Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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GEOLOGIA – MONITORIA MEDIADA POR TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TIC
Get PDFO objetivo deste projeto foi dar suporte a alunos e professora nas demandas de suporte operacional,considerando a necessidade de retorno às atividades pedagógicas. As aulas nesse momento foramcondicionadas ao uso de tecnologias e exclusivamente de forma remota. As TICs mediaram todas asatividades. Como resultado dos 40 alunos matriculados, 32 registraram condição regular e, 5 alunos nãoforam aprovados, dos 32 alunos regulares, ou seja, 88% foram aprovados. Dos alunos regulares todosacessaram a monitoria mais de três vezes por semana
DESAFIOS ENFRENTADOS NA REALIZAÇÃO DA MONITORIA DE FÍSICA II NO PERÍODO LETIVO EMERGENCIAL
Get PDFA disciplina de física II é obrigatória no curso de engenharia química, apresentando um papel fundamental para a formação dos discentes do curso. Dessa maneira, a monitoria foi realizada na turma 2019 do curso de engenharia química, durante o período letivo emergencial a metodologia utilizada foi elaboração delistas de exercícios de acordo com o conteúdo que a docente disponibilizava no drive da turma. Em contrapartida, foi criado um grupo no whatsapp com a monitora e os discentes, para que dessa forma, tanto omonitor como osdiscentes, tivessem a comunicação facilitada. Em suma, foramrealizadas, atividades avaliativas como; testes no sigaa, apresentações em vídeos e resolução de listas de exercícios, concluindo dessa forma os métodos de avaliações, mediante os resultados apresentados é possível concluir que a metodologia utilizada apresentou resultados significativos nos índices avaliativos da disciplina
AÇÕES DO/NO PIBID: UM RELATO DE ESTUDANTES DA PEDAGOGIA
Get PDFEste trabalho traz um recorte das experiências e ações das bolsistas durante o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Assim, objetivamos apresentar o trabalho desenvolvido pelas bolsistas durante o PIBID do curso de Pedagogia, por meio do Subprojeto de Ensino "Laboratórios de Letramento: uma abordagem teórico-metodológica sobre a prática docente". Como objetivos específicos, buscou-se mostrar como se deu o trabalho de maneira remota em uma escola municipal no Município de Marabá-PA. Verificamos a importância do Programa em nossa formação acadêmico profissional para atuação em Pedagogia
DIAGNÓSTICO DE ESCRITA COM CRIANÇAS NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA ATUAÇÃO DOCENTE NO PIBID
Get PDFEste trabalho expõe um estudo de caso feito a partir de leituras na área da Psicogênese da Língua Oral e Escrita, realizadas durante a execução do Pibid no ano de 2020. Apoiados nas pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, foram empreendidos diagnósticos de escrita com crianças oriundas da escola pública e particular. Para tal, foram aproveitados celular, notebook e atividades impressas. A partir disso, verificou-se que algumas crianças estagnaram em seu processo de aprendizagem. Diante disso, estima-se a necessidade de realizar um mapeamento pós-pandemia sobre as práticas educativas das escolas do município de Marabá e cidades vizinhas, especialmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
REFLEXÕES DOS IMPACTOS DA MONITORIA NAS AULAS DE ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO NO CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS DA UNIFESSPA
Get PDFRESUMO: Este trabalho tem por objetivo descrever as ações de ensino desenvolvidas no âmbito da disciplina de Análise da conversação do curso de graduação em Letras Português da Faculdade de Estudos da Linguagem da UNIFESSPA. As ações descritas neste trabalho fazem parte do Programa de monitoria geral da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação, que contemplou uma bolsa de ensino para o desenvolvimento das atividades propostas pelo projeto
