Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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Estudo da Biologia Celular
Get PDFA Monitoria de Biologia Celular teve a finalidade de contribuir para as condições de ensinoaprendizagem, resultando em um maior rendimento e aprovação dos discentes na disciplina e também naformação profissional do monitor ao ensino. As atividades realizadas pelo monitor ocorreram via (GoogleMeet e WhatsApp). A monitoria contribuiu para as condições de ensino-aprendizagem e melhor desempenhoacadêmico dos discentes, que obtiveram maior facilidade para as resoluções das atividades
JOGOS DIDÁTICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA
Get PDFA resistência dos alunos em relação a disciplina de bioquímica é evidente, fator que afeta diretamenteo aprendizado da disciplina, dessa forma, torna-se essencial o desenvolvimento de metodologias para o ensinomais eficiente e interativo. O presente trabalho seria aplicado para os alunos do curso de zootecnia daUnifesspa, campus Xinguara/IETU, por meio da aplicação de jogos didáticos adaptados ao conteúdo dadisciplina de bioquímica no curso de zootecnia. Usar os jogos didáticos como meio de ensino da disciplina debioquímica demonstra ser uma opção viável, pois proporciona melhor aprendizagem dos alunos econsequentemente o rendimento. Assim, o objetivo desse trabalho foi avaliar o desempenho dos alunos docurso de zootecnia da Unifesspa na disciplina de bioquímica mediante a aplicação de jogos didáticos
MONITORIA DE SOCIOLOGIA RURAL NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO
Get PDFEste estudo refere-se a um projeto de monitoria desenvolvido durante o Período Letivo Emergencial(PLE) da Unifesspa. O objetivo do projeto foi facilitar o processo de ensino-aprendizagem dos graduandos deMedicina Veterinária na disciplina de Sociologia Rural, ofertada remotamente, auxiliando-os em relação àsquestões tecnológicas e pedagógicas, visando um melhor aproveitamento da disciplina. O projeto foi executadodurante os meses de setembro a dezembro de 2020, com a monitoria sendo realizada semanalmente, de formavirtual, para que os graduandos pudessem esclarecer dúvidas. A monitoria foi importante para a oferta dadisciplina na modalidade de ensino remoto, pois a comunicação entre discentes e docentes foi facilitada e nãoocorreram reprovações por rendimento insuficiente dos estudantes matriculados
FUNDAMENTOS DE GEOMETRIA PLANA: VIVÊNCIAS PANDÊMICAS
Get PDFO resumo a seguir trata a respeito das atividades de monitoria na disciplina de Fundamentos deGeometria Plana, ofertada para a turma 2020 (ingressante) de Licenciatura em Matemática do Instituto deEngenharia do Araguaia – IEA/Unifesspa. A discussão ocorre voltada para um exercício que ocorreu duranteo Período Letivo Emergencial, que trata-se do primeiro período de ensino remoto da Unifesspa. Acredita-seque há muita importância em relatar as experiências vivenciadas nesse período, por diversos motivos, dentreeles, menciona-se: evidenciar a importância da monitoria e registrar as vivências ocorridas durante asatividades no contexto pandêmico. Desse modo, objetiva-se através de resumo apresentar as atividadesdesenvolvidas durante a monitoria na disciplina de Fundamentos de Geometria Plana e analisar ascontribuições da atividade para o desenvolvimento e sucesso acadêmico. De acordo com os relatos e reflexõesrealizados, será possível observar que o contexto de pandemia de fato gerou impactos, especialmente no quese refere à ausência de uma internet de qualidade para acesso às aulas e momentos síncronos e também a lacunade aprendizagem no que tange ao ensino de Geometria no contexto do IEA
MONITORIA NO PERÍODO REMOTO: EXPERIÊNCIAS NA PANDEMIA
Get PDFO trabalho a seguir discute um pouco mais sobre as vivências acumuladas no contexto da monitoria de Elementos de Física I, desenvolvida no primeiro período remoto da Unifesspa, período 2020.5. O objetivo dessa discussão está voltado para discutir e compreender os impactos da pandemia nas atividades de monitoria acadêmica, contextualizada à realidade da disciplina de Elementos de Física I, porém, refletindo a realidade em comum no Instituto de Engenharia do Araguaia – IEA, da Unifesspa. Faz-se necessário realizar esse debate a fim de compreender um pouco mais acerca da realidade vivenciada nos mais diversos contextos da Unifesspa. Dentre o que foi encontrado como resultado e conclusão é preciso pontuar a maneira como apenas uma discente teve êxito nessa disciplina devido a baixa adesão dos acadêmicos aos períodos remotos, e ainda reconhecer que o trabalho remoto de monitoria foi desafiador, mantendo sua importância no contexto acadêmico, mas ainda mais desafiador
Teoria e metodologias: História e Historiografias gerais
Get PDFA presente comunicação tem por objetivo evidenciar os rendimentos acadêmicos alcançados a partir da Monitoria prevista no plano de trabalho intitulado “Teoria e Metodologias: História e Historiografias Gerais”, desenvolvido durante os períodos remotos de 2020.2, 2020.4 e 2021.2 da Faculdade de História (FHT) – Campus Xinguara, da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). O intuito visa demonstrar como as atividades vinculadas ao referido projeto ajudaram a melhorar os indicadores de ensino-aprendizagem, reduzir os índices de evasão nos cursos de graduação e contribuir para o êxito dos discentes no processo educacional em tela, sobretudo junto às disciplinas “Projeto de Pesquisa em História” e “História Contemporânea” (I e II). Tudo isso por meio de incentivos ao potencial de cada estudante, assegurando-lhe uma formação profissional melhor qualificada e sua plena inserção nas práticas universitárias, uma vez que, durante o semestre letivos supracitados, promoveu-se a minha cooperação com o docente coordenador do projeto, circunstância que configurou minhas tarefas como ações multiplicadoras
ACESSIBILIDADE CURRICULAR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS DO PROGRAMA TUTORIA.
