre a ação para aperfeiçoamento da prática docente. Concluiu-se que a monitoria constituiu-se um momento importante na formação de professores de Matemática
APLICAÇÃO DE MONITORIAS PARA MINIMIZAR OS IMPACTOS DA PANDEMIA NO ENSINO DE CÁLCULO
Get PDFA disciplina de cálculo apresenta um alto índice de reprovações nos cursos de engenharia. Afim de solucionar essa problemática, ainda mais no contexto da pandemia da Covid-19, buscou-se utilizar metodologias ativas como forma de minimizar os impactos causados pela pandemia no ensino remoto da disciplina cálculo, bem como diminuir o número de desistentes dessa disciplina. Graças a utilização de ferramentas digitais que puderam ser inseridas na abordagem da disciplina, foi possível obter resultados finais satisfatórios
A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA PROFA ONEIDE DE SOUZA TAVARES – MARABÁ/PA
Get PDFEste trabalho apresenta o relato de experiência realizado pelos bolsistas do subprojeto PIBID de Marabá/Xinguara - PA na Escola de Ensino Fundamental e Médio Prof.ª Oneide de Souza Tavares, na qual, foram feitas intervenções pedagógicas por meio da utilização de mapas nas aulas de Estudos Amazônicos com alunos do 8º ano. Foram feitas também observações das aulas em que foi possível identificar dificuldades no aprendizado da disciplina, devido principalmente a utilização de livros didáticos desatualizados. Com base nesse pressuposto e no intuito do PIBID, foi possível a realização da intervenção que buscasse alternativa para aulas mais dinâmicas e atrativas, no caso, utilizando o mapa do espaço vivido do aluno. Foi empregada na pesquisa uma abordagem qualitativa norteada com base em Barros (2020), Carvalho (1988), Simielli (2005) e Libâneo (1990). Para desenvolver a intervenção foram utilizados um prognóstico com mapas mudos e o mapa da cidade de Marabá-PA. Os resultados apontam que a intervenção realizada por meio do PIBID na experiência na sala de aula contribuiu como parte integrante de sua formação percebendo as dificuldades do processo de ensino-aprendizagem e ao pensar em alternativas em como superá-las, bem como a participação e interação dos alunos com a atividade proposto com o mapa, saindo de aulas monótonos para aulas mais dinâmicas
GERAÇÃO DE ELETRICIDADE EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS: Projeto Biofluxo
Get PDFUm dos problemas enfrentados pela população da Amazônia é a falta de energia elétrica, que segundo dados recentes, estima-se que cerca de 990 mil pessoas não têm acesso à energia elétrica na região da Amazônia Legal. Com o objetivo de fornecer energia elétrica de forma renovável, eficaz e simples criou-se Projeto Biofluxo, focando em gerar energia através das correntes de água, que causa um mínimo impacto ao meio ambiente e gera eletricidade para populações ribeirinhas isoladas, usando então um equipamento flutuante preso ao leito do rio, com o eixo em plano, que possui a segurança como prioridade. O presente artigo apresenta a concepção teórica do sistema de geração de energia elétrica
IMPACTO SOCIAL: requalificação de praça em Santana do Araguaia/PA
Get PDFEste artigo apresenta uma análise social do projeto de requalificação de uma praça localizada na cidade de Santana do Araguaia/PA. A definição do programa de necessidades foi feita mediante reunião com os moradores, para delimitação de usos, coletivo e comunitário, para que o equipamento urbano suprisse as suas reais demandas. A equipe multidisciplinar buscou uma proposta para o atendimento dessas necessidades, considerando materiais locais, aspectos culturais/ambientais, bem como seu impacto social para o município. O resultado obtido foi um projeto com área de 7.557,00m², constituída de infraestrutura e equipamento comunitário. Portanto, a proposta buscou entender a necessidade real, bem como as expectativas, para o desenvolvimento e finalização do projeto que foi disponibilizado a comunidade
A LUDICIDADE COMO FORMA DE SENSIBILIZAÇÃO SOBRE A EXTINÇÃO ANIMAL: DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO DE CARTAS