USOS E ABORDAGENS DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO TRABALHO DOCENTE EM CONTEXTO PANDÊMICO: ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Get PDFTrata-se do relato de experiência do exercício de atividades de monitoria, de forma remota, mediadas pelo uso das tecnologias informáticas e comunicacionais (TIC’s), no ensino superior, na disciplina História Geral da Educação, no curso de Pedagogia. Destaca-se no contexto da pandemia e da impossibilidade de ocorrerem aulas presenciais, a importância da formação docente para o uso de tecnologias de apoio ao ensino, com o objetivo de dinamizar as aulas remotas e fomentar a construção de uma educação tecnológica, a qual, consideramos fundamental para o desenvolvimento de habilidades e competências de aprendizagem dos futuros professores da educação básica
Gamificação e Logica Aplicada a computação em umcurso de Sistemas de Informação
Get PDFO projeto de ensino foi implementado para auxiliar os discentes na disciplina de Lógica Aplicada a Computação, no curso de Sistemas de Informação da Unifesspa, contribuindo com a aprendizagem sobre os conceitos de lógica matemática e suas variadas aplicações em computação, como também combater as taxas de evasão do curso. Utilizando uma metodologia interativa de ensino, com indicadores quantitativos e qualitativos, através de atividades gamificadas na plataforma Kahoot, e abertura de um canal para a disciplina no Youtube, foram obtidos resultados promissores no processo de ensino-aprendizagem dessa disciplina
Monitoria em Mecânica Geral
Get PDFA Monitoria Geral é uma ferramenta educacional existentes que oferece suporte aos alunos de cursos de graduação vigentes na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, com o intuito de melhorar os índices de aprovação acadêmica, que por consequência diminuem a evasão. O presente trabalho expõe os resultados alcançados pela monitoria da disciplina Mecânica Geral do curso de Arquitetura e Urbanismo do Instituto de Engenharia do Araguaia da UNIFESSPA. O suporte por parte das monitoras ocorreu de modo assíncrono utilizando ferramentas virtuais como o Google Meet, whatsapp, e-mail etc. Os resultados alcançados pelo trabalho de monitoria foram satisfatórios, uma vez que o a turma que recebeu apoio acadêmico possuiu alto índice de aprovação, com valores próximos de 90%
Literatura erótica na Amazônia: as marcas do homoerotismo no conto “Cachorro Doido”, de Haroldo Maranhão
Get PDFO presente artigo tem como objetivo discutir o conto “Cachorro Doido”, publicado na obra Jogos Infantis (1986) do escritor paraense Haroldo Maranhão, analisando, nele, o homoerotismo e a autoafirmação masculina. A obra em questão se deixa enganar por um título que não tem nada de infantil, apresentada por uma epígrafe um tanto quanto provocante, erótica, e que sugere e insinua o que virá nas páginas que seguem, atiçando a curiosidade do leitor. Composto por quinze contos que denotam narrativas de iniciação sexual, o autor não economizou na descrição das cenas e no comportamento picante de suas criaturas, pelo contrário, usou e abusou das palavras para que pudesse trazer à tona o comportamento sexual de seus jovens personagens (praticamente crianças), expondo momentos de muita intimidade e da descoberta dos prazeres do corpo. Nos contos de Maranhão, especialmente no conto do corpus deste trabalho, verifica-se o interdito, a transgressão, a autoafirmação masculina, como aspectos do percurso erótico, guiados por uma linguagem coloquial muito próxima da realidade. “Cachorro Doido” é uma narrativa de iniciação sexual na qual não há lugar para o amor, mas simplesmente para o ato em si. Embora a aproximação entre os dois sujeitos se dê de forma casual, narrada sutilmente sem maiores complicações, é possível perceber que a mesma pode ser vista como um assédio sexual envolvendo dois adolescentes do sexo masculino. O texto contempla uma abordagem de cunho bibliográfico, partindo de uma leitura crítica da narrativa supracitada, aliada ao diálogo com autores que discutem o homoerotismo. Para concretizar essa pesquisa, faremos uso de um aporte teórico que contempla estudos de BATAILLE (1987), BRANCO (1987), DURIGAN(1986), FRANCONI (1997), PAZ (1994)
Poemas pandêmicos: ser como palavra profana…
Get PDFNicotí é Luis Henrique Carneiro Santos – Graduando em Letras na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Marabá. Portfólio: Instagram - @eunicoti