Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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A arte de Danilo de S'Acre: "montagem" e "desmontagem" da História e de um tempo sombrio
Get PDFDurante a Ditadura Militar do Brasil, os atos perpetrados em termos de repressão podem não ter recaído diretamente em solo acreano, mas, toda a Amazônia irá cair nas mãos dos projetos colonizadores pela política desenvolvimentista, levando a sucumbir vidas e florestas pela grilagem de terra, destruição de florestas e expulsão de famílias de seus espaços de trabalho e vivência no interior das florestas, fazendo surgir assim, movimentos de luta e resistência, especialmente, na Amazônia-Acreana. Danilo de S’Acre, nos convida a refletir esse tempo através de poesias e pinturas pela perspectiva da “montagem”, Didi-Huberman (2010 e 2017), e ao fugir de um certo “realismo/naturalismo” numa proposta “surrealista”, nas reflexões de Walter Benjamin (1987), apresenta uma nova releitura (desvelos) desse “tempo sombrio”, “desmontando” assim, a história
Os museus de memória como um conceito em aberto: política de memória simbólica, reparatória e de justiça
No full textEste trabalho procura compreender os museus de memória nos países do Cone Sul como políticas públicas de memória pelas quais os Estados procuram dar visibilidade e reconhecer as violações aos direitos humanos cometidos em seu recente passado não democrático. Em um primeiro momento, se busca delinear os museus de memória como um conceito em aberto, situando-os em uma perspectiva alargada sobre o que é um museu, sobre o patrimônio como aquilo que não é seguro esquecer, e, assim, estabelecendo-os como políticas públicas hibridas. Em um segundo momento, procura-se situar os museus de memória no Cone Sul, que embora sejam diversos em suas epistemologias e trajetórias, bem como, nas opções de expografia e de como lidar com as relações entre memória e história, entre memória e lugar, em suas similitudes estão, sobretudo, a promoção dos direitos humanos e as denúncias das graves violações cometidas pelo Estado. Assim, os museus de memória no Cone Sul podem ser entendidos como centros de polêmica e de questionamento, de busca por informação, de apoio jurídico, de pesquisa histórica e de conservação e preservação documental. São espaços expositivos, mas, também, culturais e educativos, em que a memória partilhada se opõe a uma realidade de apaziguamento e de compulsão à identidade, são, assim, experiências formativas de contradição e de luta contra o esquecimento organizado. Os museus de memória não são a garantia de que tais acontecimentos não voltem a acontecer, mas um comprometimento com o mundo humano e comum
A construção da Bruxa: reflexões sobre bruxaria e gênero na Primeira Modernidade
Get PDFArtigo publicado originalmente em inglês na Gender & History: DE BLÉCOURT, Willem. The making of the female witch: Reflections on witchcraft and gender in the early modern period. Gender & History, v. 12, n. 2, p. 287-309, 2000. Trata-se de uma discussão interessada em teorizar sobre a formação da bruxa e do fenômeno e caça às bruxas na Primeira Modernidade
A formação do professor crítico-reflexivo: saberes, práticas e suas conexões com o ensino de Ciências e Matemática
Get PDFEsse artigo é fruto de uma investigação que tem como objetivo analisar as concepções de formação de professores de Ciências e Matemática sobre a temática Formação de Professores. A abordagem metodológica utilizada é de cunho qualitativo, ancorando-se no método bibliográfico e nos dados de uma pesquisa realizada com dez professores (sete de Matemática, dois de Biologia e um de Química), contendo um questionário com 10 questões (sete fechadas e três abertas), aplicado através da ferramenta Google Formulários entre os dias 09 e 10 de outubro de 2020. Os dados da pesquisa mostram que os professores compreendem a Formação de Professores como algo contínuo e constante. Assim entendem que o processo de reflexão sobre as suas práticas e saberes é essencial para a formação de sujeitos reflexivos, porém, os dados também mostraram que esses professores ainda possuem práticas muito próximas às abordagens tradicionais. Este estudo possibilita diálogos futuros sobre a formação de professores no campo das Ciências e Matemática
Las juventudes rurales y la configuración de territorio en el video-documental “Mi tierra, mi vida”
