Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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FATORES QUE IMPACTARAM A GESTÃO EM ENTIDADE DO TERCEIRO SETOR NA PANDEMIA DA COVID-19
Get PDFO presente trabalho visou abordar os aspectos da gestão devido à pandemia em entidades de atendimento a idosos de longa duração. Com isso, o objetivo foi analisar e reconhecer as principais dificuldades enfrentadas pelos administradores no planejamento, organização, direção e controle de uma entidade do terceiro setor em meio à pandemia da Covid-19. Como objetivos específicos buscou caracterizar o perfil socioeconômico de uma OTS; identificar as dificuldades dos administradores no planejamento, organização, direção e controle de uma organização do terceiro; verificar as relações que caracterizam uma boa gestão nas organizações sem fins lucrativos; observar os desafios de gestão da organização, através das dimensões na obtenção de recursos durante a pandemia da Covid-19. A metodologia de pesquisa foi exploratória, com estudo de caso, através de uma análise qualitativa por meio de entrevistas não estruturadas aos responsáveis pelas instituições: Casa São José, Abrigo São Lucas e a Entidade Frederico Ozanam. De acordo com os resultados observados, os principais fatores que impactaram a gestão durante a pandemia nas entidades foram: as mudanças de hábitos; isolamento; proibição de visitas presenciais aos idosos; modificação na forma de conseguir doações; o planejamento estratégico; e o controle financeiro
O fascismo como obscurantismo nos jornais 'O Homem Livre' e 'A Manhã': apontamentos para uma história do conceito de antifascismo no Brasil (1933-1935)
Get PDFEste artigo tem como objetivo contribuir para a história do conceito de antifascismo no Brasil, centrando o olhar na construção semântica do fascismo que foi feita por duas organizações, a Frente Única Antifascista (1933-1934) e a Aliança Nacional Libertadora (1935). A imprensa ligada a esses grupos cumpriu um papel fundamental não só na divulgação de uma caracterização particular acerca do fascismo, como também se constituiu como espaço de sociabilidade entre intelectuais de tendências políticas diferentes. Através das páginas dos jornais O Homem Livre (1933-1934) e A Manhã (1935), é possível compreender como foi feito o uso de todo um léxico, dispondo de textos escritos, imagens e charges para colocar o perigo fascista como uma ameaça obscurantista e de retrocesso civilizacional
Monitoria Geral de Introdução e História do Jornalismo
Get PDFO Projeto de Ensino no Período Emergencial de Introdução e História do Jornalismo contribuiu coma interlocução aos discentes do primeiro ano de 2020. Foram realizadas atividades práticas, como a entrevistacoletiva e a produção de notícia em grupo. Das metodologias ativas executamos a sala de aula invertida paraa exposição e troca de conhecimentos sobre os personagens da história da Comunicação, e debate dodocumentário que relata o assassinato do jornalista Vladimir Herzog em 1975. Como considerações finaisentendemos a satisfação da turma na proposta e didática nas aulas, com o auxílio dos monitores de ensino
MONITORIA NO NEED I: ALGUNS APONTAMENTOS
Get PDFO presente trabalho é resultado de uma pesquisa ocorrida durante o processo de monitoria em que aautora 1 foi supervisionada pelo autor 2. O componente curricular em que a monitoria se executou foi o Núcleode Estudos em Educação e Deficiência I (NEED I). Assim, esta pesquisa, apresenta algumas reflexõesrealizadas no curso de Pedagogia da Unifesspa sobre a importância de o componente buscar trazer informaçõese tarefas fundamentais para a promoção de atitudes inclusivas no campo educacional e social. Foi aplicado umquestionário onde as perguntas objetivavam trazer apontamentos sobre os entendimentos dos estudantes sobreo componente
Monitoria da disciplina Química Orgânica – curso de Zootecnia
Get PDFA Monitoria com práticas de Laboratório – 2020 (EDITAL N.º 03/2020) da disciplina de QuímicaOrgânica foi realizada em meio a pandemia do COVID-19 e no cenário de suspensão de aulas presenciais eremotas em diversas instituições de ensino do mundo, inclusive na Unifesspa, fazendo com que as atividadesocorressem de forma atípica e parcial. A tática utilizada para a disciplina de química orgânica, visando possívelretorno às atividades foi a elaboração de listas de exercícios vinculados aos conteúdos que seriam estudadosem futura oferta da disciplina, como material complementar, objetivando auxiliar na revisão, estudo e fixaçãodos conhecimentos adquiridos. Assim, as listas foram confeccionadas
