Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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PROJETO DE MONITORIA COMO SUPORTE ÀS DISCIPLINAS DE CÁLCULO E FÍSICA
Get PDFA monitoria é uma importante ferramenta no auxílio aos alunos, podendo promover uma melhorassimilação do conteúdo abordado nas disciplinas. O objetivo deste projeto foi dar suporte aos alunos do cursode Zootecnia na compreensão do conteúdo abordado durante a condução das disciplinas, melhoraando oaprendizado e reduzindo a quantidade de reprovações. Os resultados referentes a condução desse projeto foramdiretamente impactados pela pandemia do coronavírus e pela necessidade de interrupção das atividadespresenciais
MONITORIA EM TEMOS DE PANDEMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFA disciplina Prática de Pesquisa em Psicologia III é componente obrigatório do Núcleo de formaçãogeneralista de Base do curso de Psicologia. A disciplina foi oferecida no Período de Ensino RemotoEmergencial. Com o objetivo de elaborar produção científica em Psicologia, os encontros aconteciam de formaonline semanalmente, para que fossem repassadas as orientações necessárias. Mesmo com a pouca adesão dosalunos, foi possível desenvolver como monitora, habilidades acadêmicas, otimizando o processo de ensinoaprendizagem
MONITORIA DE FÍSICO-QUÍMICA
Get PDFA Engenharia de Minas e Meio Ambiente está relacionada a produção e processamento dos bens minerais. Ademais, é de suma importância que o engenheiro esteja sempre de olho no meio ambiente e também atento em mitigar, sempre que possível, impactos que provocam desastres ambientais. A formação do engenheiro está ligada ao ciclo básico, profissionalizante e específico, onde cada etapa precisa da outra para que o discente tenha uma educação e formação de qualidade. A monitoria de físico-química é um núcleo profissionalizante do curso, tendo por objetivo auxiliar e sanar qualquer dúvida que o aluno tenha em relação a qualquer parte do conteúdo da grade curricular da disciplina. Para realizar tal feito, o método mais acessível utilizado durante o período foi a disponibilização de aulas síncronas e assíncronas, por plataformas on-line, listas de exercícios, aulas de resolução de questões, apresentação de seminários, aulas de dúvidas e formulários a serem respondidos para fixação do conteúdo. Por mais que várias técnicas foram aplicadas, para obter o melhor desempenho da turma, não foi possível obter resultados satisfatórios, em relação à quantidade de alunos aprovados, por conta das deficiências que foram adquiridas de matérias anteriores, matérias do ciclo básico, tais défices que acarretaram reprovações de uma parte da turma
Monitoria Geral da Disciplina Geologia Geral
Get PDFO projeto de Monitoria Geral da disciplina de Geologia Geral do curso de Engenharia de Minas e Meio Ambiente contribuiu no primeiro contato dos discentes da turma 2021 a geociência, atuando através do apoio nas reuniões síncronas, e na realização das atividades avaliativas. Essas atividades avaliativas tiveram como foco principal instigar o conhecimento dos alunos através da leitura de artigos de publicação recente, a atuação da monitoria se baseou não apenas no auxílio do ensino dos conteúdos, mas como exemplificação do modelo de trabalhos a serem apresentados. Como resultado foi observado uma grande aderência da turma ao modelo avaliativo, participação ativa nos momentos síncronos e incremento no estímulo em continuar no curso mesmo com advento do Covid-19
PROJETO DE MONITORIA: GEOLOGIA GERAL I
Get PDFA monitoria da disciplina de Geologia Geral I realizou-se de maneira remota, através da plataforma do Google Meet, seguindo o plano de ensino de acordo com o conteúdo ministrado pela docente responsável pela disciplina. Desse modo, a qualidade da monitoria foi avaliada através de um questionário que teve um total de 20 questões, onde ele mostrou um resultado positivo, tendo em vista que a maioria dos discentes se mostrou satisfeita com a atividade de monitoria, confirmando a sua contribuição para o ensino e facilitação para compreensão, aprendizagem e influência positiva para a consequente aprovação de grande parte da turma
Monitoria do Programa de Apoio ao Estudante Indígena (PAIND) – Instituto em Saúde e Biológicas (IESB)