Get PDFA presente pesquisa apresenta a experiência pedagógica de dois tutores do programa de Tutoria Pedagógica e ex-bolsistas apoiadores do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica - NAIA. Tem como objetivo compreender como a prática pedagógica tem impactado na melhoria da acessibilidade curricular de um aluno com baixa visão e outro com Transtorno do Espectro Autismo – TEA, ambos discentes matriculados em cursos de graduação da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - Unifesspa, município de Marabá/PA. O presente trabalho de abordagem qualitativa, teve como instrumentos a pesquisa bibliográfica sobre inclusão e acessibilidade para alunos com deficiência, entrevistas com alunos tutorados e observação participante, na busca de compreender as contribuições do programa tutoria através da prática pedagógica dos alunos tutores que tiveram acompanhamento e formação por meio do departamento de Atendimento Educacional Especializado - AEE e da coordenadora do programa Tutoria Pedagógica do NAIA. Compartilhar o resultado dessa experiência, referente as práticas pedagógicas dos alunos tutores contribuem para novos conhecimentos como também suscitar outras temáticas de pesquisa na área de inclusão
MONITORIA DE QUÍMICA GERAL TEÓRICA NO CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA
Get PDFA Química é a área da ciência que estuda a matéria, analisando suas propriedades, constituição, transformações e a energia envolvida nesses processos. A monitoria da disciplina de Química Geral Teórica, realizada em meio a pandemia de COVID-19, teve como principal objetivo auxiliar os discentes na fixação dos conteúdos. Apesar dos desafios, pôde-se observar um bom desempenho e resultados positivos com o menor índice de reprovação dos últimos anos na disciplina
ESTATÍSTICA E EXCEL NA DISCIPLINA DE ESTATÍSTICA APLCIADA A ENGENHARIA
Get PDFA estatística desempenha um papel vital em todos os campos da atividade humana. Sendo de extrema importância na determinação de fenômenos futuros baseado em uma coleta de dados de eventos passados. A disciplina de estatística aplicada a engenharia é uma disciplina de competência obrigatória do curso de graduação em engenharia de materiais e que por decorrência da pandemia do COVID-19 ocorreu de forma remota. Nesse período foram matriculados 30 alunos na disciplina e que foram divididos em 10 alunos para cada monitor com o objetivo de facilitar a interação e o auxílio do monitor com o aluno. O suporte aos discentes ocorreu de forma estritamente remota, através de resolução de exercícios, reuniões no Google Meet e resposta de dúvidas no grupo do WhatsApp. A docente ministrou as aulas fazendo uso do Google Meet junto com uma mesa digitalizadora para que possa resolver passo a passo todas as atividades e ainda poderá apresentar de forma mais clara todas as equações utilizadas na disciplina. Com isso, ao final da disciplina foi possível notar a principal dificuldade dos alunos, a matemática básica, afeta diretamente no conceito final do aluno
MONITORIA EM SISTEMAS ESTRUTURAIS
Get PDFEste resumo expandido tem como objetivo apresentar práticas de monitoria geral para a disciplina de Sistemas Estruturais do curso de Arquitetura e Urbanismo do Instituto do Araguaia (IEA) durante o ensino remoto provocado pela pandemia causada pela covid-19. É muito essencial que houvesse monitoria para essa disciplina para melhorar os índices de aprovação por ser uma matéria que envolve conteúdos de teoria e cálculo básico para futuras disciplinas. O procedimento ocorreu de forma assíncrona, sendo executado pela elaboração de listas de exercícios e resoluções de exercícios que o orientador disponibilizava como método avaliativo, foi utilizado ferramentas virtuais onde ocorriam as aulas pelo Google Meet, houve a criação no WhatsApp de um grupo entre os alunos, a monitora e orientador para facilitar o aprendizado. Concluiu-se que uma parcela considerável de alunos alcançou aprovação, onde mais de 70% da turma obteve o conceito de EXC