Get PDFA extinção dos animais é um tópico que preocupa diversos especialistas porque a fauna é um elemento de suma importância para a sobrevivência, e manutenção do nosso planeta. O ser humano é o maior responsável pela perda de biodiversidade, causando as queimadas, destruindo florestas e praticando a caça predatória de inúmeras espécies a fim de utilizar partes do corpo para produzir bens de consumo. Sabendo desta problemática, esse artigo traz dados e descreve etapas da criação de um jogo de estratégia que visa sensibilizar e expor algumas espécies que sofrem, ou já sofreram, com a extinção. O projeto tem como fundamento os métodos de design vistos em Metodologia de Projeto, do curso de Design de Produto da UFSC. O resultado deste estudo foi o desenvolvimento de um jogo de cartas para jovens adultos, que pode ser jogado em duplas e ensina sobre algumas espécies prejudicadas ao redor do mundo
Prática inovadora com hortas familiares na matemática escolar por meio da Etnomatemática
Get PDFO artigo tem como objetivo apresentar um trabalho que relaciona conteúdos curriculares da matemática escolar e uma prática cotidiana por meio da etnomatemática. O tema discute a valorização de saberes e ideais de natureza matemática que envolve o manejo de hortas familiares, buscando a interdisciplinaridade e a contextualização de conteúdos matemáticos escolares com a prática e os conhecimentos do cotidiano dos estudantes. A proposta metodológica foi trabalhar pequenas hortas familiares com formatos variados, de forma que os discentes pudessem interagir na busca do conhecimento. Diante do momento pandêmico, a estratégia foi proporcionar a construção e utilização de mini maquetes com formas geométricas variadas, para possibilitar a emancipação e a autonomia dos estudantes com alguns conceitos matemáticos, como comparar, medir, fazer estimativas e organização do tempo. O projeto foi iniciado em 2020 na escola Municipal Ciep 401 Lucimar de Souza Santos, com trinta estudantes do 8° ano e com apoio de seus familiares. Como não houve desistência, o projeto teve continuidade com os mesmos estudantes no 9° ano e seus familiares. Houve uma aproximação com práticas docentes inovadoras e o fazer/saber da cultura dos estudantes, o que propiciou uma mudança criativa no ensino remoto em tempos de pandemia da Covid-19. Além disso, despertou o interesse dos discentes pela busca do conhecimento, promovendo o desenvolvimento intelectual
Uma análise dos docentes e dos espaços escolares quilombolas no Amapá: mitos, tradições e a cosmogonia
Get PDFMotivados pelo processo histórico e social presente na formação de mais de cento e cinquenta comunidades remanescentes de quilombos no estado do Amapá, e, como parte de um estudo macro de doutoramento que tem como temática: “A apropriação das práticas de numeramento na EJA/PROEJA em comunidades quilombolas no Estado do Amapá – Brasil.” é que este trabalho se alicerça, objetivando compreender uma análise do perfil dos docentes e dos espaços escolares quilombolas localizados geograficamente no estado Amapá, uma das vinte e sete unidades federativas do Brasil, no extremo norte do país, e que compõem a Amazônia Ocidental. A metodologia adotada foi a pesquisa de campo, realizada através da aplicação de questionários e da observação direta da realidade social em que os sujeitos presentes na pesquisa estão inseridos. Os resultados aqui apresentados, evidenciam a percepção dos professores e dos membros das comunidades entrevistadas, no que tange os aspectos dos mitos, tradições e da cosmogonia. Tais percepções apontam para a necessidade de um estudo que valorize os aspectos históricos, sociais e culturais das comunidades quilombolas e que os currículos levem em consideração o disposto previsto na Lei 10.639/2003 (BRASIL, 2003). Espera-se que os dados aqui apresentados contribuam com novas produções que discorram sobre a realidade das comunidades quilombolas, que gere reflexões sobre o conteúdo presente no currículo escolar e que fortaleça as pesquisas em etnociências no país
MONITORIA FENÔMENOS DE TRANSPORTE NO PERÍODO LETIVO EMERGENCIAL
Get PDFA monitoria na disciplina de Fenômenos de Transporte 1 foi exercida pelos discentes com o objetivode auxiliar a turma monitorada no processo de aprendizagem. Para isso, os monitores utilizaram diversosrecursos tecnológicos para exercer monitoria à distância, tais como: Google Meet, Whatsapp, Google Drive,Softwares de edição de vídeo e o e-mail institucional da UNIFESSPA. A utilização de tais ferramentaspossibilitou a melhor interação entre a turma e os monitores e proporcionou mais afinidade para sanar dúvidase entender o conteúdo