Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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REFLEXÕES SOBRE A VIOLÊNCIA SIMBÓLICA II
Get PDFO presente trabalho, intitulado "Reflexões sobre a Violência Simbólica", teve como objetivo promover um debate aprofundado a respeito da violência simbólica no ambiente escolar, com base nas teorias de Pierre Bourdieu. A pesquisa buscou analisar como a violência simbólica se manifesta nas práticas pedagógicas e nas relações entre alunos e professores, investigando suas implicações no cotidiano escolar. O estudo foi desenvolvido por meio de oficinas interativas, destinadas tanto a alunos quanto a professores, com o propósito de estimular a reflexão crítica sobre as formas sutis de dominação e imposição cultural que permeiam o sistema educacional
Meio Ambiente de Trabalho Seguro em Termos Físicos, Emocionais e Mentais
Get PDFEste artigo visa discutir se a implementação da Justiça Restaurativa na Justiça do Trabalho poderia trazer soluções a processos que discutem casos de assédio moral no ambiente do trabalho. Ainda, identificar de que forma as equipes de trabalho interdisciplinares atuarão nos processos auxiliando nas decisões dos juízes. E buscar entender o que é a Justiça Restaurativa e como está sendo aplicada no Judiciário brasileiro, e onde surgiu este instituto; apresentar como é feito o trabalho da equipe multidisciplinar e sua importância na aplicação da Justiça Restaurativ
ARQUITETURA ESCOLAR SUSTENTÁVEL: ESTUDO DE CASO SOBRE O ESPAÇO EDUCATIVO DO FUTURO
Get PDFThe changes that have occurred in recent decades have directly impacted the educational needs of children and teenagers, highlighting the need for new teaching methods related to adaptable school spaces. This article explores sustainability strategies applied to school environments from an architectural perspective, emphasizing the importance of the physical space in the teaching-learning process and its contribution to the Sustainable Development Goals (SDGs). The research analyzes solutions in buildings and courtyards, applied to a case study of an academic project. The study highlights the relevance of spaces that foster community experiences and connection with nature, promoting the development of social, economic, and environmental skills. The relationship between architecture and pedagogy proposes that schools become dynamic centers of learning and sustainability, reflecting the contemporary needs of each local context.Los cambios ocurridos en las últimas décadas han impactado directamente las necesidades de niños, niñas y adolescentes en relación con su educación, evidenciando la necesidad de nuevos métodos de enseñanza vinculados a espacios escolares adaptables. Este artículo explora estrategias de sostenibilidad aplicadas a entornos escolares desde el punto de vista de la arquitectura, destacando la importancia del espacio físico en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La investigación analiza soluciones en edificios y patios, aplicadas a un estudio de caso de un proyecto académico. El estudio evidencia la relevancia de espacios que favorezcan la experiencia comunitaria y la conexión con la naturaleza, promoviendo el desarrollo de habilidades sociales, económicas y ambientales. La relación entre arquitectura y pedagogía propone que las escuelas se conviertan en centros dinámicos de aprendizaje y sostenibilidad, reflejando las necesidades contemporáneas de cada contexto.As mudanças ocorridas nas últimas décadas têm impactado diretamente as necessidades de crianças e adolescentes quanto à sua educação, evidenciando a necessidade de novos métodos de ensino relacionados a espaços escolares adaptáveis. Este artigo explora estratégias de sustentabilidade aplicadas a ambientes escolares do ponto de vista da arquitetura, destacando a importância do espaço físico no processo de ensino-aprendizagem e sua contribuição para os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). A pesquisa analisa soluções em edifícios e pátios, aplicadas a um estudo de caso de um projeto acadêmico. O estudo evidencia a relevância de espaços que favoreçam a experiência comunitária e a conexão com a natureza, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, econômicas e ambientais. A relação entre arquitetura e pedagogia propõe que as escolas se tornem centros dinâmicos de aprendizado e sustentabilidade, refletindo as necessidades contemporâneas de cada local
Alexandria, Belém and Vienna: Nature and Civilization in the writings of an amazon traveler
Get PDFJosé Coelho da Gama e Abreu, the Baron of Marajó, an Amazonian politician and intellectual in his many voyages thought about the urban space during the nineteenth century, comparing the cities of different parts of the world, he perceived "different magnitudes" related to nature and civilization. In this article, we intend to analyze the view of the Amazonian traveler regarding three cities near to the big rivers such as the Nile, the Amazon and the Danube: Alexandria, Belém and Vienna, perceiving their conceptions of nature, time and city in a period in which they engaged in major reforms that modified their structureResumo: José Coelho da Gama e Abreu, o Barão de Marajó, político e intelectual amazônico, em suas inúmeras viagens refletiu sobre o espaço urbano durante o século XIX. Comparando as cidades de diversas partes do mundo, ele percebia “diferentes grandezas” relacionadas à natureza e à civilização. Neste artigo, pretendemos analisar o olhar do viajante amazônico a respeito de três cidades próximas aos grandes rios Nilo, Amazonas e Danúbio: Alexandria, Belém e Viena, respectivamente, percebendo suas concepções de natureza, de tempo e de cidade em um período em que estas se empenhavam em grandes reformas que modificavam sua estrutura
Caminhando pelos mortos, caminhando pela vida: conflitos, romarias e santidade no sudeste paraense (c. 1980 - c. 2010)