Período Letivo Emergencial: Monitoria na disciplina de Imunologia Veterinária
Get PDFA disciplina de Imunologia Veterinária objetiva estudar os componentes celulares do sistemaimunológico e os mecanismos da resposta imune, sendo disciplina indispensável na construção deconhecimentos para a tomada de decisões no que se refere à saúde dos animais. Diante disso, a monitoria deImunologia Veterinária objetivou auxiliar o processo de ensino-aprendizagem e na formação dodiscente-monitor. O plano de trabalho desenvolvido baseou-se na produção de resumos dos temas abordadosna aula, auxílio do monitor na resolução de atividades assíncronas (questionários) e a coordenação de umgrupo no Whatsapp para sanar dúvidas. O índice de aprovação e a satisfação dos alunos foram pontos queevidenciaram que a monitoria desempenhou um importante papel no processo de aprendizagem. Além disso,possibilitou ao discente-monitor crescimento pessoal, experiência, ampliação dos conhecimentos,aproximação com os demais estudantes, compreensão das dificuldades e gestão de tempo
A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA DISCIPLINA DE QUÍMICA ORGÂNICA PARA OS DISCENTES DE ENGENHARIA DE MATERIAIS
Get PDFA disciplina de Química Orgânica é obrigatória no curso de Engenharia de Materiais, realizada noterceiro semestre do curso. Devido a pandemia do COVID 19, esta foi ofertada de forma remota a turma de2019, que é composta por 19 alunos, sendo assim necessário uma maior atenção aos meios de transmissão deconhecimento. O suporte aos discentes ocorreu de forma estritamente remota, através de resolução deexercícios, reuniões no Google Meet e resposta de dúvidas no grupo do WhatsApp. A docente ministrou asaulas através dos ambientes virtuais de aprendizagem: SIGAA, Google Meet e mesa digitadora, que foram deextrema importância nas aulas, além disso, construiu maquetes juntamente com os alunos de forma remota afim de um melhor entendimento. Com isso, ao final da disciplina houve 98% de aprovação, garantindo umaboa efetivação nos meios utilizados pela docente e monitore
MONITORIA EM PINTURA
Get PDFA bolsa de monitoria em pintura acontece no período pandêmico tendo a interrupção das aulas, aspesquisas sobre a visualização da metodologia na aula foram continuadas junto às propostas de produzir aspráticas da pintura que seriam realizadas também dentro da sala de aula. Alguns livros teóricos foramsugeridos para acompanhar o método do professor proporcionando melhor entendimento da temática. Otrabalho da pesquisa resulta no material escrito e produzido pela linguagem da pintura e proporciona umgrande ganho do tema para algumas outras formas metodológicas possíveis de serem abordadas comoprofessor em formação
MONITORIA GERAL 2020.2 – QUÍMICA BÁSICA II
Get PDFO trabalho de monitoria foi ofertado durante a pandemia visando auxiliar alunos de graduação coma disciplina Química Básica II do curso de Ciências Naturais. As atividades da monitoria, como revisões de aulae elucidação de dúvidas, foram desenvolvidas remotamente, com o uso de aparelhos tecnológicos como telefonesmóveis inteligentes e computadores. Ao final foram alcançados os resultados desejados, com a aprovação de todosque participaram das aulas e monitorias
EXPERIÊNCIAS NA MONITORIA DE CÁLCULO III E EDO NAS TURMAS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IEA DURANTE A PANDEMIA
Get PDFEste trabalho apresenta uma reflexão sobre a importância da monitoria geral para disciplinas do cursode Licenciatura em Matemática do Instituto de Engenharia do Araguaia (IEA). As disciplinas em questãosãoEquações Diferenciais Ordinárias (EDO) e Cálculo III. A monitoria ofereceu um espaço (virtual) para debatesobre as principais dúvidas dos alunos e também de suporte para que os mesmos pudessem ter um bomdesempenho nas disciplinas. Além disso, forneceu ao monitor uma experiência diferenciada que estreitou oelo entre sua caminhada acadêmica e sua futura atividade profissional. Como resultado, muitos alunosconseguiram a aprovação e o monitor obteve um amadurecimento em sua formação docente