Get PDFEn este trabajo se presenta un análisis del video-documental “Mi tierra, mi vida” que muestra la realidad de las juventudes rurales en la Institución Educativa Agropecuaria “Las Aves” en la región Norte del Cauca, Colombia. Los conceptos dinámicos de territorio, juventudes rurales y la comunicación comunitaria; inmersos en una experiencia educomunicativa, evidencian la necesidad de incursión y de inclusión de herramientas comunicacionales que ayuden a la construcción de sentidos comunitarios. “Mi Tierra, Mi Vida” incluye narrativas juveniles con texturas sencillas y profundas que permiten, por un lado, acercar realidades de juventudes rurales en el plano de configuración de su propio entorno –a través de una naturaleza viva–; y por otro lado, proponer otros modos de comunicar aprovechando recursos existentes para el desarrollo y pervivencia de prácticas comunitarias
A reforma agrária no ensino de História: Educação do Campo e movimentos sociais
Get PDFO presente trabalho tem como intuito analisar a visibilidade da reforma agrária e a disposição desta no âmbito educacional do campo, em destaque na disciplina de história, segundo levantamento bibliográfico. Dentro dos parâmetros de ensino do campo, este se apresenta com sua especificidade marcada em sua realidade, já que por meio principalmente do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, que se alcançou uma educação especifica ao povo do campo, valorizando a sua realidade, a Educação do Campo. Soma-se a isso, para desenvolvimento da pesquisa será utilizado estudos de cunho bibliográfico, com a análise sobre a disposição do assunto reforma agrária tanto em debates educacionais, quanto mais esmiuçado em prol dos livros didáticos de história das escolas do campo ressaltada por demais autores. À vista disso, a presente pesquisa busca contribuir para debates sobre a historicidade da reforma agrária dentro da sala de aula, como também, da luta dos movimentos sociais, em prol da visibilidade e valorização da cultura campesina da posse da terra
Conceituando o desvio positivo no Programa Etnomatemática como a valorização de práticas matemáticas locais
Get PDFO reconhecimento da relação entre a cultura e a matemática pode ser interpretado como uma reação ao imperialismo cultural que impôs a sua versão do conhecimento matemático às comunidades colonizadas ao redor do mundo com a expansão das grandes navegações a partir do século XV. A reação a esse imperialismo cultural também pode estar relacionado com o desenvolvimento do conceito de desvio positivo que se relaciona com a flexibilidade das regras, normas e regulamentos para que possa alcançar o bem-estar dos membros de grupos culturais distintos. A amplitude dos conceitos de desvio positivo engloba as soluções matemáticas inovadoras desenvolvidas localmente e que podem ser utilizadas na ação pedagógica da etnomatemática, pois tem como objetivo confrontar a crença e o reconhecimento que persiste na sociedade contemporânea de que a matemática é um conhecimento culturalmente neutro. Assim, o principal objetivo deste artigo teórico é discutir o conceito de desvio positivo para a educação matemática por meio da exploração e da identificação da essência dessa terminologia no contexto da prática educacional relacionada com a ação pedagógica da etnomatematica e de sua conexão com a modelagem por meio da etnomodelagem
A MONITORIA DE LÓGICA MATEMÁTICA: O CONTEXTO REMOTO EM EVIDÊNCIA
Get PDFO texto apresentado foi realizado a partir do relato e das discussões acerca da experiência vivenciadana monitoria de Lógica Matemática ofertada para a turma 2019 de Licenciatura em Matemática no contextoda FCE, do Instituto de Engenharia do Araguaia - IEA/Unifesspa durante o Período Letivo Emergencial - PLE(2020.5). A partir dessa discussão, objetiva-se apresentar e analisar o percurso formativo da disciplina deLógica Matemática e discutir as reverberações do ensino remoto neste contexto. É importante realizar essadiscussão tendo em vista o novo contexto pandêmico vivenciado e a experiência inesperada de atuar a partirdo apoio de plataformas digitais. O que se pode pontuar é que com as experiências vivenciadas, evidenciou-seque a monitoria acadêmica segue gerando impactos positivos, mas que há problemáticas em determinadoscontextos que ela tem maiores dificuldades de superar