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MAIBI: A SERINGUEIRA MUTILADA DO INFERNO VERDE
Get PDFThis study analyzes the relationships between literature and history surrounding the work Inferno Verde, contextualizing scenes and settings from the Amazon. Thus, some questions were raised about the short story Maibi, which portrays the rubber cycle during the 19th and 20th centuries. The research method involves an analysis of the exploitation of men and women in the rubber plantations of the Amazon. Thus, the research mentions the rubber trees that were mutilated, which are represented in the short story by the metaphor Maibi, as well as the suffering of the rubber tappers. The result of this work highlights the language of the people of the forest, as well as the daily life of the green hell.Este estudio analiza las relaciones entre literatura e historia en torno a la obra Infierno Verde, contextualizando escenas y escenarios amazónicos. Así, se propusieron algunas preguntas sobre el cuento Maibi, que retrata el ciclo del caucho durante los siglos XIX y XX. El método de investigación implica un análisis de la explotación de hombres y mujeres en las plantaciones de caucho amazónico. De esta manera, la investigación hace mención a los árboles de caucho que fueron mutilados, los cuales son representados en el cuento por la metáfora Maibi, así como al sufrimiento de los caucheros. El resultado de este trabajo resalta el lenguaje de los habitantes del bosque, así como la vida cotidiana del infierno verde.Este estudo analisa as relações entre a literatura e a história em torno da obra Inferno Verde, contextualizando cenas e cenários do Amazonas. Assim, foram propostas algumas questões acerca do conto Maibi que retrata o ciclo da borracha durante os séculos XIX e XX. O método da pesquisa comporta uma análise sobre a exploração de homens e mulheres nos seringais da Amazônia. Dessa forma, a pesquisa faz menção às árvores seringueiras que foram mutiladas, que são representadas no conto pela metáfora Maibi, assim como o sofrimento dos seringueiros. O resultado deste trabalho destaca a linguagem do povo da floresta, bem como o cotidiano do inferno verde
MONITORIA COM PRÁTICAS DE LABORATÓRIO 2023.4 – Programação II
Get PDFA grade curricular do Curso de Sistemas de Informação é composta por certas matériasfundamentais e de alta complexidade, que somada a experiência de ter passado por um ensino médiodeficiente, comum entre os discentes, resulta em um dos maiores índices de reprovação do curso, e comoconsequência uma maior taxa de evasão. Esse é o caso da disciplina de Programação II, que apresenta umaproblemática maior quando é considerado que os conceitos que ela introduz são base para disciplinas futurascomo banco de dados e estrutura de dados. A partir desse contexto foram aplicadas estratégias de ensino dealuno para aluno, com o intuito de mitigar as dificuldades de adaptação dos discentes aos conteúdosapresentados, tais como a criação de grupos de estudo, resoluções de atividades e avaliações anteriores e ouso de aplicativos de mensagens instantâneas como um portal de divulgação de conteúdo. Os dadosadquiridos sobre o desempenho dos alunos ao fim do semestre (2023.4), quando comparado com a turmaanterior (2022.4), apresentam um aumento na média das notas, que é refletido no índice de reprovação, queteve uma redução considerável. O engajamento da turma com as estratégias utilizadas demonstram umaevolução nos resultados obtidos, contribuindo para aumentar as habilidades deles no domínio deprogramação orientada a objetos
RESULTADOS DA MONITORIA DA DISCIPLINA CIRCUITOS ELETRICOS DA FACULDADE DE ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO - FEC
Get PDFEste trabalho tem como objetivo apresentar os resultados desenvolvidos durante a monitoria da disciplinas circuitos elétricos, onde os resultados principais foram a resolução de atividade, comparação dos dados resultados através de simulação, testes em bancada e desempenho satisfatório com uma média finalexcelente de mais de 90% dos participantes
O TESTEMUNHO E A POESIA: USO DE POEMAS COM TEOR TESTEMUNHAL NO ENSINO DA LITERATURA
Get PDFO presente trabalho tem como principal objetivo apresentar os resultados do projeto de ensino "Educação para Testemunho - Testemunho para a Educação" realizado juntamente com as turmas finais do ensino fundamental, onde foram elaboradas propostas didáticas para que se trabalhasse o testemunho em sala de aula atrelado ao ensino da literatura, sendo utilizados poemas com teor eco testemunhal de autores da região sul e sudeste do Pará. Pautado nos estudos de De Marco (2004), Seligmann-Silva (1999, 2003), Salgueiro (2012) e Krenak (2019), também alinhado a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Proposta Curricular da Secretaria Municipal de Educação de Marabá, tanto professores quanto estudantes tiveram a oportunidade de conhecer sobre a teoria do testemunho através de duas oficinas, aprendendo a reconhecer o teor testemunhal nas obras e expressar seus relatos por meio de produções artísticas, como a poesia. Os resultados foram positivos, de maneira que os poemas escritos pelos alunos foram expostos no pátio da instituição para toda a comunidade escolar
A MONITORIA NA DISCIPLINA TEORIA POLÍTICA I
Get PDFA Monitoria da disciplina Teoria Política I como atividade formativa curricular do curso de Ciências Sociais, tem como público-alvo os discentes do Curso, objetivando atender as demandas curriculares sobre a disciplina Ciência Política clássica e sua relação com sociedade Contemporânea. A monitoria deu suporte as atividades teóricas e práticas no aprofundamento dos conteúdos através de estudos bibliográficos e de visitas que despertou a curiosidade e as análises dos discente na interpretação da política local, regional e mundial