Get PDFA Monitoria do Programa de Apoio ao Estudante Indígena (PAIND) do Instituto em Saúde e Biológicas (IESB), atendeu os estudantes dos cursos de Saúde Coletiva, Psicologia e Ciências Biológicas. A monitoria objetivou o fortalecimento de competências e habilidades básicas necessárias ao bom rendimento na graduação. Para tal, foram utilizadas plataformas e ferramentas gratuitas como forma mais acessíveis de acesso remoto por esses alunos, como grupo de Whatsapp, oficinas ao vivo com disponibilização da gravação, roda de conversa e atendimento individual pelo monitor. Deste modo, foram obtidos resultados positivos de alguns estudantes que participaram das oficinas e rodas de conversas
PSICANÁLISE NA UNIFESSPA: O PROGRAMA DE ATENDIMENTO PSICOLÓGICO ESTUDANTIL
Get PDFO Programa de Atendimento Psicológico Estudantil (PAPSE) teve início em junho de 2019. A equipe sempre foi composta por uma coordenadora/supervisora, docente da Faculdade de Psicologia e discentes da mesma faculdade. O PAPSE está organizado para atender especialmente discentes da Unifesspa. A partir de março de 2020, os atendimentos passaram a ocorrer de forma remota, devido a pandemia da Covid-19. A clínica psicanalítica vem sendo convocada a responder às urgências da pandemia bem como suas consequências na saúde mental. O objetivo do texto é apresentar a experiência do PAPSE antes e durante a pandemia da Covid-19. Desde que iniciou as atividades, o PAPSE atendeu 162 discentes
VIVÊNCIAS NO DECORRER DO PROJETO: IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES FORMATIVAS NO 1º LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA REDE MUNICIPAL DE SANTANA DO ARAGUAIA
Get PDFO presente estudo, fundamenta-se de algumas experiências que ocorreram por meio do Programa de Apoio a Projetos de Intervenção Metodológica (PAPIM) durante o projeto intitulado: Implantação e desenvolvimento de atividades formativas no 1º Laboratório de Ensino de Matemática na rede municipal de Santana do Araguaia, projeto esse que teve aprovação concedida pelo PAPIM. O projeto teve como objetivo implementar e desenvolver atividades formativas no 1º Laboratório de Ensino de Matemática na rede municipal de Santana do Araguaia. Os procedimentos metodológicos seguiram sete etapas: a) formação da equipe do projeto; b) seleção de uma escola pública para implantação do LEM e organização de documentação; c) produção de MD para compor o LEM na escola; d) realização de minicursos, oficinas, palestras sobre o LEM e MD no ensino da Matemática; e) entrega dos MD pertencentes ao LEM da escola; f) escrita de trabalhos científicos; g) preenchimento do relatório final do projeto. A equipe que participou do projeto foi composta por duas discentes bolsistas, duas discentes voluntárias, um docente colaborador e uma professora coordenadora. Por fim, destacamos que todos nossos objetivos propostos para essa pesquisa do projeto foram alcançados e ressaltamos que buscamos publicar em estudos futuros mais estudos relativos a implantação do LEM
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A MONITORIA GERAL EM AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE REDES DE COMPUTADORES
Get PDFA disciplina de Avaliação de Desempenho de Redes de Computadores (ADRC) é uma disciplina ofertada no último período do curso de Sistemas de Informação e aborda técnicas computacionais para serem aplicadas no processo de avaliação de desempenho de diversas redes. Esta disciplina é considerada complexa por parte dos discentes por envolver telemetria, conhecimentos específicos de redes, processos estatísticos e probabilísticos, que são aplicados em simulações computacionais e análise. No período 2021.4, ADRC foi ofertada de maneira híbrida. A monitoria forneceu auxílio nas atividades presenciais e remotas, tendo como principais resultados a considerável taxa de aprovação e satisfação dos discentes com as atividades desenvolvidas
RELATO DE EXPERIÊNCIA DA MONITORIA EM ESTRUTURA DE DADOS I
Get PDFO projeto de monitoria com prática de laboratório, executado na disciplina de Estrutura de Dados I do curso de Sistemas de Informação, foi um projeto executado no período 2021.4, na modalidade remota. As monitorias contribuíram com a disciplina oferecendo auxílio no esclarecimento de dúvidas de programação, assim como aumentou o contato com os discentes por meio de momentos de atividades coletivas em espaços virtuais, complementando as aulas que ocorreram de forma presencial no laboratório da universidade. Dentre os principais resultados obtidos, destaca-se a boa aprovação das atividades de monitoria na perspectiva dos discentes. Também foi possível identificar os conteúdos mais complexos, e com essa informação, nos períodos seguintes será possível utilizar novas abordagens para melhor compreensão dos conteúdos