Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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Entrevista com Odilon Caldeira Neto - realizada por Maria Visconti Sales e Bárbara Deoti Silva Rodrigues
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Professor Adjunto de História Contemporânea e do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Editor da Locus: Revista de História (UFJF). Coordenador do Observatório da Extrema Direita (oedbrasil.com.br - CNPq/UFJF) e do Laboratório de História Política e Social (UFJF). Doutor em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com estágio doutoral no Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (ICS-Ulisboa). Autor de: "Sob o Signo do Sigma: Integralismo, Neointegralismo e o Antissemitismo" (Eduem, 2014) e co-autor de "O fascismo em camisas verdes: do integralismo ao neointegralismo" (FGV, 2020) e "Fascism in Brazil: from Integralism to Bolsonarism" (2022, Routledge), na série "Studies in Fascism and the Far Right", ambos com Leandro Pereira Gonçalves. Desenvolve atividades de pesquisa e docência com foco em História Contemporânea e História do Tempo Presente, atuando principalmente nas seguintes temáticas: Extremismos de direita, Fascismos, Neofascismos, Direitas Radicais e processos transnacionais da extrema direita. Além disso, possui interesse nos campos da História Digital e História Pública
Contribuições do animismo infantil para a Educação em Ciências
Get PDFO presente artigo foi construído a partir de resultados de uma pesquisa de doutorado que tinha como objetivo perceber como o devir-criança possibilita um outramundar que pressupõe diferentes relações com tudo aquilo que escapa ao humano. De forma específica, este artigo pretendeu perceber como essas relações que o devir-criança estabelece com o mundo e com as coisas, poderia rasurar a educação em ciências e viabilizar a constituição de outros fluxos para a docência. O referencial são os estudos de Gilles Deleuze e Félix Guattari. Trabalhamos com os conceitos de devir-criança, hecceidade e rizoma. O caminho metodológico foi a contocartografia, inventada nessa pesquisa, a fim de dar corpo aos afectos e perceptos produzidos no encontro da pesquisadora com as crianças e com o devir-criança. Os instrumentos para a produção de dados foram a observação e a entrevista semi-estruturada. A pesquisa mostrou que o devir-criança viabilizaria o animismo infantil, que pressupõe uma relação diferente com os não-humanos. Essa relação questiona os pressupostos da Modernidade e possibilita a constituição de outros mundos nesse mundo
Livro Didático do 9º ano do Ensino Fundamental: reflexões sobre leitura e ensino de língua portuguesa no contexto educacional de São Félix do Xingu
Get PDFResumo:Este artigo traz reflexões sobre uma análise feita de uma das unidades do Livro Didático (LD)de Língua Portuguesa utilizado na rede pública municipal de ensino de São Félix do Xingu –Pará. Esta análise teve como objetivo observar os níveis de leitura explorados nas propostasde compreensão de textos. Tendo em vista que o LD é uma ferramenta que deve ser capazde auxiliar na aprendizagem eficaz do aluno, o presente artigo baseia-se nos conceitos deníveis de leitura do linguista Luiz Antônio Marcuschi (1996) e aprofundados por Maria AngélicaFreire de Carvalho (2016). Cabe salientar que a pesquisa não tem por objetivo defender atese de que o LD é um material que deve ser eliminado do processo de ensino-aprendizagem,mas mostrar, por meio de análises e opiniões de profissionais da livre docência, que omaterial possui entraves no que diz ao respeito ao desalinho do conteúdo e das atividadespropostas quando pensamos a realidade dos alunos da rede pública de ensino do municípioe/ou da região
Preconceito e variação linguística no contexto escolar: o desafio dos alunos da E.E.E.F.M Mário Barbosa, residentes das Ilhas e do bairro da Terra Firme, Belém/PA
Get PDFA pesquisa apresenta dados sobre o preconceito e a variação linguística na Escola Estadualde Ensino Fundamental e Médio Mario Barbosa, com alunos do Projeto Mundiar do 6º ao 9ºano. O público alvo são estudantes que residem nas ilhas no entorno de Belém e no bairro daTerra Firme. A partir de um estágio realizado na escola, observou-se o preconceito sobre afala dos alunos ribeirinhos e da periferia, além da variedade dialetal na comunidade escolarque possibilitou norte para a pesquisa. Os instrumentos foram coletas de dados e o uso dequestionário, pesquisa bibliográfica e observação participante, cujo resultado contribuiupara esclarecer a existência do preconceito linguístico e a interferência no ensino-aprendizagem,por meio do conhecimento sobre a fala de cada grupo e as variedades linguísticasexistentes na escola de forma positiva
Autor, obra, temática educacional e efeitos de produção da obra Til, de José de Alencar
Get PDFO artigo intenta apresentar uma leitura histórico-educacional do romance Til, de José de Alencar. Para esse fim, aproximou-se dos modos investigativos das pesquisas realizadas no campo histórico-educacional, elegendo-se três grandes pontos para discussão em torno da obra: o contexto de produção da obra, revelador dos diferentes aspectos da conjuntura enfrentada pelo autor para a confecção de seu romance; elementos compositivos da obra como personagens, enredo e conflitos; os possíveis efeitos de produção, possibilitados a partir do contato com a obra, tanto em sua circulação primeira como em sua leitura atual. Dentre as conclusões atingidas, destaca-se o fato de José de Alencar, desaprovar as formas as quais os escravos estavam sujeitos, com seus serviços laboriosos, vistos como animais, seres desprovidos de inteligência. Nesse sentido, José de Alencar entendia que que os escravos deveriam ser instruídos de ensino educacional para serem de fato inseridos no corpo social. Além disso, Alencar tratou temas pertinentes inseridos na população brasileira da época, sobretudo, são assuntos que ainda fazem parte da atualidade, como a dificuldade para obtenção do ensino de qualidade para os denominados da classe baixa. Em Til avista-se ainda a dualidade socioeconômica daquela época em que a elite esbanjava riquezas, enquanto os trabalhadores, negros, viviam em meio ao trabalho insalubre
TECNOLOGIAS E MÉTODOS EXPERIMENTAIS PARA CONSTRUÇÕES SUSTENTÁVEIS: A EXPERIÊNCIA DA CPE UFSM
Get PDFThe main objective of this work is to present the materials and experiments used in the prototype of the UFSM CPE, with emphasis on Post Occupation Evaluation. The CPE was conceived as a low-cost residence, based on social interest and the search for sustainable solutions and improvements in the built environment. The evaluation carried out in this study is presented from the perspective of students living in the prototype, addressing several relevant aspects in an APO. Topics such as compartmentalization and functionality of the property, possible identified constructive flaws, performance of materials and devices used, in addition to aspects of comfort, including thermal aspects, natural and artificial lighting, acoustics and natural ventilation are discussed. Additionally, the study seeks to bring to light the functionality, limitations and potential of the experiments and materials used in the CPE. Thus, the aim is to present possible sustainable solutions that can be applied in future construction projects. Este trabalho tem como objetivo principal apresentar os materiais e experimentos utilizados no protótipo da CPE da UFSM, com ênfase na Avaliação Pós Ocupação. A CPE foi concebida como uma residência de baixo custo, tendo como base o interesse social e a busca por soluções sustentáveis e melhorias no ambiente construído. A avaliação realizada neste estudo é apresentada a partir da perspectiva dos alunos moradores do protótipo, abordando diversos aspectos relevantes em uma APO. São discutidos temas como a compartimentação e funcionalidade do imóvel, possíveis falhas construtivas identificadas, desempenho dos materiais e dispositivos utilizados, além dos aspectos de conforto, incluindo aspectos térmicos, de iluminação natural e artificial, acústicos e de ventilação natural. Adicionalmente, o estudo busca trazer à luz do conhecimento a funcionalidade, limitações e potencialidades dos experimentos e materiais empregados na CPE. Busca-se, assim, apresentar possíveis soluções sustentáveis que podem ser aplicadas em futuros projetos de construção. 
“Gilead está dentro de você”: uma análise do universo de O Conto da Aia a partir do conceito de totalitarismo, de Hannah Arendt
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar o universo literário de O Conto da Aia a partir do conceito de totalitarismo cunhado pela filósofa alemã Hannah Arendt em sua obra Origens do totalitarismo. Mobilizando o regime nazista como ponto de comparação e análise, buscaremos compreender a construção do regime totalitário de Gilead no intuito de, como sugere o historiador Dominick LaCapra, criar um diálogo provocador e produtivo entre literatura e história, oferecendo novos caminhos de compreensão, tanto sobre o passado, quanto sobre as possíveis combinações dos elementos totalitários ainda presentes em nossas sociedades
A reforma educacional e curricular boliviana: sujeitos e atores
Get PDFO presente artigo tem como objetivo apresentar em linhas gerais a experiência boliviana na construção de seus currículos, cuja organização e condução nos mostra outras possibilidades e caminhos. Para atender tal propósito, empreendemos uma revisão sistemática de literatura e análise de documentos curriculares bolivianos. Ao longo do artigo, serão apresentadas marcas da trajetória da história da educação boliviana, em especial da educação secundária, considerando seus condicionantes pedagógicos, sociais e econômicos; bem como a caracterização da organização do sistema educacional bolivariano, reconhecendo os principais documentos normativos e curriculares que estruturam tal sistema de ensino e os principais sujeitos e entidades envolvidos na construção desses documentos
A experiência dos Círculos de Leitura em uma escola pública em contexto Amazônico: Desafios e possibilidades
No full textNeste artigo, buscamos relatar a experiência da aplicação de um projeto de Círculos de Leitura, realizado em uma escola pública de ensino fundamental do/no município de Marabá, Sudeste do estado do Pará. O referido projeto teve por objetivo demonstrar, na prática, que é possível realizar uma abordagem eficaz da leitura literária, a qual seja capaz de despertar a atenção e o interesse dos educandos, distanciando-se, assim, da realidade que vem sendo apontada por diversos estudiosos acerca da ineficácia da abordagem do texto literário nas salas de aula da educação básica do país. Nossas discussões ancoram-se nos pressupostos teóricos de Abreu (2001, 2004), Antunes (2009), Cosson (2010, 2011,2021), Freire (1987, 2000, 2018), Kleiman (2005), Lajolo e Zilberman (2019), Rojo (2004), Soares (2004, 2009), dentre outros, além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados indicaram que, quando o (a) professor (a) consegue trabalhar metodologias de abordagem da leitura literária diferente das que tradicionalmente são utilizadas, em sala de aula, os educandos demonstram maior interesse e se mostram mais participativos